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随时随地学习
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1、下列词语搭配有误的一项是（ ）
A．疑惑地看着 张开翅膀
B．兴致勃勃地猜测 模仿动作
C．悄悄地告诉 摘下帽子
D．端端正正地走着 爬上桅杆
2、下列加点字词的读音完全正确的一项是（ ）
A.威吓（xià） 踌躇（chóu zhù） 踉跄（qiǎng） 养尊处优（chǔ）
B.咆哮（xiào） 旖旎（yī ní） 蘸浆（qiáo） 矜持不苟（jīn）
C.顴骨（quán） 徘徊（pái huái） 蓟北（jì） 拖男挈女（qiè）
D.黯然（yīn） 喧哗（xuān huá） 窈窕（tiǎo） 龇牙咧嘴（cī）
3、下列词语中，书写完全正确的一项是（ ）
A．
B．
C．
D．
4、根据你的积累填写恰当语句。
1．岳飞在《满江红》这首词中，劝诫我们从小要立志求学，从现在开始“ ______________________”。荀子告诫我们学习是不断积累的过程，“______________________ ”。
2．当看到同学浪费时间，不好好学习时，我们会用朱熹《偶成》中的诗句：“______________________ ” 来教育他们。
3. “九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”这首诗_____代诗人_____写的。
4.上联：____________________
下联：风风雨雨，年年暮暮朝朝
5、写出下列句子运用的修辞手法。
（1）古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（_______）
（2）他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。（_______）
（3）大虫见掀他不着，吼一声，震得那山冈也动了。（_______）
（4）祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。（_______）
（5）齐威王讥讽田忌：“怎么，难道你还不服气？”（_______）
6、根据要求填空。
（1）“________，小人喻于利。”这句话出自《________》。
（2）《孟子》中有一句话是说同情心是施行仁的开始，即“________，仁之端也”。
（3）《杨氏之子》中最能反映杨氏之子智慧的句子是：____。
7、读拼音，写词语。
hú dié zhòu yè shōu gē mà zha
（________） （_________） （_________） （__________）
yún tián bá hé shuān zhe chéng rèn
（_________） （_________） （__________） （___________）
8、给下面的字加上偏旁组成新字再组词。
以______________ ______________
弟______________ ____________
申______________ ______________
9、阅读短文《那份浓浓的乡情），完成练习。
我很小的时候，我的父母要到山那一边的县城工作，便把我送到了住在山这一边的奶奶家。
小村的春天是可爱的、活跃的，当春天的温暖取代了冬天的寒冷时，回野里的土变得松软无比，奶奶牵着我的小手，漫步在回埂上，闻着清香的泥土气息，那种融化在大自然里的感觉，是在城里水远体会不到的。这时候要是有乡亲经过，我就会听到亲切温柔的呼唤：“小华华，这里是你的老家。你要好好看个够，别回城里就忘了呀！”是啊，这就是我祖祖辈辈生活的家乡，此刻底不仅仅是在享受着大自然的（奖励 赏赐 恩赐），更重要的是，我在家乡的怀抱里，感受着浓浓的乡情。
“一日之计在于晨”，随着声声鸡鸣，各家各户陆续打开了门，开始了一天的工作。男的下田去了，女的做好了家务，便挽着一大蓝衣服相邀到小河边。这时，搓衣声、说笑声，把小河渲染得更加欢乐。
奶奶浇菜的时候，我便蹲在菜地里，用稚气而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐劳，奶奶到河边择菜，我便在河边跑来跑去捡石子，和在河边洗衣服的大人玩。玩累了，奶奶把我抱在木桶里挑着走。这时候，扁担一边是菜一边是我，奶奶脸上放射出慈爱的光芒，祖孙俩喜洋洋地回了家。遇到乡亲们，可能就会有玩具，我常常会得到一些小动物，如小青蛙、小蚱蜢、小泥鳅，或者我叫不出名的小鱼；最常有的，是得到一些野花或一些菜花，小手捏着，鼻子闻着，真舒服！
