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1、下列词语无错别字的一组是（ ）
A. 蔚篮 引人注木 返回 B.蔚蓝 观察 走近
C. 手掌 合拢 拳头 D.手掌 一本正尽 秋心
2、下列词语中，有错别字的一组是（ ）
A．秘密 继续 威武 争奇斗鲜
B．圆润 麻烦 蘑菇 灰心丧气
C．戏耍 迅速 模型 相提并论
D．舞蹈 携带 梳妆 走南闯北
3、根据课文内容，下列说法正确的一项是（ ）
A．《山行》、《赠刘景文》、《夜书所见》三首古诗都抒发了诗人对秋天的赞美和喜爱之情。
B．《铺满金色巴掌的水泥道》中“金色巴掌”指的是枫树叶。
C．《秋天的雨》中，“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”这句话是全文的总起句。
D．《听听，秋的声音》抒发了作者对秋天的热爱之情。
4、下列句子不是比喻句的一项是（ ）
A．运动员们像离弦的箭一样冲向终点。
B．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
C．所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
D．美丽的小彩灯一闪一闪的，像天上的星星。
5、按原文写字词。
_______，穿着鲜_______的学生从开满_______的小路上来到学校。
6、比一比，再组词。
票( ) 争( ) 壁( ) 品( )
漂( ) 静( ) 臂( ) 晶( )
7、填空。
（1）把下列字加偏旁再组词。
票____（______） 竞____（______） 勾____（______）
（2）规范书写。
“密”共____笔，第6笔是____；“暴”的最后一笔是_____，在写第9笔和第10笔时要写得____一些，字形才优美。
（3）用带“续”的词填空。
体育课，同学们（______）运动了四十分钟，下课后，大家（______）回到教室，（______）开始学习。
8、看拼音写汉字和词语。
玩shuǎ
yǎn奏 lǚ行 潮shī
它们pái liè
得并不ɡuī zé，甚至有些凌乱，然而，这更增添了shuǐ ní dào 
的美。
9、阅读理解
勇敢的“胆小鬼”
玲玲是班上有名的胆小鬼，什么都怕。她最怕爸爸生气。她爸爸发起火来，还打孩子呢。
一天，我上玲玲家去玩，一进门就看见有只小鸟儿被拴在木棍上，正在扑腾着乱飞……
我问：“哪儿来的小鸟？”那是只（ ）的小鸟，（ ）的羽毛闪耀着（ ）的色彩。
玲玲说：“爸爸从街上买来的。”
“好可怜啊，它一定想妈妈啦。”
玲玲摇摇头，笑了：“不对，它一定是鸟爸爸，瞧！还长着胡子呢。”
“长胡子不一定就是鸟爸爸。小兔、小猫也长胡子呢。”
忽然，玲玲笑脸不见了，她说：“咱们放走它吧。”说完，她抬头朝门外看了看。
“那你不怕爸爸生气吗？”
玲玲一抬头，说：“不怕！顶多不就是挨几下打吗？”
玲玲让我帮她捉住小鸟，她小心地剪断了绳子，小鸟被放走了。
小鸟落在窗外的树上，用嘴整整羽毛，“啾啾”叫了两声，仿佛在说：“谢谢！再见！”
看着玲玲拍手快活的样子，我忽然想：“看起来，她不是个一般的胆小鬼，而是一个勇敢的胆小鬼！”
（选自《阅读》 2009年第4期）
【1】选择恰当的词语填在文中的括号里。
斑斓 美丽 油亮
【2】选文的题目给“胆小鬼”加上引号的作用是（ ）
A．引用
B．否定
C．特定称谓
【3】读一读下面的句子，回答问题。
（1）玲玲一抬头，说：“不怕！顶多不就是挨几下打吗？”
这句话表现了玲玲________________________________。
（2）她小心地剪断了绳子，小鸟被放走了。
句中的“小心地”写出了玲玲_____________________________________。
【4】读一读文章的开头和结尾，你觉得玲玲是个胆小鬼吗？你觉得她是个怎样的孩子呢？
____________________________________________________________
【5】读了这篇选文之后，如果你看到有人捉鸟的时候，你会怎么做呢？
____________________________________________________________
10、课内阅读
海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
【1】这段话是围绕哪一句话来写的？用“____”画出。
【2】从短文中找出下面词语的近义词写下来。
进攻（______） 忽然（______） 快速（______） 旅游（______）
【3】仿照短文，以下面的句子为开头，围绕一个意思把这段话写清楚
今天可真热呀。__________________________________
