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德州2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)四年级语文

考试时间: 90分钟 满分: 105
题号
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*注意事项:
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、填空题 (共5题,共 25分)
  • 1、选择恰当的词语填空。

    收敛 收回

    (1)时间是晚上八点。太阳虽然早已经落,但暑气并没有( )

    (2)如果我说错了,那么我把这句话( )。

    发散  散发

    (3)他们所(   )出来的热力和空中的暑气凝结在一起,罩在这个人海上面像一层烟雾。

    (4)这群孩子的脸上(   )着一个蓬勃向上的朝气。

     

  • 2、看拼音写词语。

    读革命英雄故事,难忘故事中那一阵阵历史的回响。狼牙山下战士们zhuàng liè háo mài__________的口号声,391高地màn shān biàn yě____________“为邱少云同志报仇”的呼喊声,天安门广场pái shān dǎo hǎi____________的欢呼声……重温革命岁月,把历史的声音留在心里。

  • 3、日积月累伴我前行,我一定能填对!

    1.中国文化常识填空:本学期课文《少年闰土》中有这样一段描述:“我早听到闰土这名字,而且知道他和我仿佛年纪,闰月生的,五行缺土,所以他的父亲叫他闰土。”句中的“五行”指的是______________________________

    2.我还积累了好多谚语、诗句、名言等。

    (1)捐躯赴国难,__________________

    (2)____________________________________。卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。

    (3)羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给__________________绣上了__________________

    (4)“__________________,青山郭外斜。”这是唐朝诗人______写的《____________》中的句子。我们学过或读过他写的诗句还有:____________________________________

  • 4、根据画线部分的提示,写出词语。

    1.集市上人来人往,非常热闹_______ 

    2.在海洋世界中,鲸是一种外表上庞大的东西______ 

    3.她太美了,人们都情不自禁地停下脚步痴痴地看着______ 

    4.每天上班、下班的高峰时期,街上的人们都有着匆忙赶路的神态_______

    5.站在老虎前面的狐狸声势使动物们害怕,吓得一个个东逃西散。________

    6.校长跨着大步,快速地走过来,背起受伤的小同学向医务室走去。________

    7.这次考试小林考得很好,他有点兴奋得忘记了一切,唱了起来。_______

    8.一场暴雨过后,浅浅地埋在土里的种子,全部都暴露出来啦!_______

  • 5、把下列成语补充完整,再按要求写成语。

    大名(   )(   )   骨(   )如柴  

    字( )腔(   ) ( )(   )登场

    负( )顽( )   生死( )关

    1.另外写两个ABCC式的成语: ( )  ( )

    2.另外写两个带比喻的成语:   ( )  ( )

    3.另外写两个形容舞台表演的成语:(   ) (   )

二、古诗阅读 (共3题,共 15分)
  • 6、古诗赏析。

    浪淘沙

    九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。

    如今直上银河去,同到牵牛织女家。

    1这首诗的作者是_____朝诗人_____浪淘沙_____

    2解释词语。

    九曲:______。   簸:_____

    3请写出三、四句的意思。

    ________________________

    4这首诗作者借______的景象,抒发自己______

  • 7、阅读诗歌,完成练习。

    理想

    穆旦

                          

    没有理想的人像是草木,

    在春天生发,到秋日枯黄,

    对于生活它做不出总结,

    面对绝望它提不出希望。

    没有理想的人像是流水,

    为什么听不见它的歌唱?

