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1、下列表述中，有误的一项是（ ）
A．《凉州词》的作者是唐代诗人王之涣，“杨柳”指的是古代的曲子《折杨柳》。
B．《青山处处埋忠骨》为我们展示了伟人毛主席作为父亲平凡的一面。
C．《田忌赛马》讲述了孙膑帮助田忌调换马的出场顺序，赢得比赛的故事，表现了孙膑的足智多谋。
D．《童年的发现》中，作者小时候经过反复提问、思考，发现了关于胚胎发育的规律，启示我们遇到问题要敢于动脑思考、大胆创新。
2、下面词语解释有误的一项是（ ）。
A.剪子股：一种放风筝的工具。
B.榜文：旧时官府张贴的文告。
C.驿站：古代供传递政府文书的人中途更换马匹或休息、住宿的地方。
D.墨客：专指会画画的人。
3、“不管老师如何劝告，他仍然没有按时完成作业，真是‘ ’。”句子横线上应填入恰当的歇后语是（ ）
A．好汉上梁山——逼出来的
B．咸菜烧豆腐——有言在先
C．外甥打灯笼——照旧
D．猪八戒照镜子——里外不是人
4、阅读积累。
1.《游园不值》这首诗作者是____代的___________，描写的春天美丽的景色。诗中描写春景的诗句是___________________，___________________。课外，你还积累了宋代朱熹的《______》，其中“等闲识得东风面，______________________。”用形象的语言，具体描绘了光景之新，抒写了寻芳所得。
2.春光，竟会这样地_______，这样地____________！它把一冬天_____________，都_____________出来了！出自课文《 _____________》，这是小朋友们最喜爱的作家 _____________写的，她的原名是__________________ 。
3. “克隆”就是__________，世界上的第一只克隆羊名叫“_______”。克隆技术作用巨大，前途光明，可以_______________________________，也可以_______________________________……
4．鲁迅曾这样评价司马迁的《史记》：“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”司马迁也曾这样评价一个人生死的价值：“人固有一死，_________________，________________。”
5．课外阅读中，你从《发明故事园》了解到的发明有______、________、______等，其中，最让你难忘的是发明是_________，因为_____________________________________
5、根据意思写词语。
①过分约束自己，态度显得不自然。________
②回旋，盘绕。________
③形容费尽心思。________
④安定地生活，愉快地工作。________
⑤来势迅猛，不可阻挡。________
⑥团结一致，共同努力。________
6、填空
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
⑴爸爸“微笑”是因为 。
⑵课文再一次通过父亲神情的变化来 。
7、写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：爱惜——( ) 郑重——( ) 慈祥——( )
反义词：训斥——( ) 寒冷——( ) 漂泊——( )
8、根据语境填歇后语。
1．今天这个座谈会就是请同学们（________），有什么，说什么，（________），帮助我们做好工作。
2．这个地方不大，但什么行业都有，真是（________）。
3．狐狸眼睛滴溜溜地转着，对乌鸦说尽了好话，准是（______）。
4．别看乌鸦是地球上的清道夫，得了奖章，可是要让他上台唱歌，那可是（________）。
5．你心里有什么话就大大方方地说出来，别（________）。
6．我两个一块儿工作这么些年，真是（_________）。
9、阅读课内语段，完成练习。
俩人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一（ ），公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的（ ）来（ ）去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的（ ）了三四圈，终于三抓两挠，（ ）在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是（ ）他不动。
【1】在括号里填上描写动作的词。
【2】选段中有几个类似“猴儿似的”的词语，找出来，并运用其中的一个词语写一个句子。
（1）词语：______________________________________________________
（2）仿写：______________________________________________________
【3】文段中的“_____________________”这句话是对小嘎子心理活动的描写。
【4】选段中动词的准确运用和细致的心理描写，刻画了一个怎样的小嘎子？
________________________________________________________________
10、阅读课内片段，完成练习。
