微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、下列有关名著内容的概述，有误的一项是（ ）
A.《水浒传》在说完一个故事后常会出现“有诗为证”，例如“天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图。若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯”这首“为证”之诗，就出现在“林教头雪夜上梁山”这个故事之后。
B.在读书节“读对联，猜名著”的活动中，有一联是“拉一辆黄包车，为生活奔波，满载酸甜苦辣；忆几段人生路，与民族同行，唤醒麻木国人”其答案分别是《骆驼祥子》和《朝花夕拾》。
C.人物的身份有时能从着装体现出来，宋江全伙受招安时，众人皆戎装披挂，惟有四人特殊：吴用纶巾羽服，公孙胜鹤氅道袍，鲁达烈火僧衣，武松皂布直裰。
D.“老迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴，我们同去。”这是范爱农在绍兴光复后的第二天上城时对鲁迅说的话，可见革命胜利后他内心的无比喜悦。
2、下列句子中，加点成语使用不当的一项是（ ）
A. 对各种自然灾害不能麻痹大意，必须未雨绸缪，防患于未然。
B. 张老师针对班上学生学习成绩良莠不齐的现状，讲课时注意因材施教，收到了理想的效果。
C. 长期以来所形成的“正确答案只有一个”这种思维模式，已根深蒂固地存在于人们头脑中。
D. 报到那天，我在陌生的教室里与五十多位同学不期而遇。
3、下列选项中的“于”字和例句中的“于”字用法和意义相同的一项是( )
例:生于忧患死于安乐
A.故虽有名马，衹辱于奴隶人之手 B.渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者
C.至于负者歌于途，行者休于树 D.欲有求于我也
4、下面说法不正确的一项是（ ）
A．谦称表示谦逊的态度，常用于自称。“愚以为宫中之事”中的“愚”和“肉食者鄙”中的“鄙”都是谦称，称自己愚钝，目光短浅。
B．小说以刻画人物形象为中心。如俄国契诃夫写的《变色龙》中的奥楚蔑洛夫、法国作家莫泊桑写的《我的叔叔于勒》中的菲利普夫妇、清代吴敬梓《范进中举》中的胡屠户、鲁迅《孔乙己》中的孔乙己等都是刻画得很成功的经典人物形象。
C．《史记》《左传》《战国策》它们分别为：纪传体、编年体、国别体。其中，课文《唐雎不辱使命》选自《战国策》。
D．我国戏曲讲究用“唱念做打”四种艺术手段和“手眼身法步”五种技术方法来表现人物。“三五步行遍天下，七八人百万雄兵”都有它们特殊的韵味。
5、阅读下面的文言文，完成下面小题
（甲）丙戌，以操为司空，行车骑将军事。操以荀彧① 为侍中，守尚书令。操问彧以策谋之士，彧荐其从子蜀郡太守攸② 及颍川郭嘉。操征攸为尚书，与语，大悦，曰：“公达，非常人也，吾得与之计事，天下当何忧哉！”以为军师。……操召见嘉，与论天下事，喜曰：“使孤成大业者，必此人□！”嘉出，亦喜曰：“真吾主也！”操表③ 嘉为司空祭酒。操以山阳满宠为许令，操从弟洪，有宾客在许界数犯法，宠收治之，洪书报宠，宠不听。洪以白操，操召许令，宠知操欲原④客，乃速杀之。操喜曰：“当事不当尔邪！”
（乙）曹操在兖州，引兵东击陶谦于徐，而陈宫潜迎吕布为兖牧，郡县皆叛，赖程昱、荀彧之力，全东阿、鄄、范三城以待操。操还，执昱手曰：“微子之力，吾无所归矣。”表为东平相。唐庄宗与梁人相持于河上，梁将王檀乘虚袭晋阳。城中无备，几陷者数四，赖安金全帅子弟击却之于内，石君立引昭义兵破之于外，晋阳获全。而庄宗以策非己出，金全等赏皆不行。操终有天下，庄宗虽能灭梁旋踵覆亡考其行事概可睹矣。
（注）①荀彧（yù）：曹操统一北方的首席谋臣和功臣。②攸：荀彧之侄。③表：上表推荐某人。④原：赦免。
【1】下列句子中加点词语解释错误的一项是（ ）
A.有宾客在许界数犯法（多次） B.宠收治之（惩治）
C.全东阿、鄄、范三城以待操（保全） D.微子之力（如果）
【2】文中“□”处原有一字，请根据上下文推测，最恰当的一项是（ ）
A.乎 B.也 C.焉 D.矣
【3】给文中画波浪线部分断句。（用“/”断三处）
庄 宗 虽 能 灭 梁 旋 踵 覆 亡 考 其 行 事 概 可 睹 矣
【4】用现代汉语写出下面句子的意思。
洪以白操，操召许令，宠知操欲原客，乃速杀之。
【5】曹操是如何对待人才的？请结合（甲）（乙）两文具体分析。
6、阅读梅尧臣的《鲁山①山行》，完成后面小题
适与野情惬，千山高复低。
好峰随处改，幽径行独迷。
霜落熊升树，林空鹿饮溪。
人家在何许？云外一声鸡。
（注释）①鲁山，故城在今河南鲁山县东北。仁宗康定元年，梅尧臣知襄城县，作此诗。
【1】颔联中的“迷”字极为传神，它与前句中的“_____”字相呼应。本诗中与“鸟鸣山更幽”意境相类似的两句诗句是：______________
【2】对本诗的理解或赏析不恰当的一项是（ ）
