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1、我会给形近字组词。
侵________、浸________；折________、拆________；航________、抗________；
测________、侧________；狠________、很________；悟________、梧________。
2、看拼音，写词语。
gān cuì（______） bō li（______） jiē tī（______） qiū yǐn（______）
zhēng biàn（______） kǒng bù（______） chū băn（______） yuán jiù（______）
3、补全词语。
赫赫（______） 人迹（______） （______）养晦 （______）之貉
雷声（______） 变化（______） （______）之处 （______）桃花
临去（______） 满脸（______） （______）为牢 （______）天开
寒来（______） 盈盈（______） （______）计较 （______）所望
一碧（______） 步步（______） （______）世界 （______）夺秒
4、解释下列词语。
（1）聆听：
（2）凝神遐想：
（3）遨游：
（4）驾驭：
（5）蕴涵：
5、在括号里填上恰当的反义词。
（1）春天对（______）正如秋天对（______）。
（2）简单对（______）正如复杂对（______）。
（3）详细对（______）正如简略对（______）。
（4）（______）对湖水正如（______）对海洋。
（5）保护环境是（______）的；破坏环境是（______）的。
6、古诗词鉴赏
阅读《绝句》，回答问题。
绝句
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
（注释）①泥融：指冻泥融化，又软又湿。
【1】诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象?
____________________
【2】后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面哪两个字?一“飞”一“睡”有着怎样不同的情态?
____________________
7、阅读短文，回答问题。
江上渔者
范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
【1】“江上渔者”的意思是____________。
【2】读到这波涛滚滚的江水，你想到的是______________。
【3】这首诗后两句使用了____________的修辞手法。
【4】这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？
__________________________________
【5】联系《岳阳楼记》的名句，说说这首诗表现了诗人什么样的思想感情？
__________________________________________
8、阅读宋词，完成练习。
清平乐·春归何处
春归何处。寂寞无行路。若有人知春去处。唤取归来同住。
春无踪迹谁知。除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
【1】整首词以“___________________”这一句为总起，写出了作者对春天的寻觅。
【2】作者寻春不见，内心充满了________________，正如词中所写的“______________”。
春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。
【3】解释词语。无行路：__________________。
【4】诗人要与( )“同住”。
A.能找到春天的人 B.家人
C.朋友 D.春天
春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
【5】写出下列字的意思。
啭：____________________ 因：___________________________
【6】用自己的话说说前两句词的意思。
__________________________________
【7】黄鹂有没有告诉作者答案?下列说法错误的是（ ）
A.黄鹂和春天一同出现，有黄鹂的飞掠就有春天的存在
B.黄鹂还是告诉了作者答案的，它把作者的视线引向夏季开放的蔷薇
C.寻找春天的去处，答案并不重要，作者意在抒发对春天的爱惜和留恋之情
9、腊八粥（节选）
锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了!枣子必大了三四倍----要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了!糖若放多了，它会起锅巴……妈，妈，你抱我起来看看吧!”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
【1】选文中画“ ”的句子是对人物的____________描写，生动地刻画了一个_______________的男孩形象。
【2】在八儿的猜想中，栗子、饭豆、花生仁、枣子可能会怎样？用“○”在选文中圈出相关短语。
【3】“糖若放多了，它会起锅巴……”一句中省略号的作用是（ ）
A．表示引文的省略。
B．表示列举的省略。
C．表示语意未尽。
【4】下列说法中不正确的一项是（ ）
A．因为八儿年龄小，个子矮，所以看不到锅里的情景。
B．透过八儿让妈妈抱他看粥的情景，我们可以体会到他迫不及待的心情。
C．锅中的一切指的是栗子、饭豆、花生仁、大枣等事物，并不包括糖。
10、《太阳的话》
①作者是 ，这是一首 。
②作者借 象征 ，表达了作者 。
③现代诗与古代诗区别是
11、美文欣赏。
爱的礼物
那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹 （ ）球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……
“你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。”
“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物！”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑料小人是霍丽送的……我可以说出每一件礼物的来源。
