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随时随地学习
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1、下列关于名著有关内容的表述不正确的一项是（ ）
A. 《汤姆·索亚历险记》中的汤姆，他调皮地喂猫吃药，他义气地替人受罚，他勇敢地指证凶手，他沉着地走出山洞。
B. 《朝花夕拾》中的保姆长妈妈，她会讲美女蛇和“长毛”的故事，她一脚踏死可爱 的隐鼠，她买来绘图的《山海经》，她默默静候鲁迅背诵《鉴略》。
C. 《西游记》中的如来佛祖，赐给观音菩萨“金紧禁”三个箍儿，紧箍儿戴在孙悟空 头上，禁箍儿收了守山大神，金箍儿收了红孩儿。
D. 《水浒传》中打过老虎的人物有：景阳冈打虎的英雄武松，沂岭杀四虎的黑旋风李 逵，桃花山射中一只老虎的打虎将李忠。
2、依次填入下面文段横线处的语句，衔接恰当的一项是（ ）
生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，____，____，____，____。
①样才能感受到生命的无限魅力
②所以，我们不能任梦想流失
③也不会因人的成败得失而停滞
④而应努力提高自身素质，增强自身能力
A. ②④③① B. ③②④① C. ③④①② D. ②①③④
3、下列加点的字注音全对的一项是( )
A. 迸溅(bìnɡ) 忏悔(chàn) 涉足(shè) 盘虬卧龙（qiú）
B. 拯救(zhěn) 钦佩(qīn) 鲁莽(mǎng) 忧心忡忡(chōng)
C. 炽热(zhì) 遨游(áo) 俯瞰(kàn) 屏息凝神(bǐng)
D. 严谨(jǐn) 稠密(chóu) 无虞(yú) 心有灵犀(xī)
4、下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 泄气（xiè） 诘责（jí） 桅杆（wéi） 炽热（chì）
B. 燕然（yān） 轩昂（xuān） 茸毛（róng） 踌躇（chú）
C. 拱桥（gǒng） 襄陵（xāng） 婆娑（suō） 箕畚（běn）
D. 丘壑（hé） 禁锢（gù） 拭干（shì） 涂墁（màn）
5、下列画线成语使用无误的一项是（ ）
A．十五六岁的少年正值青春年华，当有目空一切的豪情壮志。
B．在世界杯羽毛球女子双打决赛中，中国队的两位姑娘配合得天衣无缝，获得冠军。
C．参观南京大屠杀纪念馆之后，种种可怕情境令参观者印象深刻，叹为观止。
D．人最宝贵的是生命，而灾难，却让一个鲜活的生命戛然而止。
6、下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A.新冠肺炎疫情的爆发，人们应该从滥食野生动物陋习中汲取教训。
B.在这一场没有硝烟的战争里，信息与信心成为抗击疫情最好的“疫苗”。
C.勤洗手是预防新冠肺炎传播上行下效的措施之一。
D.小区是否实行封闭管理要因地制宜，把工作做得更周到细致一些。
7、从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线处的语句最恰当的一项是（ ）
黄河，中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了 ，流出了 ，流出了 。
A．黄皮肤的群落；灿若明珠的黄河古文化；漫无边际的黄土地
B．灿若明珠的黄河古文化；漫无边际的黄土地；黄皮肤的部落
C．漫无边际的黄土地；灿若明珠的黄河古文化；黄皮肤的部落
D．漫无边际的黄土地；黄皮肤的部落；灿若明珠的黄河古文化
8、阅读下面两个语段，完成下面小题。
（甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝 ，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
（乙）徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城事急矣虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。
（节选自《宋史·苏轼传》）
【1】解释加点字
①遂至承天寺寻张怀民。
②怀民亦未寝。
③吾在是
④卒全其城。
【2】划分朗读节奏，两处。
河将害城事急矣虽禁军且为我尽力
【3】翻译句子。
但少闲人如吾两人者耳。
轼庐于其上，过家不入。
【4】理解课文
