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1、下列说法有误的一项是（ ）
A. 《香菱学诗》节选自《红楼梦》，作者曹雪芹，名霑，清代小说家。
B. 《战国策》是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的。
C. 《水浒》作者吴承恩，描写梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。
D. 《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说，描写了三国时期的历史故事。
2、下列加点字注音无误的一项是（ ）
A．冠冕（guān） 凝望（nín） 日星隐曜（yào） 抽丝剥茧（jiǎn）
B．积攒（zhǎn） 濡养（rú） 山肴野蔌（sù） 锲而不舍（qì）
C．麾下（huī） 谪守（zhé） 李代桃僵（jiāng） 觥筹交错（gōng）
D．矗立（zhù） 阴翳（yì） 琼楼玉宇（jīng） 伛偻提携（lǚ）
3、【青一有心】收集资料的时候小星发现了很多错别字，他进行了汇总，请找出字音和字形全都正确的一项是（ ）
【易读错字】 | ①眼眶（kuāng） | ②羁绊（jī） | ③瞭（liào）望 |
【形近字】 | ④辐射 | ⑤不修边福 | ⑥名副其实 |
【多音字】 | ⑦冠（guàn）冕 | ⑧调和（hé） | ⑨行（háng）辈 |
【成语】 | ⑩人情事故 | ⑪相得益彰 | ⑫孜孜不倦 |
A．③④⑨⑪
B．④⑤⑨⑫
C．①③④⑧
D．②⑥⑦⑩
4、下列句中加点词语使用错误的一项是（ ）
A.友谊是一种温静与沉着的爱，为理智所引导，习惯所结成，从长久的认识与共同的契合而产生。
B.对美味大餐，我们却常有味同嚼蜡的感觉，是物质生活过于丰富让我们无法选择，还是我们的味觉麻木了呢？
C.选举会上，他哗众取宠，自吹自擂，无非是为了捞取政治资本。
D.无论说话还是写文章，最忌讳的应是废话连篇，无病呻吟。
5、 大凡君子与君子，以同道为朋；小人与小人，以同利为朋；此自然之理也。然臣谓小人无朋，惟君子则有之。其故何哉？
小人所好者利禄也，所贪者财货也。当其同利之时暂相党引①以为朋者，伪也。及其见利而争先，或利尽而交疏，则反向贼害②，虽其兄弟亲戚，不能相保。故臣谓小人无朋，其暂为朋者，伪也。君子则不然。所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身，则同道而相益；以之事国③则同心而共济④始终如一此君子之朋也。
（注释）①。党引：结成宗派，互相援引。②贼害：贼、害是同义词，都是伤害的意思。③事国：为国效力。④共济：共同克服困难，成就事业。
【1】下列加点词意思相同的一项是（ ）
A. 及其见利而争先/将复何及 B. 始终如一/一屠晚归
C. 以之修身/静以修身 D. 以之事国/固国不以山溪之险
【2】用三条“/”给画线句子断句。
以 之 事 国 则 同 心 而 共 济 始 终 如 一 此 君 子 之 朋 也
【3】结合文意，用自己的话说说“小人无朋”的原因。
6、《江城子·密州出猎》的“鬓微霜，又何妨”中有“何妨”一词，请借助知识卡片，结合词作内容简要分析“何妨”传递出苏轼做人的什么态度和什么思想感情？
知识卡片
苏轼两点做人的态度：他对于自己的苦难能以超然的态度来处理，但对于国家则始终执着，没有改变。
叶嘉莹《唐宋词十七讲》
7、你所在的学校正在举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。请你积极参加并完成以下任务。
（1）（活动设计）请你写一条简洁优美的主题宣传语：________________。
（2）（材料整理）下面是同学们收集到的体现“自强不息”精神的材料，这些材料中不符合主题要求的两项是 ________、__________（只填序号）
①曲高和寡 ②孙康映雪 ③车胤囊萤 ④宋濂抄书 ⑤岳母刺字 ⑥诸葛亮出山
（3）学校将要组织一次以“自强不息”为主题的演讲活动。仿照示例补充此次活动步骤。
步骤一：主持人宣布活动开始
步骤二：_________________
步骤三：评委老师进行点评
步骤四：________________
（4）面对困难，我们该怎么做？如果班上安排你发言，请你用两三句话表达出来：______________________________。
8、古诗文名句填写
