微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
“传统是一条河流。”我们的文化之所以能够生生不息，从未断流，就在于不同时代的人们不断赋予新的时代内涵，始终保持着民族传统文化本身所具有的张力。在中央电视台播出的《国家宝藏》节目里，武汉音乐学院青年编钟乐团用古老的曾侯乙编钟和其他民族乐器共同演绎了《茉莉花》，气势恢宏，悠扬悦耳。
A.就在于不同时代的人们不断赋予它新的时代内涵，始终保持着民族传统文化本身所具有的张力
B.就在于不同时代的人们不断赋予新的时代内涵，使它始终保持着民族传统文化本身所具有的张力
C.就在于不同时代的人们不断赋予它新的时代内涵，使它始终保持着民族传统文化本身所具有的张力
D.就在于不同时代的人们不断赋予它新的时代内涵，使它始终焕发着民族传统文化本身所具有的张力
2、下列各句加点成语的使用，全都不正确的一项（ ）
①如今，全面深化改革已经进入深水区、攻坚期，思想要再解放，改革要再深化，开放要再扩大，要用坚如磐石的决心将改革进行到底。
②恩格斯和马克思的崇高友谊，为人类树立了光辉的典范，它告诉世人：建立在共同信仰和追求基础的友谊，是万古长青，牢不可破的。
③肝脏的健康与日常生活休戚与共，爱护肝脏应从预防开始。生活中最常见的伤肝行为有常常悲观、经常发怒、过度劳累或经常熬夜。
④河南是饮食大省，饮食文化丰富多彩，《舌尖3》对河南美食十分推崇，但是河南的美食博大精深，纪录片中介绍的也只是“冰山一角”。
⑤记者从省卫生计生委了解到，入冬后，我省就进入献血淡季期，血液库存寅吃卯粮，难以保证临床医疗用血需求。
⑥一个在上面神情悠然地坐着，而另一个却在下面气喘如牛地狂奔，社会的等级、人间的不平显得格外分明，因此历来做这人力车的文章不绝如缕。
A.③⑤⑥ B.①③⑤ C.①②④ D.②④⑥
3、“是处红衰翠减，苒苒物华休。”这句中 的“红”与“绿”指的是什么？（ ）
A．指代农作物
B．指代风光日影
C．指代江河湖海
D．指代花草树木
4、请选出下列句中划线字意义与例句相同的一项：
轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者 （ ）
A.郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详 B.革灭殆尽之际
C.百战不殆 D.兢兢业业，无殆无荒
5、下列句子中加点词的解释有误的一项是( )
A. 又有清流激湍，映带左右 映带：映照围绕，指景物互相衬托。
B. 夫人之相与，俯仰一世 相与：相互结交。
C. 虽无丝竹管弦之盛 管弦：竹管琴弦。
D. 永和九年，岁在癸丑 癸丑：古人以天干地支纪年，永和九年正值癸丑。
6、阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
为阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，近期全国多地、多校、多所教育机构开展网络教学，指导学生学习、丰富学生寒假生活，确保停课不停教、不停学。组织网上考试、开设直播课程、提供公益性学习资源，课程内容既有针对中高考和边远地区学生的课业辅导，也有培养学生感恩和居家运动的特色课程。
全国多地、多校利用“云端”技术，搭建“空中直播课堂”，努力实现学习效果不打折，学习进度不落下。“不能面对面课堂上课，我们就搭建云课堂，让孩子们在家也能开展学习。”教育部有关负责人介绍，教育部正在统筹整合国家、地方和学校相关教学资源，提供丰富多样、可供选择、覆盖各地的优质网上教学资源，全力保障教师们在网上教、孩子们在网上学。教育部拟于2月17日开通国家网络云课堂，将以“一师一优课、一课一名师”项目获得部级奖的课程资源为基础，吸收其他优质网络课程教学资源，供各地学校组织学生开展网上学习。
教育部相关负责人说，停课不停教、不停学需要各级教育部门和学校通力协作，也希望社会力量积极参与配合，提供更多样的公益性优质学习资源。为此，全国多家机构、社会力量积极各展所长，提供公益性优质学习资源。
（摘编自《人民日报：开学延期，教学不延期》）
材料二
我国网络课程发展历程
（摘编自《我国网络课程研究热点与趋势分析》）
材料三
教育+网络，面临挑战有哪些？
满足学习需求的同时，一些地方的在线教育却在实践中“走形”“变样”，引发不少担忧。
（1）边打卡网课，一边玩起手游。
（2）既要帮忙打卡，又要全程监督，不少家长叫苦不迭。
（3）有的抱怨课程太简单，有的认为内容太难懂，统一化网课如何适应个体学习节奏成难题。
（4）老师卖力上课，学生“作屏上观”，教学质量亟待保障。
（5）网络不畅、缺乏设备，“寒门学子”难享在线教育红利。
（摘编自《人民网：上好在线开学第一课》）
广东清远东江村买设备、拉网线，把村委会会议室改造成上课的教室；安徽铜陵实行“一人一策”，通过借用设备、共享网络等方法帮助留守儿童在线学习；黑龙江协调电信运营企业为中小学师生提供专属优惠流量包，对家庭贫困学生提供20G免费流量包……疫情期间，为落实教育部“停课不停学”的要求，各地纷纷出台措施，确保每一个学生都能实现居家上课，让在线教育成为学校课堂的有效“替代品”。