    原来它已为现实的泥沙

    逐渐淤塞,变成污浊的池塘。

    没有理想的人像是空屋

    而无主人,它紧紧闭着门窗,

    生活的四壁堆积着灰尘,

    外面在叩门,里面寂无音响。

    那么打开吧,生命在呼喊:

    让一个精灵从邪恶的远方

    侵入他的心,把他折磨够,

    因为他在地面看见了天堂。

                             

    理想是个迷宫,按照它的逻辑

    你越走越达不到目的地。

    呵,理想,多么美好的感情,

    但等它流到现实的冰窟中,

    你看到的就是北方的荒原,

    使你丰富的心倾家荡产。

    “我是一个最合理的设想,

    我立足在坚实的土壤上,”

    但现实是一片阴险的流沙,

    只有泥污的脚才能通过它。

    “我给人指出崇高的道路,

    我的明光能照澈你的迷雾,”

    别管有多少人为她献身,

    我们的智慧终于来自疑问。

    毫无疑问吗?那就跟着她走,

    像追鬼火不知扑到哪一头。

    【1】从诗中找出一句能反映理想与现实之间矛盾的句子,用“______”标出。

    【2】“我的明光能照澈你的迷雾”是什么意思?

    _____________________________________________

    【3】理想是一个很抽象的名词,作者是通过哪些具体的意象表现出来的?以第2节为例找出这些意象。

    _____________________________________________

  • 8、(1) , 。何当金络脑,快走踏清秋。

    (2)咬定青山不放松, 。千磨万击还坚劲,

    【1】将上面的两首诗补充完整。

    【2】第(1)首诗中“快走”的意思是_____,我可以由此推断出“走马观花”中“走马”的意思是______________

    【3】第(1)首诗前两句运用的修辞手法是________________,用自己的话说说这两句诗____________________________________________________________________________________________________________

    【4】从“咬”字,我们可以想象到这样的画面:像______紧紧地抓住岩石,像________紧紧地攀附着岩层断面。

    【5】这两首诗在表达方法上有什么共同特点?分别表达了诗人怎样的志向?

    ________________________________________________

    【6】写出几句表达人生志向的诗句,并且说说你的志向是什么?

    _______________________

三、现代文阅读 (共6题,共 30分)
  • 9、阅读新天地。

    爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。他想了一会儿,对儿子和小女儿说:白杨树从来就这么直,这么高大。哪儿需要它,它就很快地在哪儿生根、发芽,长出粗壮的枝干。(   )遇到风沙还是雨雪,(   )遇到干旱还是洪水,它(   )那么坚强,不软弱,(   )不动摇。

    1. 这段话选自课文《   》。

    2. 在括号中填上恰当的关联词。

    3.这段话中写了(   )、(   )、(   )、(   )这样几种自然灾害,相信你还能写出至少两种来:(   )、(   )。

    4、这段话写出了白杨树的三个特点:

    (1)___________ (2)___________  (3)___________

    5、文中画线的句子运用了( )描写。

    6、这段话运用了(   )的写法,借赞美白杨树赞美了________________________________

  • 10、现代文阅读B

    汉字与中国心

    ①1998年春在纽约时,一位美国青年问我:“为什么中国人的凝聚力那么强?”

    ②我戏答曰:“第一,我们都吃中餐;第二,我们都讲中文,用汉字。”

    ③汉字,的确是人类一绝。其形声义俱全,信息量远远大于拼音文字。汉语又整齐灵动,特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感,一些普通的字词,往往联结着久远的文化底蕴:例如“中华”、“神州”、“大地”、“江海”、“明月”、“鸿雁”……都能使受到过中华文化教育的人,浮想联翩,心潮难已,这是从翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。

    ④最最能体现汉字中文的这些特点的首推中国的古典诗词,一个中国孩子,甚至在牙牙学语的时候,就能背诵许多古典诗词了。过年时吟“爆竹声中除旧岁”;春雨时吟“清明时节雨纷纷”;中秋时吟“明月几时有”;送别时吟“劝君更尽一杯酒”;喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”;慷慨时吟“大江东去”;激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构和表达方式。

    ⑤我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在,人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的了。以我国古典诗词为例,全部改成拼音文字以后,还能设想原汁原味的诗词的存在么?

    1根据文意回答:汉字的特点是什么?

    答:_______________________________________________________________________

    2中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方?请用文中原句回答。

    答:_______________________________________________________________________

    3文中提到中华神州大地江海明月鸿雁这些词语,其中哪两个词语最容易勾起华夏儿女对家乡和亲人的思念?

