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随时随地学习
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1、选出下面加点词语使用不正确的一项（ ）
A.袭人等捧过茶来，才吃了一口，平儿打扮得花枝招展地进来了。
B.冬天的雨飘落时，不像北风那样咄咄逼人，它是清冷、柔和的。
C.活动课结束了，大家各自回到自己的宿舍洗澡，真是各得其所。
D.小华喜出望外，因为父亲突然送给他一台最新款的笔记本电脑。
2、下列表述不正确的一项是（ ）
A．“无丝竹之乱耳”中的“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器，“丝竹”泛指音乐；古代住宅旁边常栽种桑树和梓树，后来就用“桑梓”指代家乡。
B．古代文人作品集命名方式多种多样，有的以地名命名，如《柳河东集》；有的以朝廷衙门命名，如《杜工部集》；有的以谥号命名，如《昌黎先生集》。
C．杨绛在其回忆性散文《老王》中刻画了一个孤苦寒微但心地善良、老实厚道的老王形象，鲁迅在《阿长与〈山海经〉》一文中将阿长善良朴实又迷信唠叨的农村妇女形象表现得淋漓尽致。
D．普希金，俄国诗人，《假如生活欺骗了你》表现了他对理想的追求和对未来的信念。
3、下列词语中加横线字的读音完全正确的一项是（ ）
A．卑微（bēi）、猝然（zú）、主宰（zǎi）、人迹罕至（hǎn）
B．仄歪（zè）、差使（chāi）、愧怍（zuò）、惟妙惟肖（xiào）
C．诘责（jié）、禁锢（gù）、稽首（jī）、广袤无垠（mào）
D．妖娆（náo）、愕然（è）、庖代（páo）、鳞次栉比（zhì）
4、下列各项中分析正确的一项是（ ）
语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升。在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源，一个平台。你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来。你们在更广的范围内运用语文、享受语文、学习语文。这样，你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。
A．文段中加点的“在”和“只”都是副词。
B．“语文学习”和“搭建了一种资源”都是偏正短语。
C．“你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。”这个句子中，“你们”做主语。
D．“语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升”，这个句子的语序合理。
5、下列表述不正确的一项是（ ）
A．《壶口瀑布》选自《梁衡文集》，作者描写枯水季的壶口瀑布时，立足河心，采用定点换景的写法，写出了壶口瀑布“奇、雄、险”的特点。
B．《＜庄子＞二则》选自《庄子集释》。庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作。
C．“说”，是古代一种议论性的文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，如《爱莲说》《马说》。
D．闻一多，本名家骅，诗人、学者、爱国民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》《星空》等。
6、下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）
A.着落（zhuó） 分歧 花团锦簇（cù） 喜出望外
B.莅临（wèi） 云宵 恍然大悟（huǎng） 美不胜收
C.荫蔽（yīn） 决别 咄咄逼人（duó） 人声鼎沸
D.棱镜（líng） 轻捷 波光粼粼（lín） 小心冀冀
7、依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
