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1、依次填入横线上的关联词语，最恰当的一组是（ ）。
硅谷文化的基础是创新制胜、甘冒风险的价值观。许多企业家认为：______抓住机遇，敢于冒险，机会______会永存。当然，______失败，也不必计较，______失败是成功之母。
A.只有……就…… 如果……所以…… B.只要……就…… 即使……因为……
C.只有……才…… 虽然……但是…… D.只要……就…… 虽然……因为……
2、下面词语书写有误的一组是（ ）
A.昼夜 慰问 敞开 寻思 B.惊疑 慈祥 沉寂 狂街
C.郑重 调度 武艺 安葬 D.颤抖 船艄 格局 仪态
3、下列加点字读音完全正确的一组是( )
A. 炽热(chì) 充沛(fèi)
B. 粗犷(guǎng) 篝火(gōu )
C. 硕大(shuò) 渗透(shèng)
D. 强悍(gàn) 沙瓤(ráng)
4、看拼音，写词语。
hú dié chéng rèn chú tou suí yì
______ ______ _____ _______
yīng tao qīng tíng shuǐ piáo yīn liáng
______ ______ ______ _______
5、填空。
(1)读了课文《秦兵马俑》，我积累了一些表现兵马俑气势恢宏的词语：______________、________________，还积累了一些形容兵马俑神态的词语：________________、________________。
(2)举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵______________，被誉为“__________________________”。
(3)金字塔是古埃及法老的________。它们是____________，也是______________________________。
(4)维也纳是________的首都，是历史名城，它与________有着悠久的历史渊源，而且整座城市的装饰、风尚、建筑都与______________有着密切的联系，它是______________________的摇篮，以“____________”来形容恰如其分。
6、积累运用。
1．《论语》中对君子的品行这样描述：“___________，___________。”忧国忧民的陆游也是君子，他为国担忧，为民哀叹“___________，___________”。
2．古诗中藏着一幅幅优美的风景画：“___________，___________”是江南绿色的山，注满水的稻田，如烟的细雨里飘来声声杜鹃啼鸣；“___________，___________”是边关黄河奔腾着涌向天边，是一片孤城屹立在高山之巅；“__________，__________”是静静的夜里，飞出的山鸟仿佛惊醒了月亮的静谧。
7、根据课文内容填空。
1.《田忌赛马》通过叙述______时期的军事家______帮助齐国大将______赛马____________的故事，说明了遇事只有仔细观察，____________，抓住____________，经过比较分析，才能得出最理想的解决问题的办法的道理。
2.莫道君行早，____________。
3.近水________，近山________。
4.____________，胜读十年书。
5.路遥知马力，____________。
6.______须用意，______值千金。
8、下面的句子属于什么描写请写出来。
1、老大爷说：“没有发过。倒是因为雨水太少，这里年年闹旱灾。”（）
2、她在心里盘算着，那鬼保准正在墓地里等着呢。（ ）
3、来头收回了梭镖，然后又憋足了劲，狠命朝那团怪影戳去。（）
9、阅读短文。
祖父的园子（节选）
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
