微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、下列各句中，表达得体的一句是( )
A.高考在即，学校领导为了让同学们减轻心理压力，以更好的心态迎接高考，在同学们必经的大门口贴出一一副对联，上写道：“逆境捶打造强者，烈火焚烧试真金。”
B.某医生医术高明，治好不少患者多年的顽疾，解除了患者的痛苦，患者对该医生十分感激。其中一位患者特地制作锦旗表示感谢，上写道：“杏林高手，医者仁心。”
C.上月，在工人文化宫举行先生的“百竹展”，先生在《自序》中写道：少小喜画，幸遇裱师赵炳奎先生介绍，蒙恩师苏昧塑先生不弃，收为“入室弟子”，如是三载，为人学艺，受益一生。
D.先生能够驾临寒舍，我全家感到十分荣幸，他日定当登门拜访，还望洒扫以待。
2、下列各句中的加点词语古今词义相同的一项是
A.沛公居山东时
B.微夫人之力不及此。
C.行李之往来
D.徘徊于斗牛之间
3、阅读下面的文字，完成下列小题
自古学诗宜少年，无论将来名列何科人才，启蒙学诗，自古亦然。一则读诗朗朗上口，易学便记；二则由诗识字，辨声解韵，知事明理，不但能激活创造性思维，还能自幼养成谈吐优雅、声调适韵合节的好习惯。
我国传统的少儿启蒙教育，称作蒙学，一般以父兄或者蒙馆传教为主。家庭优裕的，聘请高才居家教授，吃点“小灶”，即今称“一对一”。蒙馆风气，唐朝已然。幼童重在识字诵读诗文，诗教有千家诗、神童诗和《千字文》（属韵文类）等。据明代《谰言长语》，当时学童所诵，除脍炙千秋的唐宋诗外，历代的神童诗也是上好教材。适合学童诵读的历代小诗精品多多，例如小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端（唐李白），松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处（唐贾岛）等，都容易上口，诵读难忘，由此初识声律诗法和体会诗情美意，等同登门入室。
神童得地灵人杰沾溉，素为地方标榜荣耀，必报乡贤逐级向上举荐，通过逐级面试，甚可惊动朝廷。清世明时，大都比较重视神童试，擢拔者有功，弄虚作伪者有罪。据明代廖道南《殿阁词林记》云，《大明会典》规定各处举到幼童，奉旨送本院读书习字，月给米食，内阁稽考课业，俟有成效，奏请擢用，即是说，举荐的神童都有生活补贴待遇，经稽考测试，学业真有成效者，还可以奏请擢用。这种据实保举形成制度，逐级优选，当能获得优秀人才，故“始自正统初兵部尚书程信之子敏政，及杨一清、李东阳，成化末崇仁洪锺七岁善书，有司以奇童荐，命入翰林院充秀才”，后来俱成台阁栋梁，其实首功正在莳育幼苗时的惨淡经营。
逢着少年诗才，不可虚誉哄抬致其捧杀，适时勉励“强学力行”（韩愈语），方是恪守严师之道。如此勉图进益，给少年诗才掌声鼓励，但不打包票，不予虚诺，比起现今高费“少年国学班”承诺“熟读五十首就会做绝句”的虚饵诱鱼云云，反倒实在。当然，也有不少聪慧学童初善作诗，后来因各种原因失去机会而终归平淡，留下星运不济的遗憾；或有不少仲永，高帽子戴多了，遭遇捧杀累杀，以至才尽不幸而夭折者，只得寄梦来世。若以成功论道，诗歌启蒙对少儿开拓创造性思维（包括形象思维、联想思维等）有太多的补益，岂能因噎废食，概以少儿学诗得句为不宜。韩愈给儿子韩昶写过一首“劝读”诗，“人之能为人，由腹有诗书。诗书勤乃有，不勤腹空虚……人不通古今，马牛而襟裾”，说人之所以为人，须得通读诗书后方能恪勤尊礼而腹不空虚，否则无异于衣冠马牛。话说得难听，但忠言逆耳，受用有益。其实，传统蒙学不仅读诗书，也包括教育少年“洒扫、应对、进退之节”，只要有志者自幼磨砺，嚼得菜根，阔步在后，百事皆可期待。
【1】下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A. 从儿童启蒙伊始就让他们学习古代各类诗歌，这种做法尽管功利性很强，但在我国很早就已经形成传统。
B. 自古学诗宜少年，因为诗易读易学易记，学诗能够激活创造性思维，让人谈吐优雅，养成诸多良好生活习惯。
C. 蒙学作为我国传统少儿启蒙教育方式，主要通过父兄或者蒙馆来传教，早在唐代就已经蔚然，成为一种风尚。
D. 历史上蒙学教育的授课内容是学诗，所学诗文内容丰富，如千家诗、神童诗和《千字文》（属韵文类）
【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A. 文章第一段从两个方面来阐释启蒙学诗的优势，第二段重在论述学诗的主要内容。
B. 第三段论述清世明时“神童试”的意义，那些逐级优选获得的人才都成了台阁栋梁。
C. 文章第四段意在阐明要正确地对待诗才少年，避免出现虚誉捧杀累杀的不正常现象。
D. 文章思路清晰，作者在论证中主要运用了举例论证、道理论证、对比论证等方法。
【3】下列对于“少年诗才”的说法，不正确的一项是