有时，邻居家的大婶见我在屋外玩。（递 塞 送）给我一个刚煮熟的红薯，因为我人小个矮，小狗、小鸡经常会跟我抢食，我东躲西藏，急得哇哇大叫，这时大婶吆喝着给我解围，赶跑小狗、小鸡。我舒心地笑了，捧着（温柔 温热 温暖）的红薯，心里更是（温柔 温热 温暖）无比。
上小学的时候，我离开了小生村里了，我的心似乎遗落在乡村里了，我忘不了家乡，更忘不了那份浓浓的乡情。
【1】用“√”在文中的括号里选择合适的词语。
【2】联系短文内容填空。
早起劳作的人们，让“我””感受到了乡亲的__________________；乡亲们亲切温柔的呼唤，乡亲们送“我”东西，邻居家大婶给“我”红薯吃、帮“我”解围，让“我”感受到了乡邻们的_____________________________________。
【3】本文结尾的作用是__________________________________。
在朗读结尾的句子时，要饱含深情地读出“我“对故乡的( )之情。（填序号）
A伤感 B．春恋 C．喜爱 D．哀思
【4】为什么作者说“我的心似字遗落在村里了”？下列理解正确的一项是（ ）
A．放乡自由自在，是令人向往的。
B．虽然离开了故乡，但是心还在战乡，思念着故乡的一切。
C．放乡的美景让陶醉，是不能遗忘的。
D．“我”眷恋着故乡的一切，不愿接受外面的世界
10、阅读选文，完成练习。
普通感冒和流行性感冒
普通感冒就是急性上呼吸道感染，常见病原体为病毒，少数是细菌。全年皆可发病，但冬、春季多发。普通感冒可通过含有病毒的飞沫或被污染的手和用具传播，多为分散发病，可在气候突变时流行。
受凉、淋雨、过度疲劳等都能诱发普通感冒。此时，全身或呼吸道局部防御功能降低，原来已存在于上呼吸道或从外界侵入的病毒和细菌就可迅速繁殖，从而致人发病，尤其是老幼病弱或有慢性呼吸道疾病如鼻窦炎、扁桃体炎的人更容易患病。
流行性感冒（简称流感）是流感病毒引起的急性呼吸道传染病，发病率高，易暴发流行。流感的传染源主要是流感患者，病毒具有较强的传染性，通过接触和飞沫方式传染。流行病学资料显示，流感发病有较明显的季节性，北方一般是冬季，南方多在冬、夏两季。其特点是短时间内突然出现大量感冒病人，两到三周内达到高峰，主要发生于学校、单位、工厂及公共娱乐场所等人群集中的地方。后期呼吸道并发症增多，尤其儿童及老年人并发肺炎，病死率较高，一次流行约6～8周，流行后人群重新获得一定的免疫力。
对易感人群尚未发病者，预防流感的基本措施是接种疫苗。应用与现行流行株一致的灭活流感疫苗接种，可获得60%～80%的保护效果。预防流感很重要，尤其是在冬季，如果发现流感病人，除了马上把病人送往医院外，还要及时做好隔离工作，加强环境消毒，减少公共活动，以防止疫情进一步扩散。
【1】短文介绍了________________和________________两方面的知识。
【2】根据短文判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1） 流行性感冒通过接触及飞沫方式传播。( )
（2） 有慢性呼吸道疾病如鼻窦炎、扁桃体炎的人在气候突变时容易患感冒。( )
（3） 流行性感冒的特点是人群集中的地方突然出现大量感冒病人。( )
（4） 接种疫苗之后就不会再得感冒了。( )
【3】文中画线句运用了________的说明方法，作用是___________________________。
【4】“流感发病有较明显的季节性，北方一般是冬季，南方多在冬、夏两季。”这句话中加点的词语可以删除吗？为什么？
________________________
【5】有人说：“流感就是普通感冒。即使得了，也没什么。休息几天就好了！”这种说法对吗？请结合短文内容说明理由。
_____________________
【6】秋末冬初，上六年级的小芳预防感冒应该注意些什么？
（1）_______________
（2）_______________
（3）_______________
11、课内阅读。
临别时，渔民朋友请他写几个字，他（提 题）笔写了：
半湾活水千江月，一粒沉沙万斛珠。渔民们请石匠将此联刻在一块石碑上，留做（纪 记）念。
【1】划去括号里使用错误的字。
【2】“石碑”的“碑”，应查（___）部，再查（___）画。
【3】文中的他指的是（ ），字（ ），号（ ），为“扬州八怪”之一。他在《竹石》一诗中写到，千磨万击还坚劲，_________ 。
12、用一句话赞美一下狼牙山五壮士。
_________________________________________
13、 课外阅读
悠悠寸草心
日本一名牌大学毕业生应聘于一家大公司。社长审视着他的脸，出乎意料地问：“你替父母洗过澡擦过身吗？”“从来没有过。”青年老实地回答。“那么，你替父母捶过背吗？”青年想了想：“有过，那是我在读小学的时候，那次母亲还给了我10元钱。”