【1】《祖父的园子》选自______写的《________》，选段主要运用的修辞手法是______。
【2】仿照文段中画横线的句子，将下面的句子补充完整。
树绿了，就像________。蝉叫了，就像________。喜鹊飞来了，就像_________。
【3】文段中描写的景物有_______________。
【4】概括文段的主要内容。
______________________
10、阅读下列材料，按要求完成练习。
材料（一）蝙蝠，最近常被人们称为“万毒之王”。蝙蝠可能传播马尔堡病毒、严重急性呼吸综合征病毒，亨德拉病毒、尼帕病毒和狂犬病毒。这是因为在蝙蝠身上，携带有超过170种病毒，这些病毒在蝙蝠身上并不会造成什么危害，但如果进入到人类身上，就会有可能会被触发。目前的研究表明这次新冠肺炎病毒的源头可能是蝙蝠，但疫情爆发时处于蝙蝠冬眠期，科研工作者推断在病毒从蝙蝠到人的这个过程中，可能存在中间宿主作为病毒传播的桥梁。在蝙蝠与人类中间，科研工作者不停地寻找中间宿主，有的说是果子狸，有的说是竹鼠，最新发现是穿山甲。也就是说，是因为一小部分的人，去吃所谓的“野味”，最终导致这场疫情的爆发、
材料（二）：潘多拉的魔盒
普罗米修斯得罪了宙斯，宙斯便决定惩罚普罗米修斯以及人类。于是，宙斯命人造出了“潘多拉”，并让众神授予潘多拉一个最好的优点。
宙斯还给潘多拉一个密封的盒子，里面装满了祸害、灾难和瘟疫，让她送给娶她的男人。之后，宙斯把潘多拉送给了普罗米修斯的弟弟，厄庇墨透斯。虽然哥哥一直警告厄庇墨透斯不要接受宙斯的任何赠礼，可是厄庇墨透斯任然取了潘多拉。就在她刚走到厄庇墨透斯近前时，突然打开了盒盖，一股祸害人间的黑色烟雾便迅速从盒子里飞了出来。黑色烟雾中充满着疾病、疯癫、灾难、罪恶、嫉妒、偷窃、贪婪等各种各样的祸害，这些祸害飞速地散落到人间。一场关于人类的灾难，就随着潘多拉魔盒的打开而开启了。
材料（三）：
【1】判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）蝙蝠身上携带的病毒有170种。（_____）
（2）蝙蝠身上的病毒一旦进入人体，人体就会有可能被感染。（______）
（3）宙斯送给潘多拉魔盒的目的是要惩罚普罗米修斯兄弟俩。（_____）
（4）十三届全国人大常委会第十六次会议关于“全面禁止非法野生动物交易、革除滥食野生动物陋习的决定”将从2月25日起实施。（_______）
【2】下列对三个材料内容理解有误的一项是（ ）
A．材料（一）中用了四个“可能”，体现了说明文语言的准确性和科学性。
B．打开潘多拉的魔盒就会使人类陷入灾难之中。
C．材料（三）中，决定明确规定：全面禁止食用国家保护的“有重要生态、科学、社会价值的陆生野生动物”以及其他陆生野生动物，不包括人工繁育、人工饲养的陆生野生动物。
【3】目前对“新冠肺炎”的研究表明，病毒的源头可能是蝙蝠，为什么科研工作者还要寻找“中间宿主”？（ ）
A．因为病毒在蝙蝠身上并没有造成什么危害。
B．因为疫情爆发时蝙蝠处于冬眠期，科研工作者确定病毒从蝙蝠到人的过程中存在中间宿主。
C．因为疫情爆发时蝙蝠处于冬眠期，科研工作者推断病毒从蝙蝠到人的过程中可能存在中间宿主。
【4】简答题：有观点认为，社会上有一部分人吃野味无疑打开了“潘多拉魔盒”，你认为这种说法对吗？请依据材料说明理由。
________________
【5】结合材料（三）回答：2月26日周某打算将捕鸟网架设在树林里狩猎野鸽子、野鸭等野生禽类，如果恰好被你遇见，你会怎么劝阻？
________________
11、阅读短文,回答问题。
起来----跌坐在椅子上。
再起来----又没有成功。
又试了一次----又失败了。
帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意，他的同伴，他的观众热切地望着他，大会堂里静极了。他又试了第四次，这一次他终于站了起来!
