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1、在加点字的正确读音上画“√”。
准 备 （zhǔn zǔn ） 好 啦 （ lɑ lā ）
炮 火 （pào bào ） 羡 慕 （cì xiàn）
2、以下人物不属于《格林童话》的主人公的是（ ）
A．丑小鸭
B．灰姑娘
C．小裁缝
3、如果给下图配上两句诗，下列最合适的是（ ）（填序号）
A．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
B．朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
C．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
D．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
4、下列加点字读音完全正确的一项是（ ）
A．海参（cān） 照例（liè）
B．兴奋（xìnɡ） 赠送（zhènɡ）
C．挑战（tiǎo） 豆渣（zhā）
D．满载（zǎi） 持久（cí）
5、形近字组词。
原（_________） 投（_________） 姿（_________） 列（_________）
愿（_________） 没（_________） 次（_________） 烈（_________）
6、读句子，用ABB式的词语填空。
（1）舞台下，一位白发苍苍的老人_____地站起来，_____ 地走到舞台上面。
（2）老师一进教室，_____的教室立刻变得____了。
（3）春天来了，____的迎春花开了，______的桃花也开了，真是美丽极了。
7、补充词语，并且填空。
________忙________乱 ________高________爽 四________八________
我知道以上词语中，描写秋天的词语是：________；画线的词语带有数字，这样的词语我还可以积累：________、________。
8、请将词语写在田字格里，注意横平竖直，撇捺舒展，注意执笔姿势，把字写规范、端正、整洁。
金桂飘香 蒙蒙细雨
9、课内阅读
赵州桥（节选）
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出关丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
【1】这段话是围绕着__________这句话来写的，是一个过渡句，我们可以推断出上一自然写了桥的____________，接下来的内容要写桥的___________，起到了____________的作用。
【2】文中画横线的句子运用了_________的修辞手法，具体描写了3种不同形态的龙，突出了栏板上图案的__________。
【3】围绕一个意思，用上加点的词，写一段话。
天上的云真是形态万千。__________________。
10、课外类文阅读。
两只蚂蚁误入玻璃杯中。他俩慌慌张张地在杯底四处触探，想寻一个缝隙爬出去。不一会儿，他们便发觉这根本不可能。于是，他们开始沿着杯壁向上攀登。然而，玻璃的表面实在是太滑了，他们刚爬了两步，便重重地跌了下来。
揉揉摔疼了的身体，爬起来，再次向上攀登。很快，他们又重重地跌到杯底。三次，四次，五次……有一次眼看就快到杯口了，可惜最后几步却失败了。而且这一次比哪一次都跌得重，跌得疼。
一只蚂蚁气喘吁吁地对另一只说：“咱们……不能再冒险了。否则，会跌得粉身碎骨的！”另一只说：“刚才，咱们离胜利就只差一步了。”说罢，他又开始重新攀登。一次次跌倒，又一次次爬起来，他终于摸到了杯口的边缘，用尽最后一点儿力气，翻过了这玻璃的围墙。
隔着透明的墙壁，杯里的蚂蚁羡慕地问：“快告诉我，你获得成功的秘诀是什么？”杯子外的蚂蚁回答：“ ”
【1】文中第一个省略号有什么作用？
_______________________________
【2】分别用一句话来写一写这两只蚂蚁的特点。
_______________________________
【3】最后一自然段中，杯子外的蚂蚁会如何回答？发挥想象，写在文中的横线上。
11、两棵树（节选）
①农夫在地里同时种了两棵一样大小的果树苗。第一棵树拼命地从地下吸收养料，储备起来，滋润每一个枝干，积蓄力量，默默地盘算着怎样完善自身，向上生长。另一棵树也拼命地从地下吸收养料，开始盘算着开花结果。
②第二年春天一到，第一棵树便吐出了嫩芽，憋着劲向上长。而另一棵树刚吐出嫩叶，便迫不及待地挤出花蕾。
③第一棵树目标明确，忍耐力强，很快就长得身材苗壮。另一棵树每年都要开花结果，刚开始着实让农夫吃了一惊，非常欣赏它。但由于这棵树还未成熟，便承担开花结果的责任，累得弯了腰，结的果实也酸涩难吃，还时常招来一群孩子的石头的袭击。更有甚者，孩子会攀上它那羸（léi）弱的身体，在掠夺果子的同时，也损伤着它的自尊心和肢体。
【1】找出第①段中两个意思相近的词语。
_____________ _____________
【2】读第①段，两棵果树苗都拼命从地下吸收养料，第一棵果树吸收养料的目的是_________；第二棵果树吸收养料的目的是__________________________。
【3】请你联系上下文，写出“羸弱”这个词语的意思__________________________。
【4】请你联系上文，预测一下这篇文章的结果，用恰当的语言表达出来。
________________________________________________
12、课内阅读。
她的一双小手几（jǐ jī）乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道（奇异 奇特）的火光！小女孩儿觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了．她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
【1】选文节选自课文《________》，作者是_______（国家）作家_________。
【2】请用“/”划掉文中不正确的读音和词语。
【3】根据本段的内容，将下面三个词语按小女孩心情变化的顺序标上序号。
（____）惊喜（____）失望（____）犹豫
【4】读文段画线的句子，下列理解正确的一项是（ ）
A.小女孩实在太冷了，使她顾不上恐惧，抽出了一根火柴。
B.小女孩希望通过火光看到美好的景象。
13、读童话故事，完成相关练习。
①亚麻花儿开了，蓝蓝的，十分漂亮，比飞蛾的翅膀还要柔软。阳光照耀着它，雨水滋润着它。 人们说我长得好看极了 亚麻（继续 陆续）说 说我长得很高挑 将来用我可以织出一块漂亮的麻布 我幸福极了
②有一天来了许多人，揪着亚麻的头顶把它连根拔起，接着它被放进水里，好像要把它淹死；后来它被放在火上，好像要烤死它。亚麻说：“凡事不可能总是一帆风顺。经过痛苦，才能懂得一些事情！”