小说《红岩》和歌剧《江姐》是我心中的经典，我最爱唱的是《红梅赞》。受革命先烈影响，受党教育多年，我把党的__________看得很重，把共产党员这个称号看得很重。我们所做的一切，不过是许多共产党员每天正在做的事情，而党和人民却给了我们如此崇高的_________。戴着这枚沉甸甸的勋章，我受到莫大的鼓舞。习近平总书记说，“___________，惟有奋斗”。_____________还有一口气，我就要站在讲台上，倾尽全力、奉献所有，九死亦无悔！
（摘自张桂梅在“七一勋章”颁授仪式上的发言）
A．荣誉 声誉 征途漫漫 只有
B．声誉 荣誉 漫漫征途 只有
C．声誉 荣誉 征途漫漫 只要
D．荣誉 声誉 漫漫征途 只要
8、阅读《湖心亭看雪》选段，根据要求回答问题。
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
【1】下列句中加点词语意义和用法完全相同的一项是（ ）
A.湖中人鸟声俱绝 往来而不绝者
B.余强饮三大白而别 上下一白
C.更有痴似相公者 是日更定矣
D.与余舟一芥 见余大喜
【2】翻译句子。
余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
【3】下面对选文理解分析不正确的一项是（ ）
A.古游记大多较简，通常开篇交代时间、地方、人物、环境，中间写景，篇未感怀，本文也是如此。
B.本文写作者独自一人去看雪，寄托了人生天地两茫茫的深沉感慨。
C.本文用白描手法，勾勒写意，使西湖奇景与游者雅趣相互映照。
D.本文委婉地传达出清高自赏的感情和怀念故国的淡淡愁绪。
【4】《记承天寺夜游》强调“闲”，而本文着重“痴”，你是如何理解“闲”和“痴”的？
9、阅读下面的古诗，完成下面小题。
使至塞上（王维）
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
【1】下面对诗作赏析有误的一项是（ ）
A．本诗重点笔墨在于写景，以大漠春景为背景，选取征蓬、归雁、孤烟、长河、落日等景物，描绘了一幅雄浑辽阔、奇特壮丽的塞外风光图。
B．颈联以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光，大漠无边无际，黄河杳无尽头。“孤”“直”写出景物的简单纯净，蕴含一种震撼人心的力量。
C．尾联两句写诗人经过长途跋涉，终于在前线遇到侦察兵，问后才得知将军正在前线杀敌，大破敌军的军情，显示出朝廷使臣对边疆战事的关心。
D．这首边塞诗角度新颖，艺术构思不落俗套，语言自然精练，画面奇丽壮美，写景状物逼真传神，抒发情感深沉饱满，情景交融，意境雄浑。
【2】有人认为“大漠孤烟直，长河落日圆”一句描写的景色是孤独和悲伤的，也有人认为他描写的景色是雄浑和刚毅的，你同意哪种观点？请简要分析。
10、阅读下面的材料，完成相关试题。
今年一季度，遂宁市生态环境局落实控车、控尘、控秸、控产和防重污染天气“四控一防”措施。1-3月，该市空气环境质量2项考核指标均实现持续改善。其中，空气优良率达93.3%，同比提升5.5个百分点，超全省空气优良率均值11.1个百分点；细颗粒物（PM2.5）平均浓度为44.8微克每立方米，同比下降6.7%，比全省PM2.5浓度均值低12.8个百分点。两项指标均列成都平原8城市第一。
在地表水环境方面，遂宁市生态环境扎实推进《水污染防治行动计划》。涪江玉溪、梓江梓江大桥、琼江光辉等4个国省考核断面，达标率保持在75%。5个在用的县级以上饮用水水源地水质达标率保持在100%，乡镇水源地水质达标率持续提升，中心城区内无劣Ⅴ类水体。
在土壤环境方面，切实开展土壤污染状况调查，危险废物安全处置率100%，深入开展化肥农药“零增长”行动，整治非正规垃圾填埋场15个。全市土壤环境质量保持良好，环境风险稳定可控。
（材料来源 四川经济日报：遂宁“高颜值”生态环境助推高质量发展）
（1）在“高颜值”生态环境的背后，遂宁市做了哪些工作？
（2）今年世界环境日主题聚焦大气污染防治，中文口号是“打赢蓝天保卫战，我是行动者”，请你为此写一条宣传标语。
（3）一些农户因为旧有的思想观念和生活习惯，为图省事，把农作物收获后的秸秆一烧了之，这样不但污染空气，还有可能引发交通事故和火灾。对此我们可以采取哪些措施来治理呢？请你向遂宁市生态环境局提几条建议。（至少三条）
11、默写古诗文中的名句。
(1)补写出下列名句中的上句或下句。
①________________,有所广益。(诸葛亮《出师表》)
