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随时随地学习
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1、照样子，再分别仿照例子在横线上写出一个这样的词语。（4分，每空1分）
宽阔 千山万水
笔墨纸砚 虎头蛇尾
2、根据课文内容填空。
（1）《学弈》一文里，两个跟弈秋学下棋的人，其一人 ；一人 。故事使我们懂了 。
（2）《两小儿辩日》一文中，两小儿因为 问题而辩日。“孔子不能决也”这句话反映孔子对待知识持有 的态度，同时也能从中悟出 的道理，由此还可使我们联想到孔子的一句话： 。
3、看拼音写词语，注意把字写规范。
pái huái zhǒng zhàng dǎo méi
( ) ( ) ( )
yán jùn xī shēng bō li
( ) ( ) ( )
4、补充词语。
兄弟__________________ _________箱_________柜 一派__________________
千_________万_________ 一去不__________________
5、根据括号里的意思在文中选择相应的词语填空。
1．凡是本校学生，都有竞选的________（从事某种活动所应具备的条件、身份等）。
2．他因为生病，腿都________（肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、瘀血或充血而体积增大）了。
6、阅读短文，回答问题。
浣溪沙
苏轼
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
【1】这首词的上阕描绘了一幅______，是由兰芽、溪水、______、______、______等意象构成的。
【2】黄鸡的本意是____________，诗中是指____________。
【3】下面对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析，不正确的一项是（ ）
A.上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。
B.“萧萧暮雨子规啼”一句写黄昏时萧萧细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了山林寂静。
C.下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”一句写词人由西流的溪水想到人生无再少，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。
D.全词情景交融，恬淡优美的景色、富有情趣的语言、充满人生哲理的议论，表现了词人执著生活、呼唤青春的情怀。
【4】这首词表达了作者怎样的思想感情？
______________________________________
【5】从所积累的古诗词的名句中，找出与“谁道人生无再少？门前流水尚能西”一句意思相反的诗句。
____________________________________
7、对比阅读古诗，完成练习：
山行
杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
长 相 思
李煜
一重山，两重山，山远天高烟水寒，相思枫叶丹。
菊花开，菊花残，塞雁高飞人未还，一帘风月闲。
【1】两首诗词都写到“枫叶”，两者借助这一意象表达的情感是否相同？为什么？请简要指出。
___________________________。
【2】请简要分析李煜《长相思》的下片“菊花开，菊花残”两句在表情达意方面的作用。
________________________。
8、课外阅读。
九月九日忆山东兄弟
[唐]王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
【1】首句用“______”和两个“______”字组合在一句诗里，大大加深了诗人的主观感受。渲染出诗人_______________________________________。
【2】“______”字用得极妙，是联系上下两句情绪之间的关键。
【3】“______”以下全是想象，猜想重阳佳节到来的时候，亲人们也一定同往年一样登高饮酒。这样紧扣了诗题中的“______”字，也点明了第二句中提到的“_______”的具体内容了。
【4】有人评价“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”两句诗在全诗中“曲折有致，出乎常情”，对这一评价请简要阐述你的体会。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
9、阅读下文，回答问题。
假如我是一片叶
假如我是一片叶，虽然我平凡、渺（miáo）小，但我也要做出贡献。
假如我是一片叶，我要做那片最红的枫叶。和兄弟姐妹们一起随风飘动，跳一曲热情的舞，给人们美的回忆。
假如我是一片叶，我要做一片荷叶。在风暴来临时，为鱼儿撑起一把伞。
假如我是一片叶，我要做一片枯叶。我缓缓飘落，让大树多吸收营养，装扮来年的春天。
假如我是一片叶，我要做一片杨树叶。和伙伴们在边疆阻挡风沙，做一条绿色的防护线。
假如我是一片叶，我要做和平鸽口中的橄榄（gǎn lǎn）叶。我要让我走过的地方，都充满和平，充满爱。
假如我是一片叶，我要竭尽全力，做出更多贡献！
【1】在短文中找出下列词语的反义词。
伟大——________ 战争——________
【2】根据短文内容填一填。
暴风雨来临，________为鱼儿撑起小伞；当生命耗尽，________化作大树的养分，让大树装扮来年的春天；杨树叶________，橄榄叶象征________……一片小小的叶，在作者温暖的笔触下，化作片片爱心，洒落人间。
【3】假如你是一片叶，你会做些什么？想一想，写一写。
_________________________
10、走进生活。
“危机英雄，中国骄傲”中当代英雄李晓辉的颁奖词：
在火灾中将呼吸面罩让给被困者的消防战士李晓辉------当他把自己的呼吸面罩传给两位被困群众的一刹那，这个时代关于英雄的万千注释,瞬间清晰起来，这一馈赠是对消防员这一神圣天职的礼赞，也把温暖和希望长久地留在了我们的心里。
你从这段颁奖词中读懂了什么？
11、短文生命的礼物