这时一张薄薄（ ） 的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它， 。
那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴（ ）奋而闪闪发亮。
“是吗？”我装作很认真的样子，心里却因为想尽早赶回去而焦躁起来。
“看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏！送给你！”她得意地把那张画递向我。
“哦……谢谢。”我勉强 （ ）地说，“不过，我现在不能拿。再说，我没处放。”
“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢的走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记我拒绝后她的眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看着我，面无表情的说：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”
她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我？”我试探地问。
“你喜欢吗？”
“是的！”我努力回忆那张画。我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它，“那么多颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！”
她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！”
我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！
从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。
【1】给加点字注音。
【2】联系上下文理解词语。
稚拙——_____
沮丧——_____
【3】读一读前四自然段，本文运用了 的写作手法，请在过渡处第4段内写一句能衔接上下文的话。
【4】本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句话是“___________”；表现她自信老师一定会喜欢她送的礼物的词语是“___________”；表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句话是“___________”；而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她“___________”的心理。
【5】选出对本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句理解不恰当的一项是（ ）
A.表明这种爱的价值。 B.表明这种爱的意义。
C.表明这种爱的珍贵。 D.表明这种爱的热烈。
12、课外阅读。
烧饼葛（节选）
①每天凌晨四点半，小葛照例起床忙碌，烧水、和面、醒面；剁馅，搅馅上劲；五点四十分，面醒透，开始一遍遍折叠面坯，刷油；之后才是揪坯子包馅，擀薄面饼，撒芝麻；五点五十五分，第一炉饼入炉；五点五十八分，给要上学去的孙子买烧饼的老人家已经在排队，心急火燎地抻着脖子看，第一炉饼是否能轮上自己。
②小葛是搞限购的，七点前的高峰时段，每人限买六个。他很牛，别看满头面粉就像在他的头发上来了一场雾凇，冬天，零下五六摄氏度的天，夹袄也不能有袖子（不然，伸胳膊到炉内贴饼不利落），冻得通红又烤得通红的两条光胳膊上，戴一副花护袖，样子滑稽。但他就有通身的本事，让白领们也寻香而来，先把车停在老远的停车场，穿小巷、过窄桥，再穿小巷，到他这里来，老老实实排长队。
③小葛有啥本事？原来，如今打烧饼的人技艺下降，有馅料的烧饼几乎全赖电烤箱烤制。小葛的烧饼，敢包着鼓鼓的馅料下火炉，钳上来不掉酥皮不破相，真是本事；会吃烧饼的人，好的就是烧饼咬开的第一口，扑鼻的烟火气。按小葛的话说，电是死的，炉火是活的，电烤箱烤出来的烧饼，就像“做题做呆了的傻小子”，单是熟了，一点香气和趣味也无。炉火燎出来的烧饼，香气是立体的，这一面和那一面、外壳和内芯的香气完全不一样；火候恰到好处时，烧饼壳上的白芝麻都被燎成金黄色；做馅料的野葱和萝卜丝，辛辣劲全无。骨子里的甘香绵柔，一层层发散出来。
④小葛凡事爱琢磨，这跟他的经历有关。在小葛的老家，男孩子若是子承父业要做烧饼的话，一般从十八岁就开始练习各道工序了。小葛心高，高中毕业后，在外面换过四五份工作，保安、仓库保管员、安检员、流水线上的操作工，都干过，这一耽误就是十年。母亲一直担心家传的好技艺会断了档，父亲却说，你由他去，心里不甘愿，打出来的烧饼没人吃。
⑤果然，到二十九岁，小葛带着老婆孩子回了家，恳求跟父亲学做烧饼。父亲说，好哇，老规矩，先揉半年面。把面揉活了，我再教你第二步。
【1】解释词语。
（1）照例：________________________________________
（2）心急火燎：____________________________________
【2】选文写了哪几件事？哪些是详写？哪些是略写？
_______________________________________________________
【3】用“____”画出第②自然段的中心句。
【4】第③自然段画波浪线的句子的作用是（ ）
A．点题。
B．过渡句，承上启下。
【5】有人认为小葛很傻，像他这样做烧饼不仅辛苦，而且数量有限，远不及电动揉面，电烤箱烤制的烧饼的经济效益高。你同意这种看法吗？谈谈你的看法。
_______________________________________________________
13、课外阅读轩。
心灵的眼睛
初冬的时候，我们一行人到豫西乡间去。
那是伏牛山的深处，山岗起起伏伏的，山上的树都凋尽了叶子，看上去灰蒙蒙的。在山脚下，我们见到了许多柿树。那些柿树有的劲干秀枝，有几个人合抱那么粗，有的是挂果没有几年的新树，树干泛着灰绿，树不粗，也不高。
令我们感到奇怪的是，每一棵树的顶梢，都有五六个又红又大的柿子，不管那棵树是参天高大的古柿树，还是并不高大的新树，在落光了叶子的树上，那些鲜红的柿果就像一个个高挑的红灯笼，红得鲜艳而炫目。
有人说，可能每棵柿树就结那么五六个柿子，这里的农人还没来得及采摘。有人说，肯定是这里的人太笨，他们不敢爬到树的顶梢去摘柿子，所以低处枝上的他们已全部摘下，而顶梢的那五六个柿子就留了下来。我们都赞同第二种说法。
