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1、下列句子中加点的成语运用正确的一项是
A.军训休息时，各连之间展开了激烈的军歌对抗赛，真是四面楚歌，此起彼伏。
B.文学是件艰苦的事情，只有刻苦自励，推陈出新，时时求思想情感和语言的精炼与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。
C.公司准备组织员工去黄山旅游大家兴致勃勃，小王更是推波助澜，鼓动大家自助游。
D.在改革浪潮刚刚兴起的时候，这一群中年人相遇相识在深圳；十年后，他们又在新的经济特区喀什萍水相逢，不禁心潮起伏。
2、下列加点词不属于名词作状语的是（ ）
A. 天雨雪，武卧啮雪
B. 而相如廷斥之
C. 故令人持璧归，间至赵矣
D. 怒发上冲冠
3、下列句子中，加点字释义全都正确的一项是（ ）
A.举酒属客（劝请，劝客人饮酒） 倚歌而和之（和谐）
B.洗盏更酌（再） 相与枕藉乎舟中（互相、一起）
C.山川相缪（同“缭”，盘绕、围绕） 稍见云中白若樗蒱数十立者（稍微）
D.世皆谓之天门云（云雾） 而半山居雾若带然（停留）
4、下列关于课文的表述，有误的一项是（ ）
A.李白的《梦游天姥吟留别》以七言为主，不受诗律限制，在奇特的梦境中寄寓着深沉的慨叹。杜甫的《登高》每联对仗，句法谨严，写诗人登高远眺，身世之悲与忧国之情齐集心头。
B.《短歌行》和《归园田居》两首诗均为古体诗，语言风格和表达技巧上完全相同。
C.《立在地球边上放号》是郭沫若诗集《女神》中富有代表性的一首诗。意在赞美摧毁旧世界、创造新生活的雄强之力，体现“五四”所焕发的自由雄阔、雄奇奔放的气概。
D.茹志鹃的《百合花》所讲的故事发生在解放战争时期，表现了战火中的青春美和人性美。
5、下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．《声临其境》中那些匠心独具的演员给浮躁的娱乐圈扎扎实实上了一课——为作品添彩增色的，不是浮华的形式，而是内在的魅力。
B．参与研制神舟七号飞船的全体科技工作者，在相关部门的大力支持下，在全国人民的热切关注中，经过不懈努力，神舟七号飞船终于成功发射。
C．广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目，无论从创作到演出，都受到了观众的称赞。
D．联合国设立“国际家庭日”，是促使各国政府和民众更加关注家庭问题，提高对家庭问题的警觉性，加强在保护和援助家庭方面的国际合作。
6、阅读下面的文字，完成各题。
四世同堂（节选）
老舍
天很热，而全国的人心都凉了，北平陷落！
瑞宣像个热锅上的蚂蚁，出来进去，不知道要做什么好。他失去了平日的沉静，也不想去掩饰。出了屋门，他仰头看看天，天是那么晴朗美丽，他知道自己还是在北平的青天底下。一低头，仿佛是被强烈的阳光闪的，眼前黑了一小会儿——天还是那么晴蓝，而北平已不是中国人的了！他赶紧走回屋里去。到屋里，他从平日积蓄下来的知识中，去推断中日的战事与世界的关系。今天，北平亡了，该怎么办？平日，他已是当家的；今天，他的责任与困难更要增加许多倍！在一方面，他是个公民，而且是个有些知识与能力的公民，理当去给国家做点什么，在这国家有了极大危难的时候。在另一方面，一家老的老，小的小，平日就依仗着他，现在便更需要他。他能甩手一走吗？不能！不能！可是，不走便须在敌人脚底下作亡国奴，他不能受！不能受！
出来进去，出来进去，他想不出好主意。他的知识告诉他那最高的责任，他的体谅又逼着他去顾虑那最迫切的问题。他想起文天祥，史可法，和许多许多的民族英雄，同时也想起杜甫在流离中的诗歌。
老二还在屋中收听广播——日本人的广播。
老三在院中把脚跳起多高:“老二，你要不把它关上，我就用石头砸碎了它！”
瑞宣一声没出的把老三拉到自己的屋中来。
哥儿俩对愣了好大半天，都想说话，而不知从何处说起。老三先打破了沉寂，叫了声:“大哥！”瑞宣没有答应出来，好像有个枣核堵住了他的嗓子。老三把想起来的话又忘了。
屋里，院中，到处，都没有声响。天是那么睛，阳光是那么亮，可是整个的大城——九门紧闭——像晴光下的古墓！忽然的，远处有些声音，像从山上往下轱辘石头。
“老三，听！”瑞宣以为是重轰炸机的声音。
“敌人的坦克车，在街上示威！”老三的嘴角上有点为阻拦嘴唇颤动的惨笑。
老大又听了听。“对！坦克车！辆数很多！哼！”他咬住了嘴唇。
坦克车的声音更大了，空中与地上都在颤抖。
