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随时随地学习
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1、下列词语中，字形全部正确的是（ ）
A．相子 艺术 职务
B．竹筒 溜走 蕉急
C．改变 脊梁 纵然
D．莫非 牲口 书驾
2、下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．我们必须讲卫生的好习惯。
B．下课了，校园里顿时一下子沸腾了。
C．报晓的公鸡是起床的信号。
D．听了援鄂英雄的报告，同学们深受感动。
3、《小鹿斑比》中，动物们口中的“他”是（ ）
A．人类
B．老虎
C．猎狗
D．法莉
4、本文《火烧云》的作者是（ ）
A．萧红
B．苏轼
C．叶圣陶
5、把带点的词换个说法，使句子意思不变。
（1）这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。
精致——( ) 依然——( )
（2）我把国旗慢慢解下来，再展开。
慢慢——( ) 展开——( )
6、看拼音，写词语。
fú shǒu________ kàng rì_________ tiě chǎn_________
ér qiě_________ ké sou_________ pīn mìng_________
7、给多音字组词。
zhǎo( ) zhuǎ( )
jiān( ) jiàn( )
shěng( ) xǐng( )
8、看拼音，写字词。
民zú（ ） 大chén（ ） tōu tōu（ ） 头hūn（ ）眼花
ｘī ｍｉè（ ） ｐàｉ（ ）人国jūn（ ） zhì（ ）国安bāng（ ）
huāng（ ）山野岭 ｌáｎｇ（ ）吞虎ｙàｎ（ ）
9、阅读理解。
大自然畅想曲
大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话。
“蓝天白云飘，太阳微微笑，野花点点头，景色多美好……”孩子们在练习唱《春炮好》。杨柳听了，得意地照了照“镜子”，梳理一下那动人的秀发，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材。
“知了，知了……”蝉在枝头兴奋地展示着她那美丽的歌喉。小蝌蚪找到了妈妈，同时，也被让妈妈流逄忘返的地方迷住了——清澈见底的小河上漂浮着一朵朵荷花，在微风的吹拂下翩翩起舞，好像要告诉人们，它们是世界上最好的舞蹈家。
“沙沙，沙沙……”银杏树的叶子就像一把把金黄的小扇子，扇走了夏天的爽热，带来了秋天的凉爽。而隐居在树下的三位歌唱家——蟋蟀、蝈蝈和油葫芦，一声声、一阵阵，远远近近，组成一部宏大的自然交响乐。
“呜——呜——”随着呼啸的北风，一场瑞雪悄然而至。清晨，遍地洁白，千树万树开满了“梨花”。孩子们嘻嘻哈哈地在这天然的纯白地毯上嬉戏、打雪仗、滑雪……一群可爱的孩子，在一望无际的雪地里追逐着！他们是那么的自由，那么的欢快！
我爱大自然，爱它的春光明媚，爱它的蝉声阵阵，爱它的麦浪滚滚，爱它的银装素裹……
【1】短文第二自然段中的“镜子”指的是___________，“秀发”指的是___________。
【2】短文是按照什么顺序来写的？写出了哪些有代表性的景物？请你按顺序总结。
____________________
【3】“沙沙，沙沙”的声音多么动听啊，你还能写出类似的词语吗？
____________________
【4】选文中画横线的句子是___________句，在文中的作用是___________。
【5】你爱大自然吗？爱它的什么？用自己的话写一写。
____________________
10、阅读课文片段，回答问题。
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
【1】写出下列词语的近义词。
近义词：立即________________ 激烈________________
【2】这段话是围绕哪句话来写的？用“__________”画出来。
【3】小虾自由活动时，有的_________________，有的________________，有的_____________这些虾生活得真__________________。
