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1、下列各组词语中加点字的读音或书写没有错误的一项是（ ）
A．栖息xī 抉择 轻歌曼舞 强词夺理qiáng
B．砂砾lè 翌日 袖首旁观 接肿而至zhǒng
C．寒噤jīn 陨石 格物至知 怒不可遏 è
D．蛮横hèng 演绎##dot## 川流不息 纷至沓来 tà
2、下列语句中加点的成语使用正确的一项是（ ）
A.这篇文章虽稍有瑕疵，但总体意义是好的，我们要断章取义，不能将他一棍子打死嘛。
B.鉴于加拿大政府拘捕中国公民孟晚舟一事，中方表示，如果加方一意孤行，必然会造成严重后果，加方要为此承担全部责任。
C.他说起话来信誓旦旦，富丽堂皇，实实在在的事倒没做过一件。
D.王晓峰的嗓门很大，每次他开口说话犹如人声鼎沸。
3、下列传统文化常识有误的一项是（ ）
A．女娲是神话传说中造人、补天的神。
B．古人称谓有谦称和敬称之别。“鄙人”“贵姓”属于谦辞，“惠顾”“家父”属于敬辞。
C．中国古代家庭教育的方式有很多，以家信的形式对后辈予以教诲和劝勉是其中的一种。
D．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指降职贬官，中国古代大多以“左”为卑。
4、下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ）
A．娉婷（pǐn） 摇曳（yè） 栈桥（zhàn） 忸怩作态（nī）
B．发怔（zhēng） 鄙夷（bǐ） 旁骛（wù） 成吉思汗（hàn）
C．飘逸（yì） 诓骗（kuāng） 聒噪（guō） 孜孜不倦（zī）
D．星宿（sù） 拮据（jié） 空旷（guǎng） 不省人事（xǐng）
5、下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A．漫步江南庭院，池中碧水扑入眼帘，娉婷绿竹在墙角摇曳，金红的鲤鱼则在荷叶间嬉戏。
B．我们可以宽宥犯错误的同学，但前提是他们能够真正认识到自身错误，并且吸取教训改过自新。
C．我们不应因一次比赛失败就自惭形秽，应该多多吸取教训，给自己一份自信和鼓励。
D．大型文化节目《典籍里的中国》聚焦享誉中外、流传千古的典籍，凭借其独特的艺术感染力，让附庸风雅的年轻观众更好地认识了中华文明的博大精深。
6、文化是世界的纽带，学校组织了以“文化传承，你我偕行”为主题的语文系列活动，你积极参与了此活动。
【活动一：听时代之音】
博大精深的优秀传统文化不仅能“增强做中国人的骨气和底气”，而且是我们最深厚的文化软实力，是我们文化发展的母体，积淀着中华民族最深沉的精神追求。诸如“自强不息”的奋斗精神，“精忠报国”的爱国情怀，“天下兴亡，匹夫有责”的担当意识，“舍生取义”的牺牲精神，“革故鼎新”的创新思想，“扶危济困”的公德意识，“国而忘家，公而忘私”的价值理念等，一直是中华民族奋发进取的精神动力。此外，“天人合一”“天下为公”的社会理想，“以人为本”“民惟邦本”的治国理念，“载舟覆舟”“居安思危”的忧患意识，“止戈为武”“协和万邦”的和平思想，“与人为善”“己所不欲，勿施于人”的处世之道，“和为贵”“和而不同”的东方智慧，一直是中华民族治国理政的思想渊源。千百年传承的理念已浸润于每个国人心中，成为日用而不觉的价值观，构成中国人独特的精神世界。
下列说法错误的一项是（ ）
A．文中三个词“发展”“文化”“优秀”依次是动词、名词和形容词。
B．文中画波浪线处句子为条件复句。
C．文中画横线处句子的主干为“理念浸润”
D．文中的“自强不息”“居安思危”“治国理念”短语类型不一样。
7、下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( )
A．太守归/而宾客从也
B．有亭翼然/临于/泉上者
C．四时之景/不同，而/乐/亦无穷也
D．至于/负者/歌于途，行者/休于树
8、阅读下面的文言文，完成下面小题
喜雨亭记(节选)
苏轼
予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭①于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。
于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎?”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎?” 曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥②，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子③，虽欲优游④以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始早而赐之以雨。则吾与二三子得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶?”
