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1、下列对《无衣》这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A.第一章是全诗的总领。为了“同仇”这个目标，所以才能“同袍”“同泽”“同裳”。
B.第一、二章表达了同心协力、共同对敌的决心。反问句的使用，语气强烈，增强了诗句的艺术感染力。
C.第三章诗句式与前两节相同，但表达的感情与上文不同，主要强调了一同出发这一愿望。
D.全诗叙写了出征前战友相互勉励的情形，抒发了团结友爱、共御外侮的壮志豪情。
2、依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是( )
一年四季都得细心观察这些色彩。春天，丁香怒放，______________；夏天，树木欣欣向荣，______________；秋天，________________；冬天，________________，清新素雅，在这洁白的背景上，修剪了枝条的柳树______________，正待明年春风得意，翩翩起舞。这四季景色里包含的美，是何等的朴素、淡雅，然而，又是何等的持久、深沉！
①犹如刚刚出茧的蝴蝶的娇弱的翅膀
②像天上飘下一朵朵淡紫色的云霞
③亭亭玉立
④青翠欲滴
⑤遍野金黄，雾缭烟绕
⑥清风徐来，树影婆娑
⑦四野茫茫，白雪覆盖
⑧大雪覆盖，粉妆玉琢
⑨像姐妹般排列成行
⑩排列得整整齐齐，有条不紊
A. ②④⑤⑧⑨ B. ①③⑥⑦⑩
C. ②④⑥⑧⑩ D. ①③⑤⑦⑨
3、下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是( )
A. 这一结(jiē)果公布后，海地多个城市爆发大规模抗议活动，抗议执政党在大选中循私舞弊(bì)，要求取消选举结果。
B. 到了肖邦之家，会亲眼看到，而且确信，作为民族的最坚韧(rèng)的钮带，作为民族精神的支柱和基础的伟大艺术具有何等不可估量(liáng)的威力。
C. 将来有朝(zhāo)一日天文学家们可能会接收到外星人发出的信号，这种想法现在天文学家们不再认为是荒诞无稽(jī)的了。
D. 肖邦之家的夏，往往使人浮想联篇，使人回忆起肖邦那些最成熟(shú)的作品。尤其是黄昏时分，水面散发出阵阵幽香，宛如船歌的一串琶(bà)音。
4、下面各项中加点词与例句加点词意义和用法相同的一项是（ ）
例句：采采芣苢，薄言袺之
A．儿已薄禄相
B．不宜妄自菲薄
C．日薄西山
D．薄肖有之
5、岳麓书院的大门上挂着“惟楚有材，于斯为盛”的对联，道尽了岳麓书院历史上人才辈出的事实，其门额“岳麓书院”为哪位皇帝所赐？（ ）
A.宋仁宗 B.宋神宗 C.宋真宗 D.宋孝宗
6、阅读下面的文字，完成题目。
走不出那片田野
邱苑婷
中国儿童文学作家里，曹文轩恐怕是最不买孩子账的一个。如果说以杨红樱为代表的儿童文学作家们，是蹲下来与孩子平视，要和孩子做最知心的朋友，曹文轩就是那个站着的精神偶像——他要让孩子踮踮脚才够得着，甚至踮脚也不行，只能仰望他声明自己不太是一个自觉为儿童创作的作家，只是采用儿童视角写作。他是带着纯文学的野心在书写的，写起来便沉浸在自我的世界里，根本管不上儿童不儿童。
这恰恰成就了他。透过他的文字，你会看到沈从文，看到汪曾祺。有评论者说，风景才是他作品里真正的主角。这话不假：他写作之前，常常要在楼下院子里走上几个小时，把自己重新扔回自然中。1997年的夏天，他写得烦闷，干脆直接逛到卖机票处，人家问，去哪儿？他说，去哪儿都可以。
“海拉尔？”对方看看当天有票航班，随便扔出一个地名。
“行！”海拉尔？他根本不知道那是什么地方。就这样来到呼伦贝尔大草原。那以后，他又自驾去过张北一带的草原许多次，俨然把它当成了第二故乡。北方大草原，并不是他熟悉的风景。他生长在江苏盐城，那是一个江南水乡，水的干净细腻融进了他骨子里，以至于读他任何一部早期作品，你仿佛都能触到水乡潮湿的、氤氲的雾气。可他也自认，他的短处也在这水，“缺少足够的冷峻与悲壮气质”。陌生的北方大草原，成就了他的自我更新——第一次，他写出了以北方草原为背景的《火印》。
