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随时随地学习
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1、下面读音完全正确的一组是( )。
A．麻痹症(má pǐ zhèng) 讲述(jiǎng sù)
B．情况(qíng guàng) 摇晃(yáo huàng)
C．残疾(cán jí) 犹豫(yóu yù)
D．镇定(zhèng dìng) 忧郁(yōu yù)
2、给加点字选择正确的意思。
1．千山鸟飞绝() A．尽 B．回来 C．消失
2．万径人踪灭() A．大道 B．小路 C．小河
3．柴门闻犬吠() A．狗叫 B．逃跑 C．听到
4．风雪夜归人() A．走开 B．回忆 C．回来
3、王阳正在讲自己名字的来历，下面几个同学的做法，合适的一项是（ ）
A．小明认真想着自己名字的故事。
B．小芳和同桌一起给王阳起外号。
C．小红认真地听，不理解的地方向王阳提出来。
4、下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A.假日（jià） 假山（jiǎ） B.背包（bèi） 背诵（bèi）
C.诵读（yǒng） 摔跤（jiāo） D.挨打（āi） 挨着（āi）
5、把下列音节补充完整。
___ǐ d___ ___ǒ ji___ p___ q___ j___ j___
指 点 跛 脚 聘 请 究 竟
6、看拼音写词语。
一儿dēng( )瓮，足diē( )没水中。
鱼儿chéng qún jié duì( )地在水里yóu dòng( )。
7、比一比，再组词。
幻__________ 状__________ 历__________ 拨__________
约__________ 壮__________ 厉__________ 拔__________
8、看拼音，写词语。
huānɡ yě lǚ xínɡ chénɡ fá ɡuó qí duī jī
cānɡ cuì qīnɡ kuài hé lǒnɡ jiāo cuò hū xī
9、课内阅读理解。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
【1】文段具体写了______________种不同样子的鱼。文中写鱼多的两个词语是：_____________ ____________
【2】这段文字是围绕哪句话来写的？在文段中用“ ”画出来。
【3】对文段中画“ ”的句子的理解正确的是（ ）（填序号）
A．这个句子夸张地写出了西沙群岛海里的鱼多。
B．西沙群岛的海里水和鱼各占一半。
【4】文段的结构特点是（ ） （填序号）
A．总—分—总
B．分—总
C．总—分
10、课内阅读。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的 像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
【1】这篇选文是从__________和___________这两个方面描写秋天的雨的。
【2】秋天的雨给植物带来了_____________，秋天的雨给果实带来了__________。
【3】读了选文，我认为秋天是一个___________季节。如果我是秋雨，我准备给__________带去____________。
11、阅读短文，完成练习。
鄱阳湖
位于江西省的鄱阳湖是我国最大的淡水湖，它像一颗硕大的绿宝石点缀在祖国母亲金色的腰带——长江上。它令人向往，令人赞美。
鄱阳湖令人向往的是它的美丽多姿。风平浪静的时候，都阳湖就像一面镜子，湖边的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮吗？微风吹过湖面的时候，碧波荡漾，在金色的阳光照射下，波光粼粼，叫人心旷神怡；当湖面狂风大作的时候，几百里的水面白浪滔滔，汹涌澎湃，风声水声响成一片，就像那千军万马在冲锋陷阵……鄱阳湖无论什么时候，都会使人产生遐想，兴奋不已。
都阳湖更让人喜欢和赞美的，是它（丰富 丰实）的水产。都阳湖，可真是一座鱼虾的宫殿，这里水产名目繁多，有味道鲜美的青鱼、鳊鱼，有披盔戴甲的龙虾、螃蟹，还有闻名全国的红眼银鱼……听爸爸讲，红眼银鱼在过去，还是专门用来进贡给皇帝的贡品呢！而现在，它成了劳动人民平日里餐桌上的美食。
每年秋冬季节湖水下退的时候，我们的都阳湖可就成了一座“闹市”，到处一片（匆忙 繁忙）的景象。你听！“嘟、嘟、嘟……”机帆船远远地在向你打着招呼，你可以乘船去看看渔民叔叔捕鱼的情景，当那渔网收拢的时候，才有趣呢！大大小小的鱼儿在网里互相撞击，随着包围圈变小，密密麻麻的鱼儿又蹦又跳。真好似“鲤鱼跳龙门”。这是一幅多么美妙的图画啊！
我爱你，鄱阳湖！
【1】用“√”选择文中括号里使用恰当的词语。
【2】用“无论……都……”写一句话。
__________________
【3】文中画线句子中分别把_____比作了_______，把_______比作了_______。
【4】为什么说都阳湖是一座“鱼虾的宫殿”？
___________________________
【5】找出文中具体描写“鲤鱼跳龙门”情景的句子，画上横线。
【6】短文介绍了鄱阳湖____________、__________这两大特点，表达了作者________的思想感情。
12、阅读天地。
我们的学校我们的学校坐落于长泰县县城文昌南路１号。
走进校园，首先映入眼帘的是一座气势雄（xióng xiǒng）伟的，“带”状的教学楼，拔地而起。从东到西都是我们的教室。我们的教室明亮宽敞（chǎng cháng），干净的地板，洁白的粉墙，乌黑的黑板，明亮的窗户，整齐的课桌椅。一台崭（zǎn zhǎn）新的大电视摆在墙角，教师的讲台桌上摆放着一台电脑和一台实物展示仪。老师上课时利用这些先进的教学设备，我们学起来就方便多了。上课时，从教室里传来了琅琅（láng náng）的读书声。站在教学楼上放眼望去，整个绿草如茵的大操场尽收眼底。大操场上有３个排球场，１个篮球场。操场中间有个旗台，旗台上有高耸的旗杆，鲜艳的国旗在风中高高飘扬。
教学楼后面有个后花园（ ）花园里种着各种各样的花儿（ ）红的如火（ ）白的如雪（ ）粉的如霞（ ）还散发着阵阵的清香呢（ ）蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂正忙着采蜜，同学们在花间捉迷藏，好美的一派景象啊！
这就是我们的学校——长泰县第二实验小学，一座花园式的学校，我爱我们的学校。
