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1、按课文内容填空
1.《两小儿辩日》中一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”他的理由是： （用原文回答）
2.过去的日子如 ，被 ，如 ，被 。
3.“桂花在月光之下更显晶莹、润泽，全然不知晓月宫中的事情，想来当是嫦娥撒于人间。”所对应的诗句是：
4.平凡的小事，常常使人有所感悟，受到启发。《学弈》告诉我们 ；朱自清在《匆匆》的篇尾感叹“ ”也唤醒我们 ；看种树人给桃花心木浇水，我们悟出了 。生活是丰富多彩的，从来不缺少“故事”，但需要我们做生活的有心人。
2、判断下列句子的修辞手法
“腊七腊八，冻死寒鸦。” （ ）
这不是粥，而是小型的农业展览会。 （ ）
这辆车就像一幢房子一样大！ （ ）
踏上带傣家人居住的土地，你就走进了绿色的世界。 （ ）
大部分楼有两三百年甚至五六百年的历史。 （ ）
3、填空。（8分）
⑴阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风 ，在给 。大自然多像一位伟大的母亲！ ， ， ， ……
⑵孔子是中国古代的 家。相传他有弟子3000，贤人72。孩子教育思想的核心是 ， 。
4、读拼音，写词语。
wēi yí zǔ zhòu pī 1ì qì jīn wéi zhǐ
（_______）（_______）（_______） （_______）
5、把古诗补充完整，回答下列问题。
马 诗
大漠_______________，燕山______________。
何当_______________，快走______________。
（1）解释下列字词。
钩：__________________。 金络脑： ______________。
（2）简述这首诗的大意。
_______________________________________
（3）《马诗》中借马抒情的诗句是“_______________________________”
（4）诗的前两句描绘了怎样的景象？
_________________________________________
6、课内阅读。
游山西村
莫笑农家腊酒浑，
丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，
柳暗花明又一村。
【1】这首诗是_______代诗人_____________写的。
【2】这首诗后两句揭示了什么道理？
________________________
【3】生活中你有过“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的经历吗？写一写。
_______________________________
7、诗歌鉴赏
过故人庄
孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
【1】这首诗在体裁（形式）上属于 诗，孟浩然是唐代著名的 派诗人。
A.五言绝句；山水田园 B.五言律诗；山水田园
C.七言绝句；边塞行旅 D.七言律诗；边塞行旅
【2】下列对诗歌解析有误的一项是：（ ）
A.这首诗写作者偶然路过朋友的农庄，却受到朋友的热情款待，把恬静秀美的农村风光和淳朴诚挚的情谊融成一片。
B.三、四句中的“合” “斜”二字，写出了村边绿树环绕、城外山峦起伏的优美的农村风光。
C.五、六句将室内外景象联系起来，作者与朋友举杯饮酒，闲谈家常，农村风味和劳动生产的气息扑面而来。
D.七、八句写重阳节再来，自然流露出作者对与田园生活的热爱和主客之间朴素深厚的情谊。
8、读毛泽东的《咏梅》，回答问题。
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
【1】这首诗的全称是《卜算子·咏梅》,其中（ ）是词牌名，而（ ）才是真正的题目。这首词是毛泽东读了（ ）的同题咏梅词而作的。
【2】解释字词的意思。
咏：_______ 犹：_____ 俏：_____ 争：_____ 烂漫：_____
【3】这首词的前一部分着重写梅花（ ），后一部分着重写梅花（ ）。其中最能表现梅花不畏严寒的一句是（ ）最能表现梅花崇高境界的一句是（ ）
9、课外阅读。
快递
梅子涵