A.颔联中的“好峰”，“峰”即是指“千山高复低”，“好”则包含了诗人的美感，与“适与野情惬”契合。
B.“径”而曰“幽”，“行”而曰“独”，正合了诗人的“野情”。着一“迷”字，表达了诗人因陶醉于山野景色而流连忘返的情形。
C.寒霜降落，熊爬上树，树林空寂下来，鹿悠闲地在溪边饮水，构成了一幅很动人的秋日山林熊鹿图。
D.尾联写的是眼中所见的自然景色，与诗人的情感水乳交融。
7、阅读下面的资料，完成后面的问题。
“你幸福吗？”是一个很现实又值得深思的问题。为了解当前中学生的幸福感受，提升同学们的幸福指数。某初中学校开展了“快乐学习，幸福成长”的主题实践活动。
（1）下图是此次活动中对在校学生进行了“你幸福吗？”的问卷调查结果。请你把其中的信息转化成两条文字信息。
（2）在回答“你幸福的理由是什么？”这一问题时，同学们给出的答案有：身体健康、成绩优异、帮助他人、他人的褒奖、物质条件良好等。其中，你比较认同或认为欠妥的是哪一条？并说明理由。
8、默写古诗文中的名句。
(1)补写出下列名句中的上句或下句。
①_____________,何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)
②正是江南好风景,_____________。(杜甫《江南逢李龟年》)
③何当共剪西窗烛,______________。(李商隐《夜雨寄北》)
④_____________,只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》)
⑤_____________,小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》)
⑥身向云山那畔行,________________,深秋远塞若为情!(纳兰性德《浣溪沙》)
(2)根据提示写出相应的名句。
①《钱塘湖春行》中,表现黄莺充满活力的句子是“______________”。
②《送东阳马生序》中,宋濂写太学生读书环境优越,与自己“行深山巨谷中”去求学相对比的句子是“________________”。
9、记叙文阅读，完成下列各题。
爸爸的手指
尤今
这是一桩发生在童年的小事。
我的老爸爸也许早把它忘记了，然而，它在我长长的一生里，却有着举足轻重的影响。
那年，我九岁。
一日，坐在大厅里的一张桌子上练习大楷。
门铃响了，爸爸应门，是邻居。
两个人，就站在大门外絮絮交谈。那天，风势很猛，从屋外侵入的风，把我的大楷本子吹得“噼啪”作响。
我一只手提着毛笔，另一只手去按大楷本子，淋漓的墨汁滴滴答答地滴在桌子上，十分狼狈。我于是搁下毛笔，跑去关门，然而，当我猛力把门关上时，大门却因为碰到障碍物而骤然反弹回来。与此同时，我惊骇莫名地听到了父亲发出的惨叫声。
此刻，父亲的眉眼鼻唇，全都痛得挤成了一团；连梳得平平顺顺的头发，也痛得一根一根地“站”起来；十根手指呢，则怪异地扭来扭去，像盘根错节的树根。
一看到我伸出门外想一探究竟的脸，父亲霎时暴怒地扬起了手，很明显的，他想狠狠狠狠地掴我耳光。那强劲的掌风，有雷霆万钧之势。然而，不知怎的，他的“铁砂掌”还没有汹汹地盖到我脸上来，却又被他硬生生地控制了，颓然放下了手。
我好像一只受惊的小羔羊，簌簌抖着，虽然死里逃生，却不明白为何惹得好脾气的父亲如此暴怒。
这时，邻居以责备的口吻对我说：“你也太不小心了，刚才，你父亲的手就放在门缝处，你看也不看，就大力关门……”
啊，原来鲁莽的我，几乎把爸爸的手指夹断！
偷眼瞅父亲，他铁青着脸，频频搓着发红发肿发痛的手指，没有看我。
十指连心，父亲那种痛入心扉而又深入骨髓的感觉，我当然知道。但是，当时的我，毕竟只是一名九岁的孩童，我所关心、我所担心的，是父亲究竟会不会再度扬起手来打我。
父亲不会。
当天晚上，父亲五根手指肿得老大老大的，母亲在厨房里为他涂抹药油。
在厅里做功课的我，无意中听到父亲对母亲说：“五指被夹的那种痛，直捣心窝啊！当时，我真想狠狠地掴她一记耳光，但是，转念一想，是我自己把手放在夹缝处的，错误在我，我凭什么打她？”
我惊呆了。
父亲这几句看似云淡风轻的话，却像划空而过的一道光，给了我一个毕生受用无穷的重要启示。
【1】文章以“爸爸的手指”为题，有何作用？
【2】请简要概括第二段“我的老爸爸也许早把它忘记了，然而，它在我长长的一生里，却有着举足轻重的影响”一句中“它”所指代的事情。
【3】文末指出，父亲的话“给了我一个毕生受用无穷的重要启示”，请你说说这个“重要启示”是什么。
【4】请对文中画线句子从描写和修辞的角度进行赏析。
10、阅读下面选文，完成后面题目。
丈量幸福的尺寸
①4岁的时候，你会为得到一颗糖果而快乐；14岁的时候，你会为某次考试得了全班第一而兴奋；24岁的时候，你会为得到某位女孩的芳心狂喜……而在此之后，一个人生命力的分水岭已开始隐隐呈现，要体验到幸福感可能会变得越来越艰难．“获得”或“占有”的毒癮更大了，你不再是个轻易就会满足的孩子。
②我们用什么来丈量幸福的尺寸?又该到哪里去寻找幸福的配方?