②________________,愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
③回首向来萧瑟处,归去,__________________。(苏轼《定风波》)
④________________,吹笛到天明。(陈与义《临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游》)
⑤________________?只见草萧疏,水萦纡。(张养浩《山坡羊·骊山怀古》)
⑥一抹晚烟荒戍垒,_________________。(纳兰性德《浣溪沙》)
(2)根据提示写出相应的名句。
①《茅屋为秋风所破歌》中,抒发诗人为理想而献身的伟大情怀的句子是“________________”。
②《送东阳马生序》中,宋濂面对衣着华丽的“同舍生”的态度是“_______________”。
12、阅读《傅雷家书》中的一段书信，回答下列问题。
你素来有两个习惯：一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌。围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾，手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌！何况还要使衣服走样，你所来往的圈子特別是有教育的圈子，一举一动务须特别留意。对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直。你这种规矩成了习惯，一辈子都有好处。
在饭未上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌面上，不能放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀又尤其不要掉在盘下，叮叮当当的！
出台行礼或谢幕，面部表情要温和，切勿像过去那样太严肃。这与群众情绪大有关系，应及时注意。只要不急，心里放平静些，表情自然会和缓。
总而言之，你要学习的不仅仅在音乐，还要在举动、态度、礼貌各方面吸收别人的长处。这些，我在留学的时代是极注意的；否则，我对你们也不会从小就管这管那，在各种manners（礼节，仪态）方面跟你们烦了。但望你不要嫌我繁琐，而要想到一切都是要使你更完满、更受人欢喜！
(1)傅雷在这封信中，从哪些方面对儿子进行了教导？
(2)结合选文，试分析傅雷的形象。
(3)怎样才能成为傅雷所希望的有教养的青年？请简要回答。
13、信封里的儿子①
〔河南〕司玉笙
①那时候他不识字，班长就一笔一画地教他。时间长了，他就离不开班长了。班长问他是哪里人，他哭着说：“俺也不知道俺是哪里人，就知道家离老黄河不远，爹娘走得早……”
②班长说：“我家离老黄河几十里，爹去世得早，我娘辛辛苦苦拉扯我兄妹仨……兄弟，这队伍就是咱的家……”
③1950年秋，部队来到东北整训。入朝作战前的誓师动员大会后，纷纷写了请战书或决心书。他将班长的照抄下来，就是名字不一样，班长一看笑了：“刘兴根、刘敬根，念不好就念成一个人了。”他也笑了：“咱俩就是一个人。”
④趁着一个休息日，班长说：“趁出国前咱也去街上照个相，留个念。”于是他们就去了。过了几天，照片取出来了，是黑白的。单身的一人一张，一寸；两个人的合影也是一人一张，两寸。在他的注视下，班长将照片塞进一个早已写好地址的信封里。这信封纸质韧硬，正面有红框，竖写形制。
⑤揣着这照片，两个人跨过鸭绿江。随部队急行军到了指定区域，放眼一望，满目冰山雪岭，林木间寒气重重。战斗一打响，阵地上一片火海硝烟，残枝碎石乱迸。激战中，班长被一颗炮弹炸成重伤，融化的冰雪和冒着热气的鲜血糊满了一身。奄奄一息的班长看看他说：________________
⑥班长牺牲后他被临阵任命为班长，一喊刘兴根他就答应，好像有两个人在他身子骨里发力，打起仗来十分英勇。两年后，后方战地医院又多了一名伤员。这伤员头部被弹片击中，昏迷了一个星期方才苏醒。医护人员高兴地相互传语，刘兴根醒来了，英雄醒来了……