①有一天我在书房看着书睡着了，没听到门铃声，没听到送快递的打我的手机，当时手机设置为会议状态。不过当电话再次打来时，我醒了。“你在家吗？”声音很恼怒。“我在啊。”“你看看我打了多少个电话给你！我打到现在没有停过！”很恼火的声音在喊。“你是谁啊？”“快递！”他都是喊的。“对不起，对不起！我刚才睡着了，没听见。”“你们上海人都不接电话的！”他大喊着，声音非常响，已经无礼得“不成体统”，任何一个收快递的人听见都不可能按得住性子了。我的火“腾”地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。我飞快地下楼。二楼、一楼，我飞快地走，我极力地压制自己的怒火，不让它蹿成歇斯底里。结果火竟然也被我压得快，散得快，等我开了大门的时候，已经没有什么火了。从三楼到一楼的过程，我把自己锤炼了一次。我不想吵架，没有意思，歇斯底里会不成体统。但是那个大喊的声音想吵，他站在门口，他的脸上只有火！“你好，”我说，“很对不起，我睡着了，没有听见。如果听见我怎么会不接？”我还说了别的话，表达歉意，也想表达友好。可是他的气不消。最后，当他把一包书递给我，把签收单扔给我，喊叫着对我说“你签名”的时候，我锤炼了的克制又一次被粉碎，火“腾”地重新蹿上来！“我不会签的！”我大叫。我也歇斯底里了，锤炼的成果很容易被扔弃，我歇斯底里的时候哪里像个教授！只要歇斯底里，那么人人就都会是一个样子。
②他说他不要签收单了，跳上助动车开了就走。他就像一团烈火，是滚着离开的。我站在门口大口喘气，整个上午乃至整个下午的日子，仿佛都已毁坏。我没有回到房里，而是去追那团烈火了。我像一团烈火似的去追他，我心里的怒火就像是脚底的轮子，可笑极了。我们的小区很大，可是我竟然追到了他。他正在和一家的女主人吵架。我幸灾乐祸地说：“你看你，刚才和我吵，跑到这儿又吵，你很喜欢吵架？”他没有理我，有些沮丧地回到助动车前，上了车。他也许也在懊悔：我怎么又吵了。
③这时，我看到他的头上有好多的汗。他被晒得很黑，其实他大概只有二十出头的年龄。我用手擦擦他额头上的汗，说：“你热吗？”怎么会不热？他没有避开我的手，猛然流泪了，大滴地落下来。我突然觉得，自己像一个父亲在抚摸孩子。我有些难受起来。我摸摸他握着车把的手，说：“我刚才态度不好，谢谢你为我送快递。你一个人在外面工作，要照顾好自己，让父母放心。上海人都很感激你们的！”这么说着，我也流泪了，觉得温暖。心里涌满了情感和爱的时候，人人也都会是一个样子。
④这个上午没有被毁掉，被我们挽救了。他离开的时候说：“我走了。”我说：“你骑得慢一点。”我们竟然有些像亲人告别。后来，他又来过一次。他有点害羞地站在门外，我说：“是你啊，你好吗？”那以后，我再没有见到他。我很想他再来为我送快递，我会说：“是你啊，你好吗？”
（选自《新民晚报》，有删改）
【1】根据语境，分别用三个词语形容下面两句话中的“样子”。
（1）第①段最后一句“只要歇斯底里，那么人人就都会是一个样子”是怎样的一个“样子”？
____________________________
（2）第③段最后一句“心里涌满了情感和爱的时候，人人也都会是一个样子”又是怎样的一个“样子”？
____________________________
【2】下面两句话，都写出了人物心中的“火”，但写法有所不同。请根据句子后面的提示加以赏析。
（1）我的火“腾”地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。（从词语角度）
____________________________
（2）他就像一团烈火，是滚着离开的。（从修辞角度）
____________________________
【3】联系前文，根据画线句子写写送快递小伙子当时的心理活动。
____________________________
【4】读完本文，请结合生活实际谈谈你的感悟。
____________________________
10、阅读《匆匆》片段，完成习题。
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
【1】选段中加点字“他”指的是__________________。
【2】六年时光一晃而过，马上我们就要小学毕业了！请你仿照选段中画横线的句子，也来写一写小学时光的匆匆而逝吧。
______________________________________________________
11、课内阅读。
很多年过去了。有一天，鲁滨逊忽然发现海边沙滩上出现了人的脚印。他惊恐万分，猜想这一定是附近的野人留下来的。他担心这些野人会来吃掉他，于是在住所前的空地上密密麻麻地插上树枝作防御，又把羊分在几个地方圈养。他在这种不安的心情下又生活了两年。后来，鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨，他不由得联想到他们野蛮的宴会。鲁滨逊在恐惧之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。
又过了几年，有一天，鲁滨逊看到三十多个野人乘着小木船上了岸。他们拖出两个倒霉的同伴，杀了其中一个人，另一个则挣扎着逃跑。他逃的方向正是鲁滨逊住所的方向。鲁滨逊决心救下这个逃跑的野人，于是开枪打死了追赶他的两个野人。他给救下的野人取名“星期五”。“星期五”很快成了他的好帮手，他们愉快地生活在岛上，扩大了粮食种植面积，又增加了几个羊圈，晒了很多葡萄干。鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会的想法。
有一天清晨，鲁滨逊被“星期五”喊醒，原来，有一艘英国船只正在附近停泊着。他发现这艘船上发生了叛乱，水手们绑架了船长。鲁滨逊和“星期五”救出了船长，船长愉快地答应带他们回英国去。