在诸如此类的交谈中，社长只是安慰他别灰心，会有希望的。青年临走时，社长突然对他说：“明天这个时候，请你再来一次。不过有一个条件，刚才你说从来没有替父母擦过身，明天来这里之前，希望你一定要为父母擦一次。能做到吗？”这是社长的吩咐，因此青年一口答应。
青年虽然大学毕业，但家境贫寒。他刚出生不久父亲便去世了，从此，母亲为人做佣拼命挣钱。孩子渐渐长大，读书成绩优异，考进东京名牌大学。学费虽然令人生畏，但母亲毫无怨言，继续帮佣供他上大学。直到今日，母亲还去做佣。青年到家时，母亲还没回来。母亲出门在外，脚一定很脏，他决定替母亲洗脚。
母亲回来后，见儿子要替她洗脚，感到很奇怪：“脚，我还洗得动，我自己来洗吧。”于是青年将自己必须替母亲洗脚的原委一说，母亲很理解，便按儿子的要求坐下，等儿子端来水盆，把脚伸进水盆里。
青年右手拿着毛巾，左手去握母亲的脚，他这才发现母亲的那双脚已经像木棒一样僵硬，他不由得搂着母亲潸然泪下。在读书时，他心安理得地花着母亲如期寄来的学费和零花钱，现在他才知道，那些钱是母亲的血汗钱。
第二天，青年如约去了那家公司，对社长说：“现在我才知道母亲为了我受了很大的苦，你使我明白了在学校里没有学过的道理，谢谢社长。如果不是你，我还从来没有握过母亲的脚，我只有母亲一个亲人，我要照顾好母亲，再不能让她受苦了。”
社长点了点头，说：“你明天到公司上班吧。
【1】联系上下文解释词语。
①诸如此类：_____________________________________________
②心安理得：_____________________________________________
【2】文中的青年为什么要给母亲洗脚？
_____________________________________________________
【3】青年在给母亲洗脚时，是什么使他“潸然泪下”？
_________________________________________________
【4】第二天，青年如约去了那家大公司，社长聘用了他，你从中知道青年应聘成功的原因是什么？
______________________________________________
【5】概括《悠悠寸草心》讲了一个怎样的故事。
__________________________________________________
【6】文中的母亲为自己的孩子付出了全部的爱，那个青年也懂得感恩，回报母亲的爱。读着文章，不禁让你想到了哪句关于母爱的诗？请把它写下来。如果想不出诗句，写一两句自己读后的感受也可以。
______________________________________________
14、阅读短文，回答问题。
多看一本书
如果有人问我：你这一生中感到最吃亏的事是什么？我一定会毫不犹豫地说：“书看得太少了！”
小时候，我最怕打架，被人打了也不敢还手。挨打的时候，心里实在很难过，但现在想想，一点儿也不觉得被人欺侮有什么吃亏的。
当我还很年轻的时候，有同事向我借了钱，赖账不还。那时我每月的工资除了有一部分寄给妈妈外，剩下的只够自己吃饭。好不容易从牙缝里挤出一点钱，却被同事“吃”了，心里自然不是滋味，但现在想想，这也并不是吃亏。
可是，我只读完小学就开始工作。从15岁出外到现在，30多年了， （ ）我处处都付出比别人多的时间，劳心劳力， （ ）不一定能获得跟人家一样的收获。
这样的吃亏，才是一辈子吃亏！
有一次，我看到一本书，里面有一句话写得真好：“多看一本书，多活一个人生。”我马上把它剪下来，贴在书桌上，作为我的座右铭，让它时时提醒我——多看一本书。
【1】写出下面词语的近义词或反义词。
近义词：欺侮—____ 反义词：毫不犹疑—____
【2】文中最后一句中的破折号表示 （ ）
A．转折
B．解释说明
C．声音的延续
【3】在第4自然段的括号里填上恰当的关联词。
【4】曾经，作者认为吃亏的事是____，还有____，但后来他发现真正的吃亏是____。
【5】你是如何理解“多看一本书，多活一个人生”的？____
15、阅读短文，完成练习。（12分）
门的悬念
学校大厅的门被踢破了。
可怜的门。自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子，正是撒欢儿的年龄。用脚开门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。
教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是不顶用。他找到校长：“干脆，换成铁门──让他们去‘啃’那铁家伙吧。”校长笑了，说：“放心吧，我已经订做了最坚固的门。”很快，破门拆下来，新门装上去了。
