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随时随地学习
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1、下列关于文学文化、名著知识的表述，有错误的一项
A.《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体史书，记载了从战国到五代年间的史事。《木兰诗》是南北朝时南方的一首乐府民歌。
B.《海底两万里》描写“林肯号”捕捉“怪物”的惊险场面，其实这怪物并非独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水艇——“诺第留斯号”（鹦鹉螺号）。“诺第留斯号”潜艇是尼摩船长在大洋中的一座荒岛上秘密建造的。
C.在《红岩》这部小说里，有一位传奇式人物，令敌人闻风丧胆、恐慌不安。她就是被战士们亲切称为“双枪老太婆”的华蓥山游击队司令员。
D.“铭”和“说”都是古时的文体。“铭”是刻在器物上的用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，如《陋室铭》；“说”是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，如《爱莲说》。
2、下列语句中加点的成语使用无误的一项是（ ）
A．在学习上，作为学生就应该不耻下问，有不懂的问题就要主动去问老师。
B．人们对随地吐痰等一类小事，一直持不以为然的态度，这是很不应该的。
C．这个人海阔天空、东拉西扯地谈了半天，可是主题内容至今令人摸不着边。
D．作家莫言成为获得诺贝尔文学奖的中国第一人，这消息真是大快人心。
3、依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（ ）
①在回应优秀传统文化应如何与现代生活相 ，让青少年更好地认可、热爱、传承中华优秀传统文化时，冯骥才表示，要循循善诱。
②“工匠精神”的核心内涵是严谨耐心、精雕细琢、精益求精，我们不仅要大声呼唤“工匠精神”，更要精心 “工匠精神”。
③“一带一路”抓住互联互通这个关键，聚焦经济合作特别是基础设施建设， 沿线国家和本地区发展的共同需要，为沿线国家优势互补、开放发展创造崭新的机遇。
A. 联合 培植 契合 B. 联合 培育 适合
C. 融合 培植 适合 D. 融合 培育 契合
4、选出没有语病的一项是：（ ）
A．通过创建全国文明城市的活动，使城市基础设施不断改善，城市面貌焕然一新。
B．《中国诗词大会》节目将诗词文化带到人们生活中，有利于更多人走进、了解、研究古诗词。
C．磁浮快线连接长沙火车南站和黄花机场两大交通枢纽，全长大约18千米左右。
D．是否具有精益求精的“工匠精神”，是中国制造业走出国门、走向世界的前提条件。
5、下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（ ）
A．看到新发试卷上一个大大的红叉，我马上冲入办公室诘问老师：“老师，这题我还不是很明白，您能给我讲解一下吗？谢谢。”
B．民政部依法取缔了打着推广国学幌子骗钱敛财的“中华民族文化艺术院”等非法组织。
C．我们为人处世，应审时度势，灵活应变，与时俱进，不可锲而不舍、执着顽固。
D．近期流感爆发，若学校不以为然认为顺其自然即可，那就很可能出现大面积疫情。
6、下列病句修改不正确的一项（ ）
A．能否团结合作是国际社会战胜疫情最有力的武器。（将“能否”去掉）
B．走进七彩蝶园，游客不仅可以欣赏蝴蝶的蜕变过程，还可以近距离接触蝴蝶。（将“欣赏蝴蝶的蜕变过程”和“近距离接触蝴蝶”调换位置。）
C．根据疫情防控需要，布达拉宫每日预约参观人数限额 2100 左右人次。（将“左右”去掉）
D．肖复兴的长篇儿童小说《合欢》，刻画出对儿童独立人格的自觉尊重与强调。（把“刻画”改成“描绘”）
7、下列对病句的修改不正确的一项是( )
A.我们的文化传统,需要更多人去呵护、去发现,才能不断焕发生机。（修改:将“呵护”与“发现”调换位置）
B.为了防止类似“东方之星“沉船事件不再发生,国务院要求各部门要做好安全生产检查工作。（修改:在句尾加上“的准备”）
C.通过开展职业教育和技能培训,使不少刚走出校园的青年学生增强了创业的能力。（修改:去掉“通过”或者“使”）
D.电子工业能否迅速发展,关键在于加速训练并造就一批专业技术人才。（修改:将“能否”删去）
8、孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【1】解释下列加点的词的意思。
(1)当涂掌事当 涂:______________
(2)蒙辞 辞:______________
(3)见往事耳 见:______________
(4)及鲁肃 及:______________
(5)遂拜蒙母 遂:______________
【2】将下列句子翻译成现代汉语。
(1)孤常读书,自以为大有所益。
(2)士别三日,即更刮目相待。
【3】文中鲁肃的语言和神态描写有什么作用?
