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1、下列带字读音完全相同的一组是( )
A. 血泊 梁山泊 湖泊 泊舟
B. 勉强 强词夺理 强大 倔强
C. 着火 打着 着凉 上不着天，下不着地
D. 尽头 尽管 尽职 无穷无尽 尽北边
2、下列关于课文的分析表述不正确的一项是（ ）
A.《济南的冬天》围绕济南冬天“温晴”的特点，主要描绘了济南冬天的天气，抒发了作者对济南的热爱和赞美之情，寄寓了作者对祖国山河的热爱之情。
B.史铁生的《秋天的怀念》讲述了一位虽重病缠身，却仍贴贴入微地照顾瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去，并在临终前还挂念儿女的母亲的故事。歌颂了伟大无私的母爱，表达了作者对母亲深深地怀念，以及对母亲的愧疚、悔恨之情。
C.《荷叶·母亲》通过描写雨打红莲、荷叶护莲的场景，联想到母亲对儿女的呵护及关爱，抒发了对母亲由衷的感激和赞美之情。
D.《再塑生命的人》主要写了安妮·莎莉文老师对“我”的教育，塑造了一个循循善诱，富有爱心的教师形象，表达了“我”对老师的感激、崇敬之情。
3、下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．朗润 截然不同 瘫痪 波光鳞鳞
B．抖擞 翻来复去 取诀 咄咄逼人
C．地毯 花团锦簇 梗茎 恍然大悟
D．静谧 众目睽睽 遮蔽 花开并缔
4、下列加横线字的注音全部正确的一项是：（ ）
A．颓（tuí）唐 菜畦（qí） 嗫（nì）嚅 倜（dì）傥
B．倔（jué）强 风靡（mí） 微涩（sè） 擎（qín）着
C．攥（zuàn）干 脑髓（suǐ） 勒（lē）紧 焚（fén）香
D．跻（jī）身 揩（kāi）油 憎恶（wù） 赫（hè）然
5、（题文）下列加点的字注音或字形完全正确的一项是（ ）
A. 静谧（mì） 黄晕（yùn） 侍弄（sì） 人声鼎沸（dǐn ）
B. 徘徊（huí） 酝酿（niàng） 决别（jué） 咄咄逼人（duō）
C. 分歧（qí） 祷告（dǎo） 匿笑（nì） 翻来覆去（fù）
D. 秕谷（bǐ） 粗旷（kuàng） 一霎（chà） 花团锦簇（cù）
6、下列说法有误的一项是（ ）
A．《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时期北方的一首乐府民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，辞官还家的故事，充满了传奇色彩。
B．《阿长与〈山海经〉》是鲁迅写的一篇怀念保姆的文章。文章通过对阿长的一些琐事的回忆，表达了作者对她的怀念。文章选自小说集《呐喊》。
C．以善良体察善良，《老王》中，作者杨绛以自己一颗善良的心去体会老王这样一个普普通通，不被人重视，却有一颗金子般的心的人。
D．《卖油翁》的唐宋八大家之一的欧阳修，他是北宋时期的政治家、文学家和诗人。
7、下列各组词语的字形及加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A．抖擞（sǒu） 澄（chéng）清 莅（lì）临 番来覆（fù）去
B．贮（zhù）蓄 着（zháo）落 静谧（mì） 咄（duō）咄逼人
C．粗犷（kuàng） 淅沥（lì） 应和（hè） 花团锦簇（cù）
D．嘹（liáo）亮 吝（lìn）啬 干涩（sè） 疲倦不堪（kān）
8、阅读下列两则文言短文，完成各题。
【甲】
陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”。翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