（1）气蒸云梦泽，________________。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
（2）月下飞天镜，________________。(李白《渡荆门送别》)
（3）杜甫的《望岳》用虚实结合的手法写出泰山神奇秀丽和巍峨高大的句子是：________________，________________。
（4）家在哪里？崔颢在《黄鹤楼》中说“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中则说“____________________？____________________”。
（5）曹操的《观沧海》一诗中描写了诗人的奇特想象，反映作者博大襟怀和豪迈气概的诗句是：____________，____________；____________，____________。
（6）王勃在《送杜少府之任蜀州》一诗中劝勉友人友情可以破解时空阻隔的名句是：______________，________________。
（7）读一读王维的《辋川闲居赠裴秀才迪》“渡头余落日，______________”，让我们徜徉在宁静和谐的田园之间。
（8）十八大以后，新一届党和国家领导人大力弘扬勤俭节约之风。爷爷对这个举措赞不绝口，他语重心长地说：“‘兴家犹如针挑土，____________________’，兴国与兴家的道理一样，我们应该艰苦奋斗、厉行节约。”
9、阅读《略谈文章的结尾》，完成下面小题。
①知文章甘苦的人一定有这么一种经验：找到适当的结尾好像行路的人遇到了一处适合的休息场所，在这里他可以安心歇脚，舒舒服服地停⽌他的进程。若是找不到适当的结尾而勉强作结，就像行路的人歇脚在日晒风吹的路旁，总觉得不是个妥当的地方。至于这所谓“找”，当然要在计划全篇的时候做，结尾和开头和中部都得在动笔之前有了成⽵。如果待临时再找，也不免有盲人骑瞎马的危险。因此，在笔者看来，文章结尾需要提前构思，使之有“余味”“余音”。
②结尾是文章完了的地方，但结尾最忌的是真个完了。要文字虽完了而意义还没有尽，使读者好像嚼橄榄，已经咽了下去而嘴里还有余味，又好像听音乐，已经到了末拍而耳朵里还有余音，那才是最好的结尾。归有光《项脊轩志》的补记既已叙述了他的妻子与项脊轩的因缘，又说了修葺该轩的事，末了说：“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”这个结尾很好。骤然看去，也只是记叙庭中那株枇杷树罢了，但是仔细吟味起来，这里头有物在人亡的感慨，有对亡妻的追忆，虽则不过一句话，可是含蓄的意义很多，所谓“余味”“余音”就指这样的情形而言。
③结尾有回顾开头的一式，往往使读者起一种快感：好像登山涉水之后，重又回到原来的出发点，坐定下来，得以转过头去温习一番刚才经历的山水一般。极端的例子是开头用的什么话结尾也用同样的话，如林嗣环的《口技》，开头说：“京中有善口技者，会宾客大宴，于厅事之东北角施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”结尾说：“忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”前后同用“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，用设备的简单冷落反衬口技表演的繁杂热闹，使人读罢了还得凝神去想。如果只写到“忽然抚尺一下，群响毕绝”，虽没有什么不通，然而总觉得这样还不是结束呢。
（选自夏丏尊叶圣陶《文章讲话》，有改动）
【1】本文的中心论点是什么？
【2】结合语境，说说选文第①段中“盲人骑瞎马”是什么意思？
【3】请指出下面句子所使用的论证方法。（一个括号只能填写一种论证方法）
（1）要文字虽完了而意义还没有尽，使读者好像嚼橄榄，已经咽了下去而嘴里还有余味，又好像听音乐，已经到了末拍而耳朵里还有余音，那才是最好的结尾。( )
（2）极端的例子是开头用的什么话结尾也用同样的话，如林嗣环的《口技》，开头说：“京中有善口技者，会宾客大宴，于厅事之东北角施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”结尾说：“忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”( )
【4】结合本文内容，下面关于文章的结尾赏析有误的一项是（ ）
