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1、下列句子中，加点词古今义相同的一项是（ ）
A.千古风流人物 B.宣言曰：“我见相如，必辱之”
C.举孝廉不行 D.君因我降，与君为兄弟
2、下列各句中，加点词语解释有误的一项是( )
A．樯橹灰飞烟灭。樯：挂帆的桅杆。橹：一种摇船的桨。这里代指曹操的水军。
B．多情应笑我，早生华发。华发：花白的头发。
C．一尊还酹江月。酹：将酒洒在地上，以表示凭吊。
D．已而遂晴，故作此。已而：已经。
3、阅读下面语段，完成题目。
漫漫人生路，有谁能说自己是踏着一路鲜花，一路阳光走过来的?又有谁能够放言自己以后不会再遭到挫折和打击?成功的背后往往布满了荆棘和激流险滩。有的人为一时受挫就轻易地退出“战场”而懊悔不已;有的人一味沉溺于失败而在人生的泥潭越陷越深;有的人因害怕失败而与成功渐行渐远。这些人，永远不会追求到心中的梦想。是退却，还是前行?我想朋友们已经有了自己的选择。
对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解不正确的一项是（ ）
A.文段开头连用两个反问句，加强语气，强调人生的道路不会是一帆风顺的，有顺境的时候，也会有逆境的时候。
B.文段中把人生中遇到的困难和挫折比作“荆棘”和“激流险滩”，生动形象地写出了困难和挫折之壮美，具有挑战性。
C.文段中运用“有的人……”的排比句式，加强了语势，突出了不能正确面对挫折的后果。
D.文段结尾是个设问句，引发读者对人生的思考，指出应该勇敢面对人生的挫折。
4、填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是
当今世界，文明并非只能彼此冲突，____________。面对各种发展模式和发展道路，关键不是争论何种道路更具有优越性，而是如何跳出非黑即白的二元话语框架，真正形成多元文化和多重现代性的互补性知识。
A.各种文化跨越各种傲慢与偏见，正以更开放更包容的心态，实现新的文化重建。
B.各种文化正以更开放更包容的心态，跨越各种傲慢与偏见，实现新的文化重建。
C.各种文化要实现新的文化重建，正以更开放更包容的心态，跨越各种傲慢与偏见。
D.各种文化正以更开放更包容的心态，实现新的文化重建，跨越各种傲慢与偏见。
5、下列句中，加点词和现代汉语的意思相同的一项是（ ）
A. 古之学者必有师
B. 是使民养生丧死无憾也
C. 非蛇鳝之穴无可寄托者
D. 良将劲弩守要害之处
6、阅读下面的文言文，完成小题。
魏征，巨鹿人也。近徙家相州之内黄。武德末，为太子洗马。见太宗与隐太子阴相倾夺，每劝建成早为之谋。太宗既诛隐太子，召征责之曰：“汝离间我兄弟，何也？”众皆为之危惧。征慷慨自若，从容对曰：“皇太子若从臣言，必无今日之祸。”太宗为之敛容，厚加礼遇，擢拜谏议大夫。数引之卧内，访以政术。
征雅有经国之才，性又抗直，无所屈挠。太宗每与之言，未尝不悦。征亦喜逢知己之主，竭其力用。又劳之曰：“卿所谏前后二百余事，皆称朕意。非卿忠诚奉国，何能若是！”三年，累迁秘书监，参预朝政，深谋远算，多所弘益。七年，代王琏为侍中，累封郑国公。寻以疾乞辞所职，请为散官。太宗曰：“朕拔卿于仇虏之中，任卿以枢要之职，见朕之非，未尝不谏。公独不见金之在矿，何足贵哉？良冶锻而为器，便为人所宝。朕方自比于金，以卿为良工。虽有疾，未为衰老，岂得便尔耶？”征乃止。
十二年，太宗以诞皇孙，诏宴公卿。帝极欢，谓侍臣曰：“贞观以前，从我平定天下，周旋艰险，玄龄之功无所与让。贞观之后，尽心于我，献纳忠谠，安国利人，成我今日功业，为天下所称者，惟魏征而已。古之名臣，何以加也。”于是亲解佩刀以赐二人。
寻遇疾。征宅内先无正堂，太宗时欲营小殿，乃辍其材为造，五日而就。遣中使赐以布被素褥，遂其所尚。后数日，薨。太宗亲临恸哭，赠司空，谥．曰文贞。太宗亲为制碑文，复自书于石。特赐其家食实封九百户。太宗后尝谓侍臣曰：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣！”因泣下久之。乃诏曰：“昔惟魏征，每显予过。自其逝也虽过莫彰朕岂独有非于往时而皆是于兹日故亦庶僚苟顺难触龙鳞者欤！所以虚己外求，披迷内省。言而不用，朕所甘心；用而不言，谁之责也？自斯已后，各悉乃诚。若有是非，直言无隐。”