（甲）文表现了苏轼安闲自适的心境，还流露出作者怎样的情绪？
（乙）文记述了苏轼率领官兵抗洪筑堤、保城安民的事迹，表现了他怎样的精神品质？
甲
乙
9、阅读下面一首诗，完成问题。
破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
(1)这诗融理想与现实于一体，富于浪漫色彩。其中“_____”和“_____”二字表明词中所描写的场面不是真实的，而是词人的想像。
(2)词末“可怜白发生”一句凝聚作者怎样的人生感慨？
10、（活动二：网课小贴士，慧眼独具）
李明是校记者站的一名小记者，他设计了一份学生问卷调查。希望通过了解同学们网课的学习情况，给同学们一些具体的学习建议。
关于我校网课现状的调查问卷
感谢您能抽出几分钟来参加本次答题，现在我们马上开始吧！
（1）你每天坚持上网课最主要的原因是：[单选题]
A．家长或老师安排。
B．对新事物充满好奇。
C．抓住每一个可以提升自己的机会。
D．看见别的同学都上，有了一定的危机感。
（2）与传统教学相比，你对网络学习最感兴趣的地方是：[单选题]
A．网络学习资源丰富，平台功能多。
B．学习活动灵活多样，联系实际，新颖有趣。
C．能够与教师、同学及时沟通、充分交流。
D．不受时空限制，学习更加方便。
E．可以借机获得电子产品，适时进行娱乐。
（3）①_________________：[单选题]
A．全部课程学校统一安排。
B．部分课程学校统一安排，预留答疑时间。
C．划分学习小组，按小组安排课程。
D．自己选择薄弱学科或相关内容进行学习。
（4）在网络学习过程中，你最需要教师做的是： [单选题]
A．活跃课堂气氛，增加互动，参与同学讨论。
B．及时反馈作业情况。
C．及时解决我提出的问题，引导我们积极思考。
D．有效地监督我们。
（5）根据你的观察，同学们在网课学习中存在的主要问题是：[多选题]
A．厌倦了单一的学习形式，开始懈怠、放松、应付。
B．教师的监督、检查力度不够。
C．家长复工后，缺少必要的监督和约束。
②_________________
【1】在设计问题和选项时，李明遇到了一点小小的困难，请你帮他把问卷的空白（①②）处补充完整
【2】某同学认真填写了问卷，他的答案是：⑴A ⑵E ⑶A ⑷D ⑸AC。
请你联系问卷内容，给这位同学提出一些具体的学习建议。
11、填写名句或按要求填空
（1）酒困路长惟欲睡， 。
（2）妇姑荷箪食， 。
（3） ，燕然未勒归无计。
（4） ，一任群芳妒。
（5）《出师表》中表明作者无意于功名利禄两句话是： ， 。
（6）辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词中运用 “ ， 。”描写战争激烈的场面，来表明诗人报效祖国的情感。
12、名著阅读。
名著是人类文化的精华，阅读名著可以增长见识，启迪智慧，提高我们的人文素养。读《西游记》，从三打白骨精的故事中，我们领略了孙悟空爱憎分明、除恶务尽的斗争精神；读《水浒传》，__________________________________________；读《三国演义》，_______________________________________。
【1】请你以《水浒传》中的鲁智深和《三国演义》中的诸葛亮为对象，在横线上续写两句。（_________________）（________________）
【2】下列选项与傅雷写的这段话有关联的一项是（ ）。
为学最重要的是“通”，“通”才能不拘泥，不迂腐，不酸，不八股；“通”才能培养气节、胸襟、目光。“通”才能成为“大”，不大不博，便有坐井观天的危险。我始终认为弄学问也好，弄艺术也好，顶要紧是人，要把一个“人”尽量发展，没成为XX家XX家以前，先要学做人；否则那种XX家无论如何高明也不会对人类有多大贡献。这套话你从小听腻了，再听一遍恐怕更觉得烦了。 （摘自《傅雷家书》）
A. 傅聪在英国广播公司远东华语节目中讲话，提到家庭教育、祖国，以及中国音乐问题。
B. 傅聪在旧金山演奏萧邦钢琴曲，被批评家认为太外向，而傅雷则认为是这些批评家听惯了软绵绵的萧邦钢琴曲的缘故。
C. 傅雷收到傅聪新年来信，为傅聪在音乐会上获得的成功感到快乐，更为他没有被过分的谀词和夸奖丧失自知之明感到高兴和安慰。
D. 傅雷对傅聪一天练出一个协奏曲的三个乐章段感到佩服，提醒傅聪要注意身体，并建议他读一读《世说新语》《人间词话》等文学典籍。
13、仙人掌花
曹乾石
