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随时随地学习
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1、下列词语搭配恰当的一项是（ ）
A．明媚的新月 高耸的金字塔
B．清脆的笛声 微弱的光
C．平静地穿过 耐心地挣扎
D．沉沉地入睡 匆匆地散步
2、下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A.以／子之矛／陷／子之盾，何如？
B.吾矛之利，于物／无不陷也。
C.其人／弗能应也。
D.夫／不可陷／之盾／与无不／陷之矛。
3、下列说法最得体的一句是（ ）
A. 领导和我们一起联欢，这对我们来说真是梦寐以求的事。
B. 领导和我们一起联欢，同学们真是三生有幸。
C. 领导和我们一起联欢，我们太受宠若惊了。
D. 领导和我们一起联欢，我们感到太高兴了。
4、写出句子中加点词语的近义词。
1．只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。( )
2．众丫鬟笑道：“好一个齐整风筝！不知是谁家放的，断了线。咱们拿下他来。”( )
3．宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去。( )
4．探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了！”( )
5、根据方法提示，选择词语并解释词义。
①序齿排班 ②瞑目蹲身
1．词语_____（填序号）可以通过抓关键词“_____”“_____”和做动作的方法猜出它的意思：_________________。
2．词语_____（填序号）可以先联系上下文，再结合影视作品中的相关场面展开想象猜出它的意思：_____________________。
6、在括号里填入带“包”字的词语。
1.爷爷说的这段话（_____）着深刻的含意。
2.文房四宝（_____）笔、墨、纸、砚。
3.北京是个（_____）了各地移民的国际大都会。
7、读拼音，写汉字。
fēn fù dīnɡ zhǔ huī huánɡ mà zha cí xiánɡ xiōnɡ tánɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
8、根据课文内容填空。
【1】请将左右两边相对应的内容用线段连接起来。
《三国演义》 吴承恩 《将相和》
《西游记》 罗贯中 《猴王出世》
《水浒传》 施耐庵 《景阳冈》
《史记·廉颇蔺相如传》 司马迁 《草船借箭》
【2】默写原文语句。
水面上渐渐________，只见月亮的影子在水中________，________的石头建筑________在河边，古老的桥梁____________，__________的船都停泊在码头上。
【3】根据课文内容填一填。
季羡林老先生告诉我们，在德国“________________”，这是一种“人人为我，我为人人”的境界；严监生临死时，迟迟不肯咽气的原因是______________，这样的“吝啬鬼”真让我们感到好笑；“再见了，亲人”是__________在回国时对__________说的一句真挚感人的话。
9、阅读。
七根火柴（节选）
听见卢进勇的脚步声，那个同志吃力地张开眼睛，挣扎了一下，似乎想坐起来，但动不了。
卢进勇看着这情景，眼睛像揉进了什么，一阵酸涩。在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。“一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青稞面递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧！”
那同志抬起一双失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地抬起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没……没用了。”
卢进勇一时不知该怎么办才好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他就能活下去！”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！”
那同志闭上眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会儿，他忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里！”
卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了，在左腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。
那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证；揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。红红的火柴头簇集在一起，正压在那朱红的印章的中心，像一簇火焰在跳。
“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……”一共有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又询问地向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？”