节选自《卖油翁》
【乙】
国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘①，相和悲鸣。后游郢②楚，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪闻之，咨嗟惋叹。既阕③，曰：“吾抱此半生不谓遇知音于此地。”款扉④扣之。媪曰：“吾夫存日，以弹絮为业。今客鼓此，酷类其声耳。”山人默然而反。
[注释]①鹘（gŭ）：一种凶猛的鸟。②郢（yĭng）楚：古地名，春秋战国时期楚国的都城。③阙：止息，终了。④款扉：款，真诚；扉，门。
【1】用“/”给下面句子断句。（只画一处）
吾 抱 此 半 生 不 谓 遇 知 音 于 此 地
【2】解释下列加点的词或短语在文中的意思。
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。_______________
（2）康肃笑而遣之_______________
（3）尝得异人传授_______________
（4）既阙_______________
（5）山人默然而反。_______________
【3】用现代汉语写出下面两个句子的意思。
（1）有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
（2）今客鼓此，酷类其声耳。
【4】下面关于甲、乙两文表述错误的一项是（ ）
A．甲文中“见其发矢十中八九，但微颔之，”这句话在文中起到了承上启下的作用。
B．乙文中“每于断林荒荆间，……凄禽寒鹘，相和悲鸣。”正面表现了乔山人技艺高超。
C．甲文通过对卖油翁动作、神态传神细腻地描写，是为了表现卖油翁的沉着、冷静。
D．甲文中“康肃公”对“油翁”流露的是一种敬佩之情；乙文中“乔山人”对“邻媪”流露的则是一种失望之情。
9、古诗文名句默写填空。
（1）当窗理云鬓，________。
（2）_______，赏赐百千强。
（3）《木兰诗》中描写边塞夜景的句子是_____，_____。
（4）《木兰诗》写木兰矫健雄姿的句子是_____，_____。
（5）成语“扑朔迷离”源于《木兰诗》中的“_____，_____。”一句诗文。
10、阅读下面的文章，完成下列各题。
向日葵
刘梅花
（1）那个村庄，在沙漠里。向日葵呢，都种在沙滩上。我们村的人都叫它葵花，还不知道它有个名字叫向日葵。
（2）葵花长到和我一样高的时候，就快要开花了。爹说：“浇一遍水吧，不然花开不肥。”这么一说，我和弟弟就低下头不言语了，我俩都很懒的。爹谄媚地笑着，黄黑枯瘦的笑脸也像葵花一样，跟着我们转，那么饱满。
（3）浇水就要追肥，这简直是一定的。爹拎着铁锹，在每株葵花根底下剜一个小坑，我跟在后头，往小坑里填一把化肥。弟弟扫尾，一脚踢进去土，把土踩实，埋好化肥。弟弟踩得很快，在后面喊着：“梅娃子，你快些行不行？”
（4）我跟得紧，葵花硕大的花盘和爹擦肩而过，反弹过来，梆的一下打在我的脑门上，打得我晕头转向。爹一转身，讨好地笑，他知道我动不动就尥蹶子不干活了。明亮的，青灰的，散发着刺鼻气味的化肥，在地里撒了一层，像落了霜。让水随便冲好啦，怎么冲，肥水还不都在自家的田里。
（5）水渠里的大水已经哗哗地奔涌来了，像没套上笼头的野马，横冲直撞。水冲进葵花田里，我听见十万葵花咕咚咕咚喝水，直喝得嗓子里打嗝儿。
（6）浇过水之后，那些化肥，就暗暗催着葵花生长，狗撵着一样。才两三天，葵花就全部开了。
（7）十万葵花开，那花儿像火苗一样扑跃，灼灼地燃烧起来。村庄被花攻陷了，沙漠也被花占领了。上学的路上，路两旁都是葵花拥挤的笑脸。葵花开呀开呀，浑身的劲儿都拿来开花。它们这么高兴干嘛呢，龇牙咧嘴的，开得一塌糊涂。
