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1、《最美的花园》告诉我们，（ ）是最强大的魔法。
A.魔法药水 B.快乐 C.扫帚 D.紫色
2、下列说法中有误的一项是（ ）
A．《守株待兔》让我明白了做事一定要靠自己的努力，不要存有侥幸心理。
B．《南辕北辙》这则寓言中的坐车人因为事先没有看准方向，且不听朋友劝告，最终离自己的目标越来越远。
C．《陶罐和铁罐》告诉我们：每个人都有长处和短处，我们要看到别人的长处并正视自己的短处。
D．《鹿角和鹿腿》告诉我们：美丽的外表和实用的价值都很重要，缺一不可。
3、“唐宋八大家”中的“三苏”是指 （ ）
A. 苏洵 苏轼 苏秦 B. 苏洵 苏轼 苏辙 C. 苏洵 苏轼 苏澈
4、“慬”字的读音可能与下面哪个字的读音最接近？( )
A. 觐 B. 懂 C. 慢 D. 菁
5、我会读拼音，写词语。
dí rén sì miào ēn rén jiān kǔ yǐ zi dài tì
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
chū xí wán pí zhǔ chí yè mù sàn bù jiǔ diàn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
6、把词语补充完整。
光彩（____）（____） 旷亮（____）（____）
（____）（____）合缝 （____）株（____）兔
（____）心丧（____） 没精（____）（____）
狮口（____）（____） 无（____）无（____）
奔流（____）（____） （____）（____）求剑
7、根据拼音，写出下面句子中的词语。
（1）你一会儿背着沉重的huò chuán( )，一会儿驮着长串的木筏。
（2）像你那样wān yán( )地贯穿全国，也没有行吟诗人为我tán qín( )歌唱。
（3）我是一条伟大的河流，那是因为我zūn xún( )着这条规律。
（4）这就使我受到zūn jìng( )，光荣无比。
8、读拼音，写词语。
láng zi féi zào chóu rén
xí guàn qīng qīng shuǎng shuǎng
9、阅读短文，完成文后题目。
淘气的鞋（节选）
你晚上穿着鞋睡觉吗？当然不，你把鞋子脱下来，放在椅子下面或者床下面。大人们也都是这样做的。那么，你想想看，在这又长又黑的夜晚，会有多少万双鞋子站在椅子下或者床下，而它们的主人却躺在床上蒙头大睡啊！
鞋子也睡觉吗？不，鞋子永远都不会疲倦。不信，你听：
有一天晚上，我爸爸左脚的鞋对右脚的鞋说：“我对跟着爸爸到处走烦透了。一天到晚他想到哪儿，我就得跟到哪儿——从这儿到那儿，从楼上到楼下，从屋里到屋外……唉！这回我要自己走，我要自己决定走哪条道。”
“我跟你一起去。”右脚的鞋连忙说。
它们从敞开的窗户爬了出去，来到漆黑的街上。邻居家夫妇的鞋听到动静，也走了出来。它们的邻居的鞋也跟了出来，邻居的邻居的鞋也加入进来，所有的鞋都聚集在了街上。
队伍很快扩大到足以举行游行的地步。高跟鞋、大皮鞋、胶鞋……鞋，越来越多……旧的、新的、锃亮的、磨破的、棕色的、黑色的、大的、小的……它们走啊，跑啊，跳啊，统统一反常态，因为这是自由大游行，它们的主人都还在床上歇着呢！
左右找对儿 有谁在叫 用鞋带相互拴好
可是，奶奶的左脚鞋找不到右脚鞋，没有鞋带的鞋更没办法相互拴到一块儿。
你在哪儿 你在哪儿 询问声在黑暗中回响
“我在这儿！我在这儿！”回答声从周围响起。
到底谁和谁是一对？左脚的找右脚的，右脚的找左脚的，街上一片大乱。
“别找了！”有只鞋大喊，“从现在起，每只鞋各自独立，我们用不着配对了”队伍又向前走去。单只的左脚鞋旁边走着没配对的右脚鞋。高贵的锃亮的皮鞋争先恐后地踏过水洼，而那些又破又脏的旧鞋则踮起鞋尖儿，小心翼翼地绕开泥地。老人的鞋 ，孩子的鞋却 。这些鞋这会儿终于成为自己的主人了。这段时间真是太好，太棒了，太来劲了！
【1】发挥想象把句子补充完整。
【2】给画“ ”的句子加上合适的标点符号。
【3】你觉得文中的鞋子们有怎样的心情？为什么？
______________________
10、读课文，回答问题。
（1）“最后，我长叹一声，终于把他放了”。“长叹一声”、“终于”反映了作者怎样的心情？
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（2）为什么“连续好几个晚上，我都梦见了那只松鼠”?