“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：这下子可好办了！他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志依偎在火旁……
就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，爆发着一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。
“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……”话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的，只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……
【1】这篇文章的主人公是谁？（ ）
A．卢进勇
B．王愿坚
C．长征部队
D．无名战士
【2】“记住，这，这是，大家的！”这里的“大家”指谁？（ ）
A．全党
B．全中国
C．革命队伍
D．无名战士和卢进勇
【3】“齿缝里挤出了几个字”，对“挤”字理解最准确的是哪一项？（ ）
A．动作描写，突出了无名战士说话艰难。
B．动作描写，突出了卢进勇对战士的关心。
C．语言描写，说明无名战士已到了生命的最后时刻。
D．语言描写，突出了无名战士连说话的力气都没有了。
【4】文章详细描写了无名战士的外貌，有什么作用？
_______________________________________
【5】有人说，那位同志牺牲时，卢进勇的眼睛模糊了，一切都雾蒙蒙的，只有那只手是清晰的，这里的“模糊”和“清晰”矛盾。你是否同意这种观点？请说明理由。
_______________________________________
10、阅读理解。
鲨鱼
我们的军舰停靠在非洲的海岸边。白天很凉快，海上吹着凉风，但是傍晚的时候，从撒哈拉沙漠吹来了干燥的热空气，天气突然变了，变得闷热起来。
太阳落山之前，舰长走到甲板上，大声喊道：“游泳吧！”于是水兵们马上跳进水里放下救生圈把它栓好，便在救生圈里练习游泳。
军舰上还有两个男孩跟我们在一起。这两个孩子是最先跳进水里去的。他们觉得救生圈里人多拥挤，想在大海里比谁游得快。两个孩子在水里伸开四肢，拼命朝锚上边有个小桶的地方游去。
一个孩子一开始超过他的同伴，但是后来落后了。这孩子的父亲是个老炮手，他站在甲板上很高兴地看着自己心爱的儿子。当他看见儿子开始落后的时候，就嚷着鼓励他的儿子：“别泄气！加把劲啊！”
甲板上突然有人大叫一声：“鲨鱼！”我们在水里马上就看到这个海上魔王的身影。鲨鱼朝孩子们这边游过来了。“回头游啊！回头游啊！回头游啊！有鲨鱼！”炮手扯开嗓子叫喊。但是孩子们没有听见，仍然继续向前游。他们笑着嚷着，比刚才要快乐，还要喧闹。炮手吓得脸色发白，一动不动地瞧着两个孩子。
水手们放下小艇，跳了进去，划着桨，拼命朝孩子那边飞似的划去。这时候鲨鱼离孩子至多不过20米可是他们离孩子还远着呢。起先，孩子们没听到有人喊自己，也没看到鲨鱼。但是后来，有个孩子回头看了看，马上就听到一声尖叫，孩子们已经朝不同的方向游开了。
也许是尖叫声提醒了炮手吧。他忽然离开甲板，奔到大炮面前，他把炮口向下弯，瞄准好了，马上安上引火线。军舰上的人个个都吓呆了，大家都担心出事故。炮一响，就看到炮手倒在炮旁边，双手捂住脸。至于鲨鱼和孩子们的情形怎么样，一时没看见，因为人们的视线被浓烟遮住了。当水上的浓烟散去的时候，从四面八方传来了低沉而含糊的声音，后来这声音愈来愈响，终于爆发成一片热烈的欢呼声。
年老的炮手放开了捂着的手，站起身来，朝海上望去。死鲨鱼白色的肚皮顺着浪潮飘荡着。一会儿，小艇划到两个孩子身边，把他们带回到军舰上。
【1】文章第一自然段在全文中起到什么作用（ ）
A．点明中心。
B．环境描写，增加文采。
C．前后呼应。
D．介绍事情的发生的环境，为下文做铺垫。
【2】文章除了结尾处提到“死鲨鱼白色的肚皮顺着浪潮飘荡着”，再也找不到细致刻画的鲨鱼的语句了，但我们却从文中很多地方感受到鲨鱼的凶猛和危险，请用“ ”画出相关语句。
【3】第⑤自然段描写炮手时主要运用了哪些描写方法？有什么表达效果？请结合段落内容进行分析。
________________________________
【4】老炮手在关键时刻采取什么方法救出了孩子？你觉得文中的老炮手是个什么样的人？
________________________________
11、课内阅读。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往的船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能做急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
【1】“挤过去”中“挤”的正确解释是________________________________________________。
【2】“眼睛忙极了，不知看哪一处好”用一个成语“________________”替代。
【3】“两边的建筑飞一般地往后倒退”是表现________________。
【4】选文的中心句是：________________。
12、课内阅读。
古埃及人很早就掌握了精湛的造船技术。在离胡夫金字塔不远的沙漠里，考古学家发现了十几艘早已腐烂的古代木船，这些船有使用过的痕迹。在尼罗河上游的阿斯旺地区，考古学家发现了古代采石场遗留的石料，还有人居住的棚屋遗址。