“大哥！”老三叫了声。
街上的坦克，像几座铁矿崩炸了似的发狂的响着，瑞宣的耳与心仿佛全聋了。
“大哥！”
“啊？”瑞宣的头偏起一些，用耳朵来找老三的声音。“呕！说吧！”
“我得走！大哥！不能在这里作亡国奴！”
“啊？”瑞宣的心还跟着坦克的声音往前走。
“我得走！”瑞全重复了一句。
“走？上哪儿？
……
坦克的声音稍微小了一点
“上哪儿都好，就是不能在太阳旗下活着！”
“对！”瑞宣点了点头，“不过，也别太忙吧？谁知道事情准变成什么样子呢。万一过几天'和平’解决了，岂不是多此一举？你还差一年才能毕业！”
“你想，日本人能叼住北平，再撤了嘴？”
“除非把华北的利益全给了他！”
“没了华北，还有北平？”
瑞宣愣了一会儿，才说:“我是说，咱们允许他用经济侵略，他也许收兵。武力侵略没有经济侵略那么合算。”
坦克车的声音已变成像远处的轻雷。
瑞宣听了听，接着说:“我不拦你走，只是请你再稍等一等！”
“要等到走不了的时候，可怎么办？”
瑞宣叹了口气。“哎！你……我永远走不了！”
“大哥，咱们一同走！”
瑞宣的浅而惨的笑又显露在抑郁的脸上:“我怎么走？难道叫这一家老小都……”
“太可惜了！你看，大哥，数一数，咱们国内像你这样受过高等教育，又有些本事的人，可有多少？”
“我没办法！”老大又叹了口气，“只好你去尽忠，我来尽孝了！”
这时候，李四爷已立起来，轻轻的和白巡长谈话。白巡长已有四十多岁，平日里看起来还很精神。
今天，白巡长可不十分精神。他深知道自己的责任是怎样的重大——没有巡警就没有治安可言。虽然他只是小羊圈这一带的巡长，可是他总觉得整个的北平也多少是他的。他爱北平，更自傲能作北平城内的警官。可是，今天北平被日本人占据了；从此他就得给日本人维持治安了！论理说，北平既归了外国人，就根本没有什么治安可讲。但是，他还穿着那身制服，还是巡长！他不大明白自己是干什么的！
“你看怎样呀？巡长！”李四爷问，“他们能不能乱杀人呢？”
“我简直不敢说什么，四大爷！”白巡长的语声很低。“我仿佛是教人家给扣在大缸里啦，看不见天地！”
“咱们的那么多的兵呢？都哪儿去啦？”
“都打仗来着！打不过人家呀！这年月，打仗不能专凭胆子大，身子棒啦！人家的枪炮厉害，有飞机坦克！咱们……”
“那么，北平城是丢铁了？”
“大队坦克车刚过去，你难道没听见？”
“铁啦？”
“铁啦！”
“怎么办呢？”李四爷把声音放得极低，“告诉你，巡长，我恨日本鬼子！”
巡长向四外打了一眼:“谁不恨他们！得了，说点正经的:四大爷，你待会儿到祁家、钱家去告诉一声，教他们把书什么的烧一烧。日本人恨念书的人！家里要是存着三民主义或是洋文书，就更了不得！我想这条胡同里也就是他们两家有书，你去一趟吧！我不好去——”巡长看了看自己的制服。
李四爷点头答应。白巡长无精打采地向葫芦腰里走去。
【1】下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）
A．北平陷落后，瑞宣焦虑不安，并想起文天祥、史可法等民族英雄和杜甫在流离中的诗歌，这符合他接受高等教育的背景。
B．老二在屋中收听日本人的广播，老三在院中扬言要“用石头砸碎了它”，可见二人虽是亲兄弟，却有着不同的观念意识。
C．“上哪儿都好，就是不能在太阳旗下活着！”老三这句话说出了自己和大哥共同的心声，但在实际行动上却未能与瑞宣达成一致。
D．李四爷跟白巡长说“我恨日本鬼子”，白巡长却不肯亲自去传烧书的命令，反让李四爷去代为转达，可见白巡长对李四爷心存防备。
【2】下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文中多次提到天气晴朗，阳光明亮，突出强调了自然环境的美好，以此反衬日寇的侵略暴行和人物内心的惨淡阴暗。
B．小说运用了心理描写、语言描写、神态描写等多种手法塑造瑞宣的形象，突出表现了他的矛盾和苦恼。
C．作者善于运用比喻修辞，效果非常显著，比如把九门紧闭的北平城比作古墓，令人深切地感受到北平陷落后的死寂。
D．小说语言整体明白晓畅、幽默风趣，人物语言典型个性，同时融入具有地方特色的方言俚语，展现了老舍作为语言艺术大师的功力。
【3】文中的瑞宣是一个什么样的人物形象？请结合全文，简要分析。
【4】“坦克车的声音”在文中多次出现，请结合全文，综合分析其作用。
7、(1) _____________，子无良媒。
(2)淇则有岸,_______________。
(3)今我来思，______________。
(4)惨象，已使我目不忍视了；流言，_________________。