场景在变，基因却没变那些意境的背后，每每藏着曹文轩自己。他不讳言，说《草房子》很大程度上是他的自传主人公桑桑就是年少的他，从调皮捣蛋，到情窦初开，到直面苦难甚至死亡，总有一个时刻，落寞会降临到那个不谙世事的小男孩身上。于是在天地旷野间，朦胧地察觉一丝生命的寂寥本质。
他曾回忆自己儿时独自在田野上的玩要，与作品里的孤独经验如出一辙：本是一派捣乱与热闹，但是，“忽地就有孤独攻上心头，于是我慌张四顾，那时田野空大无边，自己成了蚂蚁大小，而田野还在一个劲儿地长着，不断地往四下里铺展……”这许多年，他走不出那片田野。
他不停地描绘那片田野：苦难，坚韧，悲悯，孤独，干净……
这重复，形成了曹文轩儿童文学“纯美”的标签。北大老师邵燕君是曹文轩带的第一个硕士，她用“多年固执的美学坚持”来形容恩师。但当年他如果不这么固执的话，就不会变得如此强大，也不可能拥有如此独特的田野。在20世纪整个80年代以来的中国当代文学里，曹文轩其实是不吃香的，他坚持古典美，但现代主义的主流却是强调深刻、批判、夸张、揭示。所以，他很难被纳入任何一个当代文学的主脉中，只能被归入儿童文学。
曹文轩自己是这么说的：负隅顽抗，活路一条。写完《火印》初稿，他照例请亲近的朋友、学生看，得到最受用的评价是:“这是曹文轩写的。”在变化中自有不变，他觉得保守未必是件坏事。
在北大课堂“小说的艺术”上，开宗明义第一讲，他要批评当今文化批评的泛滥，讲评价文学必须回归文学性，讲这个“恋思癖”的时我对“深刻”的错误执念。他将美与善放在最高位置上，极度反感现代主义作品几近变态地表现大便、肮脏、恶心、绝望——如果世界已经这么糟糕，为什么连文学都不能让人得到净化与慰藉？他对美有近乎执念的精神洁癖。他的故乡水道纵横，水构成了他精神世界的大部分内涵——敏感、温润、细腻、干净、纯粹，而在他看来，文学也当和水一样，是净化之物。
每每提到中国经验，曹文轩总会说起《牧羊少年奇幻之旅》的故事：一个巴西孩子为了寻找宝藏，历经波折来到遥远的埃及金字塔，最后却发现，宝藏就在自家教堂的无花果树下。“中国有中国的故事这片土地上，有过那么多瑰丽的传说和民间故事，有过那么多深重的苦难，为什么要舍近求远？这才是真正属于我们自己的、能开釆挖掘的富矿。
他一遍遍地重复着这些故事，对孩子们说，对北大学生说，对阅读推广人说，对媒体说，对所有关心文学的人说。说了很久。最终，他让世界听到了中国儿童文学的声音
（选自《南方人物》，有删改）
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①一个人永远也走不出他的童年。那片独一无二的土地，也给了我无限的情趣和恩泽。我的灵魂永远不会干燥，因为当我一睁开眼来时，瞧见的就是一片大水。水对我的价值绝非仅仅是生物意义上的。它参与了我之性格、我之脾气、我之人生观、我之美学情调的构造。
（曹文轩《一个人其实永远也走不出他的童年》）
②曹文轩对田园生活的价值有自己的思考和判断：面对现代社会人的生活现代化但情感却趋向简单和生硬这一存在，他深感“文学应承担起调节的职能，当田园生活将要逐步变成历史时，它应当用温馨的、恬静的笔调去描绘田园生活”。描写田园生活与流淌田园山水间的温馨人生，成了曹文轩小说的一个重要特色。
（王泉根《曹文轩：“追随永恒”的意义》)
【1】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A.在中国儿童文学作家里，曹文轩是站着的精神偶像。他虽然采用儿童视角写作，写起来却总是沉浸在自我的世界里。
B.陌生的北方大草原，成就了他的自我更新——第一次，他写出了以北方草原为背景的《火印》，从此他的作品具有了冷崚与悲壮的气质。
C.曹文轩坚持古典美，但现代主义的主流却是强调深刻、批判、夸张、揭东。所以，他很难被纳入任何一个当代文学的主脉中，只能被归入儿童文学。
