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1、下列句子中使用的修辞手法，判断有误的一项是（ ）
A.鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。（比喻）
B.到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。（夸张）
C.这样一只母鸡难道不伟大吗？（设问）
D.它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。（拟人）
2、《老人与海》的作者是（ ）
A．海明威
B．马克·吐温
C．杰克·伦敦
D．狄更斯
3、下列加点字的读音全部正确的一组是（ ）（2分）
A.欺侮wǔ 胆怯què 悲戚qī 屏息凝视bǐng
B.倔强jué 蹿进cuān 挣扎zhá 枝折花落shé
C.麦秆gǎn 脸颊xiá 绮丽qǐ 引吭大叫háng
D.风靡mí 重荷hè 解剖pōu 供养不周gōng
4、下列句子中与其它三句意思不相同的一项是（ ）
A.这不是一样的吗？ B.这不是一样的。
C.这是一样的。 D.谁也不否认这不是一样的。
5、疑难点 “变色龙”是指哪一类人？（ ）
A．令人头疼的人。
B．坏人的帮凶。
C．立场不稳，见风使舵的人。
D．能说会道的人。
6、踏着新泥，涉过溪流（ ）
A．徒步过水，渡。
B．经历。
C．牵涉，涉及。
7、对诗歌内容理解错误的一项是（ ）。
A.这是一首生动、活泼、情趣盎然的叙事诗歌。
B.诗人描绘了小径新雨后的情景，表达了作者亲近自然、热爱生活的情怀。
C.诗人通过拟人的手法，为我们描绘了一幅幅雨后放晴的乡村画卷。
8、组词语。
拔________ | 伐________ | 绵________ | 泰________ |
拨________ | 筏________ | 锦________ | 奏________ |
9、阅读诗歌，完成练习。
在朦胧的（系 寂）静中
（玉 欲）立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜（洋 徉）着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
【1】选择括号内正确的汉字，用“√”标出。
【2】根据意思写词语。
（1）模糊不清。（______）
（2）晶莹明亮。（______）
（3）走路缓慢从容。（______）
（4）安闲自在地步行。（______）
10、阅读短文，完成练习。
_____________
在一个下雪的下午，爱迪生的妈妈突然病了。晚上，爸爸请来了医生。原来，妈妈得的是急性阑（lán）尾炎，需要马上做手术。
当时，家里没有电灯，油灯的光线很暗，用油灯照明做手术很危险，医生犹豫了。妈妈痛苦地呻吟着，爸爸无可奈何地搓着手，爱迪生站在一旁焦急地看着妈妈。时间一分一秒地过去了，爱迪生的手心攥出了汗水。突然，他眼睛一亮，说：“医生，我有办法了。”说完，爱迪生把所有的油灯都端了出来。医生看了看，摇摇头，说：“这些灯围一圈，挡手呀！”谁知，爱迪生又搬来一面大镜子，把油灯放在箱子上，镜子放在油灯后，这样不仅不挡手，光线还亮了。
医生顺利地做完了手术后，高兴地说：“孩子，是你的智慧救了妈妈。”
妈妈醒来了，憔悴的脸上露出了欣慰的笑容。爱迪生拉着妈妈的手，一本正经地说：“妈妈，晚上没有太阳不方便，我要造一个晚上的‘太阳’。”
后来，爱迪生通过努力，终于发明了电灯。
【1】给短文取一个恰当的题目，填在文前的横线上。
【2】联系上下文解释下面词语的意思。
呻吟：________
无可奈何：________
【3】这篇短文主要讲________。
【4】短文中，作者抓住了人物的________、________、________等细致描写。
【5】医生为什么说爱迪生用智慧救了妈妈？
_________________
【6】你读了本文受到了什么启发？
_________________
11、课内语段阅读。
第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。
从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。这歌声，( )是听惯了鸟叫的人( )觉察不出跟真夜莺的有什么两样。
（1）写出下列词语的近义词。
悠扬——( ) 察觉——( )
（2）在括号里填上恰当的关联词。
（3）联系上下文，我们知道，小夜莺是个机智勇敢的孩子，更是个________的孩子。
（4）回顾全文，这两个自然段和开头三个自然段的关系是____________________。
12、课内阅读。
鸡，乡下人家照（例 列）总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡率领一群小鸡，在竹林觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
他们的屋后（淌 倘）若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下觅食。（ ）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（ ）从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一（幅 副）自然、和谐的田园风景画。
【1】短文选自《________》
【2】在文中括号里选择正确的字。
【3】在文中括号里填上合适的关联词。
【4】“都是他们的好友”中，“他们”指的是谁？“好友”指的是谁？
___________________________
【5】仔细体会文中划线句子，说说这句话表达了作者什么样的思想感情。
_______________________
13、阅读
卓娅去战场
卓娅很兴奋，两颊赤红地回来了。她走近我，搂抱了我，直看着我的眼晴，说：“妈妈，告诉你一个很大的秘密：我要到前线上去，到敌人后方去。不要对任何人说，连对舒拉也不说。你就说我到乡间，到外祖父那里去了。”
我因为怕哭出来，所以没说话，可是需要回答地。卓娅用闪烁着的、欢喜的、等待着回答的眼睛，看着我的脸。
“这事你能胜任吗？”我终于说话了，“你不是男孩子呀。”她走近书架，依然注视着我。A．“为什么你非去不可？”我勉强地继续说。“如果征你入伍，那就是另外一回事了。”卓娅又走近了我，握起我的手：“你听我说，妈妈，我相信如果你的身体
键康，你一定也像我这样做了。我不能留在这里，不能！”她重复地说。过了一会儿，她又小声地补充说：“你对我说过，人应该诚实和勇敢。现在敌人已经接近我们了，如果他们来到这里，我是不能活下去的。你了解我，我不能不这样做。”