(5)书生意气，______________。
(6)______________，不是清泉，是天上虹。
(7) 许君焦、瑕，______________，君之所知也。
(8) 荆轲和而歌，为变徵之声，_______________。
8、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）上有六龙回日之高标，_______________________。（《蜀道难》）
（2）师者，_______________________。（《师说》）
（3）故木受绳则直，_______________________。（《劝学》）
（4）是故无贵无贱，_______________________，道之所存，师之所存也。（《师说》）
（5）_______________________，蓝田日暖玉生烟。（《锦瑟》）
（6）_______________________，相逢何必曾相识。（《琵琶行》）
9、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》引用南朝刘义隆急于建立 “____________”的功业，便轻率北伐，最终“____________”的历史典故，告诫当政者吸取教训，不要鲁莽从事。
（2）李清照的《声声慢》中词人所有的凄苦，所有的孤独，所有的无奈，所有纷繁的说不尽的思绪，如何包括得尽，概括得了，用“____________，____________”代之。
（3）苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中直抒胸臆，表达人生短暂，寄情江月，凭吊古人的句子是：“____________，____________。”
10、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《赤壁赋》中描绘出秋江的朗爽与澄净，也恰好体现作者怡然自得的心境的语句是“____________，____________”。
（2）《寡人之于国也》中能表现梁惠王当政时期阶级分化，贫富悬殊，而作为国君的他却无所作为的语句是“____________，____________”。
（3）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中虽然慨叹“____________”；但仍要故作旷达，“____________”，借此举表现对古代英雄的祭奠。
11、写出下列名篇名句中的空缺部分。
习近平总书记高度重视中华优秀传统文化的传承，他指出“古诗文经典已融入中华民族的血脉，成了我们的基因。语文课应该学古诗文经典，把中华民族优秀传统文化不断传承下去”。这学期，你都积累了哪些诗文呢？
（1）爱国，是人世间最深层、最持久的情感。杜甫《登高》中，表现诗人杜甫忧心国事、愁思难遣的深沉情怀的两句是“___________，___________”。
（2）《短歌行》中“___________，___________”两句用比喻手法写出作者广纳人才的博大胸怀。
（3）在革命洪流汹涌之时，年轻人要起到中流砥柱作用，《沁园春·长沙》中，词人巧妙地借用“___________，___________”两句表现了这样的图景。
（4）古人云：“谋事在人，成事在天。”但是一个人不坚持肯定是不会成功的。《劝学》中“___________，___________”说的正是这个道理。
作为高中生，同学们不仅要记住这些诗词，更要深请其意蕴，以诗歌激活潜藏于心中的家国情怀，生长出文化自信心和民族自豪感。
12、阅读下面两首古诗，完成下面小题。
桂枝香·金陵怀古①
（北宋）王安石
登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河驾起，画图难足。
念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头②，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。
（注）①此词大约写于作者再次罢相、出知江宁府之时。②门外楼头：指南朝陈亡国惨剧。语出杜牧《台城曲》：“门外韩擒虎，楼头张丽华。”韩擒虎是隋朝开国大将，他已带兵来到金陵朱雀门（南门）外，陈后主尚与他的宠妃张丽华于结绮阁上寻欢作乐。
泊秦淮