那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：按照统一的人体捐献法规，当我死之时，我作如下选择： a、捐献我的任一器官和部件。 b、捐献我的心脏起博器官（植入日期为某年某月某日） c、捐献下列部件和器官—— d、不捐献我的任一器官部件和心脏起博器。 以下是亲笔签名和日期。 真新鲜！要是我母亲见了，一定大惊失色。美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”。再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在a项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件。我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解求另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆。不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官。两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒(bīn pīn)临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获亲生，两个盲人重见光明。当记者访问这个青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人。他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续。看到他们，就像看到自己的儿子！
我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌(xiǎng shǎng)不说话，最后她缓缓地说（ ）这个母亲实在了不起（ ）只是我这样老的器官（ ）不知还能不能派上用场。”我激动得一把抱住她：“你真是我的好妈妈！”
⑴、给文章最后一段缺标点的地方补上标点符号。
⑵、在文中括号中选择字的正确读音。
⑶、写出下列词语的反义词。[反义词不是唯一的，供参考]
残酷( ) 延续( ) 激动( )
⑷、将下列句子换一种说法。
①医生摘取了他身上所有的可供利用的器官。（改成“被”字句）
②她儿子的生命以另一种形式得以延续。（改成反问句）
⑸、在“人体捐献法规”中a项是“任一器官和部件” ，其中的“任一”可否换成“所有”？为什么？（简要回答）
（6）文章开头详细描写捐献卡的目的是什么？
（7）文中画横线的句子“我把卡贴在驾驶执照后面，并把‘捐献者’三个字的小红点贴在驾驶执照正面。”的原因是什么？（用原文）
（8）文中“她儿子的生命以另一种形式得以延续”一句中“另一种形式”
（9）最后一段中母亲的话“……只是，我这样老的器官不知还能不能派上用场？”的意思是什么？
12、课外阅读。
掉进兔子洞（节选）
天热得她非常困，甚至迷糊了，但是爱丽丝还是认真地盘算着，做一只雏菊花环的乐趣，能不能抵得上摘雏菊的麻烦呢？就在这时，突然一只粉红眼睛的白兔，贴着她身边跑过去了。
爱丽丝并没有感到奇怪，甚至于听到兔子自言自语地说□哦□亲爱的□哦□亲爱的□我太迟了□爱丽丝也没有感到离奇，虽然过后，她认为这事应该奇怪，可当时她的确感到很自然，但是兔子竟然从背心口袋里掏出一块怀表看看，然后又匆匆忙忙跑了。这时，爱丽丝跳了起来，她突然想到：从来没有见过穿着有口袋背心的兔子，更没有见到过兔子还能从口袋里拿出一块表来，她好奇地穿过田野，紧紧地追赶那只兔子，刚好看见兔子跳进了矮树下面的一个大洞。
爱丽丝也紧跟着跳了进去，根本没考虑怎么再出来。
【1】这段文字选自作家_____（人名）创作的童话_____（书名）。书中的主人公名字叫_____。
【2】在文中“□”中填入合适的标点。
【3】照样子，在括号内填上合适的词。
例：一（个）大洞
一( )兔子 一( )田野 一( )表 一( )白云
【4】把下列句子画线部分用成语代替，填序号。
A．深思熟虑 B．自言自语 C．不假思索
（1）兔子自己一个人低声嘀咕。( )
（2）爱丽丝跳了进去，根本没有考虑怎么再出来。( )
（3）爱丽丝认真地盘算着。( )
【5】读了这段文字，你知道爱丽丝跟着谁跳进洞里呢？她为什么要这么做呢？
__________
【6】读完这本书，你肯定知道爱丽丝漫游奇境经历过许多事情，请写出两件。
__________
13、阅读理解
腊八粥
①初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！
②住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。一个人进进出出灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但他妈总是说时候还早。
③他妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发色浓稠了。
④“妈，妈，要到什么时候才……”
⑤“要到夜里！”其实他妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼晴可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
⑥“那我饿了！”八儿要哭的样子。
⑦“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”
⑧饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的东西，因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。
⑨“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”
⑩“是啊！孥孥说得对。”
⑪“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”
⑫“噗……”锅内又叹了声气。八儿回过头来了。
⑬比灶矮了许多的八儿，回过头来的结果，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！
⑭锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子会已稀烂到认不清楚了吧，赤饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总已是面东东的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……
⑮ “妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
⑯“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
