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随时随地学习
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1、下列字音全对的一组是（ ）
A．案牍（dú） 喷香（pēn） 契约（qiè）
B．贮藏（zhù） 告罄（qìng） 蹒跚（mán）
C．轨道（guǐ） 拍摄（shè） 俯瞰（kàn）
D．卸却（xiè） 譬如（bì） 鸿儒（hóng）
2、下列句子填入语段横线处最恰当的一项是（ ）
我深深自信：破碎的东西南北比完整的东西南北更为真实，更为深刻。 。破碎的事物就这样印满了重重叠叠的生命的影迹，那么沉厚，那么卓越。
A．我喜欢断树残枝败叶，也喜欢雾冷星陨月斜
B．我喜欢庭院深深一蓬秋草，也喜欢旧寺幽幽半口锈钟
C．我喜欢银色的礼花开满节日的夜空，也喜欢缤纷的彩蝶飞舞在油菜花丛
D．我喜欢看一个沉默的老人穿着褪色的衣裳走街串巷捡拾破烂，也喜欢看一个小女孩瘦弱的双肩背着花布块拼成的旧书包去上学
3、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
当时间变得越发昂贵，消磨时间、降低速度的“闲”便越发奢侈。久远年代的诗词里，“海鸥无事，闲飞闲宿”，________________；“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，_______________；“人闲桂花落，夜静春山空”，________________。生活的忙碌让我们怎能不怀想“闲”的飘逸。
A．是何等悠远又自在的心绪 是何等寂寞又淡然的雅趣 是何等馨香又空灵的意境
B．是何等寂寞又淡然的雅趣 是何等馨香又空灵的意境 是何等悠远又自在的心绪
C．是何等悠远又自在的心绪 是何等馨香又空灵的意境 是何等寂寞又淡然的雅趣
D．是何等悠远又自在的心绪 是何等馨香又空灵的意境 是何等寂寞又淡然的雅趣
4、下列有关文学常识的搭配有误的一项是（ ）
A. 《台阶》——李森祥——小说
B. 《卖油翁》——柳宗元——唐宋八大家之一
C. 《阿长与<山海经>》——鲁迅——《朝花夕拾》
D. 《老王》——杨绛——《杨绛散文》
5、下列各句中有语病的一项是（ ）
A. 传统文化培养了中国民众高尚文雅的气质和彬彬有礼的精神风貌。
B. 最近美国对叙利亚的空中打击，激起了全世界人民的无比愤怒和谴责。
C. 历史和现实都告诉我们，青年一代有理想，有才能，国家才有前途，民族才有希望。
D. 《经典咏流传》节目致力于弘扬中国传统文化，自开播以来深受观众喜爱的原因是其新颖的形式造成的。
6、下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 可汗（hán） 收敛（lián） 目不窥园（kuī）
B. 殷红（yān） 挚友（zhì） 义愤填膺（yīnɡ）
C. 疙瘩（ɡé） 哺育（bǔ） 慷慨淋漓（kǎi）
D. 朔气（sù） 污秽（suì） 妇孺皆知（rú）
7、下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A.老师把这件事交给小刚做，是因为平时他做事干脆利落，从不拖泥带水。
B.生活中正因为有了这种持之以恒、锲而不舍的精神，人才会变得坚强，经得起挫折。
C.周末，同学们在老师的带领下去临沂书法广场参观游览，一路上大家沐着阳光谈笑风生，尽享天伦之乐。
D.一条突然出现的小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已……
8、阅读文言文《陋室铭》比较阅读，完成后面小题。
（甲）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵，斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青，谈笑有鸿儒，往来无白丁，可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形，南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（《陋室铭》刘禹锡）
（乙）王欢①字君厚，乐陵②人也。安贫乐道，专精耽学③，不营④产业，常丐食诵诗⑤虽家无斗储⑥意怡如⑦也。其妻患之，或⑧焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣妻邪?”时闻者多哂⑨之。欢守志弥固，遂为通儒⑩。