【1】在文中找出下列词语的近义词。
精深——（_____） 糜烂——（_____）
【2】从哪可以看出古埃及人很早就掌握了精湛的造船技术？
____________________________________
【3】你能根据本段文字的叙述猜想出古埃及金字塔为什么都建造在尼罗河畔吗？
____________________________________
13、阅读短文。
《西游记》第五十九回（节选）
这大圣拨转云头，径回东路，霎时按落云头，立在红砖壁下。八戒见了欢喜道：“师父，师兄来了！来了！”三藏即与本庄老者同沙僧出门接着，同至舍内。把芭蕉扇靠在旁边道：“老官儿，可是这个扇子？”老者道：“正是！正是！”唐僧喜道：“贤徒有莫大之功，求此宝贝，甚劳苦了。”行者道：“劳苦倒也不说。那铁扇仙，你道是谁？那厮原来是牛魔王的妻，红孩儿的母，名唤罗刹女，又唤铁扇公主。我寻到洞外借扇，他就与我讲起仇隙（仇恨），把我砍了几剑。是我使棒吓他，他就把扇子搧了我一下，飘飘荡荡，直刮到小须弥山。幸见灵吉菩萨，送了我一粒定风丹，指与归路，复至翠云山。又见罗刹女，罗刹女又使扇子，搧我不动，他就回洞。是老孙变作一个蟭蟟虫，飞入洞去。那厮正讨茶吃，是我又钻在茶沫之下，到他肚里，做起手脚。他疼痛难禁，不住口的叫我做叔叔饶命，情愿将扇借与我，我却饶了他，拿将扇来，待过了火焰山，仍送还他。”三藏闻言，感谢不尽，师徒们俱拜辞老者。
【1】文中“行者”指的是，他是怎样借来芭蕉扇的，用自己的话简要写在下面。
______________________________
【2】根据你读过的《西游记》简要回答：这次借来芭蕉扇，过了火焰山吗？如果没过，原因是什么？
_____________________________
【3】读过《西游记》，你知道铁扇公主与“行者”有什么仇恨吗？
_________________________________
14、阅读短文，回答问题。
①我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。
②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
④每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jí jǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
⑤没有抱成团的智慧，（ ）没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族（ ）会全军覆灭。
⑥生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。
⑦敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？
⑧世上称得上伟大的东西，往往（ ）体积，（ ）精神。千里之堤（tī dī），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
【1】选择括号内正确读音。
【2】在⑤、⑧自然段的括号内填上恰当的关联词。
【3】将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？”改为不含问号的句子，但意思不变。________
【4】读④、⑤自然段，按要求回答问题。
①第④自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“________ ”这一句相照应。
②第⑤自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”做法是一种“智慧”？这种“智慧”表现了蚂蚁具有的什么精神？
答：________
【5】给短文加一个合适的题目________
【6】我们刚刚经历了“抗击新型冠状病毒肺炎战疫”，读了这篇文章，你想起了相关的哪些人、哪些事？用简要的语言写下来。
_______________________
15、阅读检阅台
_________________
威廉·格里辛格是德国著名医学家。由于他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝，挤满了诊所，有的甚至要等上大半天才能见着他。为了能给更多的人看病，格里辛格养成了利索、简练的习惯，他极不愿浪费自己和他人的宝贵时间，看病时只想知道那些最重要的情况。可是许多病人不能体谅医生的心思，他们总是反反复复地、添油加醋地描述自己的病情。唯有一个病人，令格里辛格难忘。
那是一天上午，诊所门被推开，进来了一位女病人，她一言不发地把手伸给了格里辛格。格里辛格审视了一下她的伤势，问道:“事故?”
“玻璃碎片。”女病人简短地答道。
“何时 ?”“昨天早晨。”“已处理过?”“碘酒。”“还痛吗?”“感觉血液跳动。”
接着格里辛格又仔细地检查了她的伤口，迅速地进行包扎，前后仅花了几分钟。“费用?”病人最后起身问道。
真令人高兴 格里辛格笑容可掏地回答道 不用付钱 夫人 为您治病对我来说，真是一种享受
【1】给文章的最后一个段落加上标点。
【2】照样子写词语。
例:添油加醋________ ______ ______
【3】画线的句子中“医生的心思”是_________________；“他们”指的是________；“添油加醋”是指_________________。
【4】用自己的话概括第一段的段意。
___________________________________________________。
【5】为什么格里辛格对那位夫人说“为您治病对我来说真是一种享受”?