（节选自《贞观政要·任贤》）
【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.自其逝也虽过/莫彰朕/岂独有非于往时/而皆是于兹日故/亦庶僚苟顺/难触龙鳞者欤
B.自其逝也/虽过莫彰朕/岂独有非于往时/而皆是于兹日/故亦庶僚苟顺/难触龙鳞者欤
C.自其逝也/虽过莫彰/朕岂独有非于往时/而皆是于兹日故/亦庶僚苟顺/难触龙鳞者欤
D.自其逝也/虽过莫彰/朕岂独有非于往时/而皆是于兹日/故亦庶僚苟顺/难触龙鳞者欤
【2】下列对文中词语的相关内容，解说不正确的一项是（ ）
A.太子洗马，是太子属官。即东宫官，主要负责教导太子言行，给予太子指导。
B.公，是表示对别人尊敬的称呼。“秦孝公”和文中的“郑国公”都是这个意思。
C.薨,古代称诸侯或有爵位的大官死去，也可以用于皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子公主，或者封王的贵族。
D.谥，即谥号，古代帝王、诸侯、卿大夫、高官大臣等死后，朝廷根据他们的生平行为给予的一种称号。
【3】下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（ ））
A.唐太宗一开始就对魏征礼遇有加，每次和魏征交谈都令太宗非常高兴。
B.太宗认为贞观以前玄龄之功无人可比，贞观之后以魏征的功劳最大。
C.贞观七年，魏征因为生病请求辞去侍中一职，而遭到了唐太宗的反对。
D.太宗看到魏征家没有正厅，就留下自己准备建小殿的材料替他建造正厅。
【4】把文中的句子翻译成现代汉语。
卿所谏前后二百余事，皆称朕意。非卿忠诚奉国，何能若是！
7、(1)《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“_______________”，踮起脚来极目远望，也“________________”。
(2)孟子在《寡人之于国也》中说:“______________，______________。”这两句话可以作为我们今天保护森林、合理利用林业资源的广告语。
（3）贾谊在《过秦论》中用排比手法描写秦始皇以武力统治天下的语句是“__________，吞二周而亡诸侯，__________，执敲扑而鞭笞天下”。
（4）李商隐在《锦瑟》一诗中借物发端，以埋怨的口吻抒发华年之思的两句是“__________，__________”。
（5）《琵琶行》中描写琶琶声在沉咽暂歇后突然爆发出激越雄壮的乐音的两句是：__________，__________。
（6）杜甫在《登高》一诗中，用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤之情的两句是“__________，__________”。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。
（7）李白在《蜀道难》一诗中用“__________，__________”两句写出了水石激荡、山谷空鸣的场景。
8、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
退居漫题七首
司空图①
（其一）
花缺伤难缀，莺喧奈细听。
惜春春已晚，珍重草青青。
（其三）
燕语曾来客，花催欲别人。
莫愁春已过，看着又新春。
[注]司空图曾亲身经历黄巢起义的动荡，深感唐王朝国势衰危，于是过了归隐生活。
【1】下列对诗歌的赏析，不正确的一项是
A.第一首诗第一句情景交融，写诗人观花瓣残缺难以连缀而感伤。
B.第一首诗第二句写诗人听黄莺喧鸣之声不绝于耳，感到很无奈。
C.“惜春”既有诗人对春之留恋，又有韶华已逝而自伤，意蕴丰富。
D.第三首结句“莫愁”有着蜂回路转的情趣，使人看到希望和信心。
【2】简析两首诗表达情感的共同点。
9、阅读下面的文言文，完成下列小题。
甲
呜呼！予之生也幸，而幸生也何为？所求乎为臣，主辱，臣死有余僇；所求乎为子，以父母之遗体行殆，而死有余责。将请罪于君，君不许；请罪于母，母不许。请罪于先人之墓，生无以救国难，死犹为厉鬼以击贼，义也；赖天之灵，宗庙之福修我戈矛，从王于师，以为前驱，雪九庙之耻，复高祖之业，所谓誓不与贼俱生，所谓鞠躬尽力，死而后已，亦义也。嗟夫！若予者，将无往而不得死所矣。向也使予委骨于草莽，予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲，君亲其谓予何！诚 不自意返吾衣冠，重见日月，使旦夕得正丘首，复何憾哉！复何憾哉！