⑦后来，他被转到国内疗养。能下地活动时，他将那信封找出，小心翼翼地抚平，再添上回信的地址，托人寄出。过了月把，回信来了，是人代写的：你母亲接到你寄来的信和照片喜出望外，捂住哭了大半天。自你参军走后，这些年来你母亲天天去庄东头的大路口盼你。你两个妹妹已出嫁。四亩庄稼地有互助组帮种帮收，家中一切安好，勿念……
⑧读完信，他忽地捶了自己一下：“我本来就是娘的儿子呀！”
⑨往后再写信，他就用班长的口吻。那边回信问，合影照上的另一个是谁？他答：“是我最亲密的战友，也是娘的儿子。”那边回信说：“你母亲现在逢人就说，俺儿回来了，还多了一个，就在俺怀里。说着还掏出照片让人家看……”这一提，他心里便拱出一句：“我就是我就是，永远是！”
⑩复员前，组织上派人征求他的意见：“安排你到本地一个大厂工会工作咋样？”他说：“我还是想回庄里给娘端端碗、洗洗脚。”
⑪背着背包，提着网兜，他按照信封上的地址一路打听找到了这个小刘庄。他被人引着，一进这农家小院，他愣了：一位衣衫打有补丁的中年妇女端坐在简易的板凳上，双手捏的竟是班长写的那个信封！
⑫丢下行李，他紧跑几步，跪伏在这位母亲的双膝上，一声憋了许久的话语自胸腔喷薄而出：“娘啊——”“是根儿么？”娘的眼泪扑簌簌地滴落下来，是热的。“是我，是我，娘！”粗糙温暖的手在他头上脸上哆哆嗦嗦触摸着。“俺的儿，你这脖子上的那颗痣咋没了？”“娘，扛枪磨去了。”他抬头一看，娘泪湿的眼皮是合着的，眼窝里分明有什么在拱动。
⑬旁边一个妹妹道：“娘怕你忧心，信里不让告诉你她的眼几年前就瞎了。”“娘，明天我就带你看眼去！”背着娘上车下车跑了几家医院诊治，娘的眼还是没有起色。娘说：“甭花那钱了，有恁在跟前，俺啥都看得明白。”
⑭此时，县里给他安排好一个相对比较轻松的工作，他坚辞不去说：“我回来就是照护娘的。”
⑮于是，他就在生产队当了保管员，离家近。给他说媳妇，他就要求一条：“必须对我娘一百个孝顺！”婚后，两口子轻声问暖、俯身侍奉，娘的脸上就断不了笑容，直至八十六岁寿终。在操办老人家的后事时，有人好像知晓了他的经历，想写一篇报道稿宣传宣传。面对这些好奇者，他说：“我没啥可写的，与那些埋在雪地里的无名战友比，我还活在母亲身边……”
⑯那日晚间，他在电视新闻上看到部分战友的遗骸被军用飞机运回祖国时，泪珠止不住地滚淌。让家人打开那小盒子，指指那张合影照叮嘱道：“放大，放大……”放大的合影照拿回来后，他看着看着突然说了一句什么，牙关一紧竟昏迷过去。紧急送进医院抢救无效，于当天夜里去世。
⑰灵棚内，高挂的遗像就是那张放大的合影。问清缘由，吊唁者无不动容，噙泪再三鞠躬。整理他的遗物时，发现了十几枚压在箱底的军功章，还有那个老式信封。
⑱信封已经毛边了，淡淡的血迹依旧形如雪地梅花……
【注释】①刊载于2022.7.1，原文有删改。
【1】文章有详有略，下列选项中，写的最详细的一项内容是( )
A．合影拍照
B．朝鲜作战
C．复员尽孝
D．英雄落幕
【2】从全文内容来看，下列句子填入文中横线处最恰当的一项是( )
A．“这照片可金贵哩，花去我半个月的津贴，得放好。”
B．“兄弟，这信封你拿着，帮我把这些钱寄给我娘……”
C．“这照片可金贵哩，照得很逼真，咋跟活的一样！”
D．“兄弟，这信封你拿着，里面还有攒给咱娘的钱……”
【3】小组探讨学习过程中，同学们对文中的表现手法展开讨论，请参与讨论。
小贵 在写作时，作者一般会对将要出现的人物或事件，预先做提示或暗示，使下文的情节出现后不使读者感到疑惑，使情节的出现顺理成章。
小阳 你这么一说，我也发现了，本文也使用了这一技巧。比如(1)____________________为后文写班长遇难，他用班长的名字继续生活埋下伏笔，合情合理。
我 我也找到一处，(2)______________________________。
老师 你们善于思考的习惯是非常好的，接下来可以将学到的方法运用在我们的写作中。
【4】请谈谈你对文末“信封已经毛边了，淡淡的血迹依旧形如雪地梅花……”的理解。
14、阅读《鼓神》，完成下列小题。
鼓神
①那一年冬天，我流落到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹地，山髙坡陡民穷，是李白为之嗟吁的蜀道第一关。我流连在这里，贩点山货倒点野味，甚是凄惶可怜，甚至到了春节年关还不敢作归乡的打算。