【4】小虾受到惊扰时，判断下列说法是（√)否（×)正确。
A．“它们会立即向别的安静的角落蹦去”，“立即”一词说明小虾反应快。_______
B．作者抓住小虾的动作、神态来写受到惊扰的小虾生气时的表现，说明了小虾脾气坏。_______
C．小虾相处和睦，是不会发生搏斗的。________
11、课外类文阅读。
石榴花开
夏天到了，我家的阳台上有一盆石榴花开了。一小朵一小朵，红艳艳的，远远望去，像一只只红色的蝴蝶停在枝头上。
我走近一看，有的石榴花正开得娇艳，像一只只小喇叭“滴滴答答”地吹着优美的曲子。有的石榴花只开了一半，像一个害羞的小姑娘，躺在花托妈妈的怀里，只露出羞红的脸。有的还是花骨朵，被花托妈妈紧紧地抱在怀里。有的花骨朵快要裂开了，大概是花娃娃听到外面很热闹，想快点出来和别人玩耍吧。还有些花开得太久了，轻轻一碰，就掉落下来，泥土上也像开了许多的小花。
【1】读短文，在括号里填上合适的词语。
（ ）的曲子； （ ）的小姑娘； （ ）的脸； （ ）的石榴花
【2】用“__________________”画出短文中的一处比喻句。
【3】短文中画横线的句子把花骨朵写成__________________，这是运用了__________________的修辞，从中可以看出作者对石榴花__________________的情感。
【4】短文共写了石榴花的四种形态，分别是全开的花、__________________、__________________和开了很久的花，写出了石榴花的美。
12、阅读短文，完成练习。
吃虫的植物
①在自然界里，我们常见的是昆虫吃植物。那么世界上有没有吃虫的植物呢？有。
②有一种会吃虫的小草叫茅膏菜。它的叶子是半月形的，又嫩又绿。叶子长满了柔毛，柔毛上还带着黏液。要是小虫落在上面，马上就会被它粘住。叶片同时紧紧地卷起来，小虫怎么也逃脱不了。
③有一次，一只苍蝇被茅膏菜的叶子粘住了，那只苍蝇嗡嗡直叫，拼命地拍打着翅膀。可是，它越是挣扎，叶子就卷得越紧。到后来，苍蝇竟被消化了，只剩下两片翅膀和六条细腿。
④还有一种叫猪笼草，也是吃虫的能手。
⑤猪笼草全身红红绿绿，打扮得很美丽。它的叶子长长的，又宽又大，叶尖伸长成卷须，并挂着一个袋子。袋子小的不过一二寸长，大的有三四尺长，可盛四五碗水。袋子上面有个盖，半开着口，袋口和盖上全是细毛，细毛上有很甜的蜜汁。那些贪吃蜜汁的小虫，一飞到袋口上，脚还没有站稳，就会跌下去。原来，这些袋子的袋口和内壁都很滑，袋底还有“积水”，小虫跌进了口袋，就再也爬不出来了。等小虫腐烂以后，猪笼草就吸收那汁液来维持自己的生命。
⑥有一次，一位植物学家亲眼看见一条蜈蚣在猪笼草的袋子里，半截身子露在袋外，正在竭力挣扎着想爬出袋子，可怜那袋里的半截身子，已经腐烂得不成样子了。
【1】在文中找到下列词语的近义词。
维系——（______） 尽力——（______）
【2】短文介绍的吃虫“能手”是___________和___________。“能手”的意思是___________
【3】在短文中用波浪线画出描写茅膏菜样子的句子。
【4】比较第②段和第⑤段我们可以发现，这两段话都是先介绍植物的样子，再介绍_______________
【5】请根据第⑤段的内容给下列语句排序。
（______）小虫飞到袋口上。
（______）用袋口和盖上细毛的蜜汁吸引小虫。
（______）吸收汁液维持生命。
（______）小虫腐烂。
（______）小虫掉进“积水”中。
13、课内阅读。
有一只小鸟,它的巢搭在最高的枝子上,它的毛羽还未曾丰满,不能远飞;每日只在巢里啁啾着,和两只老鸟说着话儿,它们都觉得非常的快乐。
这一天早晨,它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望,看见那灿烂的阳光,葱绿的树木,大地上一片好景致。它的小脑子里忽然充满了新意,抖刷抖刷翎毛,飞到枝子上,放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清——轻——和——美,唱的时候,好像“自然”也含笑着倾听一般。
【1】在文中找出下列词语的近义词。
叽喳—（_____） 赞颂—（_____）
【2】照样子,写词语。
抖刷抖刷(ABAB式)
_____ ______
【3】用“ ”在文中画出描写小鸟动作的句子。
【4】小鸟是快乐的,它为什么快乐?