__________________________________。
【6】给短文加一个合适的标题。
16、阅读下面的短文，完成后面的练习。
当钻心的疼痛减弱了一点的时候，杰克•吉伯斯的思维又恢复了。“我永远也好不了了。”他呻吟道，“再也好不了了。”他叹着气，想转动一下身体，换一个姿势，以便在冰冷、硬邦邦的地上躺得舒服一点。但他每动一下，就有暖烘烘的血流出来。他知道，如果要活命，他必须直挺挺地躺着。“要是他们晚一点把我运到后方的医院里，”他想，“我就可能要流血致死，要么溃烂到最后，被他们锯掉一条腿。这叫我有什么脸去见苏呢？一个一条腿的丈夫！”他眼前一阵发黑，躺在地上，昏死了过去。
当他再次睁开眼睛时，杰克以为自己已经死了，来到了天堂。一位女人俯身在他的眼前。这在内战时期的战场上是不可能发生的事。没有女人来过战场。没有女人愿意来！也没有女人能被批准来！但在这儿，在战场上，却出现了一位女人。她名叫克拉拉•巴东。在两名士兵的帮助下，她把杰克抬到了一间由马拉篷车改建成的简易房里。她从她的药箱里拿出了一些绷带，包扎了他的伤腿。然后给了他一些止痛药。杰克虚弱地吞下了这几片药，战友们把他抬上了外表简陋的救护车。克拉拉•巴东整天都在做这种工作。她救助过无数伤员，消除他们的恐惧，减轻他们的痛苦，清洗他们的伤口。
残酷的战争刚刚发生，克拉拉•巴东就对前线的战士充满担忧。她知道，伤病员们会被留在战场上，直到战事结束。她知道，这些伤病员直到什么时候才能被集中起来，送到医院——远离前线的后方医院里去。她知道，即使他们侥幸熬过了治疗耽误这一关，马车的剧烈颠簸也会使他们没有包扎的伤口破裂。她知道，伤员们常常在到达医院前就流血致死。内心对这种状况的伤痛促使她下定决心，要到战场上去，就在战场上，给这些人以帮助。第一步，她购买了一辆篷车。然后她在车上配备了一些药品和急救设施。然后再去见军队的将军。一次次的请求，一次次被拒绝。但她并没有灰心。最后，指挥官妥协了。克拉拉•巴东得到了一张通过封锁线的通行证。
在整个内战期间，她为她遇见的每个人提供帮助。她不停顿地劳作着。有一次，她几乎没有休息，连续为一排伤员工作了五天五夜。她的名字渐渐成了军队里的一个代号，一个爱和感激的代号。
（1） 给文章添加标题，将标题添加到横线上。
（2） 写出下列词语的反义词。
冰冷——（ ） 简易——（ ） 尊敬——（ ）
（3）巴东小姐为什么执意到战场上去救助伤员？
17、课内阅读，回答问题。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头……他就把头摇了两三摇……他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了……他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动……众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
【1】同样是伸出手指头，描写却有区别：严监生先是“___________”，后来“_________”，再后来“___________”。
【2】选文中有动作描写，有神态描写，能不能加上对严监生的语言描写？为什么？
______________________________________
【3】这些动作、神态的细微变化展现了严监生的心理变化。在严监生点头之前，他的心理变化是怎样的？
（_______）——（_______）——（_______）
【4】从选段中可以看出严监生是一个怎样的人？
____________________________________
18、阅读《庐山小记》回答问题
庐山终于成行，那美景实在不是我这拙笔能描写得出来的，但还是忍不住要记下一笔。最让我难忘的是庐山的云雾和暴雨。一天之内下了两场大雨。暴雨突然来临，使人来不及躲避，立刻全身湿透，心也融入了大自然里，游人洗去了夏天的暑气，走在雨中的山路上，感觉到秋意浓浓的，不由发出感叹：真乃避暑胜地也。雨后的庐山，白烟袅袅，如入仙境，云雾在山里忽隐忽现，把个瀑布遮遮掩掩的，让人只能闻其潺潺流水声而不见踪影，大声地背诵出“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
因为山脚下是我国最大的淡水湖——鄱阳湖，所以水面上的雾气特别多，那悠闲清逸的云雾是最吸引人的，水汽蒸发时形成了云雾袅袅而上，使整个庐山被笼（罩 照）住，风一吹，似仙家腾云驾雾般地到来，一会儿（工 功）夫烟雾散开，青山翠树又呈现在眼前，特别地诱人，仿佛（置 治）身仙境中，自己也要飘飘欲仙了。“不识庐山真面目，只缘身在
此山中”，原来诗人们写的就是这般境界啊。
在庐山到处是各式各样的别墅。这里是19世纪外国传教士来此建造的各种各样的外国别墅，有英国、美国等国家的民房式样。进入别墅区，可以让人领略异国风情。特别是老别墅，现在开辟为参观游览的地方，进去后可以看见第一位来庐山建造别墅的外国人——李立德的蜡像人。一组别墅系统地介绍了庐山的外国别墅来由。一部《庐山恋》的电影更使到了庐山的游人心醉神迷，那个电影院一年到头就只放这一部电影，却天天满场。
