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随时随地学习
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1、下列句子中标点符号使用不符合规范的一项是( )
A. 大量事实证明：沉溺于网络会影响青少年的身心健康，所以我们要理性上网。
B. 老、病、死，乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。
C. 人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。
D. 中央电视台经济频道将组织完成以“健康生活”为主题的电视活动。
2、下列有关文化常识或课文内容表述不正确的一项是（ ）
A．“愚见”“拙作”是自谦之词：称自己的意见或看法为“愚见”，称自己的作品为“拙作”。
B．《世说新语》由南朝宋临川王刘义庆组织编写，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
C．“而立之年”指三十岁，“不惑之年”指四十岁，五十岁称“知天命”，六十岁称“耳顺”，七十岁称“花甲”。
D．“记叙”和“议论”是两种不同的表达方式；“记叙文”和“议论文”是两种不同的体裁，所以议论文中不允许有记叙的成分。
3、下列加点字注音完全正确的一项是（ ）.
A. 怂恿(sǒng) 蜷伏（quǎn） 安详（xiáng） 畏罪潜逃（ qiǎn）
B. 红绫(líng) 诅骂(zǔ) 虐待(nüè) 附和（hè）
C. 匿笑（ni） 菜畦(qí) 徘徊（huí） 参差不齐（cí）
D. 轻捷（jié） 蹿出（cuān） 和蔼（ài） 恍然大悟（huǎng）
4、下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ）。
A. 中国书法是我国民族文化的瑰宝，颜真卿的楷书《多宝塔碑》、王羲之的行书《兰亭集序》都是极具代表性的作品。
B. 古人常用“阴”“阳”表示地理方位。“衡阳雁去无留意”中的“衡阳”位于衡山的南面，“达于汉阴”中的“汉阴”指汉水的南面。
C. “唐宋八大家”的作品脍炙人口，百世流芳，如韩愈的《马说》、柳宗元的《小石潭记》、苏轼的《记承天寺夜游》和范仲淹的《岳阳楼记》等。
D. 雨果、莫泊桑、罗曼•罗兰都是法国作家，他们的作品分别有《巴黎圣母院》《羊脂球》《名人传》。
5、根据语境，与上下文衔接最恰当的一组（ ）
这是一张尺多宽的小小的横幅，马孟容君画的。上方的左角，斜着一卷绿色的帘子，稀疏而长；当纸的直处三分之一，横处三分之二。帘子中央，着一黄色的，茶壶嘴似的钩儿——就是所谓软金钩么？________________。________________。________________。________________。________________。花正盛开，红艳欲流；黄色的雄蕊历历的，闪闪的。衬托在丛绿之间，格外觉着妖娆了。
①从帘的上端向右斜伸而下，是一枝交缠的海棠花。
②叶嫩绿色，仿佛掐得出水似的；在月光中掩映着，微微有浅深之别。
③“钩弯”垂着双穗，石青色；丝缕微乱，若小曳于轻风中。
④花叶扶疏，上下错落着，共有五丛；或散或密，都铃珑有致。
⑤纸右一圆月，淡淡的青光遍满纸上；月的纯净，柔软与平和，如一张睡美人的脸。
A.②①③⑤④ B.②④①③⑤ C.③⑤④①② D.③⑤①④②
6、下列文学文化常识表述错误的一项是（ ）
A.老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
B.鲁迅，原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家。其代表作有小说集《呐喊》，散文集《朝花夕拾》等。
C.《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
D.孔子，名丘，字仲尼，鲁国人，战国末期思想家，政治家，教育家，代表作有《论语》，道家学派的创始人。
7、下列有关文学及文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．对联是我国传统文化的瑰宝，要求字数相同，词性相对，内容符合。
B．中国文化中，有许多与“三”有关的称谓，如“岁寒三友”“三教九流”“无事不登三宝殿”等，其中“岁寒三友”指“松、竹、梅”。
C．中国文化历史中的“词圣”“诗圣”分别指司马迁、杜甫。
D．《春》《济南的冬天》的作者分别是朱自清和老舍，均是写景抒情散文。
8、古文阅读
三峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝?多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
【1】解释下列加点词语在句子中的意思。
(1）略无阙处( )(2）沿溯阻绝( )(3）属引凄异( )
【2】把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）自非亭午夜分，不见曦月。
（2）绝?多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
【3】下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）
A．本文第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。
B．本文第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。
C．作者将景物寓于四季变化中来描写，将静态景物动态化。
D．本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。
9、同学们阅读了下面关于律诗的知识卡后，针对《钱塘湖春行》一诗展开了讨论，请你完成下列对话。
知识卡
律诗要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。一般说来，律诗二、三联（即颔联、颈联）的上下句应是对仗的。律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，句首可押可不押。除此之外，律诗在平仄音方面也有规定。
钱塘湖春行
【唐代】白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
小文：《钱塘湖春行》共八句，每句五个字，在句数和字数方面符合律诗的要求。
小强：从对仗角度来看，这首诗中间两联上下句是对仗的。如“乱花渐欲迷人眼”与（1）“____”对仗工整。
小敏：从押韵情况看，这首诗（2）______。
