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随时随地学习
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1、下面句子没有语病的一项是（ ）
A.我们要改善缺点，争取进步。
B.母亲教育我们要养成勤俭节约。
C.通过学习，我的作文水平提高了。
D.展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。
2、下列诗句中，没有表达爱国之情的一项是（ ）
A．半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊
B．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
C．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
D．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
3、下列句子不属于动态描写的是（ ）
A．河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。
B．成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。
C．夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
D．即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
4、补全下列名句。
1．垂缕饮清露，_____________________________。
2．莫等闲，_________________，__________________。
3．非淡泊无以明志，_____________________。
4．风一更，___________，________________________，故园无此声。
5、看拼音，写词语。
shì hào（________） ài mù（________） liè bào（________）
bēng tā（________） wēi ruò（________） xiāo huǐ（________）
zhēng lóng（________） jì jìng（________） huī huáng（________）
xiē liáng（________）
6、把下列词语补充完整，再填空。
烟雾( )( ) 依依( )( )
誉满( )( ) ( )( )人口
浩浩( )( ) ( )( )不住
永世( )( ) ( )( )似锦
在暑假里，我和爸爸来到了 的西湖，看到美丽的荷花，我 激动的心情，吟诵起 的《晓出静慈寺送林子方》这首诗。
7、看拼音，写词语。
jìng xiá qiàn rù fàng shào bái hè
( ) ( ) ( ) ( )
shì yí gǎn ēn zēng jiā fēng yùn
( ) ( ) ( ) ( )
8、对应朝代,写出该朝代的名人。
人名 | 朝代 |
| 战国 |
| 秦朝 |
| 汉代 |
| 三国 |
| 晋朝 |
| 南北朝 |
| 唐朝 |
| 五代十国 |
| 宋朝 |
| 元朝 |
| 明朝 |
| 清朝 |
9、相信石头也会开花
许多很简单的问题,她都不明白,有的学生背地里叫她傻瓜,让本来就自卑的她听了更难过了。
一次,赵老师在课堂上领着同学们做造句比赛,看谁造的句子精彩。同学们兴趣盎然,一个个不甘落后地晃动着聪明的小脑袋,造出了许多优美的句子,赵老师兴奋地不住点头赞许着。
忽然,老师微笑的目光停在了一直沉默的方言的脸上,于是热情地鼓励道:“下面请方言同学给大家用‘相信’造一个句子,好吗?”
方言站起来,吭吭哧哧了好半天,终于小声地说出一个句子:“我相信石头会开花。”她的话音还没落地,同学们便立刻笑成一团。这时,赵老师将一根手指竖到嘴边,示意大家安静。然后,他走到方言跟前,亲切地抚摩着她的脑袋,大声宣布:“方言造的句子最好。”同学们马上不服气地跟赵老师争论起来,他们七嘴八舌地辩解,不管什么花,都只能开在泥里、水里、树上等等,只有方言那样的傻瓜,才相信石头会开花。
“可是,我也相信石头会开花。”老师慈爱的目光里透着坚定。
“老师,您也相信?”同学们困惑地望着他们一向敬佩的老师。
“是的,事实会让你们相信方言说得没错。”赵老师走到黑板前,用红色粉笔认真地写下了方言的造句。
一个月后,赵老师把一块满是窟窿眼儿的石头拿进了课堂,同学们全都惊讶地张大了嘴巴——原来,那石头上面竟真的开着一朵同学们熟悉的小花,鲜艳得跟窗台花盆中的一模一样。
此后,尽管方言的学习成绩依旧不好,但再没有谁说她傻了,她跟同学们愉快地度过天真烂漫的小学时光。后来,方言成了一位很有名气的童话作家,写了许多漂亮的童话故事,感动过千千万万的读者。
是的,相信石头会开花,就是相信奇迹会诞生。慧心的赵老师深深懂得——在幼小的心灵上,贴上一枚枚诸如自信、向上这样的红色标签,照亮的必然是一个个精彩的人生……
1.联系上下文,说说加点的词语的意思。
不甘落后:
吭吭哧哧:
2.写出下列词语的近、反义词。
近义词:困惑~( ) 敬佩~( )
反义词:自卑→( ) 坚定→( )
3.读短文最后一个自然段,说说这一自然段的意思。
4.谈谈你对短文中赵老师的印象。
10、阅读短文，并回答问题（1+1+2+2+2+1%）
多亏又看了一眼
有一回，一位老朋友对我讲：“我年轻时自以为了不起。那时我打算写本书，就利用假（jiǎ jià）期出去寻找。我要在那些穷困潦倒、懒懒散散混日子的人当中找一个主人公，我相信可以找到这种人。”
“一点不差，有一天，我找到了这么个地方，那儿到处都是荒凉破落的庄园，衣衫褴（lǎn）褛（lǔ）的男人和面色憔(qiáo)悴(cuì)的女人。最令人激动的是，我想象中的那种懒惰混日子的人也找到了———一个满脸乱胡须的老人，穿着一件褐色的工作服，竟然坐在一把椅子上为一小块马铃薯(shǔ)地锄草。在他的身后是一间没有油漆漆的小木棚。”
“我恨不得立刻就转身回家，坐在打字机前去写我的书。当我绕过木棚在泥泞的路上拐弯，从另一个角(jiǎo jué)度朝老人望了一眼时，我一下停住了脚步。原来，从这一边看过去，我发现老人的椅子边竟然靠着一副残废人的拐杖，老人的一条裤腿空荡荡地直垂到地面上。顿时，那位刚才我还认为是好吃懒做混日子的人，一下子变成一个百折不挠的英雄形象了。”
“从那以后，我再也不敢对一个只见过一面或聊(liáo)上几句话的人，轻易下判断和做结论了。”
“多亏我回头又看了一眼。”老朋友说。
（1）给带点的字选择正确的读音，对的打“ ”。
（2）联系上下文解释下面词语的意思：