（8）太阳在哪，花朵就朝着哪。多么神奇的花呀！
（9）我爹坐在田埂上。他看着一地碎金子一样的花，满眼的舒畅，回头说：“丫头，这葵花开美咧！”
（10）清晨，阳光倾洒在沙漠里，倾洒在葵花上，那种金黄，简直让人束手无策。十万朵花，面朝东方，似乎可以听见轰轰烈烈燃烧的声音，如火如荼，连沙漠都快要被花儿点燃了。
（11）万籁俱寂，只有花开的声音。鸟不鸣，花却喧嚣。看一眼，被野性的美击打得丢盔弃甲，落荒而逃。太美的东西，让人自卑。
（12）一场盛大的花事席卷而过。花开盛后，就收了。葵花子开始变得饱满，一天天鼓胀起来。花谢是开花的盛事。葵花籽饱满之后，花盘都要被割下。家家户户都割走花盘，把枝秆留下。留在地里的葵花枝秆，像一地拐杖挺立着。拐杖不绿了，慢慢变得枯黄、黑瘦。叶子在风里瑟瑟地抖，枯萎着，也被风摘走了。
（13）一地枯瘦的骨头，寂寞，衰老，撑在一天天变冷的天气里。
（14）前半生荣华，后半生寒碜——你以为这是真的吗？
（15）不是，那没有花盘的光秆秆，脖子朝前伸着，还是向着东方，一丝不乱。十万拐杖，脖勾都朝前伸着，向着太阳，暗含着一股强大的气势。这疏朗辽远的意境，真有种惊心动魄的美。
（16）一个初冬的清晨，我上学迟了。出了村子，突然被一种浩大的气势震撼了：大漠里浩浩荡荡的十万葵花秆，仿佛从天空射下来的密密麻麻的箭镞，令人惊诧。枝秆上落了明亮的清霜，在阳光下闪着光。葵花脖子勾着，都朝着东方，黑炯炯的，像眼神。一根都不曾乱，肃穆、庄严、苍茫。
（17）我倏然泪下，因为感动。天啊，这些光秆秆的心里是怎样的情分啊!苍茫大地，草木才是主人，我们只是过客。
（18）光阴里一定藏着一些我们不知道的秘密，草木知道，天地知道。就算枯萎了，失去了花盘，内心的坚持还是一样的，还是纹丝不乱。万物生，万物荣。而这肃穆，这萧瑟，都是天意——只有草木自己洞悉。
（摘自《文学报》）
（1）阅读全文，填写表格。
文章情节 | ① | 葵花盛开 | 葵秆挺立向东 |
“我”的情感 | 不情愿 | ② | ③ |
（2）语言品析。
①请从修辞角度赏析下面句子的表达效果。
十万朵花，面朝东方，似乎可以听见轰轰烈烈燃烧的声音，如火如荼，连沙漠都快要被花儿点燃了。
②联系上下文，理解加点词的含义。
一地枯瘦的骨头，寂寞，衰老，撑在一天天变冷的天气里。
（3）联系上下文，简要分析第（14）段在全文中的作用。
（4）结合全文内容，说说以“向日葵”为题有何作用。
（5）文章结尾写道：“光阴里一定藏着一些我们不知道的秘密，草木知道，天地知道。”请结合文本，简要分析我们不知道的秘密是什么。
11、阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
孝是中华民族的传统美德。“老吾老以及人之老”，孝敬双亲，应推广到敬爱所有的长辈，这是一种更为可贵的品德。
孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。（《说文借字·老部》）
孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”（《论语·为证》）
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。（《增广贤文》）
材料二：
黄英，女，47岁，汉族，眉山市仁寿县藕塘乡高峰村村民。出生8个月，她被亲生父母抛弃，却被养父养母视为掌上明珠。长大后，她反哺亲恩，养父养母先后瘫痪，她十年如一日照顾。她曾荣获“全国孝亲敬老之星”。“爱比血缘更重要！” 黄英和养父养母相依相伴40多年，用坚持、用爱悉心照顾着没有血缘关系的瘫痪养父母，无微不至，毫无怨言。为了报答亲恩，结婚时她的唯一条件是男方必须入赘她家。双亲瘫痪后，她辞工返家，床前尽孝。2012年被评为全国“孝亲敬老之星”、2014年荣获“四川好人”、“眉山好人”称号。