11、囫囵吞枣
古时候，有个人买了一堆水果，有梨也有红枣，他坐在路旁大口大口地吃起来，有个过路的医生看见了，对他说：“喂，小伙子，梨不能多吃呀！这东西对人的牙齿虽然有好处，但吃多了会伤脾的。”
这人就问：“那么，红枣呢？”
医生回答道：“红枣倒是补脾的。可惜又伤牙齿，也不要多吃。”
这个人左右为难，不知该怎么办才好。他拿起梨看了看，放下了，又拿起红枣看了看，也放下了。他想了想，自言自语道：“这样吧，我吃梨只用牙齿嚼，不咽到肚子里去，吃红枣就不用嚼了，整个儿咽下去。”
于是他拿起一颗红枣往嘴里一扔，用舌头拨了拨，一仰脖子就吞了下去。他哪里知道，整个红枣吞到肚子里也不能消化，对脾当然也没有好处。
【1】用“——”画出下列加点字的正确读音。
嚼梨(jiáo jué) 囫囵(hú wú)
【2】根据上下文的意思，在文中加点字正确的解释后面画“√”。
(1)嚼：①吞( ) ②用牙齿磨碎食物( )
③吃( )
(2)咽：①吃( ) ②慢慢地吃下去( )
③吞( )
【3】“这个人左右为难，不知该怎么办才好。”他为什么会左右为难？
_________________________________________________________________________________________________
【4】“囫囵吞枣”是什么意思？古时候的那个人为什么这样做？
______________________________________________________________________________________________
【5】读了这篇短文，你受到了什么启示？
________________________________________________________________________________________________
12、阅读 理解 感悟
①小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。
②植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。
③我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
节选自《读不完的大书》
【1】通过联系上下文，我知道了“千姿百态”的意思是 。联系上下文，我还能判断“重瓣”的“重”应该读（chónɡ zhònɡ）（正确的打“√”）。
【2】生活中我见过蚂蚁搬家的情景，所以读到“井然有序”这个词时，我脑海里浮现出了这样的画面：__________________________________。
【3】短文的②③两个自然段，都有一句话可以帮助我们理解整段话的意思，我能把它们用“ ”划出来（有两句哦）。
【4】
（1）上边是一张还没有完成的摘录卡，第①句话写得很生动，不仅写出了风吹竹叶的 ，还把它比作 。如果我们在朗读这句话时用上（急促 稍快 轻柔）的语气，那就更能让人感受到风吹竹叶的温柔。
（2）像这样把一种事物比作另一种事物的句子，我还能从文中找到一句，摘录到②后面横线上，并注明出处。
13、课内阅读。
大自然的声音（节选）
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴，当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。①当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；②当狂风吹起，整座森桃都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
【1】照样子，再写三个形容说话小声的四字词语。
呢喃细语 ( ) ( ) ( )
【2】这一段是围绕哪一个关键语句来写的，请用波浪线画出来。
【3】仿照①或②这样的句子，选择大自然中其他的一种风来写一句。
__________________________。
14、阅读课外短文，完成练习。
眼镜床
蜘蛛奶奶在给小外孙织床。她的眼睛不好使，织一织，就要停下来歇一歇。
一只青蛙看见了，好奇地问：“蜘蛛奶奶，你干吗要织一会儿，停一会儿啊？”奶奶说：“唉，年纪大啦，眼睛不行了，害怕织错。”青蛙说：“你干吗不买一副眼镜呢？”蜘蛛奶奶说：“唉，买眼镜要过河，我不会游泳呀！”
第二天，小青蛙从河对面买了一副眼镜。蜘蛛奶奶试了试，说：“哎呀，你弄错了，这个眼镜是平光镜，我不能用。”
小青蛙又重新换了一副。他记得蜘蛛奶奶说过，她要的是那种戴和不戴不一样的眼镜。他想，这一次该对了吧。谁知，这次他又搞错了。蜘蛛奶奶说：“这是近视镜，我要的是老花镜。”