①松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。②它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了……
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。
【1】选文中标有序号的句子使用的说明方法分别是：①________、②________。请你任选一句分析这样说明的好处。_________
【2】①概括松鼠搭窝的过程：搬木片→错杂放置→________ →________。这表现出了松鼠的________。
②用加点词语写一写做某事或某种手工的过程：________。
【3】下面是《中国大百科全书》中对松鼠搭窝的描写，对比选文，下列说法不正确的是（ ）
松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。
A．《中国大百科全书》所给资料语言简洁，严谨，数字的运用准确说明了窝的大小
B．《中国大百科全书》的语言简洁，平实，但描述缺少条理性；课文的语言活泼，有趣，但不够准确
C．课文对搭窝的过程描述得细致生动，富有趣味，表现出了松鼠的聪明能干。
11、阅读下面的“影片简介”，并回答问题。
A．白皇后
B．红皇后
C．时间
D．疯帽子
【3】阅读了“影片简介”，你想看这部电影吗?请写出理由。_____________________________________
12、课外阅读。
进京赶考
传说宋代苏东坡早年乘船赴考，因途遇风浪，误了开考的时间。起初主考大人不准苏东坡入场，后来听了苏东坡的诉说，顿生恻隐之心，便口诵一联让他对，若对得出，便破例允他入试。主考官出的对联是：“一叶小舟，载着二三位考生，走了四五六日水路，七颠八倒到九江，十分来迟。”苏东坡不愧为一代才子，稍一思索便应声对出下联：“十年寒窗，读了九八卷诗书，赶过七六五个考场，四番三往到二门，一定要进。”出句用顺序，对句用倒序。有情景，有过程，有经历，曲折而不呆板，可视为巧对。
【1】给多音字注音组词。
载____（ ） ____（ ）
卷____（ ） ____（ ）
【2】联系上下文理解词语。
恻隐之心：_______________________________
破例：___________________________________
【3】主考官的上联是_______________________________
苏东坡的下联是________________________________
【4】这副对联好在哪里？
_______________________________
13、阅读理解
大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您 这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢 难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀 不 永远不会 八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的 供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶 着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时 有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。您在回去 的途中，累得昏倒在路旁了。我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来 了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房 子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高比海还深的情谊， 我们怎么能忘怀？
【1】在文中空白处加上合适的标点符号。
【2】“雪中送炭”是什么意思？文章用它比喻什么？
【3】仔细阅读画线的句子，联系课文回答问题。
(1) “我们”指的是 。
(2) “唯一的亲人”指 。
(3) “情谊”的意思是 。
(4)在“情谊”前面加上“比山还高”“比海还深”说明了 。
【4】这段话写了大娘的哪几件事？______________________
14、阅读下面的语段，然后回答问题。
我在故乡只呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在（ ）的瑞士莱蒙湖上，在（ ）的非洲大沙漠中，在（ ）的大海中，在（ ）的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！
【1】联系上下文，说说文中加点词语的意思。
离乡背井：______________________
美妙绝伦：______________________
【2】选择恰当的词语填在文中的括号里。（填序号）
A．巍峨雄奇 B．碧波万顷 C．风光旖旎 D．平沙无垠
【3】这段文字中，作者写了自己见过瑞士莱蒙湖上、________________、_________、________________等地的月亮，但作者最爱的还是______________。
【4】这段文字中，画横线的句子运用了________________的抒情方式，抒发了作者____________________。
15、阅读短文，按要求做题。
细柳营
周亚夫，以善于用兵、治军严谨而闻名。