在荒岛上度过了二十八年后，鲁滨逊终于回到了英国。
【1】鲁滨逊防止野人来吃掉他的办法是（ ）
A.他恐惧万分，逃到山洞里住。
B.在住所前的空地上密密麻麻地插上树枝作防御，又把羊分在几个地方圈养。
C.到处寻找野人，想办法杀死他们。
【2】鲁滨逊给他救下的野人取名“__________”，经过教化，野人成了他的________。
【3】从选文中你可以看出鲁滨逊是怎样的一个人？
_________________________________
【4】从鲁滨逊战胜种种困难的非凡经历中，你能悟出什么道理？
________________________
12、深入阅读《浮躁》，边读边问边思考。
花丛中，有个人在捕蝶，不！是在扑蝶。他东奔西跑，气喘吁吁，累得一头汗，但蝴蝶并不搭理他，每当他扑来，它就转身飞去，仍然在花丛中跳着舞。
另一个人却在静静地等蝶，在花丛里画着花，并把那花画得亮丽无比。果然，蝴蝶飞来了，落在他的画上了！亲吻画上的美丽了！
他也便欣然一笑，也笑成了一朵花。
于是我想起了一个词：浮躁。
浮躁是什么样子？就是上述第一个人跌跌撞撞的样子，鲁莽，急匆匆，甚至有点张牙舞爪！就算是真的捉住了蝴蝶，那蝴蝶也是非死即残，何美之有？不是吗？
既然爱美，就理应小心翼翼——小心翼翼地呵护它，小心翼翼地“锄草”“捉虫”，直到收获一个叫作“美丽”的故事。
【1】“捕”和“扑”这两个字能互换吗？为什么？
________________
【2】“他”指谁？题目“浮躁”是什么意思？结合文章我对这些有了新的理解。
________________
【3】我能结合生活谈谈对“锄草”“捉虫”的理解。
________________
【4】读完这篇短文，我对“美丽”有了新的感悟。
________________
【5】阅读中，边提问边思考是深入阅读的好方法之一。生活中，你常用的帮助自己深入阅读的方法有哪些？请举例向大家分享一种吧。
_____________________________________
13、阅读。
擒贼的智慧
美国的科罗拉多州有一个男子持枪抢劫商场，逼着店员把现金都装进布袋后，该男子又看中了一瓶酒，他要求店员将这瓶酒也装进袋子。店员可以在枪口之下将现金交给劫匪，但当对方拿枪逼他将这瓶酒也装进袋中时，该店员不干了，他对劫匪说：“我不相信你已经年满21岁了（该州法律规定，不满21周岁不得饮用酒精饮料）。”劫匪马上掏出驾照，以证明自己确实已满21周岁，该店员看了之后，才将这瓶酒与现金一起装进了口袋。待劫匪逃去，店员马上报案，根据驾照提供的姓名和地址，警方两小时后就将劫匪抓获。
另一则类似的故事也发生在美国。旧金山一个男子想抢劫美国银行，他走进银行之后，在一张取款条上写上“打劫，将钱装进这个袋子”一行字。由于当时取款的人很多，他只好排队等待。排着排着，他担心刚才写字条被人发现，于是便匆忙离开美国银行，走进了对面的威尔士银行。这里取款的人很少，他将那张已写好字的取款条递进了柜台，工作人员看了条子之后平静地对他说：“你的取款条是美国银行的，请你用本银行的取款条填写，要不然，就请你到对面的美国银行取款。”常言道，秀才遇到兵，有理说不清。劫匪这回是兵遇见了秀才，照样无可奈何。劫匪只得手持取款条走出了威尔士银行。威尔士银行的小姐马上报警，当然劫匪就shù shǒu jiù qín（ ） 了。
这里不说劫匪如何愚笨，如何愚蠢。就遇劫匪的这两个老外来说，他们确实是够机灵、够聪明的了。你想想，店员在枪口之下，我可以将钱给你，这叫大事聪明。因为在这种情形下，你反抗也于事无补，徒增伤亡而已。但小事却不糊涂，你抢劫是你犯法，我卖酒给未成年人却是我违法，这是原则问题，马虎不得。当然也是借机装傻，与劫匪周旋一番，看有没有可乘之机，来个“智取”。至于那位威尔士银行的小姐，虽是女性，但也同样是lín wēi bú jù （ ），以自己的机灵和智慧，镇定自若地把劫匪打发了出去，而且还帮助警方逮住了那个笨贼。这种人遇贼时表现出来的智慧，真让人敬佩。
有道是“天有不测风云”，在紧急、险恶、危难的关头，确实是需要点智慧的，如在遇到劫匪、盗贼这样的歹徒的情况下，奋起反抗，舍身搏斗，不惜牺牲，勇气固然可嘉，但如果有更好的办法能保全自己化险为爽，又何乐而不为呢？（ ）能保全自己，（ ）能使歹徒落入法网，更是属于上上之策。上述两则故事就告诉我们，在通常的情况下，智慧比强攻更有效。
【1】写出文中标有拼音的成语。（填在文中的括号里）
【2】在画线部分的括号里填上恰当的关联词。
【3】解释下列加点的字和词。
（1）你反抗也于事无补，徒增伤亡而已。
徒： 而已：
（2）如果有更好的办法能保全自己化险为夷，又何乐而不为呢？
夷： 为：
（3）上上之策：
【4】接写下列谚语的下句。
（1）天有不测风云，________________________________。
（2）秀才遇到兵，________________________________。
【5】假设文中现场发生其他情况，会出现什么后果？