百折不挠：___________________________________________________________
（3）“我”最初第一眼看锄草的老人是什么样的？用“------”画下来；“我”从另一个角度看时，那个老人又是什么样子的？用“ ”画下来。
（4）想写书的老朋友为什么说“多亏我回头又看了一眼”？
___________________________________________________________________
（5）读了短文，你受到了什么启发教育？
___________________________________________________________________
（6）想一想，你还有什么不懂的问题，把它记在下面的横线上。
__________________________________________________________________________
11、阅读短文，完成练习。
李白与崔颢，两“鸟”比翼飞
黄鹤楼，是我国古代的名楼之一，它位于武昌西边。背依蛇山，前瞰大江，飞檐彩柱，huī huánɡ zhuànɡ lì（ ）。这里是古代的游览胜地，无数的文人雅士、大臣官僚，都爱登上黄鹤楼，欣赏大江两岸的景色，留下了大量的诗词、楹联，其中最有影响力的是唐朝诗人崔颢的《黄鹤楼》。
传说李白壮年时到处游山玩水，在各处都留下了诗作。当他登上黄鹤楼时，被楼上楼下的美景引得shī xìnɡ dà fā（ ），正想题诗留念时，忽然抬头看见楼上崔颢题的诗：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
这首诗先写景，后抒情，一气贯注，浑然天成，即使有一代“诗仙”之称的李白，也不由佩服得连连赞叹，觉得自己还是暂时止笔为好。为此，李白还bù wú yí hàn（ ）地叹气说：“眼前有这么美好的景色却不能赞美，因为崔颢已经先题诗了啊!”
虽然如此，李白一直记着这件事，总想有机会写首诗和崔颢的那首比一比。后来，李白在游金陵凤凰台的时候，仿效崔颢的诗，写了一首《登金陵凤凰台》：凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
李白的这首诗也成为历代传诵的名作，“凤凰”终于赶上了“黄鹤”，在诗坛上两“鸟”比翼齐飞，嘤嘤相鸣，kuài zhì rén kǒu（ ），留下一段佳话。
【1】根据短文中的拼音在括号里写词语。
【2】古时候，黄鹤楼为什么能成为“游览胜地”？
____________________________________
【3】品读短文中出现的两首诗，请概括出这两首诗的共同点。
（1）___________________________________
（2）___________________________________
【4】“对仗”是古诗常用的修辞手法，请用“ ”分别画出两首诗中的对偶句。
【5】结合短文以及你的了解，对李白和崔颢两位诗人作出评价。
_____________________________________
12、理解句意。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……
句中连用那么多“立刻”，说明了什么？省略号的作用又是什么？
13、阅读短文，回答下列问题。
敦煌鸣沙山位于祖国西北，是丝绸之路上神奇瑰丽的旅游胜地之一。
出敦煌城向南6千米，一眼就看到（ ）起伏的鸣沙山。它东枕西北明珠莫高窟，西至党河口，（ ）40千米，南北宽20千米，高度100米左右，最高峰170多米。山全由细沙聚积而成，沙粒有红、黄、蓝、白、黑五种颜色，晶莹透亮，一尘不染。沙山形态各异：有的像月牙儿，弯弯（ ），组成沙链;有的像金字塔，高高耸起，有棱有角；有的像蟒蛇，长长而卧，延至天边；有的像鱼鳞，丘丘（ ），排列整齐。
由于山势陡峭，攀登只能缓缓而上。下山时，沙粒会随人流动，发出管弦鼓乐般的隆隆声响，真是扣人心弦。
【1】给短文加个题目。
【2】将下列词语分别填在短文中的括号里，使语句通顺。
相接 连绵 延绵 相连
【3】联系上下文解释词语。
胜地 :
扣人心弦 :
【4】写出下列词语的反义词。
陡峭（ ） 一尘不染（ ）
【5】敦煌鸣沙山有三个特点，分别是 、 、 。
14、阅读。
清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。
我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得津津有味，以至于两三个星期间，这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和断肢残腿。肚子全被吃掉了，这是好部位，虽然肉不多，但似乎味道特别鲜美。因为在这个部位，在嗉囊里，堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。是不是由于这种甜食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢？很可能正是如此。
为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。这些它们都很喜欢吃。就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样，绿色蝈蝈酷爱甜食。也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因，因为肚子既有肉，又有甜食。
【1】《绿色蝈蝈》的作者法布尔是国著名 学家。
【2】作者主要写了绿色蝈蝈哪个方面的习性？是什么样的习性___________________________
【3】绿色蝈蝈为什么偏爱蝉的肚子？
15、阅读文学类文本
传递
①夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤。
②一年前，她经不住好友的怂恿。拿出所有的积蓄和朋友合开了一家火锅店。生意本来红红火火。不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。尽管他们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。关键时刻，好友撤资，一走了之，她内心十分痛苦。
③风更大了，她走在自己的汽车前面，竟然发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了。手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品的。