（选自文天祥《指南录后序》）
乙
盖丞相初起兵，仆尝赴其召，进狂言，有云：愿明公复毁家产，供给军饷，以．倡士民助义之心。
丞相嘉纳，令何见山进之幕府，授职从戎。仆以身在大学，父沒未葬，母病危。以母老控辞，丞相怜而从之。奖拔之公，许养之私，丞相两尽之矣。仆于国恩为已负，于丞相之德则未报，遂作生祭丞相文，以速丞相之死。 丞相自叙几死者数矣，诚有不幸，则国事未定，臣节未明。今鞠躬尽瘁，则诸葛矣；保捍闽广，则田单即墨①矣。虽举事卒无所成，而大节亦已无愧，所欠一死耳。奈何再执，涉月逾时，就义寂寥，闻者惊惜。岂丞相尚欲脱去耶？尚欲有所为耶？或以不屈为心，而以不死为事耶？抑旧主尚在，不忍弃捐耶？
果欲脱去耶？尚欲有所为耶？识时务者在俊杰。今以亡国一夫而欲抗天下？今事势无可为，而国君大臣皆为．执矣。臣子临大节，决大难，事可为则屈意忍死以就义，必不幸则仗大节以明分。故 身执而勇于就义，当于杲卿、张巡②诸子为上。李陵③降矣，而曰欲有为，其言诚伪，既不可知。后 死他故，志何自而明哉？丞相之不为陵不待智者而信奈何慷慨迟回日久月积志消气馁不陵亦陵岂不 惜哉？
欲望不屈而不死耶？惟苏子卿④可。屈且不保，况不屈乎？丞相不死，当有死丞相者矣。虽汤镬刀锯⑤，烈士不辞，苟可就义以全归，岂不因忠而成孝？事在目睫，丞相何所俟乎？
（选自王炎午《生祭文丞相文》，有删改）
（注）①田单：战国将领，齐国危亡之际，曾坚守即墨城。②杲卿、张巡：唐代将领颜杲卿、张巡均为战败被俘， 慷慨就义。③李陵：汉代将领，战败，投降匈奴。④苏子卿：即苏武，曾出使匈奴，被扣押十九年后回国。⑤汤镬 刀锯：均为古代刑具。
【1】对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A. 修我戈矛 修：修理，整治
B. 诚不自意返吾衣冠 意：料想
C. 以速丞相之死 速：招致
D. 抑旧主尚在，不忍弃捐耶 捐：舍弃，抛弃
【2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A. 予之生也幸 令何见山进之幕府
B. 所求乎为臣 而国君大臣皆为执矣
C. 死犹为厉鬼以击贼 供给军饷，以倡士民助义之心
D. 将无往而不得死所矣 尚欲有所为耶
【3】下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是
A. 甲文中，作者先以君臣父子伦理阐述自己的生死观：杀身成仁，舍身取义是一种选择；忍 辱负重，鞠躬尽瘁，有为而死，也是值得追求的境界。
B. 乙文中，作者选取众多前代正面实例，从汉代苏武、李陵到唐代颜杲卿、张巡等人，宣扬节烈忠贞的观念，希望文天祥能杀身成仁，舍生取义。
C. 甲文以“呜呼”领起一连串“死”字，在前文叙述的基础上再次回顾既往，表白自己屡次 身陷死地却艰难求生，就是要为国家雪耻，匡扶宋室。
D. 乙文在肯定文天祥为人之后，一连设置几个疑问推测文天祥不死的意图，然后指出牺牲光荣、偷生可耻的看法，旨在打消文天祥求生的幻想。
【4】用“/”给文中画波浪线的部分断句。
丞 相 之 不 为 陵 不 待 智 者 而 信 奈 何 慷 慨 迟 回 日 久 月 积 志 消 气 馁 不 陵 亦 陵 岂 不 惜 哉
【5】把文中画线的句子译成现代汉语。
（1）向也使予委骨于草莽，予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲，君亲其谓予何！
（2）虽汤镬刀锯，烈士不辞，苟可就义以全归，岂不因忠而成孝？事在目睫，丞相何所俟乎？
10、阅读下面的材料，根据要求写作。
荀子说：“君子生非异也，善假于物也。”强调人的本性没什么差别，提倡要善于借助外物；《易经》中说：“天行健，君子以自强不息。”强调人的主观能动性，提倡要依靠自己，自力更生。
你是怎样看待“假于物”的？请就此提出明确的观点，并展开论述，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。
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