（注）①忭(biàn)欢乐 ②荐饥：连年饥荒 ③二三子：你们 ④优游：悠闲自得
【1】下列句子朗读节奏划分不正确的是（ ）
A. 官吏/相与庆于庭 B. 既而/弥月不雨
C. 今天/不遗斯民 D. 皆/雨之赐也
【2】解释文中加点的词。
（1）明年（______） （2）雨（______） （3）适（______）
【3】翻译文中划线的句子。
（1）官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市。
（2）则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？
【4】苏轼把新落成的亭子命名为“喜雨亭”，他的“喜”包括哪些方面？请用自己的话概括回答。
9、课内古诗阅读，完成问题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
采桑子
欧阳修
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
(1)下面对这两首诗的理解分析正确的一项是（ ）
A．《钱塘湖春行》描写西湖暮春景色，表达诗人对自然美景的喜爱与留恋。
B．《采桑子》描写杭州西湖春景，传达诗人老当益壮、自强不息的慷慨情怀。
C．两首诗均运用修辞等细腻的写景手法，读来令人感叹诗人细入毫芒的观察力。
D．两首诗均以高超的诗笔，描写兼抒情议论，从自然美中提炼出深刻的哲思美。
(2)两首诗都写春光之美，却美而不同。请结合诗句，简析两春景特征的不同之处。
10、今年教育的重磅话题是“双减”，广大家长和学生对此尤为关注。树人中学九（1）班开展以“双减，在行动”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。
(1)【焦点音】为突出本次活动主题，需要一条宣传标语。请结合主持人的开场白，并根据划线句拟写宣传语的下半句。
“双减”工作是一项系统工程，涉及众多利益群体。家长和社会均是践行“双减”工作的重要责任主体，统筹学校、社会、家庭力量，真正营造相互理解、支持的三位一体育人格局。将学生从过重的作业负担和校外培训负担中解放出来，引导学生全面而有个性健康发展，真正体会到学习的愉快、童年的幸福，这是今后一个很长时期艰巨的改革任务。
上句：践行双减营造育人格局
下句：______________________
(2)【策划室】沐浴着“五育并举”的春风，响应着“双减”的号召，积极探索作业有效设计，以“2022，冬奥会有我”举行一次主题班会。如果让你负责策划，你觉得这节班会课应该设计哪些环节？请写出你的策划。
你的策划：__________________________________
(3)【信息站】聚焦“双减”，凝聚共识。请综合下面两则材料，用一句话写出你的探究结论。
【材料一】
2021年3月中国科学院心理研究所发布的《中国国民心理健康发展报告（2019-2020）》显示，青少年睡眠不足现象日趋严重，2020年我国青少年抑郁检出率为24.6%。此外，长时间参加在线辅导班课程，也使孩子的视力直线下降，我国青少年近视发生率逐渐呈现出低龄化的趋势。2018年我国青少年儿童整体近视率为53.6%，小学生视力不良检出率36.0%，初中生为76%，高中生为81.0%。
【材料二】
推进“双减”工作落实落地，关键在教育理念的转变。与此同时，深化校外培训机构治理，有利于堵住“校内减负、校外增负”的口子。教育是民生之基，义务教育是国民教育的重中之重。“双减”是一项系统工程，需要持续发力、久久为功，也需要全国一盘棋、多部门合力推进。
我的结论：______________________
(4)【辨论台】双减之下作业帮之类的软件也成为关闭的重点。下面是母女俩的对话，请阅读后完成辩论。
妈妈：“你写作业一遇到难题就用搜题软件搜答案，这不是应付老师检查吗？”
小军：“我看了答案就会了，这跟听老师讲课不是一样的吗？”
妈妈：“但你只照抄答案，时间一长，就可能丧失独立思考的能力。”
小军：“那我遇到不会的题，你又不能给我讲，我怎办？”
参加这场讨论，请从国家禁止的角度谈谈你对这个焦点问题的看法及理由。50字左右。
11、默写填空。
（1）采菊东篱下， 。（陶渊明《饮酒》）
（2） ，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）
（3）念天地之悠悠， 。（陈子昂《登幽州台歌》）
（4） ，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）
（5）山重水复疑无路， 。（陆游《游山西村》）
（6） ，不亦君子乎？（《论语·学而》）
（7）读诗歌，我们深深地感叹：有了第一等襟怀方才有第一等的诗歌。曹操在《观沧海》里。曹操在《观沧海》里引吭高歌“日月之行，若出其中； ， ”，抒发了统一中原、建功立业的宏伟抱负；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》里心忧天下，“ ， ”表现了他的济世情怀。
12、《水浒传》中梁山英雄与“酒”结下了不解之缘，请列举一个酒壮英雄胆的人物及情节。
13、阅读下面文字，回答小题。
种一片太阳花
李天芳
