安康2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高一历史

1、2020年5月，河南巩义“河洛古田”重大考古成果发布。在这处距今5300年前后的仰韶文化中晚期巨型聚落遗址中，许多出土器物中包含其他古文化的因子：如折腹鼎、陶背壶等文物具备山东大汶口文化的特征，陶器组合中出现的大量双腹器拥有长江流域屈家岭文化的要素。这体现了（       ）

A．最早的国家正式形成

B．贫富分化开始出现

C．中原已进入青铜时代

D．中华文明多元一体

2、黄宗羲评价某先贤说：“先生之学，……出入于佛、老者久之。及至居夷处困，动心忍性，因念圣人处此，更有何道？忽悟‘格物致知’之旨，圣人之道，吾性自足，不假外求。”该先贤是（     ）

A．程颢

B．朱熹

C．王阳明

D．李贽

3、1905年，清政府设立巡警部卫生科，并设立直属于巡警总厅的内城官医院，该医院既是统管全国医疗机构的行政部门，同时也接诊北京内城的病患，并概不收费;1908年，清廷又参照西方平民医院的模式增设外城官医院。这些做法有利于（     ）

A．全面引进西方的制度文明

B．提高政府的社会治理能力

C．打消贫苦民众的就医顾虑

D．促进中西医协调有序发展

4、钱乘旦在《世界现代化历程》中说：“从现代化角度上说，专制王权是民族国家的早期形式，是近代社会的起步点……在这个阶段上，国家统一了，民族自立了，中世纪的混乱状况得以解除。”下列事件符合文中“现代化”特征的是（     ）

A．英国议会讨论通过《至尊法案》，宣布国王是英国教会的首脑。

B．德意志人马丁·路德撰写《九十五条论纲》，提出“因信称义”。

C．法兰克王国丕平将罗马周围地区送给教皇，奠定了教皇国基础。

D．荷兰人格劳秀斯出版《战争与和平法》，指出君主应接受约束。

5、《辽史·仪卫志》载：“会同中，太后、北面臣僚国服；皇帝、南面臣僚汉服。乾亨以后，大礼虽北面三品以上亦用汉服。”这反映了（     ）

A．汉族服饰深受欢迎

B．辽宋民族交融加强

C．辽宋政权长期对峙

D．契丹族逐渐封建化

6、19世纪初，美国国会根本没有考虑单独给联邦最高法院盖办公楼，只在国会大厦一楼给它留了一个房间。时人这样描绘其窘境：“一个陌生人在国会黑暗的通道上转上一星期，怕也无法找到这个管理着美利坚合众国司法机构的偏僻角落。”据此可知当时（     ）

A．平衡制约原则形同虚设

B．邦联制限制了美国发展

C．封建残余势力影响深重

D．司法权处于较弱的地位

7、1912年，孙中山在《宣告各友邦书》中声称：“凡革命以前所有满政府与各国缔结之条约，民国均认为有效，至于条约期满而止。其缔结于革命起事以后者，则否。”这反映了辛亥革命（       ）

A．改善了中国外交处境

B．缓和了与西方列强矛盾

C．反帝斗争的不彻底性

D．试图改变传统国际秩序

8、秦商鞅变法规定，没有军功爵的人不能当官，有爵才有官；到西汉初年，除保留“非列侯不得任宰相”外，其他都是只提官而不提爵；到西汉中期，不是列侯也可以任宰相。这一系列变化反映出 （     ）

A．贵族爵制已被废除

B．选官权集中于中央

C．官僚政治得到发展

D．选官制度合理科学

9、如表中，历史结论与材料相符的是（     ）

A．A

B．B

C．C

D．D

10、1928年，苏联按照国家计划在乌拉尔地区建设两个钾矿矿井，一个由苏联自主建设，另一个由德国公司负责。这反映出苏联在工业化初期

A．缺少基本的技术基础

B．突破了计划经济指令的制约

C．依赖外资建设重工业

D．采用新经济政策的某些做法

11、1789年，法国《人权宣言》宣布，人生而自由，在权利方面一律平等。1791年宪法规定，在国内至少已缴纳相当三个工作日价值的直接税的积极公民，才能参加议会。这一调整体现了（     ）