③可是后来的情形更惨。亚麻被折断，被切碎，被搓揉清洗，被梳理，它不明白这到底是怎么一回事。最后它被放到一辆纺车上，咕噜咕噜转个不停。“我太幸福啦！”在痛苦中它这样想着，接着它变成了一大块漂亮的麻布，每一根亚麻都被织在这块布里了。
④亚麻想：虽然我受了苦，但总会苦尽甘来的。我是所有事物中最幸福的！我这么结实，这么柔软，这么白又这么长！这和当植物不一样，我得到了照料，女佣人每天早晨给我翻身，每天晚上给我洗澡。我太幸福了！
⑤接着麻布进了屋子，被剪子裁剪，被缝衣针刺痛。麻布变成了12件内衣。“瞧，现在我总算成了点儿器，对世界有用了！”岁月流逝，麻布做成的内衣也渐渐破旧了。
⑥12件内衣（继续 陆续）被撕扯成碎片，被剁，还被送去煮。它们完全不明白这是怎么一回事，直到它们变成了雪白精细的纸。
⑦“这可真是出乎意料的好事情！人们要在我的身上写字，人们听到上面写的故事会变得更聪明，更善良。每次我想着生命完了的时候，它却以最好的方式重新开始。”纸笑着说道……
【1】给第①段画横线的句子加上合适的标点。
【2】用“/”划掉第①和第⑥段括号中不恰当的词语。
【3】“甘”在字典里有三个意思，第④段中加点词“苦尽甘来”的“甘”应选第 ______ 种解释。这个词由“苦尽”和“甘来”两个意思组成，用学过的方法理解这个词，意思是： ______
【4】亚麻受到哪些“苦”和“甘”？从文中各找出一处，用“波浪线”画下来。
【5】请你按照顺序把亚麻的变化写在下面的方框里。
亚麻—— ______ —— ______ ——纸
【6】已经变成纸的亚麻还会发生什么变化？请你根据原著内容或自己想象，用一两句话写出它的一次变化：
__________________
【7】判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）亚麻遭受了很多的折磨，但它根本不知道痛苦。 ______
（2）每当亚麻遭遇痛苦的时候，它总是觉得很难过。 ______
（3）读了这个故事，我们能体会到亚麻抱有乐观的态度。 ______
【8】这个故事的名字叫《亚麻》，选自《安徒生童话》，你还读过 ______ 、 ______ 等童话故事。
14、阅读短文，回答问题。
去年的树（节选）
鸟儿向山谷里飞去。
山谷里有座很大的工厂，锯木头的声音沙沙地响着。
鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
鸟儿向村子里飞去。
在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。鸟儿问女孩（ ）小姑娘（ ）请告诉我（ ）你知道火柴在哪儿吗（ ）
小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
【1】在短文中的“（ ）”内加上合适的标点符号。
【2】根据选文，说出树的变化过程：
树
（______）（______）（______）
【3】短文采用____的方式展开，表现出鸟儿对朋友的_______。
【4】想象一下，鸟儿在想些什么？
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。她想：_______
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿。她想：_______
15、读课文片段，回答问题。
外面的空气清新冰凉，阳光像针一样刺眼。过了好一会儿，他们才看清眼前的世界：在彩色的日晕光环下，北极大地银装素裹，与蓝色柔和的大海交相辉映。阳光、春光、喧闹交织在一起，向他们展示出一个五彩缤纷的世界。
【1】指出画线句子的修辞方法。（________）
【2】用文中的一个词概括他们看到的眼前的世界是怎样的？（_________）
16、按要求写句子。
(1)那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼。（缩句）
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(2)种子的生命力顽强。（改为感叹句）
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(3)我们怎么可以白白地糟蹋自己的生命呢？（改为陈述句）
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(4)墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截。（修改病句）
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17、按要求改写句子。
（1）农夫和儿子一起把手推车拆了。（改成“被”字句）
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（2）雨一来，他们便放假了。（根据提示仿写句子）
蝴蝶一来，__________________
18、按要求写句子。
1．胡萝卜先生的长胡子被风吹到了身体后面。（改为“把”字句）
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2．美丽的菊花在秋雨重摇晃。（改为拟人句）
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3．可是你说这些对我有什么用呢？（给句子换个说法，意思不变）
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4．修改病句
（1）他穿着雪白的衬衫和鲜艳的红领巾。
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（2）要开学了，我买了许多新文具，有铅笔、橡皮，西瓜、直尺和圆珠笔。
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19、修改句子。
（1）妈妈买了许多蔬菜，有黄瓜、土豆、大白菜、桃子……
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（2）今年又是一个风收年。
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20、李老师上课时对我们的态度非常严格。(修改病句)
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21、我写我心
同学们，小故事中蕴含着大道理。通过本单元寓言故事的学习，我们明白了很多道理。请你以自然界的动物或者植物为主人公，发挥丰富的想象，编一个寓言故事，并写清楚告诉大家一个什么道理。
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