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随时随地学习
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1、下列各组词语中书写有误的一组是（ ）。
A. 繁殖 惩罚 棚架 孤线
B. 烧毁 照例 理睬 捕捉
C. 诞生 攀登 固执 口吻
D. 馈赠 厂徽 维护 绵延
2、下列加点字读音完全正确的一项是（ ）
A．呼啸（xiào） 覆盖（fū）
B．禁止（jīn） 装饰（sì）
C．丰硕（shuò） 脸颊（jiá）
D．允许（yǔ） 一缕（lǚ）
3、下列加点字的读音完全正确的一组是（ ）
A．负荷（hé） 沮丧（zǔ） 晕倒（yūn）
B．挣扎（zhá） 俏丽（xiào） 酣睡（gān）
C．麦秆（gǎn） 脸颊（jiá） 剖开（pōu）
4、从感情色彩的角度，下列各组词语不属于同一类的是（ ）
A．勇敢 凶恶 纯洁
B．聪明 勤奋 善良
C．怯弱 卑鄙 傲慢
D．来去匆匆 只字不提 无声无息
5、“雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。”这句话所运用的描写方法是（ ）
A．外貌描写
B．动作描写
C．语言描写
D．心理描写
6、选字填空
煤 媒 （ ）炭 （ ）介 （ ）体 （ ）矿
卸 御 （ ）货 防（ ） 抵（ ） 装（ ）
7、下面标点符号运用错误的一项是（ ）
A．它要是高兴，能比谁都温柔可亲，用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
B．“够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。”
C．那鞋的制作工序是：先将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋。
D．马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。
8、我会拼，我会写。
sī qì zhī
口技演员真厉害，从他的口中能发出马的（ ）叫声，小孩的哭（ ）声，小鸟的（ ）
jiǎo liàn qián tuì
声，轮船的（ ）声，（ ）水员上岸的声音，连蝉( )皮的声音也能模仿。
9、古诗大厅。
清平乐·村居
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
【1】“清平乐”中“乐”的读音是( )，“亡赖”的“亡”读音是( )。
【2】这首词描绘了_____、_____、_____等景物，让我们感受到村庄的清新优美。
【3】这家的三个小孩分别在做什么事？
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【4】作者为什么最喜小儿亡赖？从中你体会到了诗人怎样的思想感情？
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10、链接阅读。
向生命鞠躬
早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人工的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半的一个初冬。
初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽而了无生机。置身在这空旷寂寥的山上，更多感受到的是一种原始的静谧和苍凉。
因此，当儿子发现了一只蚂蚱并惊恐地指给我看时，我也感到十分惊讶。我想这绝对是这山上惟一至今还倔强活着的蚂蚱了。
我蹑手蹑脚地靠近去。它发现有人，蹦了一下，但显然已很衰老或孱弱，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。这只周身呈土褐色的蚂蚱因惊惧和愤怒而拼命挣扎，两条后腿有力地蹬着。我觉得就这样交给儿子，怕被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅入，再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑，都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。
我将蚂蚱交给儿子，告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼的，是害虫。”
儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯视了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都是新鲜，或许他在指望从土里刨出点什么东西来。
我点着烟，眺望远景。“跑了！跑了！”儿子忽然急切地叫起来。
我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆。上面的蚂蚱早已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它已受到重创只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我未找几步就轻易地发现了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重又穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我并没有离开，而是蹲在地边注视着蚂蚱。我要看看这五脏六腑都被穿的小玩意儿究竟用何种方法才能逃跑！
儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草。蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住。难以想象这如此孱弱的受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量！儿子的手稍一松懈，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。它每爬行一毫米，都要停下来歇一歇，或许是缓解一下身体里的巨大疼痛。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。 我张着嘴，看得入了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。我相信我正在目睹一个奇迹，我想并非所有人都有幸目睹着生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是精疲力竭了。生命所赋予它的最后一点儿力量，就是让它挣脱束缚，获得自由，然后无疑地，它将慢慢死去。
儿子手里握着的草秆再没有动。我抬头一看，原来他早已如我一样，呆呆地盯着蚂蚱的一举一动。并为之震惊。
我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。
儿子以为我又要抓蚂蚱连忙喊：“别，别，别动它！它太厉害！”
我明白儿子的意思。他其实是在说：“它太顽强了！”
儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。
【1】概括文章主要内容。
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【2】解释词语。
倔强：_______________________________________
精疲力竭：__________________________________________
【3】文中划线的句子是什么描写，这段描写在文中有什么作用？
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【4】文章中有儿子曾急切地叫道：“跑了！跑了！”还有儿子又连忙喊：“别，别，别动它了！它太厉害了！”这一“叫”一“喊”的原因是什么？儿子对蚂蚱的态度为什么发生了变化？
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【5】文章最后写到“我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。”谈谈你对这句话的理解。
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11、阅读与欣赏。
十月一日，这些“最”，最难忘
盛世如愿！举国欢腾！一场盛大的庆祝活动在中国上演，惊艳了世界！
一、最强音。“伟大的中华人民共和国万岁！伟大的中国共产党万岁！伟大的中国人民万岁！”这个最强音久久回荡在天安门广场上空。我们可以对先烈们说：今日之中国，就是那年你心中的模样！
二、最庄严。70响礼炮响彻云霄！国旗护卫队神情坚毅，身姿挺拔。全场起立，升国旗奏国歌。我们看到的，是在场所有人，对五星红旗最庄严的热爱！
三、最雄壮。“听党指挥！能打胜仗！作风优良！”三军将士不断高呼，为了保卫心，爱的祖国，他们英勇无畏，一往无前！
四、最感动。从天安门城楼到天安门广场，所有人看到他们自发起立。英雄向祖国致敬，人民向英雄致敬。
五、最炫酷。最炫酷的，无疑是蓝天下飞啸而过的——领队机梯队！
六、最震撼。东风“快递”，使命必达！东风-41洲际战略核导弹压轴出场，引起现场观众一阵又一阵欢呼。这是支撑强国梦、强军梦的坚强实力！这是维护和平、捍卫和平的坚强盾牌！
【1】根据材料推测，这场庆祝活动是指（ ）
A.2008年北京奥运会的开幕式
B.2009年国庆60周年大阅兵
C.2015年抗日战争胜利70周年大阅兵
D.2019年国庆70周年大阅兵
【2】根据材料推测，文中的插图是指哪个“最”？（ ）
A.最庄严 B.最雄壮 C.最感动 D.最炫酷
【3】关于“最震撼”的理解，下列表述有误的一项是（ ）
A.东风“快递”指的是东风-41洲际战略核导弹
B.东风“快递”的使命是维护和平、捍卫和平
C.“最震撼”是因为东风-41洲际战略核导弹体型庞大
D.观众欢呼表达了为祖国强国梦、强军梦的坚强实力而自豪的心情
【4】画“_____”的句子中加点的“久久”能不能删掉？’为什么？
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12、课内外对比阅读。
猫（节选）
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
太阳猫（节选）
太阳猫每天给太阳磕完头之后，就去觅食。太阳猫的脾气真是怪，它不愿意在家门口捕捉猎物，而且一跑就跑到很远很远的地方去了。
太阳猫一看见毒蛇，眼睛就发亮了，它灵活的身躯一摆，便吱溜一下蹿到了毒蛇的身边。毒蛇看来有些惊慌失措了，它猛地咬了太阳猫一口，太阳猫睬都不睬毒蛇，它一口叼住了毒蛇，毒蛇在它的嘴里不停地扭动着身子，扭呀扭的，一会儿，毒蛇就不动了。
【1】这两个片段介绍的猫各有什么特点？
______________________________________________________
【2】根据片段内容填空。
（1）在片段（一）中，通过描写猫的__________和______________，再现了猫高兴时____________的样子。
（2）“几朵小梅花”是指____________，从中可以看出作者________________之情。
（3）片段二中，太阳猫的怪脾气主要表现在
____________________________________________________
【3】你更喜欢这两个片段中的哪只猫？请写一写理由吧！
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【4】想象练笔。