    答:_______________________________________________________________________

    4参照选文内容,补全语段:

    杜甫在听闻官军收复河南、河北时,喜悦吟诵漫卷诗书喜欲狂 A_________

    深情道出劝君更尽一杯酒;苏轼在远念胞弟时, B_________________......

  • 11、阅读课文选段,完成练习。

    一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩,借着清幽的月光,按起了琴键。

    ①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。③微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。④月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。⑤忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……⑦皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。

    兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来,贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店,花了一夜工夫,把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。

    【1】第2自然段向我们展现了哪三幅画面?

    ______

    【2】第2自然段中,哪些语句是描写实实在在的事物的,哪些是描写由事物引起的联想的,请你写下来。(填序号)

    实实在在的事物:_____

    事物引起的联想:_____

    【3】第2自然段中,第②③句描写表现了音乐节奏__,第④句描写表现了乐声____,第⑤⑥句描写表现了乐声_____

    A.气势逐渐增强       B.轻柔舒缓       C.高昂激越

    【4】贝多芬弹奏的音乐,带给了兄妹俩无穷无尽的想象,我们可以感受到______

  • 12、说明文阅读。

    故宫为何不积水

    2016719日凌晨至20日夜间,北京迎来了一场最强降雨,全市平均降雨212.6毫米,城区平均降雨274.0毫米,这一场特大暴雨过程,为多年所罕见。雨后,媒体争相传播一组故宫雨景照片,展示了难得一见的千龙出水场景,特别是大暴雨时故宫博物院内地面未出现明显积水,更显示出故宫完善的排水系统的强大排水能力。

    紫禁城建造之初,对排水系统进行了精准测量、精密设计和精细施工。紫禁城内的排水沟渠全部通向内金水河。内金水河又与紫禁城城墙外侧52米宽的护城河相连,之后同周边的外金水河、中南海等水系相通,这些水系同时兼有排水功能。相对整个北京城区排水体系来说,紫禁城排水系统是第一级的,这是昔日皇家地位的体现。

    此外,紫禁城整个排水系统经过统筹规划。紫禁城排水系统分为三类,分别是建筑排水、地表径流、地下暗沟。降雨时,一部分雨水落到建筑上,沿着建筑屋顶琉璃瓦落到地面,之后雨水会顺着明沟流到地下暗沟沟口,还有一部分雨水直接形成地表径流,顺地面坡度流入院落和房基四周的石槽明沟,汇入暗沟。

    故宫前三殿的排水功能格外引人注目。太和殿、中和殿和保和殿均坐落在8米多高的工字型台基上,台基分为三层。在台基四周栏杆底部,有排水的孔洞,每根柱下还有一个雕琢精美的石龙头,其口内为凿通的圆孔,也是主要的排水口。三层共有龙头1142个。雨水逐层下落,使得台面无积水。值得一提的是,台基底部的石龙头多镌刻成龙首形,具有很好的装饰作用。雨水从石龙头孔中流出,小雨时如冰柱,大雨时如白练,暴雨时则会呈现千龙出水景象,蔚为壮观。雨水逐层向下流,院内地面留有泛水坡度,北高南低,绕四周散水都有石槽明沟,在台阶下有石券涵洞接通干沟,使流水顺利通过,最后排入内金水河。

    1本文的说明对象是(   )

    A. 故宫的前三殿 B. 故宫的地下沟渠 C. 故宫的排水系统

    2故宫不积水的原因不包括(   )

    A. 建造之初,宫殿柱子上都雕琢着精美的龙头,龙是皇帝的化身。

    B. 建造之初,对整个庞大的人工排水网络系统进行了科学的统筹规划。

    C. 建造之初,对排水系统进行了精准测量、精密设计和精细施工。

    3本文第四自然段画“____”的句子中的加点词语主要的能否删去?为什么?