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11、快乐阅读。
春天来了
小燕子从南方飞到北方，它们一边飞一边唱：“春天来啦！春天来啦！”
小草钻出了地面，它们挺直胸，昂起头，向四面张望着：“咦？春天来啦？春天在哪儿呀？”
小河里，一朵小浪花冲出薄薄的冰层，一跳一跳，着急地嚷道：“哦？春天来啦？春天在哪儿呀？”
桃树、梨树、杏树上，一个个小花骨朵张开了笑脸，你问我，我问你：“听说了吗？春天已经来了，春天在哪儿呢？”
太阳公公出来了，大家一起问：“太阳公公，您早啊！请您告诉我们，春天在哪儿呀？”
太阳公公笑了，他说：“美丽的孩子们，春天就是你们，你们就代表春天哪！”
大家听了，快活地欢呼起来：“春天来啦！春天来啦！美丽的春天就是我们，我们就是美丽的春天！”
（1）多音字组词
gǔ（ ） zhe（ ）
骨 着
gū （ ） zháo（ ）
（2）写出下列词语的近义词
快活----（ ） 美丽----（ ）
张望----（ ） 欢呼----（ ）
（3）文中主要介绍了哪些与春天有关的事物？
（4）你喜爱春天吗？说说你的理由。
12、微群阅读
语段（一）
骆驼有灵敏的鼻子,能嗅到1.5千米外埋在沙丘下的水源。当它找到了水源,在20分钟内,能一次喝下100千克的水,使体重马上恢复正常。它把喝下的水存放到身体的各个部位里,这样就可以几天甚至半个月不喝水了。
语段（二）
冬天来临之前，蝙蝠会三五成群地找个昏暗的山洞、屋檐集体睡眠。它们睡觉的方法很有特点：双脚抓住岩石、木棍等东西，成团成簇地倒着睡觉。它们一睡就是四五个月。待到来年春暖花开时，蚊子、夜蛾活跃了，蝙蝠才伸伸懒腰，打打哈欠，在微笑中开始新一年的生活。蝙蝠在冬天睡大觉，所以人们管这种现象叫“冬眠”。
语段（三）
做完了一天的工作，松毛虫开始用餐了。它们都从巢里钻出来，爬到巢下面的针叶上去用餐。它们都穿着红色的外衣，一堆堆地停在绿色的针叶上，树枝都被它们压得微微向下弯了。多么美妙的一幅图画啊！这些食客们都静静地安详地咬着松叶，它们那宽大的黑色额头在我的灯笼下发着光。它们都要吃到深夜才肯罢休，回到巢里后还要继续工作一会儿。当最后一批松毛虫进巢的时候，已是深夜一二点钟了。——选自《昆虫记》
【1】（对比阅读）认真默读三个语段，在对比中完成练习。
（1）选填正确的词语。
三个语段都介绍了动物的______（生活习性 外形特点）。语段（一）介绍了骆驼的鼻子很灵敏，列举了具体的______（数据 事例），揭示了骆驼能在沙漠这种恶劣的环境下生存的______（原因 特点）。
（2）填空。
语段（二）介绍了蝙蝠的睡眠，主要介绍了蝙蝠睡觉的______和______。语段（三）介绍了松毛虫______的习性，其主要食物是______。
【2】（品词析句）品读语段，做一做。
（1）抄写语段中描写蝙蝠睡觉和松毛虫用餐的动作词语，并说说这些词语的妙处。
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（2）分析下面句子使用拟人修辞手法的好处，并在语段中找出其他含拟人修辞手法的句子。最后再仿写一句。
待到来年春暖花开时，蚊子、夜蛾活跃了，蝙蝠才伸伸懒腰，打打哈欠，在微笑中开始新一年的生活。
好处：___________________________________________________________
句子示例：_______________________________________________________
仿写：__________________________________________________________
【3】（小试身手）认真观察小猫或小狗等小动物，写一写它们用餐时可爱的动作。
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13、阅读课内文段，完成练习。
借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
【1】从文段中可以看出，“我”最爱玩吹肥皂泡的游戏的原因是什么？
____________________________
【2】文段是按（ ）的顺序写的。
A．空间位置的变换
B．事情发展（事情的起因、经过、结果）
14、阅读课内片段，完成练习。
“A．你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“B．我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……
“C．住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，D．总有一天，我要把你碰成碎片！”
陶罐不再理会铁罐。
【1】我们可以用怎样的语气来读画“______”的四句话？请将思维导图补充完整。
【2】结合描写铁罐和陶罐神态、语言的句子，我能体会到铁罐和陶罐的性格特点分别是_______________、_____________。
【3】“陶罐不再理会铁罐”，结合陶罐的性格特点想一想，它会在心里对铁罐说：“_______________________________________”
15、阅读综合训练。
云朵面包
清晨，我从梦中醒来。睁眼一看，窗外正下着雨。雨点打在窗户上，吧嗒吧嗒地响，我再也睡不着了，爸爸和弟弟依然甜甜地睡着，而我身边的被子已经被掀开了一角。
“快起床，外面下雨了!”我叫醒弟弟，穿上黄色的雨衣，一起走到屋外。我们仰头望着天空，看了好久好久……我们想，今天，会发生一些奇妙的事情吧!