④她轻轻摇醒小男孩：“你怎么趴在这里睡觉？”男孩揉揉眼睛问：“阿姨，您丢东西了吗？”她下意识的一摸口袋，手机居然不见了！小男孩见状，拿出一部手机，笑着说：“这是您的吗？”原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这都手机，为了物归原主，他耐心地等特，竞睡着了。
⑤真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动，问道：“天晚了，你一个人在这不怕吗？”男孩笑着说：“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚学费呀！”
⑥原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担，就利用放学时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口袋，里边放着几个饮料瓶子。她忽然想起放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。她赶紧从后备箱里搬出来，又找出车内散落的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地笑了。
⑦风停了，她感到一阵温暖。不久，重拾希望的她关了原先的店。筹钱开的一家新的火锅店。从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。男孩能自食其力了，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做。因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。
⑧又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候，她甚至付不起房租。正在她心急如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地的小学收到一笔捐教，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一定是男孩。这条新闻播出后，很多人被她的善良感动了。宁肯绕很远的路，也要到她的店里来吃饭。火锅店的生意很快好转起来。
⑨重新赚到钱的她，十分感激所有帮助过她的人，继续资助贫困孩子。每次捐款，她总写下那个男孩的名字。其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是在他们的手中。善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递。它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。
【1】“小男孩趴在车前睡着了”的主要原因是什么？（ ）
A．捡废品非常辛苦
B．为了赚取学杂费
C．归还捡到的手机
D．为了见汽车主人
【2】“风停了，她感到了一阵温暖。”这里的“温暖”主要指什么？（ ）
A．她燃起了重开一家火锅店的希望。
B．她拿回了丢失的手机，非常高兴。
C．风停了，她的身体感到一阵温暖。
D．小男孩的善良懂事使她倍感温暖。
【3】题目“传递”指的是传递什么？（ ）
A．善心
B．捐款
C．希望
D．快乐
【4】通读全文，根据下面提示找出表现“她”情感变化过程的词语。
十分痛苦→_______→重拾希望→_______→十分感激
【5】选文中的小男孩是个怎样的人？请结合文本举例说明。（至少说出两点理由）
______________________________________________
【6】分析结尾划“_________”线句子，说明在选文的结构和内容上有什么作用？
______________________________________________
16、新春佳节之际，妈妈买来了一幅画。我粗粗一看，这幅画并没有什么特别吸引人的地方。我心想：书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅呢？我一边琢磨，一边细细欣赏起来。
这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。山坡下横插过来一株苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马。奔在前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块地凸出来，显得十分健美有力。枣红马腾空而起，柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。紧挨着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白。连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。
我越看越着迷，似乎听到了它们“得得”的马蹄声，看到了他们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。
这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。妈妈神秘地笑了，反问我：“你属什么呀？”我恍然大悟，抢着说：“知道了，知道了，我属马，这年画上的马象征着我。您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗？”妈妈满意地点点头。
啊！马儿，你知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它变成现实。
【1】填空。
(1)这幅国画画的是（_____）、（______）、（______）、（______），主要画的是（_____）。
(2)妈妈买这幅画的目的是（____________________________）。
【2】用横线画出写“我”观画时联想的句子。
【3】用‖把文章分成3段，用简洁的语句写出文章的叙述顺序。
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
【4】写出文章的大意。
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【5】给短文加标题。
17、金 奖 章
鸟儿们一扫平时bīn bīn( )有礼的斯文样子，吵吵闹闹，吹胡子瞪眼。鸟王看着它们，又伤心又失望，一时竞不知所措。突然，喜鹊大声说：“要是我得了奖章，就献给大王。”鸟王听了这句话，像喝了一杯甘露，精神一振，心想：“喜鹊真是忠心gěng gěng( )！”于是，他连忙高声宣布：“我决定推jiàn( )喜鹊领金奖章！” 鸟王一声大喊，大厅里立即安静了下来。等大伙儿回过神来，都不由得暗暗赞叹喜鹊的乖巧。