    ___________________________________

    4下列说法中,与短文内容相符的一项是(   )

    A. 台基底部的石龙头不仅有很好的装饰作用,还具有排水功能。

    B. 每当下雨时北京故宫都会呈现蔚为壮观的千龙出水景象。

    C. 为了宣传故宫的雄伟壮观,各媒体争相传播千龙出水的雨景照片。

    5你认为本文的标题起得好吗?为什么?

    _________________________________

  • 13、课外阅读

    一双黑布鞋

    夕阳在枪声中跌落,暮色渐渐浓酽起来。红军中有许多人负了伤,他们被白匪兵包围了。

    侦察员回来了。胸口一个弹孔,身后是一条血路,乌黑地延伸在惨白的月色里。他是爬着回来的。他就躺在那块冰冷的岩石上,已是弥留之际,然而眼睛终是不闭。“放心去吧!你娘的后事有我……”他的堂弟涕泣着说。没有反应,那眼晴还睁着,有很多人安慰他,然而,他茫然暗淡的眼睛却顽固地睁着,睁着……

    “是入党问题吗?”指导员低声问连长。速长铁青着脸,摇摇头。他默默地蹲下去,脱掉了套在侦察员脚上的那双黑布鞋。他的眼睛闭上了,尽管脸上看不出什么表情,但是那颗年轻的痛苦的心显然是要安息了,战士们比血更宝贵的眼泪流下来了。是的,这是全连唯一的一双鞋,只有执行最特殊任务的人才有资格穿。

    拂晓的时候,枪声和火花中,机枪手大个子穿着这双鞋率先杀出一条血路,全连冲出去。然而,机枪手牺牲了,他僵僵地斜倚在岩石上,手里却捧着那双染满鲜血的黑布鞋,似在痴痴地等候……

    在那血雨腥风的日子里,布鞋的脚印延伸着,雪山、草地、延安、北京……

    【1】短文以____________为顺序,以_________线索,其中主要人物是_______________

    【2】第2自然段中,弥留之际的侦察员的眼睛什么顽固地睁着?

    ______________________________________

    【3】短文中的机枪手、侦察员和《灯光》中郝副营长有什么共同之处?

    ______________________________________________________

  • 14、阅读与欣赏。

    林海

    老舍

    我总以为大兴安岭奇峰怪石,高不可攀。这回有机会看到它,并且走进原始森林,脚落在积得几尺厚的松针上,手摸到那些古木,才证实了这个悦耳的名字是那种亲切与舒服。

    大兴安岭这个“岭”字,跟秦岭的“岭”字可大不一样。这里岭的确很多,横着的,顺着的,高点儿的,矮点儿的,长点儿的,短儿点的,可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险句。多少条岭啊,在疾驰的火车上看了几个钟头,既看不完,也看不厌。每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人。

    目之所及,哪里都是绿的。的确是林海。群岭起伏是林海的波浪。多少种绿颜色呀:深的,浅的,明的,暗的,绿得难以形容。恐怕只有画家才能够描绘出这么多的绿色来呢!

    兴安岭上千般宝,第一应夸落叶松。是的,这是落叶松的海洋。看,海边上不是还泛着白色的浪花吗?那是些俏丽的白桦,树干是银白色的。在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不是像海边上的浪花吗?

    两山之间往往流动着清可见底的小河。河岸上有多少野花呀。我是爱花的人,到这里我却叫不出那些花的名儿来。兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。连树与树之间的空隙也不缺乏色彩:松影下开着各种的小花,招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人的身上。花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆,兴安岭中酒厂所造的红豆酒就是用这些小野果酿成的,味道很好。

    看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?有多少省市用过这里的木材呀!大至矿井、铁路,小至椽柱、桌椅。千山一碧,万古常青,恰好与广厦、良材联系在一起。所以,兴安岭越看越可爱!它的美丽就与建设结为一体,美的并不空洞,叫人心中感到亲切、舒服。

    及至看到了林场,这种亲切之感便更加深厚了。我们伐木取材,也造林护苗,一手砍,一手栽。我们不仅取宝,也作科学研究,使林海不但能够万古长青,而且可以综合利用。山林中已经有不少的市镇,给兴安岭添上了新的景色,添上了愉快的劳动歌声。人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切、舒服呢?我不晓得当初为什么管它叫做兴安岭,由今天看来,它的确含有兴国安邦的意义。