相比线下教育，无远弗届的互联网不仅打破了课堂的空间限制，有助于提高教学效率，更为共享优质资源、促进教育公平提供了新思路。也要看到，由于经济发展水平的差异，一些地方在推广线上授课的过程中遇到了困难。有的学生因为没有手机而缺席网课，有的需要到邻居家“蹭网”，有的乡村通信条件差、学生难以获取网络信号，等等。这些现实问题，制约着网络课程的普及。由此可见，缩小数字鸿沟，关乎每个孩子的成长，更关乎教育公平的实现。
(摘编自《人民日报：让所有学生享受到网课的便利》)
【1】下列对材料内容的相关理解和分新，不正确的一项是
A.我国网络课程的发展与高等教育教学改革之间存在着必然的联系。
B.我国网络课程先后经历了“网络课程”至“在线开放课程”的演变。
C.我国网络课程为适应不断变化的社会环境，完成了多个层面的变革与发展。
D.我国课程形态先后经历了由传统封闭到有限开放再到无限开放三个阶段
【2】下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.疫情期间，为了丰富学生寒假生活，开展了许多特色课程。
B.统筹整合国家、地方和学校相关教学资源，可保证学习效果，提高教学质量。
C.统一化网课不能适应个体学习学习节奏，引发教育思考与担忧。
D.在线教育虽有效，但网络课程的普及受许多现实问题制约，关乎教育公平
【3】“教育+网络”面临许多挑战，应如何提高学生的在线学习效果？请结合材料概括说明。
7、补写出下列名篇名句的空缺部分。
莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，___________________，__________________。
8、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)司马迁在《报任安书》中，通过“___________________，___________________”两句来写周文王和孔子，表明古代伟大作品往往是圣贤在困顿中奋发努力写就的。
(2)白居易《琵琶行》一诗中，“___________________，___________________”两句描写了琵琶女在梦中忆起昔日锦绣年华而感伤落泪的情形。
(3)宋代诗人在写作中非常喜欢借花开依旧来反衬人事已非，如姜夔《扬州慢》中的“___________________，__________________”两句。
9、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）荀子在《劝学》中说一天到晚地苦思冥想，还不如片刻学习收获大的句子是“__________________，__________________”。
（2）杜甫在《登高》中描写树木肃穆萧杀，江水奔流不息的句子是“__________________，__________________”。
（3）《赤壁赋》中，客人用比喻的修辞手法，感叹人在天地间生命短暂、个体渺小的句子是“__________________，__________________”。
10、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《出师表》中，诸葛亮希望刘禅能自行谋划，“____________，____________”，深切追念先主临终留下的教诲。
（2）李白在《行路难（其一）》中以“____________，____________”两句表现了他对人生前途的乐观豪迈气概，充满了积极浪漫主义的情调。
（3）在古代诗歌中直接引用曲名人诗并不为奇，白居易《琵琶行》中“____________，____________”两句便涉及唐代两首名曲。
11、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）魏征《谏太宗十思疏》中，“________________，__________________”与“靡不有初，鲜克有终”意思接近。
（2）《诗经·无衣》中，采用了问答式的句法，用“____________？____________”做一章开头，以“与子偕行”做一章结句，表明诗中的战士们将奔赴前线共同杀敌。
（3）屈原《离骚》中，用芷草、秋兰等香草，来映衬诗人高尚的情怀、不俗的情趣的两句诗是“_________________，___________________”。
12、阅读下面这首唐诗，完成小题。
冬至日遇京使发寄舍弟①
杜牧
远信初逢双鲤去，他乡正遇一阳生②。
尊前岂解愁家国，辇下③唯能忆弟兄。
旅馆夜忧姜被④冷，暮江寒觉晏裘轻。
竹门风过还惆怅，疑是松窗雪打声。
注释： ①此诗为杜牧居江南时所作。 ②一阳生：指冬至日。 ③辇下：京城，此指长安。 ④姜被：后汉姜肱与兄弟常共被而眠。
【1】下列对这首诗的赏析，不恰当的一向是（ ）
A．第一句写作者客居他乡恰逢京使，为能捎信给弟弟而感到欣喜。
B．第四句作者从对方落笔，遥想在京城的弟弟此时也惦念着自己。