_______________________________
【5】从短文中你感受到了什么?_____________________________
14、阅读文段，完成练习。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号（háo hào），然后放了出来。二十只左右被闷（mēn mèn）了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几（jī jǐ）乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”
我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。
傍晩时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。
第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
【1】用“√”为文中加点字选择正确的读音。
【2】在实验过程中，作者根据观察到的现象，主动思考并提出了疑问，请用“____”在文中画出来。
【3】文段介绍了（________）。（填序号：①实验的目的 ②实验的过程）
【4】根据文段内容，完成下面的实验记录表。
时间 | 做了什么 | 为什么这样做 | 观察到什么 |
不用填写 | 捉了一些蜜蜂放在纸袋里，叫小女儿在蜂窝旁等着 | ________ | 不用填写 |
不用填写 | ________ | 路远，使实验结果更具有说服力 | 不用填写 |
将近两点钟 | 打开纸袋，给蜜蜂做白色记号后再放飞 | ________ | 不用填写 |
________ | 不用填写 | 不用填写 | 两只蜜蜂回到蜂窝里，肚皮下面沾着花粉 |
________ | 不用填写 | 不用填写 | 另外三只蜜蜂飞了回来，身上带着花粉 |
第二天 | ________ | ________ | ________ |
15、阅读短文，回答问题。
湖是美的
我喜欢独自一人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家，不然，它们为什么整天那么欢快？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠。不然，为什么湖水绿得那么美？我凝视湖面，偶尔投入一枚石子，让它激起一道道涟漪，或是放入一只纸船，让它随着水波漂荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”，“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来时，湖最热闹。你看，天空一道亮光，那是开幕的礼花上了天，你听，“轰隆！”礼炮响了，大会就要开始了。等到大雨一落，联欢会立刻开始。你看见湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切告诉你。
湖是美的……
【1】画“____”的句子中，把“________”比作“开幕的礼花”，把“____________”比作“雷鸣般的‘掌声’”。
【2】用“ ”画出文中描写“我”坐在湖畔产生的联想的语句。
【3】作者是从__________和__________这两个方面来写湖的，描写了湖__________的特点，表达了作者对湖的___________________________________之情。
【4】请结合文中的描写，想象静静的湖的景色是什么样的，动笔写一写。
__________________________________
16、说一说。
（1）中国的传统文化源远流长，让我们来说说中国传统节日里的一些风俗习惯吧！
依依：中国的传统节日——重阳节，在农历九月初九那天，人们要佩茱萸、饮菊花酒、登高等。
苹苹：________________________________________________________________
（2）浩浩所在的三年级（2）班，班干部是由同学轮流担任的，你认为班干部该不该轮流担任？
我认为_______________________________________________________________
理由：________________________________________________________________
17、口语交际
在三(2)班的语文活动课上，同学们演了童话剧，当演到森林王国消失得无影无踪时：
“百姓”说：_________________________________________________
“风怪”说：__________________________________________________
“国王”说：__________________________________________________
18、按照要求完成句子练习。
1．我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！（改为陈述句）
__________________
2．小明平时学习非常刻苦。小明在考试中取得了优异的成绩。（用关联词合成一句话）
_____________________
3．鹿把凶猛的狮子远远地甩在了后面。（改成“被”字句）
_________________
4．妈妈给我买了一件白色的衬衣，五颜六色，我非常喜欢。（修改病句）
___________________
19、修改下列病句。
（1）春天的家乡是个美丽的季节。
____________________
（2）同学们都很爱护今天的幸福生活。
____________________
（3）柳树的种子经过发芽、生根的过程，最后成长为参天大树。
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20、修改下面一段话。（提示：共有5处错误，颠倒顺序、标点符号不恰当、重复用词、使用错别字、句子不完整各1处）
我和妈妈看日出一起去。开始，天空是粉红色的，渐渐地慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样生起来了。高兴地对妈妈说：“太阳出来了！”
_________________________________
21、写作指导
1．要求：选择一种在春天观察到的植物进行描写。
2．重点：①学习借助观察记录卡，记录植物。②把你观察和感受到的写清楚。
3．方法：a.确定一种植物；b.要按一定顺序来写；c.抓住植物特点。
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