微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）
A.听了同学的规劝,他如梦初醒,放弃了离家出走的想法。
B.这个科研所没要国家一分钱，是几个科技人员白手起家搞起来的。
C.为富不仁的人无法得到大家的尊重。
D.同学们一个个正襟危坐，谈笑风生，教室里充满着欢快的气氛。
2、下列关于古代文化、文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．《愚公移山》选自《列子·汤问》，列子是战国前期思想家，道家代表人物之一。今存《列子》共8篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。
B．《饮酒》选自《陶渊明集》。陶渊明，名潜，字元亮，别号五柳先生，世称靖节先生其代表作《饮酒》《归园田居》，散文《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》
C．《周亚夫军细柳》选自《史记·绛侯周勃世家》，作者司马迁，西汉历史学家，他所编撰的《史记》是我国历史第一部编年体通史。
D．《昆虫记》也叫做《昆虫物语》，是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。
3、下列有关文学及文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，其中的诗当初都是配乐的歌词，按所配乐曲的性质分成风、雅、颂三类。“风”是各地方的民歌民谣；“雅”是祭祀乐歌，用于宫廷 宗庙祭祀；“颂”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼。
B. 贺敬之的《回延安》抒写诗人回到阔别十年的延安时的喜悦之情，赞颂了延安在中 国革命史上的伟大贡献和建国后的巨大变化。采用陕北民歌“信天游”形式，语言质朴， 感情热烈。
C. “老生”“小旦”“小生”“小丑”“老旦”都是戏曲行当，分别扮演中年以上男子、 年轻女子、年轻男子、滑稽人物、老年女子。
D. 《桃花源记》选自东晋陶渊明的《陶渊明集》；《小石潭记》选自“唐宋八大家”之 一柳宗元的《柳河东集》；《核舟记》选自清代涨潮编的《虞初新志》，作者是明末的魏学洢。
4、下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ）
A．蒙昧（mèi） 咆哮（páo） 杀戮（lù） 锐不可当（dǎng）
B．要塞（sài） 悄然（qiāo） 私塾（shú） 藏污纳垢（gòu）
C．慰勉（wèi） 骤雨（zhòu） 仲裁（zhòng） 屏息敛声（píng）
D．溃退（kuì） 酒肆（sì） 滞留（zhì） 筋疲力尽（jīn）
5、阅读《蒹葭》，完成小题
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
【1】《蒹葭》选自我国最早的一部诗歌总集《诗经》，下列有关《诗经》的表述，不正确的一项是（ ）
A．《诗经》中的诗歌分为风、雅、颂三个部分，普遍采用赋、比、兴的表现手法。
B．《关雎》所歌颂的是一种感情克制、行为谨慎、以婚姻和谐为目标的爱情；语言优美，善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。
C．《蒹葭》中，从“白露为霜”中可见诗人是在一个冬天的早晨来到芦苇丛中追寻伊人的。
D．《蒹葭》中可望不可及的女子形象也可以理解为一切美好的事物和理想的象征。
【2】重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。
6、默写填空。
(1)相顾无相识，________________。(王绩《野望》)
(2)________________，芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼》)
(3)________________，长河落日圆。(王维《使至塞上》)
(4)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，________________。(苏轼《记承天寺夜游》)
(5)李白《渡荆门送别》中“________________，________________”两句用游动的视角来描写景物的变化。
(6)白居易《钱塘湖春行》中从植物变化的角度写景的诗句是：________________，________________。
7、《红星照耀中国》阅读交流中有下列任务，请你参照目录和内容选段完成。
目录
第一篇 探寻红色中国
一些未获解答的问题
通过红色大门
第二篇 去红都的道路
遭白匪追逐
造反者
第四篇 一个共产党的由来
在长沙的日子
苏维埃运动
第七篇 去前线的路上
同红色农民谈话
第八篇 同红军在一起
“真正的”红军
彭德怀印象
为什么当红军
游击战术
红军战士的生活
（有删节）
(1)班级准备举行“走近领袖”故事会。你认为应该选择哪些方面的内容来突显人物特点？请选择下面一个人物，参考目录，简要说明。