小青蛙又换了一次，这一次终于对了。蜘蛛奶奶戴上老花镜，不一会儿，那张小床就织好了。
小青蛙问：“蜘蛛奶奶，这床叫什么名字呀？”蜘蛛奶奶说：“叫‘眼镜床'。我要让大家都记住是你给了我这么大的帮助！”
【1】“她的眼睛不好使”中“不好使”的意思是_____________________。
【2】短文写了__________因为年纪大，眼睛不好使，织床很慢，后来在_________的帮助下很快_____________的故事。
【3】蜘蛛奶奶给这张床起名叫“眼镜床”，是因为（ ）
A．这张床的样子像眼镜
B．蜘蛛奶奶是戴着眼镜织的床
C．她要让大家都记住小青蛙给她的帮助
【4】读了这个故事，你想对小青蛙说些什么？请写下来。
__________________________
15、拓展阅读
小黄牛找食吃
小黄牛一天天长大了。有一天，牛妈妈对小黄牛说：“孩子，你已经长高了，长结实了，不能老是跟着妈妈过日子，应该自己生活了。”小黄牛点了点头。从此它就开始自己过日子了。
一天，小黄牛慢悠悠地来到一户农民伯伯的院子里。院子里长满了向日葵。叶子绿绿的，厚厚的，像猪八戒的大耳朵。小黄牛又饿又渴，扬起头就要吃。这时，它想起妈妈叮嘱过的话：“孩子，农民伯伯种的庄稼，我们不能吃它的叶子，叶子没了，庄稼就不能活了，农民伯伯就没吃的了。”于是，小黄牛就到别的地方找食去了。①
小黄牛拖着瘪瘪的肚子，走呀走呀，来到了一棵老榆树下。茂盛的老榆树像一把大绿伞遮护着它的身子。它感到凉快极了。小黄牛饿坏了，张开嘴就要啃树皮吃。这时，远处来了几个农民伯伯，他们干活累了，正要到老榆树下歇息乘凉。小黄牛想：如果我啃了树皮，树不就死了吗？那农民伯伯以后还怎样乘凉呢？
小黄牛为自己能替别人着想感到高兴，突然间像长了好多力气，决心向草原前进，去找自己能吃的青草。它来到草原，东瞅瞅，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草:叶子细长，绿绿的，软乎乎的。一嚼起来，又香又甜，还流着汁水呢！它高兴得又蹦又跳，痛痛快快地吃了个饱。
傍晚的时候,小黄牛回到家里,告诉妈妈哪种绿叶能吃,哪种绿叶不能吃的理由。牛妈妈听了，高兴得眉开眼笑，一个劲儿地夸它：“ ”
【1】文中标上①的地方，你预测小黄牛还会遇到什么困难？请把预测的结果写下来。
_______________
【2】用“ ”在文中画出小黄牛没有吃向日葵叶子的原因。
【3】文中有 句比喻句，我能用波浪线画出其中一句。
【4】判断正误：
“如果我啃了树皮，树不就死了吗？那农民伯伯以后还怎样乘凉呢？”
这句话的意思是“小黄牛啃了树皮，树不会死，农民伯伯还能乘凉。” （______）
【5】妈妈会怎样夸小黄牛呢？请把答案写在文中最后一个自然段的横线上。
16、句子练习。
（1）连词成句
问题 提出的 都在 老师 同学们 认真地 思考
____________________
（2）我们要爱护时间。（修改病句）
_______________________
（3）我把摔倒的老奶奶扶起来了。（改为“被”字句）
_________________________
（4）照样子写句子，用上带点字。
水池被围成不同的形状，有像葫芦的，有像月牙儿的，有像莲花的……
___________________________
17、句子训练营。
1.农夫和儿子一起把手推车拆了。（改为“被”字句）
_____________________________________
2.手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。（补全句子）
A.妈妈一边_____________，一边________________________。
B. ____________一边________________，一边________________。
18、口语交际
赵军学习英语时怕吃苦，既不肯读，又不肯背，还对督促他的小组长说：“不学ABC，因为我是中国人。”如果你是这位小组长会如何劝告这位同学呢？
__________________________________________________________________
19、修改病句。
昨天，去参观科普展览。
________________
我情不自禁脱口而出地说出来。
___________________
20、找出句子中的两处错误，并用修改符号修改句子。
前段时间，我读了一本名叫《灰尘的旅行》的书，这本书的作者是注名科普作家高士其写的。
21、你的家乡一定有优美的风景吧？请选择一处向大家介绍一下吧。注意要按照一定的顺序讲清楚景物的特点，并展开丰富的想象，充分表达热爱家乡的情感，不少于300字。
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