（节选自《晋书·王欢传》）
（注释）①王欢：晋朝人。②乐陵：地名。③专精耽学：专心研究学问。④营：谋求。⑤《诗》：《诗经》。⑥斗储：一斗粮的贮存。⑦如：用于形容词后，表示“……的样子”。⑧或：有一次。⑨哂（shěn）：讥笑。⑩通儒：通晓古今、学识渊博的儒者。
【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.常丐食诵诗/虽家无/斗储意怡如也。
B.常丐食诵诗/虽家无斗储/意怡如也。
C.常丐食/诵诗虽家无斗储/意怡如也。
D.常丐食/诵诗虽家无/斗储意怡如也。
【2】翻译句子。
欢守志弥固，遂为通儒。
【3】文中说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，到底这屋子是陋还是不陋呢？根据文章内容列出理由。
【4】甲文的刘禹锡和乙文的王欢都安贫乐道，其具体表现有什么不同？
9、默写。
（1）深林人不知，______________。（王维《竹里馆》）
（2）______________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
（3）有约不来过夜半，______________。（赵师秀《约客》）
（4）______________，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》其五）
（5）登高望远，可生情悟理。陈子昂登幽州台，生发出“念天地之悠悠，_____________”的喟叹；杜甫登泰山，纵目眼前神奇秀丽的景象，油然而生“______________，一览众山小”的豪气；王安石登飞来峰，和杜甫一样收获了“______________，______________”的人生感悟。
10、阅读下面的文章，完成下面小题。
走出沙漠
沈宏
①他们四个人的眼睛都闪着凶光，并且又死死盯住了挂在我胸前的水壶。而我的手始终紧紧攫住水壶带子，生怕一放松就会被他们夺去。
②在这死一般沉寂的沙漠上，我们对峙着。这样的对峙，今天中午已发生过了。
③望着他们焦黄的面庞与干裂的嘴唇，真想把水壶给他们，然后就……可我不能这样做！
④半个月前，我们跟随肇教授沿着丝绸之路进行风俗民情考察。可是在七天前，谁也不知道怎么会迷了路，继而又走进了眼前这片杳无人烟的沙漠。食物已经没有了。更可怕的是干渴。迷路前，我们每人都有一壶水；迷路后，为了节省水，肇教授把大家的水壶集中起来，统一分配。可昨天夜里，肇教授死了，临死前，他把挂在脖子上的最后一个水壶交给我说：“不到万不得已时，千万……千万别动它。坚持着，一定要走出沙漠。”
⑤这会儿他们仍死死盯着我胸前的水壶。
⑥这水壶是我们的支柱。不到紧要关头，我是决不会取下这水壶的。可万一他们要动手呢？看到他们绝望的神色，我心里很害怕，我强作镇静地问道：“你们……”“少啰嗦！”满脸络腮胡子的孟海不耐烦地打断我，“快把水壶给我们。”他身后的三个人也跟了上来。
⑦完了！水壶一旦让他们夺去，我会……我不敢想象那即将发生的一幕。突然，我跪了下来：“求求你们不要这样！你们想想教授临死前的话吧！”
⑧他们停住了，一个个垂下脑袋。
⑨大伙又慢慢朝前艰难地行走。这一天总算又过去了。可是还有明天，后天，到时……唉，听天由命吧。
⑩茫茫无际的沙漠就像如来佛的手掌，任你怎么走也走不出去。当我们又爬上一个沙丘时，已是傍晚了。
⑪走在前面的孟海停了下来，又慢慢地转过身。
⑫天边的夕阳渐渐地铺展开来，殷红殷红的，如流淌的血。那景色是何等壮观！夕阳下的我与孟海他们再一次对峙着，就像要展开一场生死的决斗。我想此时已无路可走，还是把水壶给他们吧。一种真正的绝望从心头闪过，就在我要摘下水壶时，只听郁平叫道：“你们快听，好像有声音！”
⑬大伙赶紧趴下，凝神静听，声音是从左边的一个沙丘后面传来的，颇似流水声。我马上跃起：“那边可能是绿洲，快跑！”果然，左边那高高的沙丘下出现一个绿洲。大伙发疯似的跑向湖边。。。。。。
⑭夕阳西沉。湖对岸那一片绿色的树林生机勃韧，湖边开满了各种芬芳的野花。孟海他们躺在花丛中， 脸上浮现出满足的微笑。也许这时他们已忘掉了还挂在我胸前的那个水壶。可我心里却非常难受，我把他们叫起来，“为什么我一再不让你们喝这壶水呢？其实里面根本没有水，只是一壶沙子。”我把胸前的水壶摘下来，拧开盖。霎时，那黄澄澄的细沙流了出米。
⑮大伙都惊住了。
⑯我沉重地说：“从昨天上午开始，我们已没有水了。教授没把真相告诉我们，他怕我们绝望，所以在胸前挂了一个水壶，让我们以为还有水。为了不被我们看出是空的，他偷偷地灌上了一壶沙子。事后，教授知道自己不行了，因为他已好几天不进水了，他把自己的一份水给了我们。教授把事情告诉我并又嘱咐，千万别让大家知道这水壶的真相，它将支撑着我们走出沙漠。万一我不行了，你就接替下去……”