……
舒拉很早就往工厂去了。“再见，舒拉。”卓娅在他已经穿好大衣、戴好帽子的时候说。他握了握她的手。“祝你一路平安！你知道哇，缺了你，我们一定会寂寞，可是也高兴，你不在的时家里就安静多了。”卓娅微笑了，搂抱了弟弟。之后我俩吃了茶点，她就开始穿衣服了。我把自己织的绿色黑边的毛线手套和自己的毛衣递给她。
“不，不，我不要！B．冬天你没有这些御寒的东西怎么过呀？”卓娅抗议地说。
“拿着吧。”我小声地说。卓娅看看我，不说话了。我们一起走出去了，那天早晨是阴霾的，寒风刺脸地吹着。“来，我拿着你的口袋。”我说。卓娅站住了：“为什么你会这样？你看看我，你流泪啦？不要流着泪送我。你再看看我。”我看了看她，卓娅的脸是幸福的，欢喜的。我也用勉强的微笑回答了她。
“对，这样好，不要哭。”她紧紧地楼抱了我，吻了我，就跃上了即将开动的电车。
【1】文中有许多修饰语气的词语，如“勉强地”说、“重复地”说、“抗议地”说、“小声地”说。你能结合句意，在下面的括号里填上恰当的修饰词语吗？
（1）他_____________地说：“这件事我一定要查个水落石出！”
（2）她_____________地说：“你要是非去不可的话，我也只能送你去了。”
（3）他_____________地说：“我不知道，我真的不知道。”
【2】读短文中画“ ”的问句，想想句中隐含的意思，再填空。
（1）A句中，妈妈认为女儿________________，表现了妈妈对女儿的______________。
（2）B句表明妈妈没有多余的衣服抵抗冬天的寒冷，表现了女儿对妈妈的______________。
【3】对文中画波浪线的句子理解不正确的是（ ）
A．弟弟对姐姐的离开很高兴，因为家里终于可以清静了。
B．弟弟其实很舍不得姐姐，这样开玩笑是为了缓解离别的伤感情绪。
【4】卓娅要前往危险的战场，她的脸却是“幸福的，欢喜的”。你能想象卓娅此时心里的想法吗？试着写一写。
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14、阅读短文、完成练习。（14分）
苏珊是个可爱的小女孩。可是，当她念一年级的时候，她那小小的身体里竟长了肿瘤，并住院接受3个月的化学治疗。出院后，她显得更瘦小了，神情也不如往常那样活泼了。更可怕的是，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都掉光了。
在苏珊返校上课前，苏珊班上的老师海伦热情而郑重地在班上宣布：“从下周一起，我们要学习认识各种各样的帽子。同学们都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”
周一到了，离校后的苏珊第一次回到了熟悉的教室。但是，她站在教室门口却迟迟没进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。
可是，她感到意外的是，她的每一个同学都戴着帽子，和他们的五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得普普通通，几乎没有引起任何注意。一下子，她觉得自己和别人没什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。
日子就这样一天天过去了。现在，苏珊常常忘了自己还戴着一定帽子；而同学们呢，似乎也忘了。
⑴填上合适的词。
（ ）的生命力 （ ）地宣布 （ ）的信念
（ ）地笑 （ ）的神情 （ ）地见面
⑵写出下列各词的反义词或近义词。
反义词：犹豫—（ ），熟悉—（ ）
近义词：普普通通—（ ），渴望—（ ）
⑶苏珊为什么站在教室门口不进去？
⑷海伦老师为什么要让所有的同学都戴上帽子上学？海伦老师是个什么样的老师？（4分）
15、我会随机应变。
（1）我们的成绩都提高了，因为我们更喜欢老师的教学方法。（换种说法，不改变句意）
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（2）每本书的彩色封面上，都画着一个身材魁梧的大汉。（缩写句子）
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（3）我们遇到困难，怎么能退缩呢？（换种说法，不改变句意）
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（4）我一个星期就读完了《水浒传》。（改为“被”字句）
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16、修改病句。
1．他聚精会神地坐在那里专心地听老师讲课。
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2．作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。
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3．他的一双手几乎完全冻僵了。
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17、修改病句
1．在老师的帮助下，我很快地克服了错误。
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2．春天的德州是个美丽的季节。
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3．《猫》的作者是老舍写的。
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4．神话故事对我很感兴趣。
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18、用修改符号修改下面这段话。
现如今，越来越多的人开始将生活作为健身的一部分。各种各样花样繁多的运动软件为健身者量身定制健身计划。这些软件通过视频等方式传承健身技能。人们也越来越意识到：能否坚持体育锻炼，是身体健康的保证。
19、习作乐园。
结合“阅读链接”中所描写的“绿”，小草从初春到暮春再到盛夏时不同的绿，写一篇作文，文章题目自拟，体裁任选。
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雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。
——选自宗璞的《西湖漫笔》
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