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随时随地学习
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1、与“秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地离开。”使用的修辞手法相同的是（ ）
A．月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
B．顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
C．二月春风似剪刀
D．翠鸟立在湖边的芦苇杆上，背上披着一件浅绿色的外衣。
2、下列各项中加点字的读音完全正确的一组是（ ）。
A．背诵（yǒng） 吓呆（dāi）
B．照例（lì）段落（duàn）
C．糊涂（tù） 戒尺（jiè）
3、“搪瓷”的拼音是（ ）
A．táng cí
B．háng cí
C．áng chí
4、下列加点字的读音有误的一项是（ ）
A．喇叭（ba） 蜡烛（zhú） 模型（mó）
B．盘旋（xuán） 胸脯（pú） 黎明（lí）
C．磨盘（mò） 膝盖（xī） 栖息（xī）
D．斧头（fǔ） 召开（zhào） 眼眶（kuànɡ）
5、请把下面的诗句补充完整。
（1）不知细叶谁裁出，________________________。
（2）垂緌饮清露，_____________________。
（3）________________，为谁辛苦为谁甜。
（4）______________，正是河豚欲上时。
（5）池晚莲芳谢，________________。
（6）年年岁岁花相似，__________________。
6、组词。
溪________ 懦________ 拂________ 骄________ 哎________
暖________ 需________ 佛________ 娇________ 叹________
7、养成日积月累的好习惯。把思维导图中的句子补充完整。
8、读拼音，写词语，看谁写得规范、端正、整洁。
bǎo guì wéi qún jiāo wài cāng cuì
guān chá qiáng bì yǎn zòu kǒng què
9、思维飞跃
阅读大舞台
于是——
我有了
鼓起的肌肉，
深沉的呼吸。
还有着
坚毅的目光
和无穷无尽的 精力！
（1）这首诗歌在写作的形式上与以往有所不同，这样的诗歌呈阶梯状，叫（ ）.
（2）破折号在这段话中起＿＿＿＿＿＿作用。
（3）仿写词语。
无穷无尽 无（ ）无（ ） 无（ ）无（ ）
10、阅读短文，回答问题
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
【1】这段文字共有________句话，第一句写_________，第二句写_________，第三句写_________，最后写________ ，这一自然段的中心句是
【2】这一自然段中表示多的词都有哪些？用横线画出来。
【3】因为西沙群岛的树多，所以岛上 多， 多， 多。
11、读下面短文，完成练习。
小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”
【1】这段话共有 ______句话。
【2】用“ ”画出小柳树真好看的词语。
【3】用波浪线画出小枣树不好看的词语。
12、阅读短文，然后做题。
春风吹
田野上，开着千千万万朵小花儿。
春风吹到油菜花旁，轻轻地说：“油菜花，我给你传送花粉吧！”油菜花说：“我放出香气，蜜蜂和蝴蝶闻到后会来给我传送花粉的，谢谢你！”
春风吹到蚕豆花旁，轻轻地说：“蚕豆花，你的花瓣包得很
紧，蜜蜂不会帮你传送粉，我来给你传送吧！”蚕豆花说：“谢谢，我会自己传送花粉的。”
春风吹到小麦花旁，轻轻地说：“小麦花，你没有香气，也不会自己传送花粉，我来给你传送吧！”小麦花说：“好，谢谢你！”
春分边歌边舞，吹的小麦动摇西摆，花粉到处飞扬，扬到别的小麦花上，让小麦结出麦粒来。
（1）短文主要写了 。
（2）从短文中我们知道，（ ）靠（ ）传送花粉；（ ）靠（ ）传送花粉；（ ）靠（ ）传送花粉。
（3）你还知道哪些植物是怎样传送花粉的，快写出来吧！
13、阅读。
吹糖人
①几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。
②糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡：一会儿是小兔子，一会扎又是老母猪。一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起下这些生灵。糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？"孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。
③一会儿几个孩子掏出母亲给的钢蹦儿，买了自己喜欢的一个糖人高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟随在后边，说说笑笑地走出老远、老远。
④一个糖人一个故事。孩子们凭借想象讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿，用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。