全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声。
【1】当帕尔曼前三次试图起来，却没成功时，他的神态是怎样的？
________________________________________________________________
【2】他的观众热切地望着他，此时，观众在想什么？
________________________________________________________________
【3】“全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声”，观众为什么把掌声送给了帕尔曼？
______________________________________________________________
12、课内阅读
金文是铸刻在铜器上的文字，又称为铜器铭文，主要在商周时期使用。字形线条粗（状 壮），早期部分字形象形性还很明显，西周晚期之后，字形逐渐规整和美观。有些字形繁简差别很大，如“车”字早期一般看上去很繁琐，中晚期与今天的繁体字“車”差别不大。
小篆是从战国时期的秦国文字发展而来，秦朝统六国后得到推（形 行），成为我国最早的统一的文字。小篆字形结构稳定，线条圆转，粗细一（至 致），象形意味不明显。今天的书法作品特别是印章中仍然较多地使用这种字体。
隶书形成于战国晚期，通行于两汉。它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形意味已完全消失，笔画简化，书写方便，汉字的点、横、撇、捺等基本笔画已经形成，成为汉字发展史上古今文字的分水岭。
魏晋以后有了楷书。“楷”是规矩、楷模的意思。楷书字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读。南北朝之后，楷书成为占统治地位的字体，一直通行至今。
【1】画去括号里不正确的字。
【2】选文主要介绍了_____、_____、_____、_____四种字体的演变过程。
【3】___________是汉字发展史上古今文字的分水岭。
【4】读了选文，你的感受是什么？
_____________________________
13、清丽迷人的阿里山
提起阿里山，我就不禁想起台湾民歌《高山青》。我一直喜欢这首歌：“高山青，涧水蓝，阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年壮如山……”我喜欢它单纯得犹如真理。
“高山青，涧水蓝”，这是比喻，然后单刀直入地道出：“阿里山的姑娘美如水，阿里山的少年壮如山……”因为喜欢这首歌，所以很早对阿里山有了憧憬。于是又知道阿里山是花的海洋、林的世界、云的家乡。花的海洋是要在春天才能看得到的，当春神在阿里山迈开她的脚步，足迹所到，便是遍山盛开的樱花。这次来阿里山已是夏天， 所以“花的海洋”是错过了。至于“林的世界”，原来台湾因为山多，所以森林也多，岛上森林覆盖面积曾一度达三分之二——现在仍达到52 ，是我国森林覆盖面积最大的省。阿里山因为山势平缓，树木更显茂盛，所以便有“林的世界”的盛誉。在我们上山途中，两边一律是森林，而且在不同的高度，有不同的森林带。换句话说，就是阿里山竟具有整个地球各气候带的原始森林。在阿里山山脚，是热带林区， 有龙眼树、姜花丛等；山腰是温带林区，有竹林、杉林等；到了近山顶的地方，则有柳杉、红桧，甚至有寒带的针叶类的植物。在同一座山而囊括了全球各气候带的植物，这自然很难得，起码必须具备以下两个条件：一是此山必须坐落在热带地区，这样山脚才可能有热带植物；其次，此山必须够高，这样才可能有寒带植物。这两者阿里山都具备了，因此变成了植物研究者的乐土。山上辟有研究植物的林区，专供有关人士进行研究之用。
阿里山的森林虽有不同气候的差别，但也有共同的特点，就是一律郁郁葱葱。极目望去，阿里山的峰峦，无论高低远近，全是静止而又汹涌的绿，广阔而又深厚的绿，活跃而又执著的绿。
【1】本文中重点介绍了 。
A.阿里山的水 B.阿里山的森林 C.阿里山的热带植物
【2】下列对阿里山的说法有误的一项是（ ）。
A.阿里山的姑娘像水一样，少年和山一样壮。
B.阿里山是花的海洋，林的世界，云的家乡。
C.阿里山是地中海气候，早晚温差大。
D.阿里山的山很绿。
【3】下面句子中的引号各属于什么用法？请选择。
A.直接引用 B.特殊含义 C.突出强调 D.特定称谓
【4】怎样理解“阿里山竟具有整个地球各气候带的原始森林”这句话？
_____________________________________
【5】试着概括每一个自然段的段意。
第一自然段：_____
第二自然段：_____
第三自然段：_____
14、课内阅读
岁月流逝，很多年又过去了，我成了“著名”作家，书店里在出售我写的小说，舞台上在上演我写的戏剧。今天，当我被无数“赞美”和“批评”包围着时，我又想起了我的第一首诗和由它引起的小插曲。我感到庆幸———我从孩提时代起，就既有爱说“美极了”的母亲，又有爱说“糟透了”的父亲。他们都是出于对我的爱。是他们教会了我如何对待形形色色的“肯定”和“否定”———首先我得不惧怕批评，不管这些否定意见来自何方，也不管这样“宣判”多么令人心碎，我决不能因为别人的否定而丧失勇往直前的勇气；而另一方面，我又得在一片赞扬声中克服内心深处的自我陶醉！