⑰我再也说不下去了。盂海他们已泣不成声。当大家回头望着身后那片死一般沉寂的长路时，才明白是怎样走出了沙漠……
——摘自《小小说月刊》
【1】请按照文章内容梳理情节。
为水对峙—— ______________——艰难前行——____________——真相大白
【2】小说一开篇就描写双方为抢夺水壶而对峙的场面有什么好处？
【3】请赏析第⑫段画线句子的作用。
天边的夕阳渐渐地铺展开来，殷红殷红的，如流淌的血。
【4】小说结尾“当大家回头望着……才明白是怎样走出了沙漠”，你认为“大家”明白了什么？
【5】下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（ ）
A．“我”拼死守护的水壶中其实并没有水，这在前文中有多处已经给以读者暗示，这样的安排既出乎意料之外，又在情理之中。
B．在那沙漠上，面对没有水的现实，人是多么的无助、无奈甚至无望，这一故事让我们真切地感受到了在自然面前人的渺小。
C．小说以水壶为叙事中心，通过描写孟海他们与“我”的对峙，批判了人在生死抉择时为求生而丧失自我的自私。这正是小说的主要题旨所在。
D．小以“水壶”为线索，通过叙写考察队员走出沙漠的故事，刻画出在生死攸关时人与人不的品格特点。
11、阅读下面的文章，完成下面小题。
我是你的眼睛
邓迎雷
①这是我最后一次去看老何了。
②并不宽敞的房屋下堆着些祭祀用的物什，堂屋中央摆放着一口黑得发亮的棺木。老何静静地躺在里面。他的面色黄中透着青——好像他对我们发着怒的模样。我觉得我可以抓住点什么，一伸出手，眼睛上涌了一般热气，把我的眼镜也给弄得模糊不清了。
③我抬起头，竟看到满屋子的人。
④老何你看到了吗？他们都回来看你了。他们的眼睛里还写满了和当年一样的热烈，那热烈如今也灼烧到了我，让我的胸中充满了似要喷出来的浓焰，一如当年的你啊。
⑤三十年前的老何有着瘦干的模样，每天都在这片小山坳里晃悠。破败的山村有一种出奇的宁静，老何觉得这种宁静实在太过沉寂。他在溪边捡了一担担鹅卵石，填上了村口那条坑洼洼的泥浆路。
⑥老何用自己的积蓄买了些红砖，最后修修补补，在村口盖了一座很小的红砖房，他自制了一块木板，上面用炭块写上“村口小学”四字。接着他挨家挨户劝说村民们让孩子到“小红砖房”里上课，他担任校长，也是唯一的教师。
⑦老何的学校开办起来了。他用炭块当粉笔，用手抄的作业本作学生的教材，每当讲到高兴处就满脸通红。“世上有许多好地方，”老何常说，“北京有故宫，有颐和园，还有圆明园。圆明园可惜被洋鬼子破坏了，要是也能去看一看……”他忽然停下来，有些黯然，抬起头，眼睛便又亮了：“你们要努力读书，将来一定能走出山坳坳，去多看看外头的世界，也就当是老师我看了！”
⑧三十多年间，老何送走了一批批学生，他总说，孩子们眼睛里有光啊，那光太热烈，灼得他非得做些什么。于是，他做了孩子们的老师，看他们一个个飞出大山，飞到世界各地，去那个美丽的“外面”饱览美景。
⑨“我也是桃李满天下了。”我每逢去看望他，他总是这样对我说，是感慨，也是叹息。我静静地握着他的手，听他讲他和他的学生过去的趣事，心里有一种格外的自豪。
⑩“爷爷……”我抓住他已经不再温暖的手，眼前是一些照片，那些爷爷口中的“孩子”手持着它们。你看，那是故宫，那是圆明园……
⑪一位年长的叔叔跪了下来，温和的声音都颤抖着：“何老师，我们回来了，我们带了‘世界’回来。您放心，我们一直都是您的眼睛！“
⑫我也忍不住哭了起来。我也是你的眼睛，爷爷，我会把这条路坚持下去。我知道，坐在志愿填报的电脑前，我一定会告诉自己：就报师范吧。让我成为你的眼睛，替你去看世界的美。也让更多人替我，成为我的眼睛，看到世界的未来。
（有删改）
【1】文章题目“我是你的眼睛”有何含义？
【2】联系上下文，谈谈你对文中画线句子的理解。
三十多年间，老何送走了一批批学生，他总说，孩子们眼睛里有光啊，那光太热烈，灼得他非得做些什么。
【3】文中第⑤-⑧采用了哪种记叙顺序，有何作用？
12、按要求作文
请以“收获”为题目，写一篇文章。
要求：①你可以大胆选择你最能驾驱的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；
②文中不要出现真实的校名、姓名，如需要，可用“XX”代替，否则扣分；
③不得抄袭；
④不少于600字。
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