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1、下列句中修辞手法判断错误的一句是（ ）
A．微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（拟人）
B．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（排比、拟人）
C．她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。（比喻）
D．柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。（夸张）
2、为庆祝中国共产党建党100周年，学校开展“百年风雨铸辉煌，我与祖国共奋进”主题演讲活动，下面适合做演讲稿结语的一句话是（ ）
[提示]演进稿结语要突出活动主题，符合演讲者身份，针对听众特点，富有感染力。
A．我愿怀一颗恒心，在党的领导下，开拓进取，与时俱进，为家乡的富裕文明，为祖国的繁荣昌盛，为社会的和谐进步奉献自己的一份力量！
B．加油吧！同学们，我们应该从现在做起，从自我做起，逐步实现每一步的 目标，向着人生的理想勇敢前进，我们的未来不是梦！
C．同学们，让我们高举五星红旗，永远跟党走，努力学好科学文化知识，用学到的知识本领，把我们的国家建 设得更加繁荣富强！
D．在党100岁生日之际，我要献上诚挚的祝福：愿我们的党永葆生机，永葆党的先进性！
3、下列文学常识、文化常识表述有错误的一项是（ ）
A.《周亚夫军细柳》的作者司马迁，字子长，西汉历史学家，他所撰写的《史记》是我国第一部纪传体通史。
B.《格列佛游记》的作者是英国作家乔纳森·斯威夫特，小说中描写格列佛在小人国里犹如一座大山，一顿饭要吃好几车食物，搬移小人国的人和物，像是在摆弄玩具。
C.出席宴会时一般会按照从年长到年幼的顺序排好座位，小明根据出席宴会人年龄特点进行了座位安排：古稀、花甲、不惑、弱冠、而立。
D.《雁门太守行》和《梁甫行》都属于古体诗，“行”是乐府曲名；《钱塘湖春行》是近体诗中的七言律诗，“行”交代了游踪。
4、下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．推崇 嶙峋 抵赖 自出新裁 坦荡如坻
B．婆娑 缰绳 喧嚣 长途跋涉 交头接耳
C．虬枝 狼籍 岔道 正襟危坐 重峦叠障
D．蹒跚 燥热 斟酌 磨肩接踵 振聋发聩
5、阅读下面诗歇。完成答题。
春望
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
月夜
今夜鄜州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌，双照泪痕干？
（1）“清辉玉臂寒”中“清辉”的意思是： 。
（2）请赏析“城春草木深”一句中的“深”字的妙处。
（3）《春望》与《月夜》都是杜诗中的名作，也都作于杜甫困居长安期间。阅读、理解这两首诗，比较它们在思想感情上各有什么异同。
6、古诗文默写
（1）蒹葭苍苍，____________。（《诗经·蒹葭》）
（2）祗辱于奴隶人之手，_____________，不以千里称也。（韩愈《马说》）
（3）白居易的《卖炭翁》中用极度反常、扭曲的矛盾心理真实反映老翁悲惨境遇的句子是“_____________，____________”。
（4）习近平曾引用《茅屋为秋风所破歌》中的“_________，________”来要求我们广大青年学生学习杜甫那种推己及人的高尚品格，常怀忧国忧民之心。
（5）日本舞鹤市向中国捐出的抗“疫”物资上印着唐诗“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，王勃的《送杜少府之任蜀州》中与之有异曲同工之妙的诗句是：____________，___________。
（6）古人爱花，常把各种花写进诗文中，赋予它们人的品格与情感。请从下面的花中任选一个，写出连续的两句古诗文。
牡丹花 桃花 梨花 菊花 梅花
例：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”（荷花）
“________________，_______________ 。”_________
7、下面有关名著内容说法有误的两项是（ ）。
A. 《伊索寓言》有不少故事是借动物形象嘲讽人类缺点的，像《蚯蚓和狐狸》、《鼹鼠》就嘲讽了吹牛皮说大话的人。
B. 《水浒传》中的打虎英雄，除了行者武松，还有小旋风李逵。李逵在沂岭徒手杀了四虎。