A．《陋室铭》的结尾“孔子云：‘何陋之有’？”以一句问句做结，引读者思考，达到了言已尽而意未了的效果。
B．《故乡》的结尾“这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”作者运用比喻的修辞，既有对未来的希望，还有对实现美好未来的行动主张，意味绵长。
C．《我的叔叔于勒》的结尾“我们回来的时候改乘圣马洛船，以免再遇见他。”补充了我们回乘的船只以及原因，回顾了开头，让人起一种熟悉的快感，好似余音绕梁。
D．《醉翁亭记》前文步步设疑，吸引读者不断追寻，最后结尾运用设问句：“太守谓谁？庐陵欧阳修也。”点出太守姓名，使其形象越发鲜明。
10、阅读下文，完成各题。
怪老头
①进入伏天，桐镇三天两头下雨。这雨，一场接一场，一场比一场大，一场比一场猛。桥断，路毁，水田淹没，屋舍漏雨，桐镇村村告急。
②早饭后，天色骤然暗下来，如墨似的云团，搁在山头上，好像伸手捏一把，就能攥出一场雨。柳老师来桐镇中心小学四十多年，直到退休，从没遇到过这样的鬼天气。他来到门房，破例拨通门墩的电话，无人接听。柳老师随手翻阅报纸，一张大幅照片映入眼帘，画面中，县长西装革履，春风满面，在外地参观考察。柳老师一声叹息，扔掉报纸，摇摇晃晃，一头杵在沙发上，不省人事。
③柳老师是支边教师，从南方大城市来。和他一起来小镇支教的还有一个白生生的双眼皮姑娘。每天放学，学生离校后，柳老师在校园大柳树下拉小提琴，白姑娘闻琴起舞，校园涌起别样的温情。
④两年后，白姑娘受不了桐镇无休无止的风沙，回南方去了。柳老师一声不吭地留下来。白姑娘离开的那些日子，柳老师每天站在夕阳的余晖里拉小提琴。悠悠的琴声，随风飘荡，搅得大柳树心烦意乱，叶子哗啦啦响。后来，小提琴坏了，柳老师走出院子，爬上学校的后山，站在歪脖子老槐树下，出神远眺，直到太阳跌进山窝里。
⑤学生一茬一茬地走出学校，柳老师还是一个人。热心的同事们给柳老师介绍对象，柳老师不搭话，翻白眼。校长不信，亲自出马，结果，看到的也是柳老师的白眼。
⑥许是大山里西北风吹得厉害，不经意间，柳老师的脖子歪了，像山后的那棵老槐。歪脖子柳老师上课，自带三分威严，学生不敢捣乱，成绩出奇地好。柳老师像是万能的，学校缺啥老师，他就能上啥课，有板有眼，从不敷衍。
⑦柳老师有个习惯，凡是他教过的学生，都要造册登记，逐年跟踪记录，直至退休，从未间断。柳老师与人交谈，开口闭口全是学生。“李家庄的门墩官至县长，王家洼的富贵是兜底扶贫对象。”诸如此类，如数家珍。
⑧柳老师说话字正腔圆，播音员似的。旁人根本无法插话。间或有人说，门墩的官做大了，不认乡亲。柳老师立马翻脸，脖子更歪。“门墩不是李家庄的门墩，也不是咱小镇的门墩，他是一县人的门墩。”众人不再言语。
⑨柳老师端起茶杯，抿一口，嚼着流进嘴里的茶叶，悠悠地说：“富贵上学时，也是个勤奋上进的孩子，只是家庭负担太重，两个娃上高中，读大学，爹病、娘病、媳妇病，三个人赶趟似的进医院。”柳老师再抿一口茶，歪着脖子看天，天瓦蓝瓦蓝的，没有一丝风。
⑩柳老师从来都是一身蓝色中山服，洗得泛白，如天空一般干净，瓦蓝瓦蓝的。衣服破了，打上补丁，缝成口袋的模样。柳老师的衣兜里都是钱，大小不等，但凡学生表现好，他就立马兑现奖励。后来，学生们才发现，家境贫寒的同学，总是表现最好。柳老师奖励学生不只局限在校内，但凡考上高中的，拿到大学录取通知书的，都有奖励。门墩经常讲，从小学读到大学，都是靠柳老师的奖励挺过来的。
⑪时代的车轮滚滚向前，柳老师始终不买手机，如需联系，还是书信往来。偶尔，有人打学校电话找柳老师，他也不去接听，由门房代为转达。柳老师几乎不看电视，获取信息的方式，仍旧是读报纸。学校不缺报纸，柳老师悉数阅读，连夹缝里的广告也不放过。剪报收藏，摘抄文字，是他业余生活的重要内容。经年累月，柳老师对政策法规稔熟于心，不管谁做校长，若是执行权力有所偏颇，他毫不忌讳地走进校长办公室，歪着脖子，引经据典，慷慨陈词，直到校长点头认可。
⑫窗外，一场大雨停歇，屋内，柳老师醒了过来。门墩脚穿雨鞋，一身泥泞，一脸倦容，手里拿着那份报纸，站在病床前。“老师，这是前些日子的事，道路不通，报纸送迟了。”柳老师动了动嘴，说不出话，笑了，笑着笑着，歪了大半辈子的脖子伸直了，人也跟着伸直了。
⑬后来，人们整理柳老师的遗物时，发现一份遗书：一生平凡，一生固执，人人呼我怪老头，无怨：一生为人师，一生跟党走，无憾。我走之后，所留之物，全部交给学校党组织。
（作者： 王宇宇。有改动）
【1】这篇小说的题目为“怪老头”，通读全文，细数怪老头的“怪”。
