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1、下列说法有误的一项（ ）
A．消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，但是如果有相关的背景材料，一般放在新闻事实的前面。
B．从句子的语气上说“你就在此地，不要走动”。属于祈使句；“唉！我不知何时再能与他相见！”属于感叹句。
C．“住在山中的一位老人微笑着喝从森林中打来的泉水。”“老人”是主语中心语，“微笑着”修饰谓语动词，是状语。
D．“他酒没沾唇，心早就热了。”运用了夸张的修辞手法，属超前夸张。
2、下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A. 如果我学得了一丝一毫的好牌气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人体谅人,我都得感谢我的慈母。
B. 他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。
C. 我们在一种独特的景况中过日子，像是在梦里一样。
D. 蝉在枝头鸣叫，是为了唱响生命的赞歌；种子在土里静卧，是为了积蓄成长的力量；雄鹰在蓝天翱翔，是为了探寻奋斗的目标。
3、下面句子成语运用不恰当的一项是（ ）
A．即使是沧海桑田，海枯石烂，最爱你的永远还是你的父母！
B．春天在不知不觉中来临了，望向窗外草长莺飞的温暖景象——我不禁感到惬意极了。
C．为人做事应该正大光明，而不应该偷偷摸摸。
D．小伙伴们在花园里玩捉迷藏的游戏，不一会儿，大家都销声匿迹了。
4、下列对《红星照耀中国》内容的表述不正确的一项是（ ）
A.《红星照耀中国》一书中，有许多令人印象深刻的人物。如让斯诺懂得“阶级斗争”的红色窑工徐海东；人生五十始的教育委员徐特立。
B.在《红星照耀中国》中，斯诺探求了中国革命发生的背景、发生的原因。他判断由于中国共产党的宣传和行动，使穷人和受压迫者对国家、社会与个人有了必须行动起来的新的信念。
C.在陕北期间，斯诺还拍摄了大量苏区生活的照片，为后人留下了许多珍贵的影响资料，如伟大领袖彭德怀头戴八角帽的半身像，一直广为流传。
D.西北苏维埃政府对农民最有重要意义四项举措：把土地分配给贫民，取消高利贷，取消苛捐杂税，消灭特权阶级。
5、阅读诗歌，回答问题。
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
【1】下面对本诗理解、分析不正确的一项是（ ）
A.“雁门太守行”是乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。
B.全诗以色彩斑斓的词语，浓墨重彩地描绘战争场景，构成了奇特的意境，歌颂守边战士浴血奋战，视死如归的英雄气概。
C.“塞上燕脂凝夜紫”，是说塞上的泥土在晚霞映衬下凝成胭脂色，写出了边塞风光的秀美。
D.“半卷红旗临易水”使人联想起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，暗示将士们无所畏惧，勇往直前。
【2】“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”是怎么渲染战争场面的？请对其进行赏析。
6、古诗文默写
（1）庭下如积水空明， ，盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》）
（2） ，猿鸟乱鸣：夕日欲颓，沉磷竞跃（《答谢中书书》）
（3） ？ 。休将白发唱黄鸡。（《浣溪沙》）
（4）《游山西村》中的诗句“ ， 。”蕴含了深刻哲理，即不放弃希望。
（5）《茅屋为秋风所破歌》中表现了诗人推己及人、舍己为人、关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想的诗句是“ ， 。”
7、斯诺深入根据地做了广泛的调查，并记录了考察所得的第一手资料，而且对“红色中国”的未来作出了富有远见的预言。这一预言是什么？
8、阅读《老枣树下的斑驳流年》，完成下列小题。
①淅淅沥沥的秋雨，从晨落到暮。窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。
②正是红枣上市的季节。老家院子里的老枣树上一定挂满圆滚滚紫溜溜的红枣了吧，被连绵的雨珠击落一地，树下有否拾枣的人？
③从前，红枣成熟的季节，母亲便挎了一篮子红枣给我送来。不厌其烦地和我絮叨小时候打枣的事儿。如今，这样的情景，于我成了一种高不可攀的奢望和梦想。