A. 面对少年诗才，要恪守严师之道，适时勉励他们努力学习，不能过分地夸奖或吹捧，因为吹捧容易使其骄傲自满、停滞退步甚至导致堕落、失败。
B. 面对少年诗才，也应有适当的鼓励，但是不能给予他们虚假的承诺，比如，现今“少年国学班”“熟读五十首就会做绝句”这样的承诺就很虚假。
C. 韩愈在给儿子韩昶写的“劝学”诗中认为，人之所以为人，必须通读诗书，否则无异于衣冠马牛，这话说得难听，故仅学诗得句，可谓不合时宜。
D. 我国传统蒙学在教授少年读诗书的同时，还教育少年“洒扫、应对、进退之节”，这样的礼节教育对于“少年诗才”来说，有益于他们未来的成长。
4、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《论语·里仁》中强调榜样的良好作用，又强调要自我反思的句子是“______，______”。
（2）贾谊在《过秦论》中揭示秦始皇用酷刑奴役天下百姓的句子是“______”，他在文末一针见血地指出秦亡的真正原因是“______”。
（3）李白《蜀道难》中“______，______”两句，回顾了“五丁开山”的传说。
5、填写题目中的空缺部分。
（1）古人对人生哲理与宇宙奥秘的探索从未停止，但诗的主题多半是感慨宇宙永恒，人生短暂。而张若虚在《春江花月夜》中却别开生面，翻出了新意，认为“_______________，_______________”。
（2）《蜀相》中，杜甫将对诸葛亮的崇敬，仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句：“__________，________。”
（3）李白的“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，李清照的“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”，均化用了《庄子·逍遥游》中的“___________，___________”两句。
（4）《说木叶》开篇说：“‘___________，___________。’（《九歌·湘夫人》）自从屈原吟唱出这动人的诗句，它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。”
6、名句名篇默写
（1）《逍遥游》中“_____________________________________。”两句写出了小年的短暂的寿命。
（2）《陈情表》用“_____________________________________。”两句写出了自己的孤单和缺少心灵的安慰。
（3）《登飞来峰》中富于哲理，借景抒情，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是： “_____________________________________。”
7、补写出下列句子中的空缺部分。
（1） 苏轼在《赤壁赋》中，表达了善于从事物变化的角度，看天地存在的诗句是“ ， 。”
（2）《师说》中，揭示世俗嘲笑从师者的原因是因为年龄、学问和修养相当不能称为老师的句子是“ ， ， ， 。”
（3）白居易在《琵琶行》中，写居住地的地理条件和恶劣环境的句子是“ ， ”。
8、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《雁门太守行》中，李贺描写将士们不顾恶劣环境，连夜驰援、英勇作战的诗句是：“_________，_________。”
（2）李白在《蜀道难》一文中，极尽夸张之能，描写蜀道地势险要，易守难攻特点的句子是：“________，__________，___________。”
9、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《春江花月夜》中，“________，_________”两句，写出了江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠的闪烁，点染出春江月夜中的奇异之景。
（2）《将进酒》中，表现作者对权贵的否定，又无法改变现实，以消极的办法反抗的诗句是：“_________，_________”。
（3）《李凭箜篌引》中，“________，_________”两句，描写音乐可以震破五色石，引来一场秋雨。
10、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
和晋陵陆丞早春游望①
杜审言
独有宦游人，偏惊物候新。
云霞出海曙，梅柳渡江春。
淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。
忽闻歌古调，归思欲沾巾。
[注]①永昌元年（689）前后，杜审言在江阴任职，与晋陵的陆县丞是同郡邻县的僚友。杜审言这时候人仕已久，却依然只能充任一些较小的官职。