⑴看见别人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起了我养花的兴致。我从花草市场陆续买了一些回家种养，海棠、月季、杜鹃、米兰、文竹……开始还能记着浇水、松土、施肥，但终究是很难坚持，结果一盆盆花草都枝枯叶落。我这才意识到，养花并非只是闲情逸致，那完全是精明勤快人的事儿，与我这个愚汉、懒汉无缘。
⑵例外的是，只有一盆仙人掌活了下来。
⑶不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。
⑷可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢？要是海棠、月季、杜鹃、米兰也这样易于生存该有多好啊。对于仙人掌的存在，我也不再关心。
⑸许久后的一个黄昏，我倚着阳台观望，无意中又瞥见这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我却忍不住大笑起来。
⑹不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，活像一张老人的脸。
⑺我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着都困难。这可怕的东西！
⑻我的养花历史就此告一段落，自然是没养出一朵花来。谁想夏天一到，奇迹竟发生了。一个雨后的清晨，我推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我发现那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗？是雨水折映的太阳吗？我定睛一看，什么？竟然是花。
⑼是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。12个金黄色绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……
⑽这是我看过的最美的花！
⑾此刻，仙人掌正骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花朵，能不倾注全部心血吗？
⑿可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强。正是有了这冷峻和坚强，在沙漠吞噬掉无数娇美的花之后，我们还能欣赏到仙人掌神奇的金色花。
⒀它绝非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱者肃然起敬。
⒁美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。
(选自《中华活页文选》)
【1】请根据文章内容，概括补充作者对这盆仙人掌的态度转变。
意外其活了下来 ___________ ___________ 赞美其冷峻而坚强。
【2】开头作者为什么要写养海棠、月季、杜鹃、米兰、文竹等的经过？
【3】仙人掌开出了“我看过的最美的花”，这颠覆了作者怎样的观念？
【4】作者说，这盆仙人掌开出的花是“神奇”的，它“神奇”在哪些方面？
【5】本文揭示了一个怎样的道理？（用文中的句子回答）对此，说说你的看法。
14、信封里的儿子①
〔河南〕司玉笙
①那时候他不识字，班长就一笔一画地教他。时间长了，他就离不开班长了。班长问他是哪里人，他哭着说：“俺也不知道俺是哪里人，就知道家离老黄河不远，爹娘走得早……”
②班长说：“我家离老黄河几十里，爹去世得早，我娘辛辛苦苦拉扯我兄妹仨……兄弟，这队伍就是咱的家……”
③1950年秋，部队来到东北整训。入朝作战前的誓师动员大会后，纷纷写了请战书或决心书。他将班长的照抄下来，就是名字不一样，班长一看笑了：“刘兴根、刘敬根，念不好就念成一个人了。”他也笑了：“咱俩就是一个人。”
④趁着一个休息日，班长说：“趁出国前咱也去街上照个相，留个念。”于是他们就去了。过了几天，照片取出来了，是黑白的。单身的一人一张，一寸；两个人的合影也是一人一张，两寸。在他的注视下，班长将照片塞进一个早已写好地址的信封里。这信封纸质韧硬，正面有红框，竖写形制。
⑤揣着这照片，两个人跨过鸭绿江。随部队急行军到了指定区域，放眼一望，满目冰山雪岭，林木间寒气重重。战斗一打响，阵地上一片火海硝烟，残枝碎石乱迸。激战中，班长被一颗炮弹炸成重伤，融化的冰雪和冒着热气的鲜血糊满了一身。奄奄一息的班长看看他说：________________
