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随时随地学习
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1、下列关于传统文化和文学常识的相关知识错误的一项是（ ）
A. 耳顺之年指70岁，弱冠指古代男子20岁行成年礼束发戴冠。
B. 古人称自己一方的亲属朋友时，常用“家”“舍”等谦辞，帝王自谦词有“孤”“寡”等。
C. 乐府是古代音乐官署。保存至今的乐府民歌，较多地反映了平民的喜怒哀乐。
D. 《资治通鉴》的得名由来是宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”。
2、下列词语字形和划线字的注音没有错误的一项是（ ）
A. 殷(yīn)红 尴尬（gà） 烦燥 鲜为人知（xiǎn） 大庭广众
B. 倔jùe强 愧怍(zùo) 亘古（gèng） 修茸 锋芒必露
C. 震悚（sǒng） 琢（zuó）磨 须臾 澄清（dèng） 颠沛流离
D. 荒僻（bì） 譬（pì）如 晶莹 说服（shuo） 侮人不倦
3、阅读下面《海底两万里》的图片，下列排序正确的是（ ）
A.②①③⑤④⑥ B.①③⑥⑤②④ C.②③①④⑥⑤ D.⑥①⑤③④②
4、下列各项中加点字注音全都正确的一项是（ ）
A.藩篱（fān） 分泌（mì） 癖好（pǐ） 鳌头（áo）
B.箱箧（qiè） 取缔（dì） 褶皱（zhě） 归咎（jìu）
C.追溯（sù） 遗骸（hái） 孕育（rùn） 琐屑（suǒ）
D.伎俩（liǎ） 杀戮（lù） 花卉（huì） 蟾蜍（chú）
5、下列加点字的字形、注音完全正确的一项是（ ）
A.狐岂欲卿治经为博士邪（xié）！（《孙权劝学》）
B.昨夜见军贴（tiě），可汗大点兵。（《木兰诗》）
C.康肃笑而遣(qiàn)之。（《卖油翁》欧阳修）
D.山门圮（pǐ）于河。（《河中石兽》纪昀）
6、下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ）
A.在竞争中，幽默达观的心态，远比名次和奖品更为珍贵。赢得起，也输得起的人，才能够取得大的成就。
B.无论是工作还是学习，我们都要有只争朝夕的精神，勤奋和拖沓永远是我们所需要的品格。
C.父亲告诫儿子说，你血气方刚，凡事要忍耐，切勿跟人处处冲突。
D.对学过的东西要温故知新，对不认识的东西要不耻下问，对于学习要
7、下列句中加点词语解释不恰当的一项是（ ）
A.我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风。（谰语：没有根据的话。）
B.那时就极严重地诘问，而且当面叫她阿长。（诘问：疑惑，疑问。）
C.我心有灵犀地知道他在哪儿，就飞跑到存放眼睛的那个房间。（心有灵犀：指彼此心意相通。）
D.他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。（兀兀穷年：指用心劳苦地一年到头这样做。）
8、卫鞅变法
孝公①既用卫鞅②，鞅欲变法，恐天下议己。
令既具③，未布，恐民之不信，乃立三丈之木于国都市南门，募④民有能徙置北门者予十金。
民怪⑤之，莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金。”有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。令行于民期年⑥，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅日：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子君嗣也不可施刑刑其傅公子虔⑦黥⑧其师公孙贾。明日，秦人皆趋⑨令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。秦民初言令不便者，有来言令便者。
（节选自《史记·商君列传》，有删改 ）
（注释）：①孝公：秦孝公。②卫鞅：人名，即商鞅。③既具：准备就绪。④募：招募。⑤怪：对……感到奇怪。⑥期年：整一年。⑦虔：人名。⑧黥：古代的一种肉刑。⑨趋：遵守。
【1】下列各组句子中加点字意思相同的一组是（ ）
A.能徙者予五十金/予谓菊，花之隐逸者也（《爱莲说》）
B.将法太子/爷娘闻女来，出郭相扶将。（《木兰诗》）
C.鞅欲变法/孤岂欲卿治经为博士邪。（《孙权劝学》）
D.民怪之/予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）
【2】下列对文中画双横线部分的断句正确的一项是（ ）
A.太子君/嗣也/不可施/刑刑其傅公子/虔黥其师公孙贾
B.太子/君嗣也/不可施刑/刑其傅公子虔/黥其师公孙贾
C.太子/君嗣也不可施刑/刑其傅公子/虔黥其师公孙贾
D.太子君嗣也/不可施刑刑其傅公子/虔黥其师公孙贾
【3】用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）乃立三丈之木于国都市南门。
（2）有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。
【4】下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（ ）
A.商鞅是一个讲求诚信、违法必究、执法严明的人。
B.本文告诫人们，诚信是治理国家至高无上的法宝，只有树立信用，收复人心，国家才能长治久安。
C.为了让百姓相信法令，卫鞅在南门立杆悬赏，有人将木杆搬到北门而获赏，这才颁布变法法令。
D.秦国很多百姓在变法之初指责新法带来不便，卫鞅借太子犯法之事加以惩戒，使秦人接受了法令，但最终并没有让那些质疑新法的人改变态度。
9、填空题。
(1)叶圣陶,又名____,二十世纪著名作家、____、____。
(2)张中行是当代知名____、____家。
(3)学而不厌,____,何有于我哉?