【1】根据拼音在括号内填上所缺的字词。
【2】鸟王看到众鸟的反应，心情是怎样的？( )
A. 伤心 B. 失望 C. 既伤心又失望
【3】鸟王孔雀为什么推荐喜鹊领金奖章？
_______________________________________________________________________________
【4】请用自己的话评价一下喜鹊和鸟王孔雀。
_______________________________________________________________________________
18、阅读短文，完成练习。
一字毁千军
1935年5月初，蒋介石与冯玉祥、阎锡山在中原展开大战。冯玉祥和阎锡山为了更好地联合讨蒋，曾商定双方部队在河南北部的沁阳会师，以集中兵力歼灭驻守在河南的蒋军。但是不幸的是，在拟定作战命令时，冯玉祥的一名作战参谋把“沁阳”的“沁”多写了一笔，成了“泌阳”。碰巧河南南部就有个泌阳，不过这个地方与沁阳有千里之遥。冯玉祥的部队接到命令，匆匆赶往泌阳，结果贻误战机，错过了聚歼蒋军的有利时机，使蒋军获得了主动权。在近半年的中原大战中，冯、阎联军处处被动挨打。一字之差，最终导致冯、阎联军在中原战场的全面失败。
【1】冯、阎联军在中原战场全面失败的原因是什么？
__________________________________
【2】这个故事给了你什么启发？
__________________________________
19、课外阅读，展现能力。
我不能忘掉祖国
1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学，她是个文静而沉思的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。
有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地（搜 收）集资料，认真地思
索，做了充分准备。
在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说：“我认为历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……”
这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。
那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆龄显得有些激动，但她仍然用（温和 柔和）的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。总有一天，东亚睡狮的吼声将（震动 振动）全世界！（ ）它有（ ）的土地，勤劳的人民，（ ）的历史，（ ）的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着（坚 艰）苦卓绝的斗争！”
教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞 说得好 以理服人 这些话多么有力量
宋庆龄（ ）身在国外，（ ）她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我对祖国充满了理想和希望，我不能忘掉祖国！”
【1】阅读短文，完成内容。
（1）用“﹨”划去文中括号里错误的字和词。
（2）我能在短文的括号里填上恰当的词语。
（3）我来为没有标点符号的句子加上标点符号。
（4）我能写出与下面意思相反的词语。
淘汰——__________ 富饶——
【2】读短文的题目，我能提出两个有价值的问题？并自己回答。
问题1：
回答：
问题2：
回答：
【3】仔细阅读课文，回答问题。
（1）宋庆龄说：“中国没有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？
_____________________________________________
（2）大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞” ？
________________________________________________
（3）文中的最后一句话表达了宋庆龄的怎样的思想感情？
____________________________________________
【4】学习方法，实践运用。
（1）用所填的关联词语写话。
____________________________________________
（2）我能用另一种表达方式表达把下面句子的意思，使句子的意思不变。
我对祖国充满了理想和希望，我不能忘掉祖国！
_____________________________________
20、句子创作沙龙（按要求完成下列句子）。
1．这是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。（缩句）
2．我想起外祖父。（扩句）
3．一枝画梅，有什么稀罕的呢？（改为陈述句）
4．前天早上下了一上午的雨。（修改病句）
21、按要求修改句子。
1.这对了不起的父与子，真令人敬佩。 （改为反问句）
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2.为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 （改为反问句）
________________________________________
3.没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。 （改为反问句）
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4.现在台湾“光复”了，我们不可能不讲国语。 （改为肯定句）
________________________________________
5.这是很强烈的民族精神，很浓厚的爱国情意。 （改为反问句）
________________________________________
6.通往广场的路不只有一条！ （改为反问句）
________________________________________
22、贾岛回答道:“我正在斟酌诗里的一个字眼儿,无意间冲撞了大驾,求您宽恕。”(改为第三人称转述)
23、小练笔。
学完了《我的老师》之后，你也一定想到了自己喜欢的老师吧，写一写你心中最美的老师，300字左右。
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