②春节的气氛越来越浓，鞭炮声鼓锣声从街巷小院传来，听得人心烦意乱，我襄掖着衣服离开县城走向一个热悉的小山村。这里也在操练鼓锣作春节上街游行的准备。既然躲不掉就留下来听听吧。于是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩子中间看着坝中十来个中青年汉子把鼓锣敲得震天价响。
③敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擻，红光满面，卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。这气氛使我这个异乡人感到更加的凄惶悲苦孤独孑孑。我准备悄悄地离开。正在这时，敲打大鼓的壮汉把双槌一收，抹一下额上的汗水，用眼光把人群扫了一遍，最后目光定在我身边的一个瘦老头身上，说：“张伯，你来玩一把。”别，别……”，这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢，穿着一件破旧的黑布棉袄，双手藏在袖筒中甚是盖惑地直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。但姑娘熄妇们却揪住他往前推搡，说：“鼓神，来一个!”打鼓的汉子一脸虔诚地把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓铜锣铜钹的后生们也满脸殷殷地望着他。
④我真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来。我等着往下看。他感到是再也推辞不掉了。布满皱纹和胡茬的脸上突然焕发出一股豪气，只见他把棉袄脱下来扔到一旁，走到大鼓前。就在他将双槌握在手中的时候，一个我不敢相信的奇迹出现了。一个在黄土中长大的像黄土一般平凡的汉子忽然间像天神似的项天立地般站在了大家面前。他的眼睛充满光辉，脸上透出神圣，手臂像钢棍一样坚强起来，在轻轻地敲打了鼓沿几下后，双臂猛一挥，一声石破天惊的巨响倏地刺进了我的耳膜和心脏，接着小鼓铜锣一起轰鸣，一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从地底蹿出来通过双脚直抵进了我的心中，使我有了一种脱胎换骨般的剧痛的快感。
⑤我像被魔语诅咒了似的，双目紧盯着他，只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时如乌云压顶，齐时如布兵排阵；铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前纺织声…
⑥就在敲击出的声声鼓鸣中，我似乎听到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗犷，女人的娇娉，还有生命，婴儿落地开始的生命，老人撒手西去的生命……这些奇妙的幻象在锣鼓声交织而成的音韵的罗网中不断地冲突，纠缠，呼啸，狂乱……它们似在演绎着生命，似在点拨着生命，似在操纵着人类奔向精神将要达及的终点……
⑦我站在这群肃立的山民之间，观看眼前出现的不可思议的奇迹，大鼓在响，小鼓在响，铜锣铜钹铿铿锵锵，而指挥这支创造奇迹的鼓队的老人他已不再是一个蔫耷汉，而是一个飘逸的精灵!一串神秘的符号!一团无形的罡声!皇天在上，后土在下，人在其中。而他，这个人中的英杰此时就代表着人类在立地项天!我惊愕了，世上竟有着这样的声音。我醒悟了生命中原本就没有卑微和可怜。我从人群中慢慢地退了出来，充满敬意地望着他们。我想我该回家过年了。
【1】“到了春节年关还不敢作归乡的打算”的我，后来又为什么觉得“该回家过了”？
【2】本文语言极富表现力，请结合第⑤段中的划线句子加以赏析。
【3】文中的“鼓神”给人极强的冲击力。请结合全文，说说作者是如何将“鼓神”这一形象写得生动感人的。
15、请以“那颗种子发芽了”为题写一篇文章。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。
要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600—800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
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