    【1】文章围绕哪几个方面来描写大兴安岭?( )(多选)

    A.山的形态

    B.色彩

    C.物产

    D.与人的关系

    【2】老舍对大兴安岭的“岭”有什么感受?以下描述正确的是( )

    A.大兴安岭的“岭”和秦岭的“岭”有一些不一样。

    B.大兴安岭的“岭”很险峻。

    C.大兴安岭的“岭”姿态各异。

    D.大兴安岭的“岭”奇峰怪石,高不可攀。

    【3】“河岸上有多少野花呀。我是爱花的人,到这里我却叫不出那些花的名儿来。”对这个句子的理解,以下哪一种说法是正确的?( )

    A.老舍爱花,却叫不出花名儿,可见老舍并不真的爱花。

    B.兴安岭的花种类繁多,有些是连爱花的老舍都不曾认识的。

    C.河岸上的花品种奇特,世间罕见,老舍并不认识这些花儿。

    D.老舍被树林吸引,顾不上看花,因此叫不出花的明儿来。

    【4】“我不晓得当初为什么管它叫做兴安岭,由今天看来,它的确含有兴国安邦的意义。”这个句子显露出老舍什么样的心情?以下最恰当的是( )

    A.喜悦

    B.热爱

    C.敬佩

    D.赞美

    【5】兴安岭的美景让老舍产生了丰富的想象,请从想象的角度赏析句子。

    兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。

    _______________________

    【6】下列句子结构整齐,读起来朗朗上口,请从修辞的角度赏析以下句子。

    多少种绿颜色呀:深的,浅的,明的,暗的,绿得难以形容。________________________

    【7】文章中多次写到大兴安岭给人带来的感受“亲切”“舒服”,有人认为这么写显得有些啰嗦,你认同这样的观点吗?结合文本说说你的理由。

    ________________________

四、句型转换 (共6题,共 30分)
  • 15、不改变原意改写句子。 

    ①让观众看我哭哭啼啼地演戏,像什么话?(换一种句式)

    ____________________________

    ②学习语文,体现在课内。学习语文,体现在课外。(用关联词语把两句话改成一句话)

    ____________________________

  • 16、照样子,把句子补充完整。(3分)

    生命的意义在于奉献而不在于索取。如果我是一片白云,我将尽力去装点蓝天:如果我___   ,我将____________   ;_________________,_____________________ _。

     

  • 17、改为陈述句。

    1.我何曾留着像游丝样的痕迹呢?

     ___________________________________________________________

    2.懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢?

    ___________________________________________________________

    3.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?

    ___________________________________________________________

    4.世界上还有几种剧种是戴着面具演出的呢?

    ___________________________________________________________

  • 18、按要求写句子。

    1.黄河被誉为中华民族的摇篮。(改为陈述句)

     

    2.人们将其衣冠葬在他的飞升之地乔山。(改为字句)

       

    3.5000年前黄帝和炎帝的传说更是令人遐想。(改为反问句)

     

  • 19、写人物说话时,可以不用“说”来表达。请根据这一提示改写句子。

    “既然这样,你以后再也不要找我借书了!”我说。

    ____________________________________________

  • 20、将下列句子改为陈述句。

    ①战士们不是相继从悬崖往下跳了吗?

    ______________________

    ②手榴弹在敌群中开花了吗?

    ______________________

五、书面表达 (共1题,共 5分)
  • 21、开心作文屋。

    根据下面提供的环境和人物,创编一个故事。

    环境:冬日黄昏时车来人往的街头

    人物:充满爱心的少年陆天

    流浪狗多朵朵

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得分 105
题数 21

类型 期末考试
第Ⅰ卷 客观题
一、填空题
二、古诗阅读
三、现代文阅读
四、句型转换
五、书面表达
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