【1】下列对这首诗的分析，不恰当的一项是（ ）
A．诗题中“和”指用诗应答，作者是用与朋友唱和的方式抒发自己宦游江南的感慨和归思，尾联中的“古调”与之相照应。
B．早春出游，本该是一件高兴的事，但首联切入的情绪却是宦游诗人苦闷不乐的情绪。
C．“淑气”指春天温暖的气候；“黄鸟”指黄莺，“催”则突出了江南春鸟不愿鸣叫的特点。
D．尾联巧妙地表现出陆丞的诗在无意中触碰到诗人心中的思乡之痛，因而感伤流泪，呼应首联。
【2】此诗中间两联使整首诗内容丰满、文脉贯通，请结合全诗分析。
11、阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
闻古之善用人者，必循天顺人而明赏罚。循天，则用力寡而功立；顺人，则刑罚省而令行；明赏罚，则伯夷、盗跖不乱。如此，则白黑分矣。治国之臣，效功于国以履位，见能于官以受职，尽力于权衡以任事。人臣皆宜其能，胜其官，轻其任，而莫怀余力于心，莫负兼官之责于君。故内无伏怨之乱，外无马服①之患。明君使事不相干，故莫讼；使士不兼官，故技长；使人不同功，故莫争。争讼止，技长立，则强弱不敵力冰炭不合形天下莫得相伤治之至也。
（节选自《韩非子·用人》）
材料二：
景公问晏子曰：“为君身尊民安，为臣事治身荣，难乎，易乎？”晏子对曰：“易。”公曰：“何若？”对曰：“为君节养其余以顾民，则君尊而民安；为臣忠信而无逾职业，则事治而身荣。”公又问：“为君何行则危？为臣何行则废？”晏子对曰：“为君，厚藉敛而托之为民，进谗谀而托之用贤，远公正而托之不顺，君行此三者则危。为臣比周②以求进，逾职业防下隐利而求多，从君不陈过而求亲，人臣行此三者则废。故明君不以邪观民，守则而不亏，立法仪而不犯，苟有所求于民，而不以身害之。是故刑政安于下，民心固于上。故察士不比周而进，不为苟而求，言无阴阳，行无内外，顺则进，否则退，不与上行邪，是以进不失廉，退不失行也。”
景公问晏子曰：“古之莅国治民者，其任人何如？”晏子对曰：“地不同生，而任之以一种，责其俱生不可得；人不同能，而任之以一事，不可责遍成。故明王之任人，谄谀不迩乎左右，阿党不治乎本朝；任人之长，不强其短，任人之工，不强其拙。此任人之大略也。”
（节选自《晏子春秋·内篇》
【注】①马服：马服君是战国时期赵国赵奢的赐号，在本文中指其子赵括轻敌冒进导致长平之战惨败的教训。②比周：结党营私。
【1】材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，不超过三处。
则强弱A不敵B力C冰炭不合D形E天下F莫得G相伤H治之至也。
【2】下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．盗跖：盗贼，此处泛指坏人，与《窦娥冤》“可怎生糊突了盗跖、颜渊”中的“盗跖”所指相同。
B．内，在国内，名词用作状语，与《六国论》“日削月割”中的“日”和“月”用法相同。
C．害，动词，伤害，与《烛之武退秦师》“君亦无所害”中的“害”词性不同。
D．短，短处，与《屈原列传》中“上官大夫短屈原于顷襄王”的“短”词性和意义相同。
【3】下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．材料一首先提出君主用人要遵循三个原则：循天、顺人、明赏罚，做到了这些就可黑白分明。
B．材料二中景公与晏子的谈论逐层深入，先是陈述其“任人的原则”，然后再论说“君臣难易之辨”。
C．材料二中晏子认为君主如果不为加重赋税、任用奸邪之人、远离公正之理找借口，就不会危及自身。
D．材料二中晏子以土地为喻，来阐明任用人才不能要求他们做任何事都尽善尽美，国君应善用其长。
【4】把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）治国之臣，效功于国以履位，见能于官以受职。
（2）故明王之任人，谄谀不迩乎左右，阿党不治乎本朝。
【5】材料二中晏子认为怎样做才是合格的臣子？请简要概括。
12、阅读下面的材料，根据要求写作。
现当代文学是近百年中国社会的一面镜子，折射出社会变革发展的曲折历程，在表现民族心理和时代精神方面有着独特的贡献。
在北京中国现代文学馆的正门前，立着一块石碑，两面的碑文，是巴金的两段话：“我们的新文学是表现我国人民心灵的丰富矿藏，是塑造青年灵魂的工厂，是培养革命战士的学校。我们的新文学是散播火种的文学，我们从它得到温暖，也把火种传给别人。”“我们有一个多么丰富的文学宝库，那就是多少作家留下来的杰作，它们支持我们，鼓励我们，便自己变得更善良，更纯洁，对别人更有用。”
请阅读上述材料，以“灵魂憩息之地”为主题写一篇征文，为学校即将举办的“中国现当代文学百年回眸”活动汇集材料。
要求：自选角度，确定立意，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
邮箱： 