D.曹文轩总说起《牧羊少年奇幻之旅》的故事，是为了强调：在中国这片古老的土地上，有过许多瑰丽的传说和民间故事，足够作家来开采挖掘，不必舍近求远。
【2】下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ）
A.曹文轩的故乡在江南，水塑造了他，也渗透到他的早期作品中。读那些作品，你仿佛都能触到水乡雾气的潮湿、氤氲。
B.1997年夏天，为了改变自己创作的风格，曹文轩来到了呼伦贝尔大草原，以草原为背景写出了小说《火印》，完成了第一次自我更新。
C.曹文轩的作品，虽然场景在变，基因却没变，很多作品都藏着他自己。《草房子》就是曹文轩的自传，主人公桑桑则是年少的他。
D.“对一个作家来说，真正属于你的宝库，就皇你生活的土地。”曹文轩一遍遍重复着这些话语，最终让世界听到了中国儿童的声音。
【3】如何理解“这许多年，他走不出那片田野”这句话？请结合材料简要分析。
7、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）白居易在《琵琶行并序》中，写自己听到山歌与村笛后的感受是“________”，而听了琵琶女的弹奏后却感到“________”。
（2）《阿房宫赋》中，杜牧论说“秦爱纷奢”后得出结论，其中“纷奢”的行为使百姓“________”，秦朝统治者却“________”。
（3）王湾的《次北固山下》中“________，________”两句诗蕴含了新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。
8、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫《登高》中“______，____”两句，从空间和时间两方面着笔，抒发了诗人漂泊异乡、年老体衰的惆怅。
（2）白居易在《琵琶行》中“以江月为文澜”，如“______”一句，借月侧面表现琵琶曲的强大感染力；“____”一句，映射出琵琶女“老大嫁作商人妇”的无限感慨。
（3）荀子《劝学》中“______，_____”两句，强调了学习和反思对改造自我的决定性作用。
9、补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）屈原的《离骚》中“_______________，______________”两句，交代了父亲给屈原取的美名。
（2）杜甫《登高》中“_______________，______________”两句大有“空谷传响，哀转久绝”的意味。
（3）苏轼《念奴娇赤壁怀古》中从“_______________”说起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”。人生苦短，诗人发出“_______________”的感慨。
10、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）同样是描写赤壁附近的长江水，苏轼在《赤壁赋》中用“_____”描写月出之后雾气笼罩大江的景象，而《念奴娇・赤壁怀古》的“_________”一句，则用比喻手法描写出了江水的汹涌。
（2）杜牧在《阿房官赋》中用“_______，_______？”两句表现秦人搜刮钱财时斤斤计较，但使用时却随意挥霍的状态。
（3）古代衣服因为原料质地，制成后较为硬挺，穿着前需置于石上舂捣，使之柔软，称为“捣衣”。古典诗词中常用“捣衣”或“砧声”来表现妇人思念征夫、游子思家怀乡、征人对常年征战不满等情绪，比如唐人的诗句“_________，________”。
11、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)屈原《离骚》中用“_________，________”两句，表明自己感以古代圣贤为榜样，高洁自守，为正道而死。
