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随时随地学习
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1、下列加点字的解释有误的一项是（ ）
A．群儿戏于庭（庭院）
B．足跌没水中（没有）
C．众皆弃去（全，都）
D．光持石击瓮破之（拿）
2、在加点字的正确读音上画“√”。
准 备 （zhǔn zǔn ） 好 啦 （ lɑ lā ）
炮 火 （pào bào ） 羡 慕 （cì xiàn）
3、越国出奇兵灭掉了吴国。( )
A. 非常的，特殊的，罕见的
B. 出人意料的，令人难测的
C. 惊异
4、与“摇头晃脑”结构形式完全一样的成语是（ ）
A．张牙舞爪
B．眼疾手快
C．动手动脚
D．面红耳赤
5、读拼音，写词语，注意把字写规范。
（1）lù( )角可以做中药材，而且 jià zhí( )很高，在整个ōu zhōu( )都很有市场，购买时，一定要有biàn rèn( )真伪的本事才行。
（2）春天到了，各种花儿像gǎn jí( )似的jù lǒng( )来，姿态万千。有的饱胀得马上要pò liè( )似的，有的随风wǔ dǎo( )，美丽极了。
6、比一比，再组词。
搭______ 摇______ 悄______ 稍______ 衔______
塔______ 谣______ 捎______ 哨______ 街______
7、比一比，组成词语。
经（________） 残（________） 乱（________） 飘（________）
径（________） 浅（________） 刮（________） 票（________）
8、看拼音写词语。
lǚ xíng kǎn chái bí zi liè rén
chuān dàì shǒu bì děng dài yóu dēng
9、课内阅读。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
【1】从文中找出一对反义词。
（__________）—（__________）
【2】选文描写了边疆小学的学生（ ）的情景。
A.安静和热闹 B.上课和下课 C.窗外和树下
【3】文中加点的词语“朋友”包括_______、_______、______这三种动物。
【4】下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是（ ）
A.说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。
B.作者这样写更能突出我们的民族小学很美。
C.作者把鸟儿、蝴蝶当人来写，十分生动，突出了同学们读得认真、动听。
【5】用“ ”画出选文中表现“窗外安静”的句子，从这个句子中，我感受到了
10、阅读短文，完成练习。
三个和尚
传说古时候，一个活泼伶俐的小和尚来到山上的一座庙里。开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。不久，来了一个瘦和尚。他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执，谁也不愿意吃，于是，两人商量一起抬水。
后来，又来了一个胖和尚。三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。没过两天水缸露底了。净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎了。
一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，小庙起火了。危机之中，三个和尚争先恐后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了。
大火过后，三个和尚似乎明白了什么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢复了生机。
【1】联系上下文，理解带点词语的意思。
争执：____
争先恐后：____
【2】故事发生的时间是____，故事中出现的人物是____，故事发生的地点是____。
【3】第一自然段是按____的顺序写的。文中表示这个顺序的词语是____、____、____。
【4】三个和尚明白了什么？
________
【5】净瓶里的柳枝又恢复了生机，是因为：________
11、课内阅读。
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
【1】三只灰雀生活在_________里的一棵高大的________上。
【2】三只灰雀很漂亮：两只胸脯是________，一只胸脯是_______。三只灰雀很可爱：它们在树枝间________，还婉转地_______。所以作者说它们非常惹人喜爱。
【3】从哪里可以看出列宁很喜爱这三只灰雀？用“____”在选文中画出来。
12、快乐阅读
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天。早晨，雾从山谷里升起来，整个山林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕向箭一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、黄的、白的、紫的、真像个美丽的大花坛……
【1】这是一段写小兴安岭_________的景色。
【2】这一段共有_________句话。先写_________，接着描绘_________，然后描写_________，最后写_________。
【3】这一段话有二个比喻句。一句把_________比作_________，另一句把_______比作_________。
13、总—分
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
【1】这段话共有______句。
【2】这段话从______多、______多、______多三个方面写出了“西沙群岛也是鸟的天下”。
【3】按总—分的结构把这段话分为两层，用“‖”在文中标出。
14、阅读。
春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生机、生命），春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！
一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。
你别看小草这样（软弱、柔弱），可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨，风雨过后，我赶紧去看那小草，呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！”
小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么（挺拔、挺立），可是它的生命力是多么（顽强、坚强）！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。
【1】给短文加个题目，写在文首的横线上。
【2】用“/”划去（ ）里用得不恰当的词语。
【3】“疾”字是( )结构的字，按部首查字法，应先查( )部，再查( )。“疾”字在字典里有四个意思：①疾病②痛苦③痛恨④急速，猛烈。“疾风知劲草”中的“疾”应取第( )种意思。
【4】下面对于课文内容的表述，哪句话更准确？（ ）
A．本文表现了作者喜爱春天的思想感情。
B．本文赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。
C．本文赞扬了小草的美丽可爱。
15、阅读短文，回答问题。
花钟
夏天，天亮得早，我起的也早。
大约五点钟，我去湖边跑步，做早操，我看见牵牛花已经开花了。每天都这样。当我绕湖一圈，又爬到那座小山坡，大约六点钟，我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。远远望去，好像满山坡都是点点阳光在闪烁。每天都这样。我提醒自己，该回家了，吃过早餐，我就去上学。
我知道，当牵牛花开放的时候，我去锻炼身体；当蒲公英开放的时候，就该回家吃早餐了。我从没有迟到过，我知道许许多多的花都能按时开放着。在花的学校里，花是遵守时间的孩子。
1.“我从没有迟到过”的原因是（ ）。
A.“我”按时出去做早操，按时吃饭，按时去上学。
B.“我”本来就是遵守时间的孩子。
C.“我”利用牵牛花、蒲公英定时开放的特点，按时做该做的事。
2.用“ ”画出第三自然段中的比喻句。
16、按要求写句子。
（1）为了一点小事伤害了同学，真不值得。（改成反问句）
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（2）满塘的荷叶挨挨挤挤的。（改为比喻句）
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17、小练笔。
草长莺飞，我们踏春去。你最想约朋友去哪儿玩呢？那儿有什么好玩的？可以开展哪些活动？你推荐的理由充分不充分？能不能让人动心跟你走？就看你的了！
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18、仿写句子我最棒。
1. 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。______________________________
2.蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。___________________________
19、修改病句。
1．听了小英雄的故事，我很受感激。
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2．联欢会上，同学们演唱了歌曲和舞蹈。
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3．夕阳被湖面照得一片金黄。
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4．我敢肯定这件好事可能是丁丁做的。
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20、修改病句
1．我们全家都去看电影，只留下我看家。（改病句）
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2．她带着鲜艳的红领巾走在队伍的前面。
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3．秋天，香山到处是五颜六色的红叶。
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4．我们小学生应该上课认真听讲的好习惯。
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21、写作。
题目：《我的亲人》
你一定有你最喜欢的亲人，写一写你最喜欢的她（他）吧！
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