公元前158年，匈奴纠集重兵大规模进犯北部边境。汉文帝任命刘礼为将军，驻军灞上；任命徐历为将军，驻军荆门。任命周亚夫为将军，驻军细柳。
过了些日子，文帝亲自去慰劳军队，来到灞上和荆门的军营时，劳军的车驾都是长驱直入毫无阻拦，将军以下的军官都骑着马迎进送出。
后来，文帝来到细柳营，那里的情况就不一样了：军官和士兵都披着铠甲手里拿着得雪亮的刀抢，张弓搭箭，戒备森严。文帝的先行官来到营门，门卫不让他们进去。那位先行官说：“皇上就要到了！”守卫营门的都尉说：“将军有令，‘军中只听将军的命令。’”过了一会儿，文帝派使者拿了符节凭证进营去向将军周亚夫传达诏令，这样，周亚夫才下令打开营门，放车驾进来。
进去的时候，守卫营门的军官郑重地对文帝的随从人员说：“军营内，车马不许奔跑。”文帝听了，只好吩咐放松马的缰绳，慢慢地走。文帝来到中军营帐，只见将军周亚夫全副武装，手执兵器，威风凛凛地站在那里。他见了文帝，只是拱手表示欢迎，他说：“军装在身，请允许我以军礼朝见皇上。”文帝听了，大为震动。
劳军仪式完毕，文帝离开军营，对周将军的做法赞叹不已。
【1】写出短文的主要内容。
_________________________________
【2】从文中的哪些内容可以看出“细柳营”纪律严明？
_________________________________
【3】从题目看出本文重点写“细柳营”，为什么前文要写文帝去灞上和荆门慰劳军队的情况？
________________________________
16、 从背后照来的灯光
世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光。
一个寒冷的冬夜，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去——一道题难住了我。我知道，虽然这么晚了，但这个时候老师不会休息。
我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在眼前。
我惭愧地提出了问题，老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意：“坐，坐下。”她虽然和蔼地笑着，可我却觉得老师在责备我，不由惭愧地低下了头。老师移开身旁一摞作业本取出纸，认认真真地给我讲解。这时候，在明亮的灯光下，我忽然发现，粉笔灰已染白了老师的头发，老师那装满智慧的额上，也被岁月碾出了条条深沟……
老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一点也不放松：“自己再做一遍！”我吃惊地接过一张雪白的纸做起来。不一会儿，顺利地做完了，我抬起头来，望着老师批改作业的侧影，不禁想起那堂不平常的课。
那是新年后的第一堂课，铃声响了，老师走上讲台，刚说了半句话突然哽住了。大家这才发现她脸上还流着泪痕，教室里顿时安静了。她似乎发现了什么，立即恢复常态，认真地上起课来。但我们总觉得她在抑制自己，她借着在黑板上写字的机会，擦起泪水，用书本挡住同学们询问的目光。下课了，我们才明白，老师的父亲在元旦之夜突然病倒，经抢救才略有好转，第二天她就从医院准时赶到课堂。老师就这样用全部心血浇灌着我们……
“做完了？”“唔！”老师脸上浮现出赞许的笑容。我向老师告别，思绪万千地走出老师的家。
前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。我回头一看——是老师！她擎着台灯，倚在门口。灯光照亮了我面前的道路。我觉得好像有一股暖流通过全身，我激动不已。这不是普通的光，这是老师生命的光。
从此，这道从背后照来的灯光，始终亮在我心中，时刻照耀着我前进！
【1】读句子，联系上下文解释词语，并回答问题。
（1）我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在眼前。
“忐忑不安”的意思是：
“我忐忑不安”的原因是：
（2）这不是普通的光，这是老师生命的光。
第一个“光”指的是
第二个“光”指的是
这句话赞美了老师
【2】短文多处写了我的心理活动，下面两处心理描写表现了老师怎样的品德？
（1）“我知道，虽然这么晚了，但这个时候老师不会休息。”这些描写表现了老师
___________________________________________
（2）“老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一点也不放松……”
这些描写表现了老师___________________________________________。
17、阅读理解。
空城计（节选）
却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右手一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。
懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“这平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”
于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴，苞二人在彼等候。”
众皆惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？”言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。”