（摘自中国文明网）
材料三：
漫画《孝心》
（一） （二）
材料四：
孝是中国的传统文化，但在当前中学生群体中存在相当普遍的孝德缺失情况。具体表现为：1.理性欠缺：孝道文化知识匮乏。由于家庭不重视孝伦理的传承与孝悌①氛围的营造，学校不重视孝文化的教育与孝德的培养等原因，中学生缺乏最基本的孝道知识与观念。2.情感欠缺：孝行情感体验淡漠。当代中学生基本上都是00后出生的独生子女，由于家庭教育失当、学校孝德教育缺位等原因，大多养成了“自我中心”的性格，孝德情感淡薄。一些中学生对父母不够尊敬，不知道设身处地地考虑父母的感受和意见，稍有不如意就顶撞父母，对父母乱发脾气，与父母产生对立情绪，给父母带来心灵上的伤痛。3.行为欠缺:孝德践行习惯薄弱。表现之一是他们普遍缺乏做家务的习惯和主动精神。大部分中学生平时基本不做家务，甚至连洗碗擦点、扫地拖地、铺床叠被，收拾自己房间这些自己力所能及的事情也不愿去做，而是由家长代劳。在一项调查中，父母生病时，不端水、不递药、不过问的小学生占50%；高三毕业班63%的学生把脏衣服扔给父母，还有个别人竟让父母端洗脚水。表现之二是尊老敬老意识淡薄，在社会公共场所对老幼等弱势群体缺乏基本的关爱意识与照顾行为，在乘车时很多中学生不知道、不愿意给老人让座，甚至还有与老人争上车、抢座位的现象，表现之三是无视父母对自己的成就期待。有些学生不顾家长的感受，学习上不求进取，迷恋网络游戏，经常与父母产生对立情绪，甚至负气离家出走，忘记了自己的责任和父母的期待，让父母生活奔波忙碌之余还要为孩子的学业和前程担忧，缺少对父母的精神慰籍。还有些学生因早恋、学习或就业压力大等挫折而出现动辄自残、轻生、自杀的现象。这种对自己生命的漠视和极端不负责的行为，给家人带来刻骨铭心的痛苦，是对含辛茹苦养育自己的父母的最大不孝，对社会也产生了许多负面影响。
（材料来源于“新华网”）
注：①悌：敬爱兄长。
【1】下列对材料三相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．图（一）描述了一位老母亲在接到孩子电话后显得很惊讶的表情，她倍感意外。
B．图（二）描述了一位母亲希望儿子节日道声祝福被拒后，发现儿子迷上了手机。
C．图（一）子女为母亲过节却安排母亲做事，图（二）儿子不为身边母亲道祝福。
D．两幅漫画都讽刺了现在做孩子的打着孝敬老人的旗号，实质并非是有孝心的人。
【2】下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．无论是从“孝”的造字还是从现实来看，我们都应该传承中华民族孝德文化传统。
B．黄英40年如一日与养父母朝夕相伴，印证了《增广贤文》中“乌鸦反哺”之说。
C．由于家庭和学校不重视孝德教育，造成了当下中学生缺乏必要的孝德知识和观念。
D．只要中学生认真学习孝德文化，就一定会从小事做起，克服“自我中心”的毛病。
【3】学生是道德实践的主体。作为中学生，我们该如何践行孝老敬亲的优良传统？结合材料四说说你的想法。
12、阅读下面文段，按要求写作文
时光就像一个小偷，慢慢的偷走那些曾经的美好，回首过往有太多珍贵的人，事，物值得我们去留出，回首往事，你的内心有没有什么要挽留的美好？
请以“把 留住”为题，补全题目，写一篇记叙文。
要求：以自身经历为内容，不得虚构编；立意明确，中心突出写出真情实感；不少于500字；文中不得出现真实的校名姓名。
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