“美极了！”……“糟透了！”……这些似乎完全对立又相辅相成的话语，一直伴随着我在人生的道路上跋涉。它们就像两股方向相反的风———我得竭尽全力在这两股强风中驾稳我的帆。
【1】“美极了”和“糟透了”是父母对“我”的两种态度，这两种态度是怎样的？
母亲对“我”：_________________________________________
父亲对“我”：_________________________________________
【2】文中作者为什么说“我感到庆幸”？(选取文中原句回答)
__________________________________________
【3】如何理解选文的最后一句话？
__________________________________________
15、语段阅读
他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥，桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。
【1】这段话是对石猴的_________描写，写石猴的动作的词有_________、_________、_________、_________、_________等，表现了石猴_________的性格特点。
【2】读了这段话，我想到了一句歇后语：孙悟空到了花果山——__________________。
16、课内阅读
“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。∥吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包□午饭是稀粥□晚上又是一点儿面包□至于菜啦□茶啦□只有老板自己才大吃大喝□∥他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了……”
——《凡卡》
【1】在短文方框内加入正确的标点符号。
【2】从短文中找出描写凡卡“挨打”的至少四个动词：___________________________
【3】联系上下文，写出下列词语中带点字的含义。
挨了一顿打： 打发： 打酒：
【4】下面这句话，应该在什么地方作语气停顿？请用∥在句中标示出来。
只 有 老 板 自 己 才 大 吃 大 喝
【5】下面这句话，哪些词语应该重读？请在重读的词语下面画上圆点。
带我离开这儿吧，要不，我就要死了……
【6】短文已经用∥划分为三层，请你用简短的词语或者句子概括层意。
___________________________________________________
17、课外阅读。
麻雀
这是群精明的家伙。它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们“老家贼”。
这种鸟儿，长得细长精瘦，一双大黑眼睛，目光锐利。时时提（dī tī）防人，处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警（jǐng jìng）地左顾右盼。它们时刻都躲着人，不叫人接近，哪怕人并没看见它们，它们也赶忙逃掉。要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，树上的铁夹子等。
它们不像燕子，在屋檐（yán yàn）下搭窝，而是筑巢在高楼的犄角； 或者在光秃秃的山墙中间，脱落掉了两块砖的洞眼里。这些巢儿总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。
它们不仅机警多疑，而且具有不可驯服性。
大多鸟儿习惯被人圈养在笼中，用招人喜欢的羽翼，耍着花腔（qiāng qāng），换得温饱。唯有麻雀甘心在风雨中，过着自由自在的日子。如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边叫，一边胡乱扑飞，飞累了，就倒垂下来，像一个秤碗，还张着嘴喘气。第二天早上，它已经伸直腿，闭上眼睛死掉了。它没有任何可驯服性，它不是家禽。
【1】用“_____”标出文中加点字的正确读音。
【2】用直线画出文中的过渡句，它的作用是_______________。
【3】麻雀为什么对人类不信任？短文表达了作者怎样的感情？
________________________________
【4】作者说麻雀是“精明的家伙”“贼头贼脑”“不可驯服”，你认为作者是否含有讽刺麻雀的态度？请说说你的想法。
___________________________
18、课外阅读。
星期天,妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮,一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动,“金孔雀”就闪闪发光,非常惹人喜爱。
街上( ),商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被( )的衣料吸引时,肩膀被推了一下。我气得猛一回头,冲着推我的那人嚷道:“挤什么?”没想到那人不但不恼,反而微笑着对我点点头,用手指着我的前胸,嘴里一个劲地“啊,啊……”并招手要我出去。我低头一看“糟糕!我的扣花没了!”