A.毛泽东 B.周恩来 C.彭德怀
(2)向斯诺学习写故事。就纪实作品如何做到“用事实说话”这一点，你从斯诺的写作过程中得到怎样的启示？参考目录，结合你的阅读体会，加以阐述。
(3)阅读下面的内容选段，回答后面的问题。
（内容选段）四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。
你认为红军是人，是疯子，还是神？请结合整本书阅读，说说你的观点与理由。
8、阅读下面文字，回答下面小题。
擦星星的人
王伟锋
①那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一人坐在空荡荡的教室里，抬眼望去，窗外满天的星星都在冲着我眨眼睛。
②我好想出去看星星，只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢——写一份不少于500宇的书面检查。
③个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏我感到最难学的便是数学应用题。我越学越差，越差越怕，渐渐产生了厌学情绪。我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通。最后，他脸一沉，说：“检查写完送到我办公室！我一会儿通知你爸，晚上在我这里补课。”可是检查怎么都凑不够字数，我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室，准备挨批。潘老师不在，我松了口气，拿出作业本开始做作业，解那些可恨的应用题。
④一会儿，潘老师回来，看到我老老实实在解题目，就什么都没说，坐下来批改作业，批累了，他也会抬头凝神看一会儿窗外的星空。
⑤等他忙完，我的作业也写完了。他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑容，说：“做得不错嘛！很聪明的孩子，不过有一道题搞错了。”然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止。潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接睡在办公室。许是忘记了，他竟没再提要我交检查的事情。
⑥天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我，说：“饿了吧，赶紧吃！”回想起来，那碗泡面味道实在不错。那年头，泡面在乡下也不易得。我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底儿。
⑦从那之后，不知道为什么，我不再怕潘老师了，也不再逃课了。潘老师总是在放学后给我补课，看我狼吞虎咽吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业。渐渐地，我从那些应用题中体会到了乐趣，期末考试成绩也大有起色。
⑧潘老师从不缺课。记得深秋时节的一天，大雨如注，上午第三节课，踏着铃声，他匆匆赶来，裤腿挽得老高，裤子上溅满了黑黝黝的泥巴，黄胶鞋里不时“吧唧吧唧”朝外冒泥浆，或许是刚从田里赶来，他在讲台上边走边讲，不时哈气搓手。我发现，他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。
⑨那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起，这样，潘老师就能去办公室换换湿衣服和鞋子。我都能感觉到他身上的冷。要知道，潘老师巳是50多岁的人了。他坚持把那节课上完了，下课铃响，布置完作业，才踩着泥泞的黄胶鞋，匆匆而去……
⑩多年后，我大学毕业，在外辗转漂泊，也做了老师。课堂上，我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气的孩子。在我心里，他是永远的恩师。
⑪某天，有老同学打来电话告诉我，潘老师去世了，走时被病痛折磨得全身只剩下一把骨头。我走进阳台，默默地遥望星空。窗外的星星，时隐时现，让我想起多年前在潘老师办公室的那一晚，想起那好吃的泡面……
⑫那夜，我梦到了星空，上面繁星点点，也梦到了潘老师，他还是那么瘦削单薄，满身粉笔尘，他使劲擦着什么。
⑬ “潘老师，您干什么呀？”我问。
⑭“擦星星呀！”潘老师停下来，回身说，“瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮！”
（摘自《教师博览》2020年第3期，有删改）
【1】请用简洁的语言概括选文第①段至第⑥段的主要内容。
【2】选择恰当的角度，赏析第⑧段的画线句子。
【3】选文中的潘老师是一个怎样的老师？请结合选文内容说一说。
【4】选文结尾一段有什么作用？
9、作文
与挚友相伴的日子，我们互励互助，共同成长；与父母相伴的日子，承欢膝下，享受亲情；与书籍相伴的日子，博览古今，通晓世事；与爱相伴的日子，学会关系，懂得感恩……
请以《与＿＿相伴的日子》为题目写一篇文章
要求：（1）将题目补充完整；（2）不少于600字；（3）除诗歌以外，文体不限。
邮箱： 