【1】这个片段出自我国古典四大名著之一的___________，这本书的作者是________。
【2】解释下列加点的字。
（1）旁若无人 ____________ （2）若某等之见 ____________
（3）必弃城而走 ____________ （4）吾兵止有二千五百 ____________
【3】文中三次写到诸葛亮的“笑”，请揣摩人物当时的心理，分析这三次“笑”的不同内涵。
（1）“笑容可掬”：__________________________
（2）“抚掌而笑”：____________________________
（3）“拍手大笑”：____________________________
【4】下列说法错误的一项是（ ）
A.司马懿之所以退兵，是因为他怕诸葛亮在城中设埋伏。
B.诸葛亮之所以敢用空城计，是因为他知道司马懿生性多疑。
C.关于诸葛亮摆空城计的歇后语是：诸葛亮摆空城计——化险为夷。
D.诸葛亮是吴国的军师。
【5】读了这个故事，请你用一两个词语来概括诸葛亮和司马懿的人物形象。
诸葛亮：_____________________________________
司马懿：________________________________________
【6】诸葛亮的许多故事家喻户晓。请再写出一个诸葛亮的故事。
故事的名称：________________________________________
18、课内阅读，完成练习。
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
【1】“大雾漫天”的意思是：________。诸葛亮选择这样的天气，说明他_______。
【2】把船只“一字摆开”最主要的目的是什么？（ ）
A．统一行动，避免走散。
B．增大受箭面积。
C．这样很有排场，有气势。
【3】鲁肃吃惊，担心曹兵出来，可诸葛亮却笑着说曹操一定不敢派兵出来。这里运用了_______的手法，表现了诸葛亮的_______________。
【4】这段话最主要表现了什么？（ ）
A．军士们精神抖擞。
B．鲁肃胆小。
C．诸葛亮足智多谋。
D．曹操愚蠢。
19、阅读。
走进农村留守儿童
【材料一】留守儿童是指外出务工连续三个月以上的农民托留在户籍所在地的家乡，由父母单方或其他亲属监护接受义务教育的适龄儿童、少年。
2013年，全国妇联根据中国2010年第六次人口普查数据推算，中国共有6102．55万农村留守儿童。而2016年多部门联合开展的农村留守儿童摸底排查工作统计认为，全国不满16周岁、父母均外出务工的农村留守儿童数量为902万人。
【材料二】留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在留守儿童群体中最为突出。据调查显示，父母外出打工后，与自己的孩子聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而隔代教育又有诸多不尽如人意之处，给这些可怜的孩子留下了一生的遗憾。
【材料三】心理问题是农村留守儿童最值得关注的问题。长期的单亲监护或隔代监护，甚至是他人监护、无人监护，使留守儿童无法像其他孩子那样得到父母的关爱，家长也不能随时了解、把握孩子的心理、思想变化。
【1】从材料一中你获取了哪些信息？请写出两条。
_______________________________________________
【2】材料二中指的“隔代教育”问题指的是______________________________。
【3】根据材料二和材料三内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）无人教育问题在留守儿童群体中最为突出。( )
（2）留守儿童和父母很少见面，缺乏沟通。( )
（3）农村留守儿童最值得关注的问题是学习问题。( )
（4）留守儿童缺乏父母的关爱。( )
【4】针对材料二的调查结果，请给学校的留守儿童工作提一条切实可行的建议。
______________________________________________
【5】请你拟定两条“关爱留守儿童”的宣传标语。
第一，___________________________________
第二，____________________________________
20、按要求写句
(1) 邱少云自觉严格遵守纪律的精神和钢铁般的坚强意志深深地感动了我。（缩句）
(2) 我们不能被困难吓倒。（改为反问句)
21、句子大观园。
（1）帮句子瘦身。
讲评的老先生是新疆最著名的医院的内科主任。
（2）改成转述句。
教务老师沉默不语。最后，他说：“我可以把你的意见转告给老生生。”
（3）改成比喻句。
老先生满头白发，面容黝黑，目光直视着大家。
（4）改成反问句。
听到这个消息我喜出望外。
22、把下列句子改为反问句。
1．我又不少你酒钱。
____________________________________
2．诸葛亮神机妙算，我真比不上他！
___________________________________
23、习作。
最近你读了哪些好的文章或书籍？你一定想把你读后的感受介绍给大家吧！请你写一篇读后感，可以先介绍其主要内容，再重点介绍给你留下深刻印象的部分，写作时可联系自己的阅读感受和生活经验，也可引用原著中的个别语句。不少于400字。
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