如果你是一只或老实或胆小或其他性格的小猫，你高兴或是不高兴的时候，会有怎样的想法或表现呢？请运用文中的语言或自己的课外积累写一写。
我是一只老实的小猫，
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我是一只胆小的小猫，
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我是一只____________的小猫，
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13、课外阅读。
煮 书
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在椅子上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既然是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。”
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧，他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神。’我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文。每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思啊！这样‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
（1）根据词语意思，从文中找出相应的四字词语，填在括号里。
①心里怎么想，手就能怎么做。形容运用自如。（ ）
②一下子就明白过来。（ ）
（2）书能“煮”吗？爷爷说的“煮书”是指什么？
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（3）用“ ”画出“煮书”的好处。
（4）读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语文？
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14、阅读
长白山瀑布
穿过林海长廊，拐过“托云松”的弯道，有一块偌大的青石。站在这块石头上，就可以看到长白山瀑布了。因此人们就叫它“望瀑石”。
当远处银河倒挂的瀑布落入眼帘的时候，一颗悬着的心似乎落了地。饱览之余，不禁使人想起唐代大诗人李白“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的著名诗句。这壮丽的图景，磅礴的气势，仿佛落在“遥看”二字上。遥看挂在高山耸立、群峰竞秀的半壁天堑上的瀑布，不禁使人心旷神怡，思潮澎湃，巴不得马上站到它面前。
近看发源于天池的瀑布，流经一千二百五十米的乘槎河后，便从六十八米高的悬崖峭壁上飞流直下，与天然屏障玉壁金壁相映，恰如一条白练，从天而降。两条玉龙似的飞流迅速扑向突起的石阶，冲向深深的谷底，溅起几丈高的飞浪，犹如天女散花，飘然而下。水汽弥漫，如烟、如雾、如尘、如云。须睛日，看虹飞霓跃，神采焕发，更为绚烂壮丽。看它纬地经天，云翻雪倾，势如万马奔腾。
面对这巨瀑飞泻，气壮山河的景象，多少诗人画家吟诗作画，歌颂祖国大好河山。仿佛那半空中飞泻下来的瀑布，不是落在深邃的幽谷，而是冲击在人们心海上激起一串串美丽幸福的浪花。它们那丽日中珠垂玉坠，霞光中喷金泼翠，风雨中不摇不馁，峪谷中百折不回的美景，不仅为长白山增添了无限光彩，而且激励着人民的战斗意志。各族人民正像万丈瀑布，滚滚波涛，以坚定的信念，顽强的毅力，向着社会主义建设的宏伟目标，向着振兴中华的光辉大道奋勇前进！
啊！奔腾吧，壮观的长白山瀑布！
【1】文章按照________顺序描写了长白山瀑布，请在文中将表示顺序的词语圈画出来。
【2】第二自然段引用李白的古诗________，突出了长白山瀑布的________；第三自然段则运用比喻的修辞手法写出了长白山瀑布________、________的特点。
【3】文章看似赞美长白山瀑布，其实还赞美了________________________________。
15、按要求写句子
1．我知道这个答案是正确的。（改成反问句）
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2．这是我的房间。（改成设问句）
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3．时间是流水，一去不复返；时间是闪电，转瞬即逝；时间是光影，一闪即过。（仿写排比句）
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4．那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。（仿写拟人句）
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16、下面这段话中，把有语病的句子抄下来，并用修改符号修改。
夏天的夜晚，景色十分谜人。带我到人民公园散步。我们一边走着，一边谈着。晚风习习，湖面宁静得像一面大镜子。镜中倒映着岸边的亭子和垂柳，圆月洒下银色的光芒。人民公园多么漂亮、多么美观啊！
17、在原句上修改病句。
（1）他的意见基本是完全正确的。
（2）稻子成熟了，一望无际的田野像铺上了碧绿的绒地毯。
18、修改病句。
1.运河之间的绿色的一条条低地上花牛在低头吃草。
2.牛群吃草时非常专注好像仿佛在思考着什么。
3.装满奶桶的船只在舒缓平稳。
19、百字练笔。
展开想象，把《清平乐·村居》改写成一篇短文。
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