A．大陆法系以成文法为主要法律渊源

B．资本主义制度在法国的最终确立

C．专制势力异常强大阻碍了革命进程

D．政治实践与启蒙思想之间的偏离

12、公元前3世纪，亚历山大里亚的市场中售有印度狗、印度牛等商品，与亚历山大同行的希腊哲学家皮罗受到印度哲学的影响；梵语中的“书”“笔” “墨水”等词汇源自希腊语，犍陀罗艺术吸收了希腊式雕像和浮雕的风格，后又影响了中国云冈石窟等的佛像造型。这些现象反映了（       ）

A．亚历山大东征消融了各民族的隔阂

B．希腊文化是亚洲文明源头

C．丝绸之路促进了东西方文明的融汇

D．区域文明之间存在着交流

13、“他们（行政官或者国王）仅仅是主权者（人民）的官吏，是以主权者的名义在行使着主权者所托付给他们的权力，而且只要主权者高兴，他们就可以限制、改变和收回这种权力。”材料中，该启蒙思想家主张

A．天赋人权说

B．分权制衡说

C．三权分立说

D．社会契约论

14、英国殖民者在埃及着重发展棉花生产，1884年到1913年，埃及棉花种植面积扩大了1倍，出口量增加到110%，其中50%-60%出口到英国。曾经以“尼罗河粮仓”著称的埃及需大量进口面粉和粮食。材料能够反映英国（     ）

A．商品输出大肆掠夺财富

B．资本对埃及农业的改造

C．推动殖民地工业化进程

D．与德、奥加紧争夺非洲

15、下表是20世纪二三十年代汉口公共汽车运营调度时刻表（部分）。对此解读合理的是（       ）

A．公交成为人们出行的主要方式

B．武汉地区城市化进程增加交通压力

C．近代中国公共交通体系的建立

D．交通的进步增强了人们的时间观念

16、《唐律疏议》规定，所辖境内有旱涝霜雹虫害为灾严重的地方，主管官司应当申报减免租庸调，不申报或者作虚假申报的，杖七十。申报流程为“里正需言于县，县申州，州申省”，经各部门“细勘”、“检覆”后由皇帝颁旨减免或“以正、义仓赈贷”。由此可知，唐代初期（       ）

A．救灾体系规范严谨

B．法律体系走向成熟

C．地方官员腐败严重

D．治理机制效率不高

17、李鸿章在设立招商局的过程中,由于与太古等外商轮运企业竞争,竞相降价。因为资金短缺，李鸿章要求各省直接拨借官本200万两来充盈洋务企业。“收买旗昌洋行,得船18艘”,但是仅仅在5年之内,已经有9艘无法使用。据此可以推断出（     ）

A．中央集权遭受巨大冲击

B．国外资本实力十分雄厚

C．官僚腐败侵蚀企业发展

D．军工企业发展举步维艰

18、某部著作说：“随着大工业的发展，资产阶级赖以生产和占有产品的基础本身也就从它的脚下被挖掉了……资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。”这部著作的问世(　　)

A．揭示了资本家剥削的秘密

B．推动国际工人运动进入新阶段

C．标志着马克思主义的诞生

D．促进社会主义由理想走向现实

19、阿里斯提德、地米斯托克利、客蒙、米尔提亚德等杰出军政人物被判流放或被“扔进地坑”；伯里克利虽然侥幸逃脱了死刑，但被指控为窃贼并被罚款；指挥阿吉纽西海战获胜的八个将军凯旋后立即被判死刑；等等。这些案例反映了古代雅典（     ）