（1）当男子抢劫商店，如果店员不顺从，不配合，结果会是 ，而且 ；而表面顺从配合了，才有可能既 ，又 。
（2）当劫匪抢劫银行时，如果威尔士银行的工作人员看了条子以后不能平静地和劫匪说话、认真地回答劫匪的问题，而是惊慌失措，或者叫起来，那么结果将是：或者工作人员被 ，或者银行被 ，而劫匪 。
14、非连续性文本阅读。
散文名家“吾乡”系列
不同的是故乡，相似的是怀念
沈从文《我自故乡来》
丰子恺《若爱世界都可爱》
老舍《人老舍不得》
……
《我自故乡来》
沈从文的湘西世界
致望桃源的你
湘西凤凰多纯净，自然心灵觅归程
沈从文回忆少年家庭、求学，
讲述湘西小镇邻友交往、口传故事，
再现生于斯长于斯的南国边城的
多样风土、淳朴人情。
“乡下人”热恋的湘西故土。
《若爱世界都可爱》
丰子恺名士童趣世界
致纯净如水的你
丰子恺趣谈儿时家庭生活，
讲述儿女成长经历，
追忆石门湾风土人情，
怀念“心灵归所”缘缘堂……
追忆之间，叙说一代。
“石门湾赤子”无宠不惊过一生。
《人老舍不得》
老舍的市民世界
致品读人生的你
二更明月潮先后，万事浮云雁往回
老舍回忆北方，怀念亲朋故友，
品味小滋味，述说小幽默
全景再现旧时北方市民世界
“人民艺术家”的市民生涯
【1】根据材料判断，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“吾乡”系列精选了沈从文、丰子恺、老舍等名家的散文。（______）
（2）“吾乡”系列描绘的故乡各不相同，但都表达了对故乡的怀念之情。（______）
（3）沈从文在《我自故乡来》一书中讲述了石门湾的多样风土、淳朴人情。（______）
（4）丰子恺的《若爱世界都可爱》趣谈儿时家庭生活，怀念家乡亲朋故友。（______）
【2】这三本书中，你最想读的是哪一本？为什么？请写下来。
_____________________________________
15、请按要求完成下面的练习。
（1）把两句话合并成一句话，保持句意不变。
①同学们推荐她。她参加普通话比赛。
______________
②老师要求大家。大家发表意见。
______________
（2）把一句话改写成两句话，保持句意不变。
①我请妈妈给我买文具盒。
______________
②我请张晓明天到公园去玩。
______________
16、根据要求填空并仿写。
这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
(1)“这”指的是____________，这句话运用的修辞手法是____________。
(2)仿照“不是……而是……”的句式写一个描写春天景物的句子。
_____________________________________
17、按要求将下列句子改变句式。
(1)老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。
改为“被”字句：__________________________________________
(2)爱迪生做实验的东西被车长全扔了出去。
改为“把”字句：__________________________________________
18、照样子改写句子。
例1：老农打死了狼。
老农把狼打死了
1．桑娜抱回了西蒙的两个孩子。
__________________________________
2．纤绳勒红了红衣少年的肩膀。
________________________________
例2：红军夺下了泸定桥。 泸定桥被红军夺下了。
3．巨浪磨圆了岸边的石头。 _________________________________________
4．可恶的草地吞没了老同志的生命。__________________________________
19、写前训练：按要求完成句子练习。
（1）把下列句子写得更生动、形象。
我的脸红了。我觉得很惭愧。
雨下得很大，她打着伞在路上艰难地走着。
______
（2）将下列文段补充完整。
那年我______岁。有一天，老师对我说：“我们学校要举行_______，你可以____。”我听了以后，心想______，我一定要________，不能_____，于是我_______。
20、他跑得很快。（改为夸张句）
____________________________________
21、习作。
生活中的经历一切，都会带给我们各种各样的情感体验。或畅快、或感动、或盼望、或愤怒、或愧疚、或忐忑不安等等。你有过这种感受吗？选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。
要求：
①语句通顺，书写规范、整洁。
②把印象深刻的内容写具体，感情真实。
③如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。
④不要出现真实的姓名、校名，字数在450字以上。
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