④我是老枣树看着长大的。除了母亲，我和老枣树最亲。每年燕子飞来的时候，我就围着老枣树转悠。终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。
⑤我找来一根长棍子递给母亲，拉着她来到老枣树下。母亲仰头朝树上望，忽而举起棍子就打。落地的枣儿仿佛一只只欢蹦乱跳的兔子，满地撒欢。我小跑着来来回回追赶着去捡。可是，才捡了几颗，母亲就停下不打了。母亲说，枣熟透了才好吃。等树上的枣全都变红的时候，母亲却又换了说法，得留着，过年时好给你蒸枣糕吃。从此，红枣成了一道过年时才能吃到的美味。
⑥母亲也有破例的时候。
⑦八岁那年，一天放学后我一口气跑回家，哭闹着跟母亲要爸爸。母亲见哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌，我更加起劲儿地哭喊起来。母亲把我搂在怀里说：“走，妈妈给你打枣吃。”
⑧那天，母亲只一会儿就把树上的枣打光了，地上青蒙蒙一片。我抬头看母亲，她眼睛里湿润润的。
⑨十三岁那年，到了红枣收获的季节。一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告诉老师我拿了她的橡皮，还骂我小偷。我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。”
⑩真的，我举起棍子噼哩啪啦打了一阵子，心里感觉舒坦多了。但是看着被打得光秃秃的树，我心里又很难过。母亲却笑微微地说：“枣树越打越旺。”直到第二年秋天，一颗颗圆滚滚红艳艳的枣儿挂满老枣树，我才相信母亲的话是真的。
⑪十七岁那年，我高考落榜。这是一个让人绝望的消息。我抓起一根棍子，对着老枣树一通猛击，直到精疲力竭，瘫坐在地上。不知道什么时候，突然我被一阵冷风吹醒。起身准备回屋，身上的毛毯掉落地上，我弯身去拾，却看见母亲坐在地上睡着了。顿时，我的眼泪叭嗒叭嗒掉下来。
⑫一次次，我用打老枣树的办法，平息了心里的委屈和怨愤。但我不知道，当我拼命抽打老枣树的时候，母亲的心有多疼。
⑬忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。她一辈子含辛茹苦，将我拉扯成人。我却因为生活中的风吹草动或种种不如意一次次向母亲哭诉和发泄，而每一次哭诉和发泄都会像刀子一样剜割着母亲的心。
⑭后来，母亲离我而去，我也离开了那棵老枣树。但我觉得，我从没离开过老枣树，就像从没离开过母亲一样。
⑮夜深了。秋雨依然淅淅沥沥，窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。伸手按灭台灯，叮嘱自己，睡吧，好去老家院落里，捡拾那一颗颗圆滚滚紫溜溜的红枣，以及像阳光一样散落一地的斑驳流年。
（有删改）
【1】阅读第⑥-⑪段，仿照示例概括后两次打枣的原因。
示例：第一次：无理哭闹后打枣。
第二次：_________________
第三次：_________________
【2】结合括号中的提示，揣摩下列词句，体会作者的情感。
（1）终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。（连用三个“终于”有何作用？）
（2）忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。（请从修辞手法角度赏析。）
【3】本文有多条线索，请说出其中两条。
【4】读下面的链接文字，回答后面的问题。
（链接）还记得有一回藤野先生将叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。──自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
——鲁迅《藤野先生》
比较文章第⑨段划线句子和链接材料在描写方法上的相同点和写作意图上的不同点。
描写方法：_____________________________________________________________
写作意图：_____________________________________________________________
9、请以“ 印象”为题，写出你成长过程中印象最深的一个地方、一处古迹、一件文物或一个民俗风情等等，任选其一，写出你的所见所闻所感。文体不限，诗歌除外。
要求：①将题目补充完整，抄写在作文纸上；②不少于600字；
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