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随时随地学习
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1、如图，把半径为0.5的圆放到数轴上，圆上一点
与表示1的点重合，圆沿着数轴正方向滚动一周，此时点表示的数是（ ）
A.
B.
C.
D.
2、估算
的值在（ ）
A. 7和8之间 B. 6和7之间 C. 5和6之间 D. 4和5之间
3、下列标志中，不是轴对称图形的是（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
4、下列说法中，正确的个数是（ ）
①两个三次多项式的和一定是三次多项式；
②如果a+b+c=0且|a|＞|b|＞|c|，那么ac＜0；
③若b是大于﹣1的负数，则b3＞b2＞b；
④如果xyz＞0，那么
的值为7或﹣1．
A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个
5、下列方程中，是一元一次方程的是（ ）
A．1＋2x＝50
B．x－y＝4
C．5x－3
D．x2－8＝x＋7
6、如图
是长方形纸带，
，将纸带沿
折叠成图
，再沿
折叠成图
，则图中的
的度数是（ ）
A．
B．
C．
D．
7、如图，将一副三角板叠放在一起，使直角顶点重合于点C，则∠ACE+∠BCD等于（ ）
A．120°
B．145°
C．175°
D．180°
8、如图，数轴上点P表示的数可能是（ ）
A．
B．
C．
D．
9、已知：当x=2时，多项式x4﹣bx2+c的值为2016，当x=﹣2时，多项式x4﹣bx2+c的值为（ ）
A. -2016 B. -2015 C. 2016 D. 2015
10、已知线段AC=10cm，点B是线段AC的中点，点D是线段AC上一点，且BD="2" cm，则线段CD的长为（ ）
A.3cm B.3cm或7cm C.8cm或3cm D.8cm
11、如果a÷b（b≠0）的商是负数，那么（ ）
A. a,b异号 B. a,b同为正数 C. a,b同为负数 D. a,b同号
12、某校四个绿化小组某天的植树棵树如下：10，10，
，8．若这组数据的众数与平均数相等，那么的值是（ ）
A．4
B．8
C．10
D．12
13、命题“锐角的补角是钝角”的题设为______，结论为______．
14、已知单项式9xmy2与－
x4yn-1的差是单项式，那么m+n=_________．
15、观察下列“蜂窝图”，按照这样的规律，则第2022个图案中的“
”的个数是_______．
16、计算:
=_________
17、青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段.列车在冻土地段、非冻土地段的行驶速度分别是
和
.在格尔木到拉萨路段，列车通过冻土地段比通过非冻土地段多用
，如果通过冻土地段需要
，则这段铁路的全长为__________.
18、运动展风采，筑梦向未来．为迎接体育节的到来，学校计划将原来的长方形跳远沙坑扩大，使其长，宽分别增加0.5米．若原跳远沙坑的宽为a米，长是宽的3倍，则扩大后沙坑的周长为___________米．
19、多项式 3x2+2 是______次______项式.
20、等腰三角形的两条边长分别为3和6，则这个等腰三角形的周长是______．
21、如图，∠1＝115°，∠2＝50°，∠3＝65°，EG为∠NEF的平分线，求证：AB
CD，EGFH．
22、计算题：
（1）3×（﹣4）﹣28÷（﹣7）；
（2）﹣12020+（﹣2）3×
．
23、计算：
（1）（﹣3）+（﹣5）
（2）
（3）
÷（﹣
）+（﹣
）2×21
24、计算：29
×（﹣12）．
25、新型冠状病毒爆发后，重庆一中积极响应教育部部署的“停课不停学”相关工作，认真组织各科教师进行在线教育，其中重庆一中体育组以学科课程标准为蓝本，与新兴、时尚、民族特色传统项目相结合，将体育课的教学内容统筹划分为：“
．国粹之武”、“
．球类竞技”、“
．魅力舞蹈”、“
．田径之美”、“
．健身健美”五个板块，精彩的网课内容得到了学生与家长的一致好评．小张为了了解同学们对体育网课课程板块的偏好，对班级部分同学最喜爱的体育板块进行了调查，并绘制了以下两幅不完整的统计图，请你根据图中提供的信息解答下列问题：
（1）请补全条形统计图；
（2）
______，扇形统计图中“”所占的圆心角度数为______；
（3）在被调查的同学中随机选取一名，正好抽到选择“．魅力舞蹈”的同学的概率是多少？
（4）若初一年级共有2700名学生，请估算出初一年级最喜爱的体育网课板块是“．球类竞技”的人数．
26、阅读材料并回答问题．
数学课上，老师提出了如下问题：已知点
在直线
上，
，在同一平面内，过点作射线
，满足
．当
时，如图1所示，求
的度数．
甲同学：以下是我的解答过程（部分空缺）
解：如图2，∵点O在直线上，
∴
，
∵，
∴
，
，
∴平分
，
∴
，
∵
，，
∴
．
乙同学：“我认为还有一种情况．”
请完成以下问题：
(1)请将甲同学解答过程中空缺的部分补充完整．
(2)判断乙同学的说法是否正确，若正确，请在图1中画出另一种情况对应的图形，并求的度数，写出解答过程；若不正确，请说明理由．
(3)将题目中“”的条件改成“
”，其余条件不变，当
在
到
之间变化时，如图3所示，为何值时，
成立？请直接写出此时的值．
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