小凯：我们还可以从平仄角度去分析……
老师：大家的分析都有道理，《钱塘湖春行》确实是一首律诗，它在句数、字数、对仗、押韵、平仄等方面都具备了律诗的特点。通过今天的学习，大家要明确一点，不是所有的八句诗都是律诗，律诗是有严格规定的，大家一定要细心辨析。
10、语言应用
（1）根据句子的语境，写出一个适用于句中横线处的熟语。
老杨头笑面相迎，给小徐倒上一杯茶水说，今天啥风把你吹来了？小徐也笑着说，我是______________呀。你是高人，我特地登门，就是要请你给我指指路呀。
（2）请仿照下面句子，再写几句话，使之构成排比句式且话题统一。
如果你是一棵大树，就洒下一片绿荫；_______,_______；______，______；______，_____。
11、补全文天祥的《过零丁洋》一诗。
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
________，_________。
________，_________。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
12、下列两组人物在故事情节或性格品质上都有相似之处，请你任选一组用一个词语概括，并结合内容说明理由。
A.祥子 简·爱 B.鲁智深 孙悟空
13、阅读下面现代文
有一种爱叫放手
①那一个阳光明媚的日子，我独自漫步在幽静的花园里。美丽的花丛中，有许多自由自在的彩蝶尽情飞舞，那轻盈和翩跹的姿态，如天使般点缀着盛开的花朵。
②我是那么喜欢花丛中的彩蝶，于是忍不住走上前去，企盼着能够捕捉到一只。不久，在我战胜了彩蝶的灵敏与机智之后，终于如愿以偿。看着自己手中费了九牛二虎之力才得来的彩蝶，我的心里就像有一股清凉的泉水缓缓注入，那是一种何等的兴奋与惬意啊！
③离开花丛，我小心翼翼地用食指和拇指捏住彩蝶，但它拼命地扑闪翅膀，纤细的腿到处乱抓，以至于我根本无法它双翼的花纹，更谈不上欣赏，心中不免有些怅然若失。即使是这样，固执的我仍然不甘心，便一直不肯放手。我天真地以为，它微薄的力量支撑不了多久，用不了几分钟，便会乖乖地休战，供我观赏。可是我错了，时间一分一秒地过去了，我的手指渐渐发酸了，它居然没有“休息”片刻，仿佛要与我抗争到底。顷刻间，我分明感到手指间那股生命的力量，它虽不是很强大，但那种矢志不渝的决心和意志深深震撼了我。我的手开始颤抖，变得无力。我明白，这样僵持下去，我只能得到一只死蝶，一只没有生机与活力的枯蝶。
④我终于投降了。与其眼睁睁地看着自己喜爱的小生命如此饱受煎熬与折磨，不如就此放手，让它回归自然，去寻回属于自己的那片天空。于是我手指一松，彩蝶便倏地从我的指间飞出，缓缓地飞向花丛。
⑤放手的瞬间，我心里多了些释然，少了些沉重。那一刻，我似乎真的看到了彩蝶重获自由的愉悦与欢欣。仔细想来，其实世间的每一个生命体，无论它多么小，都有自己的意念和生活方式，由此迸发出的执著和坚韧程度往往是常人难以想象的。渐渐地，我意识到，我只能对我所珍爱的彩蝶放手。如果我抓住它，攥紧了它，那么适得其反，我就会为此失去我想要得到的；如果我企图改变它，便剥夺了它选择自己生活方式的权利；如果我将自己的意志强加于它，便破坏了它对自己价值的实现。即使是出于善意或珍视，那种占有欲都无时无刻不发生着限制和伤害的作用。彩蝶并不是我的观赏品，它是一个活生生的生命体，它有自我生存的空间，它喜欢花丛。既然我珍视它，爱护它，就更不应该约束它的自由，不应该强迫它。对它放手，也许是最好的选择。
⑥有一种爱叫放手。如果你攥紧了你的珍爱，那么朋友，请放手吧，还它自由，让它与你同行。那绝不是一种怯懦与无能，而是一种洒脱与豁达，一种超凡绝尘的爱与心境。
【1】第②段中划横线的句子运用了哪些修辞手法？有怎样的表达效果？
【2】阅读第③段，说说是什么原因使“我”的手“开始颤抖，变得无力”
【3】“放手的瞬间，我心里多了些释然，少了些沉重”，你如何理解这份心境？
【4】“有一种爱叫放手”请你联系自己的生活体验说说你对这句话的理解。
14、阅读文段，回答问题
是谁爱着你的背影
邓迎雪
这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。
我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”
我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。
近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时候最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”
每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。
那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。
我出了楼，绕过一片绿地。快走到小区门口时，我偶然向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。
那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。
也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。
去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她。午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”
我收拾东西回去，母亲送我上电梯。
很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。”
原来，母亲又在隔窗望着我的背影。
病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。
雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。
【1】本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序，用简洁的语言概括。
【2】请你结合全文，分析母亲的形象。
【3】请你按照要求进行品析。
“我才听见她关门的声音。”句中的“才”不可删去，理由是什么？
【4】文章两处画线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。
15、题目：_______的故事
要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
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