C．第五句“姜被”典故，含蓄地表达作者对弟弟的思念和关爱。
D．作品感情深挚，联想丰富，语言深婉，格调高雅，富有生活气息。
【2】尾联“疑”字富有表现力，请简要赏析。
13、阅读下面的文言文，完成后面的题目。
李渤，字濬之，后魏横野将军申国公发之后。九年，以著作郎征之。岁余，迁右补阙。
会泽潞节度使郗士美卒，渤充吊祭使，路次陕西，渤上疏曰：“臣出使经行，历求利病。访寻积弊，始自均摊逃户。凡十家之内，大半逃亡，亦须五家摊税。似投石井中，非到底不止。摊逃之弊，苛虐如斯，聚敛之臣唯思竭泽，不虑无鱼。乞降诏书绝摊逃之弊夫农者国之本本立然后可以议太平若不由兹谬矣。”
穆宗即位，召为考功员外郎。十一月定京官考，不避权幸，自宰相而下皆行升黜。状入，留中不下。议者以宰辅旷官，自宜上疏论列，而渤越职钓名，非尽事君之道。乃出为虔州刺史。未满岁，迁江州刺史。张平叔判度支，奏征久远逋悬，渤在州上疏曰：“伏奉诏敕云，度支使所奏，令臣设计征填当州，贞元二年逃户所欠钱四千四百一十贯。臣当州管田二千一百九十七顷，今已旱死一千九百顷有余，若更勒徇度支使所为，必惧史官书陛下于大旱中征三十六年前逋悬。臣任刺史，罪无所逃。臣既上不副圣情，下不忍鞭笞黎庶，不敢轻持符印，特乞放臣归田。”
入为职方郎中。迁谏议大夫。敬宗冲年即位，坐朝常晚。一日入阁，久不坐，群臣候立紫宸门外，有耆年衰病者几将顿仆，渤出次白宰相曰：“昨日拜疏陈论，今坐益晚，是谏官不能回人主之意，渤之罪也。请先出阁，待罪于金吾仗。”语次唤仗，乃止。
宝历元年，改元大赦。先是，鄠县令崔发闻门外喧斗，县吏言五坊使下殴击百姓。发怒，命吏捕之，曳抨既至，时已曛黑，不问色目。良久与语，乃知是一内官。天子闻之怒，收发系御史台。御楼之日，放系囚，发亦在鸡竿下。时有品官五十余人，持仗殴发，发破面折齿，台吏以席蔽之，方免。是日系囚皆释，发独不免。渤疏论之曰：“县令不合曳中人，中人不合殴御囚，其罪一也。然县令所犯在恩前，中人所犯在恩后。中人横暴，一至于此，是朝廷驯致使然。若不早正刑书，臣恐四夷之人及藩镇奏事传道此语，则慢易之心萌矣。”
后因谏，上以渤党发，出为桂州刺史，充桂管都防御观察使。大和五年，以太子宾客征至京师。月余卒，时年五十九，赠礼部尚书。渤孤贞力行，操尚不苟合，而阘茸（注）之流，非其沽激。以言摈退，终不息言，以救时病，服名节者重之。
（节选自《旧唐书·李渤传》）
（注）阘茸：指人品卑劣，或者庸碌无能。
【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．乞降诏/书绝摊逃之弊/夫农者/国之本/本立然后可以议/太平若不由兹/谬矣
B．乞降诏书/绝摊逃之弊/夫农者/国之本/本立然后可以议太平/若不由兹/谬矣
C．乞降诏/书绝摊逃之弊/夫农者/国之本/本立然后可以议太平/若不由兹/谬矣
D．乞降诏书/绝摊逃之弊/夫农者/国之本/本立然后可以议/太平若不由兹/谬矣
【2】下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．著作郎，官名，主管编修国史；至唐，主管秘书省之著作局。
B．疏，一种文体，是指封建时代臣子向君主分条陈述事情的奏章。
C．留中，指皇帝将有争议的臣子留在朝中任职，不交相关部门处理。
D．鸡竿，一端附有金鸡的长竿。古代多于大赦日竖立，后用为赦罪之典。
【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．李渤考评公正，不避权贵。作为考功员外郎，李渤对皇帝宠信的奸佞之人一概给予降职的考核评定，却遭到越俎代庖、沽名钓誉的非议，最终被贬出京城。
B．李渤体察民情，维护君王。度支使张平叔不顾百姓疾苦，竟建议征收三十六年前的欠税，李渤如实汇报江州的旱情，并明确指出，一旦征收，必引来对皇帝的非议。
C．李渤忠于职守，勇于担责。敬宗“坐朝常晚”，李渤进言劝谏，第二天皇帝仍我行我素，李渤觉得未能尽谏官之责，主动请罪。
D．李渤仗义执言，坦陈时弊。崔发抓捕了殴打百姓的“中人”，招致群殴，李渤挺身而出为崔发鸣不平，并直言朝廷如果不整治“中人横暴”，必然后患无穷。
【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）摊逃之弊，苛虐如斯，聚敛之臣唯思竭泽，不虑无鱼。
（2）时有品官五十余人，持仗殴发，发破面折齿，台吏以席蔽之，方免。
【5】选文对李渤作了哪些评价？请简要概括。
14、阅读下面的材料，根据要求写作。
有同学说；要抓住在家庭日常生活中的劳动实践机会，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能，自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈地劳动……
有同学说：学校要不断丰富劳动教育途径，开齐开足劳动教育课程，科学设计课内外劳动项目，采取灵活多样形式，激发学生劳动的内在需求和动力……
班会课上，学生围绕“劳动教育主要是靠家庭/劳动教育主要是靠学校”展开辩论，请你选择一方写一则辩论词。要求：明确身份，亮明观点，有理有据，字数不少于800字。
邮箱： 