①几乎没有人不喜爱花，但谙于花道，又长于种花的人并不多。我就是个只爱花，而不会养花的人。
②这原因也许是多方面的。年幼时，生养我的家乡，是个草木落地生根的地方，一年四季，所到之处都有鲜花开放，成年以后，在北方的山野为民，虽然寒冷的气候和瘠薄的土地，都不利于绿色生命的繁衍，但出门是田地，举目是山坡，夏花秋叶还是比比皆是。
③来到机关后，山川和土地远了，机关的四合院，构筑方整，屋舍俨然。半世纪前，据说这里曾经是大军阀的公馆。为了舒适，也为了阔气，室内的地面用木板镶了，室外的地面用青砖铺了，偌大的一个院子里，竟难找到五谷和花草赖以生长的泥土。
④春天，别处的草青了，树绿了。这里，映进眼帘的却是一片单调的砖瓦色。夏天，烈日当空，砖铺的院地像火炉那样散发着热，叫人焦躁难忍，此情此景，使人生起对于色彩的强烈渴望。渴望郁郁葱葱的树，渴望斑斓多姿的花。
⑤有这念头的似乎还不止我。于是大家动手，揭掉砖头，垒起花墙，收拾出一块长方形的花圃。种什么呢？我和同事们面对一方泥土，七嘴八舌地讨论起来，认定不能太娇，也不能太雅，太娇或太雅都不是我们侍养得了的。末了，一致地想到太阳花。
⑥银粒儿般的种子撒下去以后，天天有人俯身子瞅它，盼它，可是大半个月过去了。竟丝毫没有动静。有人说种早了，有人说埋深了。正在莫衷一是时，它破土而出了。
⑦新出的芽儿，细得像针，红得像土，几天之内，就抽出很圆的秆，红圆的叶，杆和叶都饱和着碧绿的汁液，嫩得让人不敢碰。很快地，秆秆叶叶密密麻麻地连成一片，像法兰绒一般，厚厚地铺了一地。
⑧当案头的文稿看得让人双目昏花时，走到院子来，看一看这绿茵茵，可爱的太阳花，对于困倦的眼睛，是一种极好的休息。
⑨一天清晨，太阳花开了。在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花，一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。
⑩三朵花是信号，号音一起，跟在后面的便一发而不可挡。大朵、小朵，单瓣、复瓣、红、黄、蓝、紫、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成一匹五彩缤纷的锦缎。连那些最不爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇，就围在花围跟前，欣赏起来。
⑪从初夏到深秋，花儿经久不衰。那锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初，我们以为，这经久不衰的原因，是太阳花喜爱阳光，特别能经受烈日的考验。不错，是这样的：在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采，只有太阳花对炎炎烈日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈加热情，愈加兴盛。
⑫但看得多了，才注意到，作为单独的一朵太阳花，其生命却极为短促。朝开夕谢，只有一日。因为开花的时光这么短，这机会就显得格外宝贵。每天，都有一批成熟的花蕾在等待开放，日出前，它包裹得严严实实。看不出一点要开的意思，可是一见阳光，就即刻开放。花街像从熟睡中苏醒过来了似的徐徐地向外伸张，开大了，开圆了……这样一个开花的全过程，可以在人的注视之下，迅速完成。此后它便贪婪地享受阳光，尽情地开去。待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开放。第二天，迎接朝阳的将完全是另一批新的，成熟了的花蕾。
⑬这新旧交替多么活跃，多么生动！也许正是因为这一点。太阳花在开花的时候，朵朵都是那样精神饱满，不遗余力。尽管单独的太阳花，生命是那么短促，但从整体上来看，它们总是那样灿烂多姿、生机勃勃。
⑭人们还注意到，开完的太阳花并不消沉，并不意懒。在完成开花的任务之后，它们腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，将生命延续。待到秋霜肃杀时，它已经把银粒儿般的种子，悄悄地撒进泥土。第二年，冒出的将是不计其数的新芽。
⑮太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、合理的、公平的世界。他们像哲学家那样，发出呼喊和感叹：太阳花的事业，原来是这样兴旺发达。繁荣昌盛的啊！
⑯太阳花给予的启迪，无疑是有益的。
⑰为了这，我们院里的劳动者说，来年春暖时分，还要种一片太阳花！
（选自《当代散文名篇赏析》有删改）
【1】文章主要写了哪几方面的内容？请概括。
【2】作者认为太阳花经久不衰有哪三个方面的原因？
【3】文章中，对比鲜明、象征手法运用自如，试择其一结合文章内容作简要分析。
【4】选择恰当的角度，赏析文中画横线的句子。
【5】太阳花给予人们哪些启迪？
14、阅读课文回答问题：
（1）课文第一段作者阐述的核心问题是什么？
（2）文章第2－5段得出一个什么结论？这是结论是怎样得来的？
（3）小水鸭实验带给人们的笑谈是什么？
15、题目：我不再是少年
要求：①自选角度，自定文体（诗歌除外）；不少于600字。②文中不得出现真实的姓名、校名。
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