“咦，这是什么呀？”树枝上挂着一朵小小的云。于是，我把弟弟架在肩膀上，我们把白云拿了下来。回到家，我和弟弟小心翼翼地把云朵捧在手上，递给妈妈。
妈妈将云朵放进大碗，倒入热牛奶和水，放入酵母、盐和糖，先轻轻地揉成大面团，再揉成小小的，圆圆的，放进烤箱。“再等45分钟就烤好了，这是今天的早餐哟!”
啊，这甜甜的云朵面包就要烤好了!一家人围在餐桌前品尝美味的云朵面包，那该多幸福啊!可是，糟糕!爸爸起晚了!下雨天会堵车的!爸爸来不及等面包烤好，就急匆匆地拿起公文包和雨伞，慌慌张张地奔向公司去了。
就在这时，45分钟过去了，厨房里飘来阵阵清香。妈妈轻轻地打开烤箱。啊!香气腾腾的云朵面包，忽忽悠悠地飘了出来!云朵面包飘飘悠悠地飞过猫弟弟的嘴边，猫弟弟张大嘴巴咬住了一个，三口两口就吃完了。
吃了云朵面包，我们竟然也忽忽悠悠地飘了起来。“爸爸一定很饿了。”弟弟说，“我们给他送面包去吧。”打开窗户，我和弟弟一起飞了出去。“爸爸在哪儿呢？他已经到公司了吗？”“不会的，怎么可能呢？看，车都塞在路上了!”是啊，你看，马路上密密麻麻地塞满了车，要在这么多车里找到爸爸可不太容易啊!我们找了好久好久，忽然，弟弟叫起来：“瞧!爸爸在那儿!”我们终于在密密麻麻塞满了车的马路上找到了爸爸。
我和弟弟把云朵面包递给了爸爸，看到我们递进来的面包，乘客们都惊讶得张着大嘴巴说不出话来。爸爸拿着面包，看了又看……哇，吃了云朵面包的爸爸竟然也忽忽悠悠地飞了起来。爸爸飞得好高好高哟!总算飞进了办公室。“啊，真是万幸!”看着爸爸轻松地开始了一天的工作，我们好开心呀!
我们又一次飞到了高楼的上面，胆战心惊地避开电线，轻轻地落在屋顶上，雨刚停，天上的白云就一片一片地飘了起来。弟弟说：“好饿呀。”“这是因为在空中飞累了，我们再吃一个云朵面包，好不好？”弟弟和我又吃了一个云朵面包。谢谢小云朵，云朵面包真好吃!
【1】短文中的“我”是谁？（ ）
A.一位男孩 B.一位女孩 C.一只小猫
【2】读画“______”的句子，猜猜看，已经起床了的是__________（填人物）。
【3】“我”和弟弟发现了挂在树枝上的__________，妈妈用它做成了云朵面包。吃了云朵面包的我们竟然__________。这些奇妙的事情说明本文的想象__________，这也是本文吸引人的地方。
【4】在等待妈妈烤云朵面包的漫长的45分钟里，“我”会做什么？“我”的心情怎样？请发挥想象写一写。
_____________________________________
【5】短文的最后写“我们”又吃了一个云朵面包，想一想，吃了云朵面包的“我们”还会有哪些奇妙的经历呢？用一两句话写下来。
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16、按要求完成句子练习。
（1）春天,燕子从南方飞回来了。
春天,燕子从南方赶来了。(照样子,写句子)
路旁的野花开放了。
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（2）蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。(照样子,补全句子)
青蛙跳过来，告诉我 ______________________________________________________
（3）用“有的……有的……有的…”写一句话。
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17、补充词语,选择你喜欢的一个词语写句子。
春光( )( ) 春色( )( )
望梅( )( ) 忍( )( )饿
( )( )静气 荒芜( )( )
18、按要求写句子。
1.爸爸拿出餐具放在桌子上。
改为“被”字句:___________________________________________
改为“把”字句:___________________________________________
2.聪聪跃进溪里。(把句子写具体,至少扩两处)
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3.于连马上镇静下来。(改为疑问句)
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4.他穿了一件灰色上衣,一顶蓝帽子。(修改病句)
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19、修改下面一段话。（提示：共有5处错误，颠倒顺序、标点符号不恰当、重复用词、使用错别字、句子不完整各1处）
我和妈妈看日出一起去。开始，天空是粉红色的，渐渐地慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样生起来了。高兴地对妈妈说：“太阳出来了！”
_________________________________
20、修改病句。
（1）我的希望马上就要实现了。
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（2）“六一”儿童节那天，学校里呈现出一派激烈的气氛。
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21、习作表达。
《狐狸和乌鸦》《狼和小羊》《龟兔赛跑》……一个个精彩的故事伴随着我们快乐成长。狐狸、乌鸦、狼、小羊、乌龟、兔子，都留给我们深刻的印象。如果这些动物在故事里失去了原来的主要特征，或者变得与原来完全相反，乌鸦变得更聪明，小羊变得更强大，乌龟变得健步如飞……它们的生活会有什么变化？原来的故事又将变得怎样？请选取一个故事中的有关动物为主角，大胆想象，编一个童话故事。注意语句通顺，内容具体，按照一定顺序写。
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