⑥班长牺牲后他被临阵任命为班长，一喊刘兴根他就答应，好像有两个人在他身子骨里发力，打起仗来十分英勇。两年后，后方战地医院又多了一名伤员。这伤员头部被弹片击中，昏迷了一个星期方才苏醒。医护人员高兴地相互传语，刘兴根醒来了，英雄醒来了……
⑦后来，他被转到国内疗养。能下地活动时，他将那信封找出，小心翼翼地抚平，再添上回信的地址，托人寄出。过了月把，回信来了，是人代写的：你母亲接到你寄来的信和照片喜出望外，捂住哭了大半天。自你参军走后，这些年来你母亲天天去庄东头的大路口盼你。你两个妹妹已出嫁。四亩庄稼地有互助组帮种帮收，家中一切安好，勿念……
⑧读完信，他忽地捶了自己一下：“我本来就是娘的儿子呀！”
⑨往后再写信，他就用班长的口吻。那边回信问，合影照上的另一个是谁？他答：“是我最亲密的战友，也是娘的儿子。”那边回信说：“你母亲现在逢人就说，俺儿回来了，还多了一个，就在俺怀里。说着还掏出照片让人家看……”这一提，他心里便拱出一句：“我就是我就是，永远是！”
⑩复员前，组织上派人征求他的意见：“安排你到本地一个大厂工会工作咋样？”他说：“我还是想回庄里给娘端端碗、洗洗脚。”
⑪背着背包，提着网兜，他按照信封上的地址一路打听找到了这个小刘庄。他被人引着，一进这农家小院，他愣了：一位衣衫打有补丁的中年妇女端坐在简易的板凳上，双手捏的竟是班长写的那个信封！
⑫丢下行李，他紧跑几步，跪伏在这位母亲的双膝上，一声憋了许久的话语自胸腔喷薄而出：“娘啊——”“是根儿么？”娘的眼泪扑簌簌地滴落下来，是热的。“是我，是我，娘！”粗糙温暖的手在他头上脸上哆哆嗦嗦触摸着。“俺的儿，你这脖子上的那颗痣咋没了？”“娘，扛枪磨去了。”他抬头一看，娘泪湿的眼皮是合着的，眼窝里分明有什么在拱动。
⑬旁边一个妹妹道：“娘怕你忧心，信里不让告诉你她的眼几年前就瞎了。”“娘，明天我就带你看眼去！”背着娘上车下车跑了几家医院诊治，娘的眼还是没有起色。娘说：“甭花那钱了，有恁在跟前，俺啥都看得明白。”
⑭此时，县里给他安排好一个相对比较轻松的工作，他坚辞不去说：“我回来就是照护娘的。”
⑮于是，他就在生产队当了保管员，离家近。给他说媳妇，他就要求一条：“必须对我娘一百个孝顺！”婚后，两口子轻声问暖、俯身侍奉，娘的脸上就断不了笑容，直至八十六岁寿终。在操办老人家的后事时，有人好像知晓了他的经历，想写一篇报道稿宣传宣传。面对这些好奇者，他说：“我没啥可写的，与那些埋在雪地里的无名战友比，我还活在母亲身边……”
⑯那日晚间，他在电视新闻上看到部分战友的遗骸被军用飞机运回祖国时，泪珠止不住地滚淌。让家人打开那小盒子，指指那张合影照叮嘱道：“放大，放大……”放大的合影照拿回来后，他看着看着突然说了一句什么，牙关一紧竟昏迷过去。紧急送进医院抢救无效，于当天夜里去世。
⑰灵棚内，高挂的遗像就是那张放大的合影。问清缘由，吊唁者无不动容，噙泪再三鞠躬。整理他的遗物时，发现了十几枚压在箱底的军功章，还有那个老式信封。
⑱信封已经毛边了，淡淡的血迹依旧形如雪地梅花……
【注释】①刊载于2022.7.1，原文有删改。
【1】文章有详有略，下列选项中，写的最详细的一项内容是( )
A．合影拍照
B．朝鲜作战
C．复员尽孝
D．英雄落幕
【2】从全文内容来看，下列句子填入文中横线处最恰当的一项是( )
A．“这照片可金贵哩，花去我半个月的津贴，得放好。”
B．“兄弟，这信封你拿着，帮我把这些钱寄给我娘……”
C．“这照片可金贵哩，照得很逼真，咋跟活的一样！”
D．“兄弟，这信封你拿着，里面还有攒给咱娘的钱……”
【3】小组探讨学习过程中，同学们对文中的表现手法展开讨论，请参与讨论。
小贵 在写作时，作者一般会对将要出现的人物或事件，预先做提示或暗示，使下文的情节出现后不使读者感到疑惑，使情节的出现顺理成章。
小阳 你这么一说，我也发现了，本文也使用了这一技巧。比如(1)____________________为后文写班长遇难，他用班长的名字继续生活埋下伏笔，合情合理。
我 我也找到一处，(2)______________________________。
老师 你们善于思考的习惯是非常好的，接下来可以将学到的方法运用在我们的写作中。
【4】请谈谈你对文末“信封已经毛边了，淡淡的血迹依旧形如雪地梅花……”的理解。
15、阅读下面文字，根据要求写一篇文章。
他们的对话引发了你怎样的思考？请以“密码”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
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