（唐）杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
【1】下列对这两首古诗的理解和赏析不正确的一项是（ ）
A．《桂枝香·金陵怀古》上片先点明登临时间，随后围绕金陵秋色极尽渲染，以“画图难足”句作结，道出金陵难用画笔描绘的美。
B．《桂枝香·金陵怀古》下片“念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续”起笔，由写景转入怀古，并引发对六朝兴亡的感慨之情。
C．《泊秦淮》首句写景，二句叙事、写景连用；两用“笼”字说出夜色之迷茫。把“近酒家”放在句末，为下句“商女”、“亡国恨”、“犹唱后庭花”作了铺垫。
D．《泊秦淮》全诗表现了诗人对国家命运的关注和忧愁，语言含蓄隐晦，化用典故，是唐绝句中的优秀诗篇。
【2】《桂枝香·金陵怀古》与《泊秦淮》的尾句都写到“商女”唱《后庭》曲，有何用意？
13、阅读下面的文言文，完成下面小题。
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
……
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”
（节选自苏轼《赤壁赋》）
材料二：
是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺。山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。
（节选自苏轼《后赤壁赋》）
材料三：
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
（苏轼《念奴奴娇·赤壁怀古》）
【1】下列各项词理解全都不正确的一项是（ ）
A．举酒属客（属：劝） 而吾与子之所共适（适：适应）
B．白露横江（横：充满） 一尊还酹江月（酹：洒酒酬月）
C．今者薄暮（薄：稀薄） 是岁十月之望（望：农历每月的十六日）
D．顾安所得酒乎（顾：可是，只是） 顾而乐之（顾：环顾）
【2】下列对以上选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．材料一侧重写赤壁夜游，良辰、美景、好友，充满了“乐”；材料二侧重叙事，无酒、无肴、江山面目改易，充满了遗憾。材料三由赤壁场景写到周瑜，再联系到自身，抒发了豪放旷达的胸襟。
B．材料一二观察景物的立足点一样，都是在舟中；但材料一描绘的是“白露横江，水光接天”的初秋景色，材料二则是“霜露既降，木叶尽脱”的初冬景象。
C．材料三触景生情，借古抒怀，将写景、咏史、抒情融为一体，大气磅礴，境界宏阔，被誉为宋词“豪放派”的典型。
D．材料一言清风明月，用之不竭，是造物者之无尽藏，直接化用佛家语。材料二状捕获的鱼“状如松江之鲈”，用西晋张翰的典故，透露出道家隐逸的志趣。材料三的最后两句，暗含年华老去而功业无成的失落，又露出儒家的底色。
【3】“江水”和“明月”是三则材料中共同的意象。下面对于这两个意象的分析不正确的一项是（ ）
A．上述一组诗文都写苏轼在明月之夜泛舟赤壁，纯粹因为是游的时间和地点，使“江水”和“明月”成为上述诗文中的核心意象。
B．由赤壁想起英雄，由江水想起时间，由月亮想起造物，三则材料中的“江水”和“明月”很自然地把月夜的行踪、赤壁的场景、历史的人事、旷达的情感熔铸在一起。
C．“江水”的消和长、“明月”的盈和虚等特征，容易引发人们从变化与恒定、刹那与永恒、有限与无限等角对历史人事、自然宇宙进行观。
D．人生短暂，逝者如“江水”，盈虚消长，“明月”无尽藏，这些现象背后的道理，普通人都能感同身受，激发起共鸣和遐想，因此诗文中的“江水”和“明月”，有着恒久的艺术魅力和深刻的哲理启迪。
【4】把文中划线的句子翻译成现代汉语。
（1）白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
（2）是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。
14、阅读下面的文字，根据要求作文。
我们会遇见各种坚固的墙。
我们推墙十下，墙也不会倒；
我们推墙百下，墙也不会倒；
我们推墙千下万下，墙还是不会倒。
墙就是不会倒，但我们会因为用力推墙而肌肉强健，变成有力量的人。
墙不倒，不该成为我们自愿当弱者的借口……
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