【2】身为老师，怪老头让人刮目相看，肃然起敬。请结合相关情节说说柳老师是一位怎样的老师。
【3】品读小说，回答问题。
（1）作品构思巧妙，尺幅之间，尽显主人公的一生。请从不同的角度分析这篇小说组织材料的手法。
（2）品味加点词语，并从运用修辞手法的角度探寻人物的内心世界。
许是大山里西北风吹得厉害，不经意间，柳老师的脖子歪了，像山后的那棵老槐。
【4】小说结尾聚焦“一份遗书”，画龙点睛，升华主题，请结合全文内容加以探究。
11、阅读下面选文，完成下面小题。
“讲究”与“将就”
向贤彪
廖俊波生活上不讲究，在外出差，常常一碗面条就是午餐，有时叫来快餐，边吃边谈工作。但他对待工作却从不将就，“能在现场就不在会场”，总是以冲刺的姿态干在前、创一流。“俊才为民屡建功，品正德高志如松”，正是人们对这位“樵夫”的褒奖。
“讲究”与“将就”如同硬币的两面，折射出不同的人生追求和精神状态，也决定着一个人的人生走向和成败得失。
著名作家汪曾祺对生活不讲究，一家人住在50平方米的两居室里，一间7平方米的小屋就是他的卧室兼书房。“白天，把堆在桌上的东西搬到床上，写作。晚上，把堆在床上的东西搬到桌上，睡觉”。然而，正是在这个比鲁迅的小房“老虎尾巴”还挤的地方，他对创作从不将就，“语不惊人死不休”，笔下流淌出的汉字之美，让人为之心颤。
著名数学家吴文俊对生活不讲究，衣食简朴，居所陈旧，习惯于粗茶淡饭。然而，学术中的吴老却容不得半点将就，始终严谨求实，探索不止，先后取得了“吴示嵌类”“吴公式”“吴方法”等一系列开创性成果。
生活上不讲究，工作上不将就，对待生活和工作的态度背后，是人生品位、人生格局。人的精力是有限的。一个在生活上过分讲究的人，必然会牵扯精力，耗费心思，导致对工作马虎将就，难以凝心聚力干事业。恰如鲁迅所言，生活太安逸了，工作就会被生活所累。
“工作向高标准看齐，生活向低标准看齐”，这句曾经为人们所熟知的话，在今天仍未过时。因为其中所蕴含的真谛，体现了共产党人的初心，展示了共产党人先忧后乐的情怀，是人格魅力的象征，有凝聚人心的力量。然而，在新的考验面前，要真正做到并非易事。正如毛泽东同志所说的，“没有条件讲究的时候不讲究，这一条好做到，经济发展了，有条件讲究仍然约束自己不讲究，这一条难做到。共产党人就是要做难做到的事”。从焦裕禄、谷文昌到廖俊波、黄大发，一代代共产党人都是这么做的，也赢得人们发自内心的敬重。
刘亚楼将军曾说：“我最厌恶那种房子越住越宽敞，汽车越坐越讲究，家具越换越漂亮，心思不用在工作上，而是专门在享受待遇上打转的庸俗作风。这种在生活上很在乎的作风要不得！”时下，党政干部工作和生活条件都有了很大改善，但拒腐蚀、永不沾的好传统不能丢，在“享受待遇上打转的庸俗作风”不能沾，工作和生活的摆位不能颠倒。个人生活不讲究，干事创业不将就，将心思与精力用在事业上，用在为人民谋福祉上，一辈子坚守初心，一辈子艰苦奋斗，才是共产党人应有的人生追求。
“滋生骄逸之端，必践危亡之地”，既是历史的镜鉴，也是现实的印证。我们党反“四风”，其中一条就是反对享乐主义。只有摈弃享乐主义，坚持与人民群众一块苦、一块过、一块干，不比待遇比工作，不比享受比贡献，以实际行动报效国家、服务百姓，才能像黄大年那样“做一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流推动人类历史向前发展”。
（摘自“人民网”）
【1】文章提及廖俊波、汪曾祺和吴文俊的例子，有何作用？
【2】解释下列句子中加点部分的语境义。
（1）“然而，在新的考验面前，要真正做到并非易事”
（2）“而是专门在享受待遇上打转的庸俗作风”
【3】梳理并分析本文的论证思路。
（1）小语用下列导图梳理了本文总的论证思路，请你完成空缺部分。
（2）请简要分析第一部分中第⑤小节的论证思路。
12、阅读下面的材料，按要求作文。
子日:“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”奔向远方的路上，少不了同行的人。有人优秀，有人平庸，不同的人对我们的影响不同。有时，影响我们前进的，不是远方，而是与我们同行的人。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其术其中道理，写一篇文章。
要求:依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
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