A．民主制度逐步完善

B．直接民主政治的弊端

C．通过专制保障民主

D．民主经常被贵族操控

20、河北辉县战国墓出土铁器179件，其中有锄36件，犁4件，镰1件；在石家庄市出土的战国时期的生产工具中，铁质农具占到65%；北到辽宁、南到广东、东到山东、西到四川和陕西均有战国中期的铁农具出土。这些材料能说明战国时期（     ）

A．广泛使用铁农具生产

B．法律保护官营冶铁业发展

C．牛耕提高了生产效率

D．商鞅变法增强了秦国实力

21、如图所示为王阳明在南赣地区任巡抚时推行的十家牌法部分内容。据此可知，十家牌法（     ）

A．推动了保甲制度的确立

B．加剧了明朝边疆地区的社会矛盾

C．实现了基层群众的自治

D．注重基层民众的自我管理与监督

22、清前期逐渐形成内阁与军机处双轨辅政模式。内阁承担常规公开性政务的执行，军机处则开展谕旨草拟、官员任免、议奏密折、参赞军务等机密政务。下列关于清前期中央行政中枢制度的表述正确的是（     ）

A．内阁大学士拥有行政决策权力

B．中书省成为事实上行政中枢

C．总督掌管一省或数省军政大权

D．军机大臣直接秉承皇帝旨意

23、1972年6月8日，《纽约时报》刊登越南战地照片《逃离美军燃烧弹袭击的孩子》，获得有“新闻界奥斯卡”的普利策奖。该照片被誉为：“给美国社会带来的冲击以及由此引发的美国民众对越战的普遍怀疑和否定，其影响之大甚至被有些人说成是美国结束越南战争的重要推动力。”由此可见（     ）

A．社会舆情影响美国政治发展

B．反越战运动体现民众心声

C．美国在越战中处于不利局势

D．媒体揭露越南战争的残酷

24、甲午战败后，张謇建议修建铁路，并指出铁路建设的意义在于“万里之外，旦夕可至”、“风俗之陋，靡不尽除”、“调兵之捷速，可省多营”等。这一建议（       ）

A．推动实业救国思潮的萌发

B．加强了清政府军事实力

C．促进水陆交通运输的发展

D．体现了国家出路的探索

25、儒学成为正统（原因）：

（1）儒学家参与国家___________；

（2）儒学成为政府___________的标准；

（3）从汉武帝起，儒家经典成为国家规定的___________（五经：《___________》、《___________》、《___________》、《___________》、《___________》）

（4）儒家___________教育；

（5）公元前124年，兴办___________学，提高儒学的地位；

（6）汉武帝在全国设立___________推广儒学；

26、是当时中国先进政治思想的主流和近代中国人民进行革命斗争的纲领。

27、1905年，中国人自己摄制的电影《________》首映成功，中国电影事业开始起步。

28、198年12月,中共十ー届三中全会作出把党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策,确定今后党和国家的工作要以“________”为中心,我国的“________”从此拉开序幕。

29、战国时期法家思想主要内容君主_______、君主_______、君主_______、建立_______。

30、西周__________________的实行，有利于西周政治的稳定，在历史上具有一定积极意义。秦朝中央官制和_______________的实行，形成了从中央到地方的垂直管理体系，便于皇帝对中央和地方、中央对地方进行的统治。

31、1956年春，毛泽东提出在科学文化工作中实行“________”的方针，推动文化的繁荣；“文革”结束后，邓小平指出文艺属于人民，要为人民服务，为________服务。

32、第一次世界大战期间，1914年的（__________）是本次大战中的第一次大规模战役，宣告了德军“速战速决” 战略的破产；1916年2月，德国发动了（___________），是大战中具有（______）意义的一战；6月下旬，英法联军在法国北部发动了（_________），是大战中规模（_______）的战役，并在此次战役中首次使用（________）；在海上战场，英德海军之间爆发了（__________）。