(2)杜牧《阿房宫赋》中“_________，________”两句，用突出的钉头和粮仓里的谷物进行比较，批判秦统治者的奢靡。
(3)陆游《游山西村》中“_________，________”一联，叙写诗人在山水间迷路忽然看见前面美丽的景象，顿觉豁然开朗。
12、阅读下面词，完成下列小题。
夜游宫 记梦寄师伯浑①
陆游
雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。
睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。
注释：①师伯浑，陆游的友人。
【1】下列对这首词的分析和鉴赏，不正确的两项是（ ）
A. “雪晓清笳乱起”句突出了边地风光特色，也渲染了战争气氛。
B. “铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。
C. “清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，以动衬静，手法巧妙。
D. “想关河”中的“想”是“推测”、“猜想”的意思。“雁门西，青海际”两句，代指宋金对峙的前线地区。
E. “漏声断”中“断”，是断断续续的意思。作者通过“雪晓”“寒灯”“断漏”“斜月”等意象，写出了清冷的意境。
13、阅读下文，完成下列小题。
甲
荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。
乙
褚公（1）于章安令迁太尉记室参军，名字已显而位微，人未多识。公东出，乘估客船，送故吏数人，投钱唐亭住。尔时，吴兴沈充为县令，当送客过浙江，客出，亭吏驱公移牛屋下。潮水至，沈令起彷徨，问：“牛屋下是何物人？”吏云：“昨有一伧父（2）来寄亭中，有尊贵客，权移之。”令有酒色，因遥问：“伧父欲食饼不？姓何等？可共语。”褚因举手答曰：“河南褚季野。”远近久承公名，令于是大遽，不敢移公，便于牛屋下修刺诣公，更宰杀为馔具，于公前鞭挞亭吏，欲以谢惭。公与之酌宴，言色无异，状如不觉。令送公至界。
（甲、乙两则文字选自《世说新语》）
（注）（1）褚公，即褚裒，字季野。晋阳翟（今河南禹县）人。 （2）伧父：晋南北朝时的文人士大夫常讥骂人为“伧”或“伧夫”，亦作“伧父”，犹言鄙夫，粗野的人。
【1】写出下列加点词在句中的意思。
（1）败义以求生（__________）
（2）汝何男子，而敢独止（__________）
（3）有尊贵客，权移之（__________）
（4）便于牛屋下修刺诣公（__________）
【2】下列各组中加点词的用法和意义相同的一组是（ ）。
A.远来相视/贼相谓曰
B.败义以求生/宁以吾身代友人命
C.我辈无义之人，而入有义之国/名字已显而位微
D.褚公于章安令迁太尉记室参军/于公前鞭挞亭吏
【3】用现代汉语解释下列句子。
（1）遂班军而还，一郡并获全。
（2）远近久承公名，令于是大遽，不敢移公
【4】从选文来看，《世说新语》这部笔记体小说的语言特点主要是：
【5】甲、乙两段画线的句子在塑造主要人物形象时用了不同的描写手法，请结合内容作简要分析。
14、阅读下面的材料，根据要求写作。
2019，我们参加高考的这一年，正是我们的中华人民共和国建国70周年。
70年，时光带走了许多，也带来了许多。从泥泞的土路到平整的柏油路，从吃不饱到减肥茶，从笔墨书信到智能手机，从遥望天空到载人航天……你可曾了解那些沧桑巨变的细节、那些改天换地的故事：可曾思考是什么使我们的国家日益强大、让我们的生活日新月异……
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，谈谈你的见解或感悟，使30年后、共和国百年时的青年人读到你的文章，能从一个角度了解历史，了解曾经的时代精神。
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