⑤我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢。
【1】单选题。
（1）第③自然段中的“钢蹦儿”最有可能是( )
A．玩具 B．零食 c．硬币
（2）第②自然段划横线句子的意思是( )
A．糖人师傅会变魔术，把糖稀吹成真有生命的糖人。
B．糖人师傅很有爱心，把糖稀捏碎分成活泼的孩子们吃。
C．糖人师傅技艺高超，轻松自如地把糖稀吹成各种形象生动的糖人。
（3）第④自然加点的句子所表现的孩子的心情是( )
A．舍不得 B不乐意 C．很嫌弃
（4）以下对上文第②一④自然段叙述顺序正确的是( )
A．吹糖人--买糖人--吃糖人B．买糖人--吹糖人--吃糖人 C．吃糖人--买糖人--吹糖人
【2】联系上文回答，为什么说“原来糖人在我的心中还没有融化呢”呢？
___________________
14、课内阅读。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
【1】照样子，写词语。
例：急急忙忙（AABB式）_______ _______ ________
【2】画“ ”的句子中，“互相碰触着”“_______”等短语，赋予了树枝和雷云人的动作和情态，生动形象地表现了______（填序号）
A．下雨时，风大雷响的特点
B．下雨时，花孩子们渴望出来玩耍的心情
【3】对第1段中加点的“冲”字理解正确的一项是（ ）
A．运用拟人手法表现花孩子们不守纪律、胡乱开放的情景
B．运用拟人手法表现花孩子们急切渴望出来玩耍的心情
【4】“他们的家是在天上，在星星所住的地方。”句中“他们”指的是_______，根据_______推想他们的家是在天上，在星星所住的地方。
【5】读文中画波浪线的句子，猜一猜“他们”的妈妈是谁，并写出你猜想的依据。
_____________________________________
15、阅读平台。
《赵州桥》节选
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
【1】联系上下文，给加点的字选择正确的解释。
（1）回首遥望( ) （ ①第一。 ②头。 ③首领。 ）
（2）双龙戏珠( ) （①玩耍，游戏。 ②开玩笑，嘲笑。）
【2】画“——”的句子在《赵州桥》整篇课文中的作用是（ ）
A．引出下文
B．承上启下
C．点明中心
【3】这段话主要是围绕赵州桥的__________ 这一特点来写的。
【4】选文中画“ ”的句子具体描写出了龙的形态___________。
16、按要求改写句子。
（1）海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。（改为反问句）
________________________________________
（2）你怎么敢和我相提并论？（改为陈述句）
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（3）造纸术的发现，是中国对世界文明的伟大贡献。（修改病句）
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（4）枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”（改为转述句）
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（5）赵州桥坚固。赵州桥美观。（加上关联词语，把两句话合并为一句话）
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17、按要求写句子。
1.她是我的小老师。（改成反问句）
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2.萧伯纳是作家。（扩句）
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18、按要求完成句子练习。
1．古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。(缩句)
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写排比句首先要了解句子特点，知道要仿写的句子的结构，然后调动自己所学来写句子。
2.例：小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。(用加点词写句子)
动物园里有好多动物，有________，有________，有________和________。还有________。
19、用修改符号修改下面句子的错误。
（1）有礼走遍天下，无理寸步难行。
（2）周一升旗日，我们穿着校服，红领巾，走进校园。
（3）我有很多文具，有铅笔、橡皮、书本和尺子。
20、下列句子各有一处错误，请修改。
（1）同学们佩带着口罩来学校上课。
______________
（2）春天来了，校园里鲜花。
______________
（3）全校师生和校长参加了联欢会。
______________
21、妙笔生花。（25分）
同学们在生活中一定也接触过不少小动物吧？不知道你喜欢什么小动物？你与它们之间一定有很多有趣的故事吧？快来写写你与小动物之间的故事，和同学们一起分享吧！
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