③人们总是习惯把希望寄托在攫取的行动上：更多的财富，更好的房子，更高的地位，更大的名声。似乎只有这些才能见证自己存在的价值，才能让自己感觉更安全，更强大。但占有的欲望是没有穷尽的，占有本身总在刺激和催生新的欲望。因此只会用外物来丈量幸福感的人常常陷身于一种悖论中，拥有越多，自由越少，行动的空隙越窄，幸福的负累也就越重。
④再傲慢的人也不会拒绝幸福。再现实的聪明人也要计算幸福，他们可以鄙视一切，但仍然尊重甚至崇拜快乐的价值。只不过他们把希望寄托在了错误的地方。
⑤幸福是无法计量的，也不存在一个现成的配方，没有一个公式或程序可以算出幸福的总值。物的叠加和累积有时候非但毫无意义，甚至会成为幸福的负数。你可以说一个开着宝马车的人比一个骑着自行车的人更神气，但你不能说前者比后者更快乐。宝马车可以有更快的速度和更大的机械动力，但驾车的人未必拥有生命的切实推进感。几乎所有人都在谈性能，谈power（能力）， 但从最根本的意义上说，借助于外物的power或性能是虚幻的，那种力量感是不可靠甚至背离生命本身的，它的来源非常可疑，就像是运动场上的兴奋剂。
⑥如果一定需要找到什么“幸福指数”，那么唯一可能的答案就是：爱，自由，创造。只有这几个本质性的关键词才能丈量幸福，能够诠释真正的快乐。对我来说，它们也就意味着那样的感觉：相逢的欣喜，飞翔的快慰，审美的沉醉。
⑦幸福的尺寸本是无所谓大，也无所谓小的。这正像脚上的鞋，穿着合适也就可以了。童年的尺寸是一颗糖果的甜蜜； ；青年的尺寸是一个拥吻、一份自由、一颗创造的心。在此之后，你的脚丫已经不再长大，你的鞋子尺码已经固定，所以，请逗留于爱、自由、创造所赐予的陶醉之中。因为，“人不能把握自己的幸福，都是因为超出了自己双脚所占的地面尺寸”。
（转选自《知识窗·哲言》2005年4期）
【1】阅读文章第①段，回答问题。
（1）开头画线的三个句子，实际上代表了一个人成长的三个阶段： 、 、 。“而在此之后”中的“此”则指代的是 阶段。
（2）依据画线的句子的表述，结合你的实际了解和联想，从“34．44．54．64”中任选一个数字来续写一句话。
【2】请你用自己的语言简要概述本文的中心观点。
【3】第⑤段画线句主要运用了哪两种论证方法？它的目的是为了证明什么观点？
【4】阅读第⑦段回答下列二题。
（1）“幸福的尺寸本是无所谓大，也无所谓小的。这正像脚上的鞋，穿着合适也就可以了。”这段话是仿照鲁迅《故乡》中结尾的一段名言的形式来写的，请默写出这段话。
希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路，
（2）试理解“人不能把握自己的幸福，都是因为超出了自己双脚所占的地面尺寸”一句话的深刻含义。
【5】结合对本文内容的理解，联系生活实际谈谈你对幸福的认识。
11、阅读下面文章，完成小题。
一窗光影
宫利民
①一生中，总有些看似微不足道的事情被我们忽视。可是，忽然有一天，当我们自身也成为那些被忽视的小事里的主角时，才知道这些看似简单的小事里蕴涵着的，却是暖融融的深情……
②记得上小学的时候，父母虽然不辞辛劳地忙碌着，可生活依然模式般地向前运行。母亲的身体本就很差，却像男人一样上班出力干活。有一次，我看见妈妈在剧烈地咳嗽之后，吐了一口鲜红的血，我吓得哇哇大哭担心妈妈会死去，母亲则爱抚着我的小脑袋轻声地说：“没事，孩子，你没有长大，妈妈怎么会死呢。”
③那时，年幼的我们远没有像现在的孩子如小皇帝一般倍受父母长辈们娇宠，上下学都是靠自己的小腿小脚不知疲劳地丈量着家和学校之间的距离，风雨兼程。