【1】短文中先介绍_____，再介绍______，最后介绍_______。
【2】读第2自然段，用“√”选出文中带点字的正确读音。
【3】在第4自然段中的“（ ）”里加上合适的标点。
【4】解释下列词语，并写出它们的近义词和反义词。
（1）雄伟：_______________
近义词——_______ 反义词——_______
（2）宽敞：_______________
近义词——_______ 反义词——_______
【5】短文中主要从哪几个方面写我们的学校？
_______________
13、阅读
《富饶的西沙群岛》（节选）
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙是全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
【1】结合上下文理解词语。
五光十色：______________________________
【2】在括号内填上合适的词语。
（_________）的西沙群岛 （_____________）的珊瑚
（________）的花朵 （____________）的海水
【3】结合上下文回答为什么说“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？_______________________
【4】用“____”画出一句带有“有的”的句子，仿造这样的句子。
___________________________
【5】你喜欢西沙群岛的什么？为什么？
_______________________
14、延伸阅读
会飞的蒲公英（节选）
妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于待在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”
妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。
不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，蒲公英旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。
一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的蒲公英在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈有些激动，目光亮亮的，那目光追随着那一朵朵飘飞远去的蒲公英。
从妈妈的目光中，我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……
【1】写出文中加点词语的近义词。
广阔—— ________ 飘荡—— ________ 追随—— ________ 茂密—— ________
【2】读短文中画“____”的句子，妈妈的话中包含了对“我”的希望，希望“我”______________。
【3】选出下列表述符合文意的一项（ ）
A．妈妈在“我”的书包上绣了几朵蒲公英，仅仅是因为蒲公英很好看，妈妈很喜欢。
B．画“ ”的句子表明妈妈不仅是在看蒲公英，也是在看“我”，妈妈期待着“我”也能像蒲公英一样飞得更远。
15、阅读短文，完成练习。
精益求精
我父亲被称为一代漫画大师，在艺术上，他具有很高造诣。他的漫画往往寥寥几笔，就能使人物栩栩如生。尽管如此，他仍然精益求精，还是坚持不懈，努力提高自己的艺术水平。
父亲作画哪怕有一点儿小缺点，例如图章的位置不对，稍微影响画面的平衡，他宁可重新画。我常趁他不在，偷偷地把这些十分宝贵的“废画”从纸篓里拣出来（储藏 收藏）着，久而久之，竟也藏了不少。
那时我家住在嘉兴。有一天父亲带我到烟雨楼去玩。当我剥吃南湖菱的时候，忽然听到邻座有几位游客提到父亲的名字。我正要说话，父亲立刻示意我不要作声，而他却聚精会神地去“偷听”他们的议论。其中有个人说：“丰子恺画的人真怪，有的没有五官，有的脸上只有两条横线。这难道是时髦吗？”其实这样的画法叫作“意到笔不到”，可以更含蓄，更（耐人寻味 给人启示），更给人以遐想的余地。但是父亲还是采纳了那位茶客的意见，从此在人物的刻画上下更大的功夫，注意通过生动的姿态来表达没有五官的面部神情。
【1】用“/”画掉文中括号里不恰当的词语。
【2】联系上下文解释下面的词语。
精益求精：___________________。
坚持不懈：___________________。
【3】“我”的父亲名叫______，是著名的____________。
【4】第3自然段中加点的“这样”指的是什么？用“ ”在文中画出。
【5】从“父亲”的身上，你学到了什么？
_________________
16、句子作坊。（按要求写句子）
1．小蜘蛛织了一张网。（扩写句子）
_____________________________
2．小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。（改为“被”字句）
______________________________
3．老屋已经活了大约一百多岁了。（修改病句）
______________________________
17、按要求写句子。
（1）“哈哈，我终于找到你啦！”小红兴奋地喊道（照样子，补充句子。）
“终于在‘阅读比赛’中获奖了！”我___________。
（2）修改通知（三处错误）
____________
（3）有的瓢虫吃蚜虫，有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，____________________？（根据句子写出你的观察或思考）
18、峰顶这么高，我爬得上去吗？（改成肯定句）
________________________________________
19、修改病句
下雨了，我们撑着五颜六色的小红伞回家。
20、修改下面的一段话。
希望已久的周末终于到来了，妈妈答应带我去新建的公园玩。一大早就催着妈妈收拾东西，水壶，激动的心早就飞到公园去了。那会是一个怎样的公园呢？会有哪些什么好玩儿的呢？穿好衣服、帽子，带着憧憬，我们出发啦！
___________________________
21、小练笔。
同学们，你能模仿课文将学过的一首诗改写成一个小片段吗？写一写吧！
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