(4)仁者见仁,____。
10、阅读下面文章，完成小题。
邂逅一只萤火虫
①傍晚出去散步，走过繁华的市区，信步向郊外走去。夕阳的余晖还未散尽，隐隐的红，透着几丝眷恋。眼前是一条明亮的小溪，找一处平地坐下，看一河月光清清明明，心神恍惚，多想变成一只鱼，偎在它的怀里吟唱；或者变成一叶水草，在清浅里飘摇心事。
②忽然，有人喊：“看！萤火虫！一只萤火虫！”我赶忙四处寻找，顺着那人手指的方向，果然，一个亮点一闪一闪，仿佛是谁提着一盏灯笼，在水草间悠悠漫步。人们突然安静了，眼睛盯着“那盏灯”，若有所思。
③这一只萤火虫，乘着清溪的歌吟，带着草丛的清香，从我的眼前掠过，让我惊喜，也照亮了我回归童年的路。
④童年的家乡，村西有条宽宽的河，夏日傍晚，吃过晚饭，村里的人都喜欢去河边纳凉。那时候没有空调，电风扇也极其少，所以夏夜的河边，是村民歇凉的好去处。
⑤人们聚在河边，有的唠家常，有的相互说着见到或听到的离奇事，有的唱歌，有的吹着悠悠的竹笛……我们几个小孩，最快乐的莫过于捉萤火虫了。口袋里装一只玻璃小瓶儿，坐在河岸等。暮色稍暗，萤火虫便出来掌灯了。顺着河岸繁茂的草丛，一盏一盏，次第闪亮，一会儿就汇成了一条“银光闪闪的河”。
⑥赶紧顺着河沿下河去，伸出双手，微微弯曲手指，呈合拢的形状，向萤火虫靠近，靠近……然后猛地合拢双手，小心地从指缝间看，掌心里闪着荧光，就是逮到萤火虫了。无比谨慎地移动一只手，直到把萤火虫捏在指间，另一只手飞速掏出口袋里的玻璃瓶儿，咬开瓶盖，放入萤火虫，马上盖上盖，这才放心地享受自己的“劳动成果”。
⑦有些小伙伴拿特制的网子扑逮萤火虫，就是用细钢丝围成圆圈，用细铁丝把网兜子缠绑在细钢丝上。网兜子要用眼儿很细小的那种，要不然，萤火虫会从网眼里逃之夭夭。
⑧父亲曾给我讲过一个故事：晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗？于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。如此苦学，终于成了饱学之士。小小的我，也学车胤“囊萤读书”，只可惜，那些小小的萤火虫，不堪玻璃瓶的困扰，早早的就熄了灯。
⑨几回回故乡，漫步河岸，却很难再见到萤火虫那轻巧的灯影了，它们，去了哪里呢？看书得知，这种提灯夜行的小精灵，只在植被繁茂、水源洁净、空气清新的环境里安身。看着日渐荒芜的河岸，心，莫名的疼。
⑩有孩童追着那只萤火虫，想要扑到它，将我的思绪拉回。一位老者阻止道：“不要逮它了，多少年没见到萤火虫了呢，就让它自由的飞吧。”是啊，萤火虫，已离我们越来越远。今晚的久别重逢，是多美的幸运，为什么要去逮它呢？邂逅一只萤火虫，就像遇到了失散多年的童年的小伙伴，记忆的骨度渐渐丰满，它提着一盏灯，照亮了故乡的画面，也照亮了丢失很久的惊喜。
（作者：王举芳，选文有删改）
【1】请概括作者回忆了童年的哪两件事。
【2】选文第⑥段主要运用了什么描写方法？有什么作用？
【3】结合加点词语，分析第①段画横线句子的表达效果。
看一河月光清清明明，心神恍惚，多想变成一只鱼，偎在它的怀里吟唱。
【4】结合⑨⑩两段画曲线的文字，分析文章表达了作者怎样的思想感情？
11、 天上的星星
贾平凹
⑴大人们快活了，对我们就亲近，虽然那是为了使他们更快活，我们也乐意呢；但是，他们烦恼了，却要随意骂我们，似乎一切烦恼都要我们负担，这便是我们做孩子的，千思万想也不曾明白的。天擦黑，我们才在家捉起迷藏，他们又来烦了，大声呵斥，我们只好蹑蹑地出来，在门前树下的竹席上，躺下去，纳凉了。
⑵闲得实在无聊极了。四周的房呀、墙呀、树的，本来就不新奇，现在又模糊了，看上去黝黝的似鬼影。天上的月亮还没有出来，也不见星星，昏亮亮的一个大大的天空。我们伤心了，垂下了脑袋，不知道这夜该如何过去，痴呆呆守着瞌睡虫爬上眼皮。
⑶“星星！”妹妹突然叫了一声。