C. 《西游记》中，唐三藏在五行山救出孙悟空，在高老庄收服猪八戒，在流沙河又收服沙悟净。从此，师徒四人跋山涉水西天取经。
D. 《骆驼祥子》中小福子的投河自尽给祥子的精神带来了严重的摧残，也是他走向堕落的根源之一。
8、阅读下面文章，完成下列小题。
阅历与读书
赵迎辉
①读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。之所以如此，是因为阅历的缘故。有无阅历、阅历多少不仅影响着读书的倾向，某些时候甚至关系到读书的效果。
②阅历之所以会对读书产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。正如歌德所说的：“阅历丰富的人读书时，常常是一只眼看到纸面上的话，另一只眼则留心看纸的背面。”生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。
③一般来说，一个人的生活阅历是不是丰富，往往与其年龄密切相关。随着年龄的增长，我们经历的人和事越来越多，获得的经验和教训也越来越多，对一些事物的看法逐渐由浅入深，由表及里，这时我们的阅历就会日趋丰富。不过这并不是绝对的。有的人年龄虽然不大，但却走过许多地方，经过诸多历练，体验过各种身份和角色，经历过复杂岗位的锻炼和艰苦生活的磨砺，这种经历同样可以让他拥有丰富的阅历。人既然不能任意拉长生命的长度，那么要想增加自己的阅历，就要努力拓宽生命的宽度。培根认为“用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之”，只有亲身体验，躬行践履，才能准确把握社会现实，不断提高理解能力，做到学以致用、知行合一，从而更加深入地领悟书中蕴含的寓意和韵味。
④然而阅历不等于经历。并不是说只要经历过的，就会自然而然地成为人们的阅历。经历只是一种经过，或走过，或听过，或看过，形成的是事物的表象，是感性的。而阅历则是一个人对社会、对事件的经历及理解程度，是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。
⑤读书增长阅历，阅历助益读书，但这并不意味着读书和阅历可以互相代替。人类发展的历史反复证明，读书和阅历都是获取知识的重要源泉，也是提高能力的必经之路，二者不可偏废。只有将读书和阅历紧密结合，既博览群书，又勇于实践，既潜心书本，又深入生活，并用阅读拓展阅历，以阅历深化阅读，才能做到读书和阅历相长、理论与实践结合，并在二者的相辅相成中更好地学习和工作。
（摘编自《学习时报》）
【1】下列对“阅历”的理解，不符合原文意思的是（ ）
A. 随着经历增多,经验和教训也增多,对事物的见解逐渐深入,阅历就会越来越丰富。
B. 它与年龄相关,随着年龄的增长,经历的人和事增多,阅历自然而然地就会丰富。
C. 阅历不等于经历,经历是一种经过,所形成的是事物的表象,它只是阅历的基础。
D. 在感性表象的基础上,对经历进行理性思考,这才形成感性与理性相统一的阅历。
【2】下列对“阅历与读书”关系的表述,不符合原文意思的是（ ）
A. 有无阅历、阅历多少不仅影响着读书倾向,甚至关系到读的效果。
B. 阅读时,阅历会积极主动地参与作品的解读。
C. 生活阅历越丰富,越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。
D. 读书增长阅历,阅历助益读书,这意味着读书和阅历可以互相代替。
【3】下列对文章内容的理解,不符合原文意思的一项是（ ）
A. 先分析阅历影响读书的原因,继而论述丰富阅历的途径和意义,然后阐明阅历与经历的区别。
B. 阅历和读书相辅相成。阅历可以丰富知识,提高读书能力；读书可以获取新知识,拓展阅历,提高能力。
C. 个人的阅历与其年龄无关,只要有理性的经历就会形成一定的阅历。
D. 培根认为的“用书之智”,是指在亲身体验、躬行践履后能准确把握社会现实的能力,是学以致用、知行合一的表现。
9、按要求作文
成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……就这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。
请以“原来，我也可以 ”为题，写一篇不少于500字的文章。
要求：(1)诗歌、戏剧除外，文体不限，文体要鲜明。(2)表达真情实感，不得套写、抄袭。(3)文章中不得出现真实的地名、校名、人名。
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