⑰这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。赤饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁儿脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。总之，一切固都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
⑱ “怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。
⑲ “枣子同赤豆搁多了。”妈解释的结果，是捡了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。
⑳虽说是枣子同饭豆搁得多了一点儿，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。
㉑晩饭桌边，靠着他妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。在他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。
【1】上文选自课文《______》，作者是____，其主要作品有小说____、_____，散文集______。
【2】仿造示例，试着用几个关键词，概括课文的主要内容。
盼粥——____——_______——______——____
【3】第①段划线句子运用了_________的修辞手法，作用是_____
【4】第③段划线句子运用了______的修辞手法，作用是_________________
【5】第④-⑦段运用了___________和 ______的描写方法，表现了八儿 ____的心情。
【6】文中反复写到锅中粥的“叹气”，表达效果是________
【7】课文第13段“这不能不说是奇怪呀”中的“这”指的是____；这里用双重否定的表达效果是___
【8】文章主体交织了两条线，一条线索写_____，一条线索写_________。通过_________的所见所闻所思，对腊八粥进行描摹，而腊八粥的情状，又暗合着八儿的心理。
【9】课文通过_____的视角，围绕他_______________的经过，展示了一幅_________的家庭生活场景，洋溢着浓郁的生活气息，表达出人们对________________。
【10】下列对第①段的分析，不恰当的一项是（ ）
A.用“甜甜”“腻腻”“糊糊涂涂”等叠音词，形象地写出了腊八粥黏稠甜腻的特点。
B.用“大碗大碗”“大匙大匙”形象地描画出吃粥时狼吞虎咽的情形，写出腊八粥的美味，表现作者对幸福生活的满足和向往。
C.本段从形、色、味、声等各个角度介绍了腊八粥，使读者忍不住想尝一尝这美味。
D.作者用“小孩子”“大孩子”“老孩子”代指各个年龄阶段的人们，意在唤起所有人对儿时岁月美好温馨的回忆。
14、种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗（ ）。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为（ ），努力生长。
现在,窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高,是那么( )，显示出( )。
种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
（1）文段选自（ ）作家（ ）写的（ ）。（3分）
（2）按课文内容填。（4分）
（3）写出下列词语的近义词。（6分）
优雅（ ） 勃勃生机（ ） 能量（ ）
（4）树木的“不确定”是指什么？这里的“不确定”又是指什么？我们的生活中可能遇到哪些“不确定”？（4分）
（5）为什么“在不确定中生活的人，能比较经验起生活的考验”？请举例说明。（4分）
15、把肯定句改成双重否定句。
①贝常年生活在海里。
______________________
②孩子们在沙滩上玩耍。
_____________________
16、按要求改写句子。
①世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改为陈述句）
_______________________________
②维吾尔姑娘很漂亮。（改为比喻句）
_______________________________
③和田维吾尔人生活很苦。和田维吾尔人感觉很甜。（用关联词将两句话合成一句话）
_______________________________
④这学期，我们班同学普遍地阅读能力提高了。（修改病句）
_______________________________
17、按要求改写句子。
1．世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
改为陈述句：_________________________
2．所到之处，人们为姑娘们俊俏的容貌、婀娜的舞姿、优美清新的唱腔赞叹不已。
改为双重否定句：__________________________
18、把肯定句改成双重否定句
这是一个真实的故事。
___________________________
19、按要求写句子。
(1)小溪哗哗地流着。
改为比喻句:____________________________
改为拟人句:____________________________
(2)小姑娘捧着硬币对张丽说:“我数了两遍,请您数一下吧!”
(改为转述句)
_________________________________________________________________
(3)难道搭石不是家乡人勤劳的象征吗？(改为陈述句)
_________________________________________________________________
20、句型转换。
（1）广场上那千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。（缩写句子）
__________________________
（2）河水向前流着。（改为拟人句）
__________________________
（3）老人笑着对我说：“30年后，我请你到海底世界喝茶。”(改为转述句）
_________________________
（4）种树人的一番话，使我非常感动。（改为反问句）
_________________________
21、习作乐园。
通过这一单元的学习，我们学会了作品的梗概。请你给《骑鹅旅行记》写一写作品梗概。
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