新门似乎挺带 人缘 装上以后居然没有挨过一次踢 孩子们走到门口 总是不由自主地放慢脚步 阳光随着门扉旋转 灿灿的金色洒了孩子们一身一脸 穿越的时刻 孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸
这道门怎能不坚固——它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。
——这是一道玻璃门。
（1）给下面的字加上不同的偏旁，再组成词语。
（2）给短文第四自然段加上标点。
（3）校长说“我已经订做了最坚固的门”，意味深长。为什么说这门是最坚固的？
（4）教导主任会在门上贴上怎样的警示语，请你试着写上两条。
（5）文中说，“它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中”。这“易碎的梦”具体指什么？
（6）如果你是那位校长，你会采取什么样的措施来保护那扇门？
16、读下面一段话，完成练习。
众猴听得，个个欢喜。都道：“你还先走，带我们进去，进去！”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！进来！”那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字隐了，遂称美猴王。
【1】从画横线的句子你了解到什么？感受到什么？
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【2】画曲线的句子是对石猴语言的描写。通过语言来写人物性格，是这篇文章的特点之一，从石猴的语言中可以看出石猴的什么特点？
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【3】联系课文内容，结合自己的生活经验说说“人而无信，不知其可”的意思。联系课文内容，结合自己的生活经验说说读这句话的体会。
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【4】这石猴因穿越水帘洞的壮举赢得群猴的敬仰、崇拜，最终被拥戴为王。发挥想象说说当时的情景。
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【5】下面是关于这段话意思的表述，你认为正确的是( )。
（1）石猴带领众猴进水帘洞。
（2）石猴带领众猴进水帘洞被封美猴王。
（3）众猴抢盆夺碗，占灶争床，弄得力倦神疲。
17、阅读短文，然后按要求做。
我曾经看到过这样一个故事：
20世纪最具影响力的英国思想家罗素，在上世纪20年代初来到中国的四川。当时正值夏天，四川的天气非常闷热。罗素和陪同他的几个人坐着那种两人抬的竹轿上峨眉山。山路非常陡峭险峻，几位轿夫累得大汗淋漓。作为思想家和文学家的罗素，见此情景，便没有了心情观赏峨眉山的景观，而是思考起几位轿夫的心情来。他想，轿夫们一定痛恨这些坐轿的人，这样热的天气，还要他们抬着上山，甚至他们或许思考，为什么自己是抬轿的人而不是坐轿的人？
罗素正思考的时候，到了山腰的一个小平台，陪同的人让轿夫们停下来休息。罗素下了竹轿，认真地观察轿夫们的表情，很想去宽慰一下辛苦的轿夫们。
但是____他看到轿夫们坐在一起____拿出烟斗____有说有笑____讲着很开心的事情____丝毫没有怪怨天气和坐轿的人____也丝毫没有对自己的命运感到悲苦____他们还饶有趣味地给罗素讲自己家乡的笑话____给这位大文学家出了一道智力题____你能用11画____写出两个中国人的名字吗____罗素承认不能____轿夫笑呵呵地说出答案____王一____王二____他们在交谈中不时地发出爽朗的笑声____罗素徒然心生一丝惭愧和自责____我凭什么去宽慰他们____我凭什么认为他们不幸福____
后来，罗素在他的著作中讲到了这个故事。而且，他因此得出了一个著名的人生观点：用自以为是的眼光看待别人的幸福是错误的。
是的，坐轿子的人未必是幸福的，抬轿子的人未必是不幸福的。我们可以让自己的生活充满喜悦，我们也可以让自己的生活丰富多彩。那些真正找到人生幸福的人，不是因为作了大官，发了大财，有了大学问，而是因为他们有了一颗健康乐观的心灵，因为他们会用这样的心灵去体验幸福。人生幸福，原来就在我们每一个人的心中。
【1】给第4自然段加上标点符号。
【2】概括出这个故事的主要内容。
___________________
【3】给短文加个题目，写在前面的横线上。
【4】“用自以为是的眼光看待别人的幸福是错误的。”你是怎样理解罗素这个著名的人生观点的？
______________________
18、阅读