清早的庐山极为迷人，除了满山的氧气之外，还有悠闲的人们，在坡上锻炼身体。在花径公园里，看着那里种着清秀的百合花，不由人想起了妹妹那调皮的模样，原来庐山还是个花卉王国，白居易的一首诗“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”把我们带回了春天。由于气候原因开花时间特别长，往往是山下花谢尽了，这里才盛开。使人看得如痴如醉，留恋忘返。可惜这次时间不够，很多地方没去成，去的地方也只是蜻蜓点水似的，没有尽情感受。若有机会我还想再来一次庐山。
【1】画去括号中用得不当的字。
【2】给加点字注音。
拙笔（ ） 清逸（ ） 别墅（ ）
两场大雨（ ） 潺潺流水（ ）
【3】照样子写词语。
（1）如痴如醉（ABAC式）：_______ ______
（2）蜻蜓点水（含动物名称）：________ ______
【4】请写出下面诗句的作者及诗的题目。
（1）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
_________________________________________
（2）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
_________________________________________
【5】请你描绘一下雨后庐山的美丽景色。
_________________________________________
_________________________________________
【6】既然“人间四月芳菲尽”，为什么“山寺桃花始盛开”？说说你的理解。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
19、阅读理解
手指（节选二）
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他力死抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。讨好生活的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指向前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有在拇指相助，终是以他为主。
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体啊长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只是在旁略为扶衬而已。
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指本身的用处多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候，在丝竹管弦上，他们的能力不让于其他手指。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作只是其他手指的附庸。
【1】写出下面词语的反义词。
简单——（________） 舒服——（________）
薄弱——（________） 渺小——（________）
【2】把词语和相应的意思连起来。
堂皇 泛指依附于其他事物而存在的事物。
附庸 形容气势宏大。
养尊处优 单薄；不雄厚；不坚强。
薄弱 指生活在优裕的环境中。
【3】这篇课文的主要内容是什么？（ ）
A.五个手指的特点
B.五个手指的特点
C.五个手指的特点和作用
【4】食指的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。
（1）这句话运用了_________ 的手法。
①对比 ②拟人 ③夸张
（2）突出食指_________、__________的外形特点。
20、如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？(改为双重否定句)
___________________________
21、按要求改写句子。（10分）
（1）看着别人拿走自己的劳动果实，心里特别高兴。
改成“把”字句：_________________________________
改成“被”字句：_________________________________
（2）张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”
改为转述句：
（3）天空下着大雨。
改为拟人句：____________________________________
（4）人民的力量是无比强大的。
缩句：_______________________________________
（5）生活中不乏精妙的语言，关键是要善于发明．
修改病句：_____________________________________
22、用上恰当的关联词语，把下面的两句话合并成一句话。
俺家的酒是村酒。 俺家的酒比得上老酒的滋味。
__________________
23、作文天地任我闯。
生活中，同学们由于不同的经历和感受，往往有许多奇思妙想、美好愿望等，现以《我好想 》为题，写一篇400字左右的作文。
要求：1、先把题目补充完整，如“我好想有个知心朋友”、“我好想快快长大”、“我好想有自己的小天地”……2、展开想象，表达具体，条理清晰。
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