⑷我们都抬起头来，原本是无聊得没事可做，随便看看罢了。但是，就在我们头顶，出现了一颗星星，小小的，却极亮极亮，分明看得出是有无数个光角儿的。我们就好奇起来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿。但就在这个时候，那颗星星的周围又出现了几颗星星，就是那么一瞬间，几乎不容察觉，就明亮亮地出现了。呵，两颗、三颗……不对，十颗、十五颗……奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多，再数亦不可数，一时间，漫天满空，一片闪亮，像陡然打开了百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇给了呢。我们只知道夜晚天上要有星星，但从没注意到星星是这么出现的。那是雨天的池塘霎时浮了万千水泡，还是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛？它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一个调皮的谜儿啊！这些鬼精灵儿，从哪儿来的？是一个家庭的兄妹，还是从天涯海角集合起来，要开什么盛会呢？
⑸我们都快活起来了，一起站在树下，扬着小手。星星们似乎很得意，向我们挤弄着眉眼，鬼鬼地笑。
⑹过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。它总是从那儿出来，冷不丁地，常要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰色的红，像是喝醉了酒，刚刚睡了起来，蹒跚地走。接着，就黄了脸，才要看那黄中的青紫颜色，它就又白了，极白极白的，夜空就笼上了一层淡淡的乳白色。我们都不知道这月亮怎么啦，却发现那些星星怎么就少了许多，留下的也淡了许多，原是灿灿的笑，变成了弱弱的光。这竟使我们大吃了一惊。
⑺“这是怎么啦？”妹妹慌慌地说。
⑻“月亮出来了嘛。”我说。
⑼“月亮出来了，为什么星星就少了呢？”
⑽我们面面相觑，闷闷不得其解。坐了一会儿，似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的，它之所以由红变黄，由黄变白，一定是生气星星们的不安分，在吓唬它们哩！
⑾“哦，月亮是天上的大人了。”妹妹说。
⑿我们突然又回想起了一切：原来天上并不甚好，月亮睡着了的时候，它才让星星出来，它出来了，就要星星退去。那纷纷扬扬的雪片，五个角的，七个角的，全是薄亮亮的，不就是星星的尸骸吗？或许，就燃起晚霞的大火来烧它们，要不，星星为什么从来就没有叶，没有根，只是那么赤裸裸的星呢？
⒀我们再也不忍心看那些星星了，低了头走到门前的小溪边，要去洗洗手脸。
⒁溪水浅浅地流着，我们探手下去，才要捞起一些来，但是，我们差不多全看见了，就在那水底，有着无数的星星。
⒂“啊，它们藏在这儿了！”妹妹大声地说。
⒃我们赶忙下溪去捞，但无论如何也捞不上来，看那哗哗的水流也依然冲不走它们。我们明白了，那一定是星星不能在天上，偷偷躲藏在那里了。我们就不再声张，不让大人们知道，让它们静静地躲在那里好了。
【1】理清选文思路，将情节的发展与“我们”心理的变化按顺序填在下面表格中。
情节的发展 | 发现星星前，被大人呵斥，面对昏亮的天空 | 看星星 | 月亮出来后，看到星星稀少了 | （3）
| 在溪流中发现星星 |
我们的心理 | （1） | （2） | 郁闷惊疑 | 同情星星 | （4） |
【2】文中的“我们”是一群怎样的孩子？请结合原文简要分析。
【3】请分析第四段画线句子“那是雨天的池塘霎时浮了万千水泡，还是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛”的妙处和作用。
【4】如何理解第（11）段“哦，月亮是天上的大人”这句话的含义？它表达了作者怎样的思想感情？
12、十三四岁的我们有一颗敏感的心，我们在乎许许多多。因为在乎，我们懂得珍惜；因为在乎，我们变得成熟。请以“我在乎的人”为题，写一篇记叙文，不少于500字。
要求：选择你生活中的某一个人为写作对象；运用细节描写刻画人物，恰当运用抒情、议论等表达方式；文中不能出现真实人名、校名、地名。
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