④北方的冬天，是最难挨的。一入冬，淘气的我们总爱往雪深处跑，棉手套、棉鞋里都灌满了雪。当走进燃着火炉的教室后，雪便化成了水，手套、棉鞋都被浸湿。放学后，走在回家的路上一会儿工夫儿它们就被冻得硬梆梆的，完全失去了保温的作用，手脚也冻得生疼，眼泪直往下落。心里又很害怕，担心手脚被冻掉。常常是回到家后，母亲马上用雪为我搓手搓脚，好一阵儿才能缓过来。冬天白昼特别短，家离学校又远，每当到家时天已经擦黑了。推开院门，映入眼帘的总是屋顶上袅袅的炊烟和跳跃不定的一窗烛光。
⑤那烛光一直陪我度过了不知愁滋味的少年时光……
⑥还记得，刚参加工作时，区里举行文艺汇演，喜欢唱歌的我被单位推荐参加了厂里的文工团。白天上班，晚上排练。当排练结束走出单位时，朦朦胧胧的月色静谧而安宁，仿佛一切生命都静止了，只听见自己“嚓嚓”的脚步声。此时，月儿羞答答地躲在云层后面，如同来了陌生人就悄悄地藏在自家门后的邻家那个俏丽的小女孩儿一般。走着走着，忽然，远处传来几声犬吠，音色完美，高亢回旋。也许是睡眼惺忪的夜风，惊醒了沉睡中的看家狗。几声完美的亮音之后，一切又归于静寂。此刻，夜风倒是精神了许多，摇摇树，动动草，停一停，跑一跑。它不但在地下闹，还把天上的云彩吹得眉开眼笑。逗得羞涩的月儿拨开云层，露出了圆圆的笑脸。星星也迫不及待地探出头，窥视着夜色中的灯火人间。然而，像这样富有韵味的夜景极少，大都是黑夜遮目，罕见路人，甚至排练时存留的热情也化作一缕微风飘散在夜的帘幕里了。
⑦归心似箭。
⑧推开院门，映入眼帘的是泛着黄晕的一窗灯光……
⑨转眼，已为人父。积劳成疾的母亲最终没有经受住病痛的折磨，撒手人寰。
⑩人生对于我来说是一种跨越式的变化，昨天，还拉着女儿稚嫩的小手走在家乡泥土芬芳的小路上，而今，却站在处处洋溢着古朴园林文化气息的苏州目送着女儿踏上求学的征途。
女儿上高中时住校，周五回来。每当坐公交回到家时，夜色早已悄悄地涂满玻璃窗。一次，我做完晚饭等女儿归来，看见客厅的灯亮着，便顺手关掉了。妻子从卧室里出来见客厅黑漆漆的就又把灯打开了。我说：“浪费电，关了吧。”可妻言语深长：“让灯亮着，孩子看见了知道我们在家等她，安心，上楼时不会着急……”
听了妻的话，我心怦然，原来，那夜色中的一窗光亮，是妈妈的守候，是母亲的温情，是母爱的释放……
想起了妈妈……
（14）想起了妈妈为我亮着的一窗光影……
（选自《思维与智慧》，有删改）
【1】阅读选文，完成下面表格。
段落 | ① | ②～⑧ | ⑨～ |
|
概括内容 | 总写看似简单的小事里蕴含着的是暖融融的深情。 | A | B | 结尾点题，升华中心 |
A： _________________________________________________________________________
B： ________________________________________________________________________
【2】赏析文中画横线的句子。
可妻言语深长：“让灯亮着，孩子看见了知道我们在家等她，安心，上楼时不会着急……”
【3】文章题目“一窗光影”拟得好，请根据你的理解说说好在哪里。
【4】读了这篇文章，你有何感想，请写出来。
12、阅读下面的材料，按要求作文。
在这个世界上，不要太依赖别人，即使是影子，也会在黑暗里离开你。
要求：①根据上述材料，确定好角度，写一篇文章。②自拟题目，并将文题抄写在答题卷“题目”后的横线上。③除诗歌外文体自选，不少于600字。④文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名。
邮箱： 