33、阅读材料，完成下列要求。

材料 研究隋唐以前中国古代地方行政管理机制的沿袭与变革情况：

34、既有资产阶级______________的时代内容，又有浓厚的爱国主义的民族特色。

35、【历史选修:历史上重大改革回眸】

材料  隋代初年,公文几乎完全继承了梁、陈讲求文辞华美而忽视内容的形式主义文风,一些有识之士看出这种文风的弊端,提出了改革文风的建议。首发倡议者是大臣李愕,他于开皇三年(583年)呈《上高帝革文华书》,历陈浮华文风之害,请求朝廷“屏黜轻浮,遏止华伪”。隋文帝杨坚采纳了李愕的建议,于次年“普诏天下,公私文翰,并宜实录”,违者治罪。自此拉开了隋唐文风改革的序幕。

唐代立国之初,高祖李渊就于武德元年(618年)发布了改革文风的《诫表疏不实诏》,严厉批评了“表疏因循,尚多虚诞。申请盗贼,不肯直陈”,“乱语细书,动盈数纸,非直乖于体用,固亦失于事情”的现象。初唐时期,唐太宗和魏徵,陈子昂等都发表过改革文风的言论,魏徵、陈子昂还在写作实践上作出表率,写出了许多朴实直言、不加雕饰的公文,对文风改革产生了很大影响。唐代中期,骈体文又有所抬头,中唐时期韩愈、柳宗元发起“古文运动”,把文风改革推向高潮。经过几辈人的努力,唐代公文总体上呈现出词强理直、质朴务实的文风。唐代文风改革一直延续到宋代,欧阳修、苏轼、王安石等人不仅从理论上倡导文风改革,而且写作了大量文风朴实而又长于说理的公文。宋代公文不仅数量多,而且质量高,是我国公文写作的繁荣期。

——摘编自张树文《我国古代公文文风的历史发展》

（1）根据材料,分析隋唐公文文风改革的原因。

（2）根据材料并结合所学知识,概括隋唐公文文风改革的特点。

36、习近平同志在十九大报告中提出，坚持和平发展道路，推动构建人类命运共同体。结合所学知识，回答下列问题。

（1）和平共处新中国成立后，我国外交总原则是什么？鉴于当时的国际形势，制定了哪一外交基本方针？

（2）包容共济50年代初，我国又提出什么外交新原则？有何特点？

（3）有所作为70年代初，我国积极开拓外交新局面，取得了哪些重大成就？

（4）复兴筑梦新时期，我国积极发挥国际影响力，开展了哪些外交活动？体现了什么外交新理念？

37、美国在两次世界大战中都扮演了重要的角色，它在两次世界大战前后期的态度都发上过从中立到参战的过程变化。据此请回答

（1）美国在两次世界大战中的态度发生上述变化的主要原因分别是什么？

（2）分析这一态度的变化对战争进程、美国自身、战后世界政治格局的影响。

（3）从美国在两次战争中的表现和产生的影响谈谈你的认识。

38、名词解释

（1）（西周）礼乐制度

（2）专制主义

（3）（西欧）“中世纪”

（4）“和平共处五项原则”

39、中国是四大文明古国，在千百年的历史进程中，不同特色的思想文化相互碰撞、彼此交融，共同发展，在延续本身的传统、显示多元化和多样性特点的同时，推动着全人类文化的共同进步。请根据分组信息，结合所学知识回答下列问题

A组：孔子和董仲舒B组：黄宗羲、顾炎武、王夫之

C组：李鸿章和曾国藩D组：梁启超和孙中山

E组：李大钊和陈独秀F组：毛泽东和邓小平

（1）A组人物在中国古代思想史上有什么突出的贡献？

（2）与A组人物相比，B组人物的思想发生了什么新变化？出现这种变化的根源是什么？

（3）指出C、D两组人物向西方学习的指导思想。他们向西方学习的内容有何不同？

（4）促使E组人物由向西方学习转变为向苏俄学习的因素有哪些？

（5）F组人物在“走自己的路”过程中，在理论和实践上分别有什么突出贡献？