后来，我们在一个山脚下遇到一位打柴的老农，为了验证我们的结论，我们纷纷拥上前去对那位老农说：“是不是每棵树每年只能结三五个柿子呢？”老农笑着摇摇头说：“怎么会只结三五个呢？一棵树要结上许多的。”我们又吞吞吐吐问老农说：“是不是因为顶梢太高太危险，人们不敢爬到顶梢去，所以每棵柿树顶梢的几个柿子现在还留着？”老农淡淡地说：“我们故意留的。”
故意留下的？我们更不解。
老农笑着说：“人们劳作了一年，收获了小麦、大豆、玉米什么的，可以安心在家里有吃有喝过冬天的生活了，而那些鸟儿也忙了一年了，大雪封山、封了地，它们吃什么？这是俺们留给鸟儿们的果实，也是俺们这地方的风俗，如果谁要把树上的柿子摘光了，那大家就会瞧不起他，怎么和鸟儿争东西吃呢？”
我们一听，全楞了，老农看一眼我们说：“树上留的柿子，我们叫它‘老 柿’。”
不是摘不到，而是故意留下给鸟儿们吃的，想想我们刚才的匆忙猜测，想想我们给这里人下的“笨”字结论，我们的脸全红了。
眼睛看到的，并不一定就是真实的。有许多时候，许多东西需要我们透过心灵去察看。
【1】“我们”在伏牛山发现了一个什么奇怪的现象？
_____________________
【2】“我们”对感到奇怪的事情的推测是什么？
__________________________
【3】通过老农的介绍，我知道了事情的真相是：
______________________________
【4】对“眼睛看到的，并不一定就是真实的。有许多时候，许多东西需要我们透过心灵去察看。”你是怎么理解的？
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14、阅读短文，回答问题。
我的童年（冰心）
有一次母亲关我在屋里，叫我认字，我却挣扎着要出去。父亲便在外面，用马鞭子重重地敲着堂屋的桌子，吓唬我。可是从未打到我的头上的马鞭子，也从未把我爱跑的癖气吓唬回去……
我常常跑到营门口去和站岗的练勇谈话。他们不像兵舰上的水兵那样穿白色军装。他们的军装是蓝布包头，身上穿的也是蓝色衣裤，胸前有白线绣的“海军练勇”字样。当我跟着父亲走到营门口，他们举枪立正之后，父亲进去了就挥手叫我回去。我等父亲走远了，却拉那位练勇蹲了下来，一面摸他的枪，一面问：“你也打过海战吧？”他摇头说：“没有。”我说：“我父亲就打过，可是他打输了！”他站了起来，扛起枪，用手拍着枪托子，说：“我知道，你父亲打仗的时候，我还没当兵呢。你等着，总有一天你的父亲还会带我们去打仗，我们一定要打个胜仗，你信不信？”这几句带着很浓厚山东口音的誓言，一直在我的耳边回响着！
回想起来，住在海军练营旁边的时候，是我在烟台八年之中，离海最近的一段。写到这里，我觉得我渐渐地进入了角色！这营房、旗台、炮台、码头，和周围的海边山上，是我童年初期活动的舞台。
【1】两个“从未”说明（ ）
A.爸爸喜欢用马鞭子敲打桌子
B.说明爸爸一直以来只是吓唬我，并不是真的要打我，表现了爸爸对“我”的疼爱
【2】文中画横线句子中的“______”“______”“______”等动词说明练勇充满信心；从他的话中，我感受到了______。
【3】“舞台”在文中指的是______。作者把它们称作“舞台”，是因为____________
【4】作者通过写自己在海军练营时候的往事，表达了怎样的情感？
__________________
15、改为反问句
一想到这里，我就感慨万分。
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16、改为“把”字句
史德威得不到史可法的尸骸，就安葬了史可法的衣冠。
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17、按要求改写句子。
（1）北京的春节真是十分热闹非凡呀！（修改病句）
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（2）没有当年作文上的九十八个红双圈，就不会有我今天的一切。（改为反问句）
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（3）汤姆说，他认为他不会在意的。（改为直述句）
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（4）仿照给出的句式，用比喻的修辞手法，为疫情中的逆行者点赞。
疫情中的逆行者，像虎一样勇猛和无畏。
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18、把陈述句改为反问句。
①人类只有一个地球，我们不能破坏它。
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②孙杨获得奥运会游泳冠军，我非常高兴。
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19、将句子改成直述句。
1．总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。叫我到隔壁 值班室去睡一觉，到时候叫我。
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2．老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。
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20、按要求完成下列句子练习。
①美丽的大草原令人神往。（改为反问句、感叹句）
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②森林爷爷战胜了妖魔。（改为“把”字句、“被”字句）
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③妈妈对我说：“等你测试完回来，陪我去书城买些教学用书。”（改为第三人称转述句）
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④满园的柿树上挂满了红彤彤的柿子。（改为比喻句）
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21、习作
在你成长的道路上，有没有和同学闹过别扭？有没有一些平时想说的话却又不好意思当面说出口？今天，就借这次习作的机会说说自己的心里话吧。注意要用书信的格式，表达真情实感。
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