有一天，周瑜请诸葛亮来商议军事。他对诸葛亮说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺的是箭，想请先生负责赶造10万枝。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这10万枝箭什么时候用？”周瑜问：“10天造得好吗？”诸葛亮说：“既然要交战，10天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要3天。”周瑜说：“军营里可不能开玩笑。”请葛亮说：“我怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，3天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派500个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
【1】在文中找出反义词。
奖赏________ 接受________
【2】把下列反问句改为陈述句。
“我怎么敢跟都督开玩笑？”
改陈述句：________
【3】联系上下文，判断句子的意思。
①周瑜问：“水上交战，用什么兵器最好？”这是周瑜明知故问。
_______________________
②周瑜问：“10天造得好吗？”这句看出周瑜并不想为难诸葛亮。
_______________________
【4】填空：
①周瑜很高兴，他高兴的原因是________
②从“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派500个军士到江边来搬箭”可以看出诸葛亮________
19、课外阅读训练，知识拓展运用。
智深也乘着酒兴，都到外面看时，果然绿杨树上一个老鸦巢。众人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清净。”李四便道：“我与你盘上去，不要梯子。”智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉身体，无千万斤气力，如何拔得起！”智深道：“打甚么紧！明日都看洒家演武，使器械。”众泼皮当晚各自散了。
（节选自《水浒传》第七回，有改动）
【1】阅读选文，梳理故事脉络，把序号填入方框内。
①鲁智深乘着酒兴将杨柳树连根拔起。
②众人大吃一惊，拜服鲁智深。
③老鸦聒噪，众人欲搬梯子拆掉鸟巢。
【2】文中画线句运用_______描写的方法，从中看出鲁智深的特点是（多选） ( )
A．武艺高强
B．有勇有谋
C．力大无穷
【3】文中通过对众泼皮“_______________”的动作描写，以及他们对鲁智深的_______，从侧面烘托了鲁智深的形象。
20、按要求改写句子。
1.无锡惠山的一泓清泉是天下第二泉。（换种说法，意思不变）
___________________________
2.他通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。（改为“被”字句）
___________________________
3.司马迁想到《史记》还没有成，便打消了这个念头。（改为双重否定句）
___________________________
4.司马迁发愤写《史记》，用了大概整整13年时间。（修改病句）
___________________________
21、句子乐园。
【1】农夫在地里种了两棵一样大小的果树苗。（改为“把”字句）
【2】讲究卫生。减少疾病。（用恰当的关联词连成一句话）
【3】由于激动，她起初无法静听音乐。（换个方式表示因果关系）
【4】奶奶经常回忆她小时候的往事。（修改病句）
【5】乱扔废电池怎么不是污染环境呢？（改为陈述句）
22、按要求写句子
（1）这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！（改为双重否定）
____________________________________________________________________
（2）他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。（改为“把”句）
___________________________________________________
23、习作
请写一个你熟悉的人，通过具体事例来表现你对他（她）的感激、敬佩、怀念、愧疚……先想好写谁，写他（她）的什么事。
要求：运用本学期学到的通过人物语言、外貌、动作、神态等描写来刻画人物特点的方法，做到语句通顺，意思清楚，表达出真情实感。还要注意书写规范、整洁，不写错别字。400字以上。
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