我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁,个子不高,眯着一双不太有神的眼睛。他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前。我接过扣花定睛一看,咦?这不是我丢的那枚扣花吗?我气呼呼地问:“你这人怎么随便拿我的扣花?”那人见我发火,嘴里一个劲地“啊,啊……”脸上现出焦急的神情。 他一会儿指指我手中的扣花,一会儿又弯腰走几步,做出捡东西的样子,好像要告诉我什么。看他的表 情和动作,我明白了他是个聋哑人,是他拾到我被挤掉的扣花,并交还给我,可我竟……
“芳芳,你怎么站着发呆呢?”妈妈的声音打断了我的思绪。我忙( ), 人呢?我还没有感谢他呢,他却不见了。
我随妈妈走出商场,一边走一边找那个人,希望看到那双不太有神的眼睛。 多么可敬的聋哑人啊!那( )的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有找到他,只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光,显得更加美丽。
【1】给短文加个合适的题目,写在文前的横线上。
【2】把下面的词语准确地填写在文中的括号里。
人山人海 拾金不昧 五颜六色 四下环顾
【3】在文中画线句子中找出描写聋哑人动作的词语画上“△”。
【4】“是他拾到了我被挤掉的扣花,并交还给我,可我竟……”这里用省略号表达了“我”__的心情。
【5】想一想,假如“我”后来又碰到了那位聋哑人,“我”会怎么说,怎么做呢?请写一段话。
__________________________
19、阅读理解。
草地夜行
王愿坚
茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向远方。干粮早就吃完了，皮带也煮着吃了。我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一步地向前走着。背上的行包就像一座山似的，压得我喘不过气来。唉！就是在这稀泥地上躺一会儿也好啊！
迎面走来一个同志，冲着我大声嚷：“小鬼，你这算什么行军啊！照这样，三年也走不到陕北！”他这样小看人，真把我气坏了。我粗声粗气地回答：“别把人看扁了！从大别山走到这儿，少说也走了万儿八千里路。”他看了看我。笑了起来，和我并肩朝前走。他比我高两头，宽宽的肩膀，魁梧的身材，只是脸又黄又瘦，两只眼睛深深地陷了下去。
“咱们得快点走呀！你看，太阳快落了。天黑以前咱们必须赶上部队。这草地到处是深潭，掉下去可就糟了。”他一边说，一边摘下我的行包，连空干粮袋也摘了去。听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不一会儿，我又落下了一大段。他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走！”我说什么也不同意。这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱们俩都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。
天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来，我一再请求他放下我。怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。
突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。
我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。这时候，他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边。大声说：“快离开我，咱们两个人不能都牺牲！……要……要记住革命！……”
我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。他陷下去了，已经没顶了。
我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。多么坚强的同志！为了我这样的小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！
风，呼呼地刮看。雨，哗哗地下着。“要记住革命！”——我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光明大路。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。
（选自人民教育出版社的《童年的玩与乐》，编者：熊宁宁、徐轶有改动）
【1】阅读短文，填空。
短文主要讲了“我”掉了队，在__________的草海里艰难地前进。途中遇到了一个有着__________的肩膀、身材__________的同志。在生死攸关的时刻，他为了__________，________。
【2】根据短文内容，判断对错。（对的打“√”，错的打“×”）
（1）第一自然段中说“唉！就是在这稀泥地上躺一会儿也好啊”，可以看出“我”当时又累又饿，非常想躺下短暂地休息一下。______
（2）“背上的行包就像一座山似的，压得我喘不过气来”，这句话说明行包很重，里边装满了吃的喝的。______
（3）在写这位同志牺牲说的话时，使用了不少省略号，这些省略号在文中表示列举的省略。 ______
（4）这篇短文主要是通过语言、动作来刻画这位同志的。_______
【3】人物的行为反映人物的性格特点，读文中画线句子，从中可以看出“他”是一个怎样的人？
__________________________________
【4】读短文最后一个自然段，“我”当时的内心是________、________。
A．气愤 B．不服气 C．悲痛 D．敬佩
【5】有人认为，文中的“他”这样做不值得，你是否同意这种观点？请用简洁的语言说明理由。
_______________________________
20、句子花园
1．夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。(改为“把”字句和“被”字句)
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2．他们在狂怒的海洋上已经战胜了许多困难。(缩句)
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3．小菊说：“我要像小丽那样关心集体。”(改为转述句)
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21、按要求改写句子。
这是一条伟大的路。
改为感叹句：______________________________
改为反问句：______________________________
22、把下列句子改为转述句。
1．诸葛亮说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”
_____________________________________
2．沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
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23、习作。
有一天早晨，你睁开双眼，发现自己竟然穿越了！这是什么地方呢？接下来发生了怎样的故事呢？结果又是怎样的呢？赶紧开启穿越之旅，将可能发生的故事写下来吧！
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