【4】文章结尾写“肃遂拜蒙母,结友而别”有何作用?
9、《爱莲说》中比喻君子不与世俗同流合污又不孤高自许的句子是：________。
10、阅读下文，完成下面小题。
那一片绿绿的爬山虎
⑴一次偶然的机遇，能够改变一个人终生的命运。
⑵小时候，捏着可怜巴巴的一角七分钱，踮着脚尖从家门口对面的邮局里买来一本《少年文艺》时，我开始迷上文学。我渐渐沉浸在我国现代文学之中。鲁迅、冰心、叶圣陶……一位位相继闯入我的心中。他们的作品令我爱不释手。冥冥幻想里，我像今天的青少年朋友一样，想入非非地想像着他们的模样、为人及性格。但是，我没有想到有一天我会结识他们当中的一位，并且能够聆听他的教诲。20余年弹指飞去，当他白发如银时，我竟如他一样走上文学创作的道路。在我的人生旅途中，他起的作用举足轻重。他就是叶圣陶先生。
（3）1963年，我正上初三，写了一篇作文，题目是《一张画像》，是写教我平面几何的一位老师。这位老师教课很有趣，为人也很有趣，致使这篇作文写得也自以为很有趣。经我的语文老师推荐，这篇作文竟在北京市少年儿童征文比赛中获奖。自然，我挺高兴。一天，语文老师拿来厚厚一个大本子对我说：“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改的吗？”我睁大眼睛，有些莫名其妙。“是叶圣陶先生！”老师将那大本子递给我，又说：“你看看叶先生修改得相当仔细，你可以从中学到不少东西！”
（4）我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的二十篇作文。我翻到我的那篇作文，一下子楞住了：首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓继而又绑上绷带的人一样。
（5）回到家，我仔细看了几遍叶老对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立即感到用字的准确性。类似这样的地方修改得很多，倒装句改得很多，长句子断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净也规范多了。而“书皮”改成了“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我真的从中受益匪浅，隔岸观火和身临其境毕竟不一样。这不仅使我看到自己作文的种种毛病，也使我认识到文学创作的艰巨。不下大力气，不一丝不苟，是难成大气候的。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
（6）叶老在我的作文后面写了一则简短的评语：“这篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事儿上深受感动，就不能写得这样亲切自然。”这则短短的评语树立起我写作的信心。那时，我才15岁，一个毛头小孩，居然能得到一位蜚声国内外文坛的大文学家的指点和鼓励，内心的激动可想而知，涨涌起的信心和幻想，像飞出的一只鸟儿抖着翅膀。那是只有那种年龄的孩子才会拥有的心思。
（7）这一年暑假，语文老师找到我，说：“叶圣陶先生要请你到他家做客！”
（8）我感到很意外。因为我一直觉得像叶老那样的大作家，一定是深居简出，凡人不见的。见这样的作家如同国家元首一样难哩。现在叶老居然要见见我这样一个初中学生，这自然成了我人生中的一件大事。
（9）那天，天气很好。下午，我来到东四北大街一条并不宽敞却很安静的胡同。叶老的孙女叶小沫在先门口迎接了我。院子是典型的四合院，小巧而典雅。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多，阳光似乎都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。
（10）叶小沫引我到客厅，叶老已在门口等候了。见了我，他像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。落座后，他用浓重的苏州口音问了问我的年龄，笑着讲了句：“你和小沫同龄呀！”那样随便、和蔼，作家头顶上神秘的光环消失了，我的拘束感也随之消失了。越是大作家越平易近人，原来他就如一位平常的老爷爷一样，让人感到亲切。
（11）想来有趣，那一下午，叶老没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素和指南之类。相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”他又让我背背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。
（12）我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切中所蕴含的认真，质朴中所包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黄昏什么时候到来，落日的余晖悄悄染红了窗棂。我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。那时候，我刚刚读过叶老先生写的一篇散文《爬山虎》，便问：“那篇《爬山虎》是不是就写的它们呀？”他笑着点点头：“是的，那是前几年写的呢！”说着，他眯起眼睛，若有所思地望望窗外那爬山虎。
（13）我应该庆幸，有生以来第一次见到作家，竟是这样一位大作家，一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他对于一个孩子平等真诚又宽厚期待的谈话，让我15岁的那个夏天富有了生命和活力。
（14）在我的眼中，那一片爬山虎永远都那么绿着。
（作者：肖复兴。有删改）
【1】全文写了“我”回忆与怀念叶老的哪些事情？请从叶老的角度简要概括。
【2】赏析第（12）段划横线句子的表达效果。
我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。
【3】在作者的眼里，叶老是“一位人品与作品都堪称楷模的大作家”。结合文章内容，分析叶老具有怎样的人品和文品。
【4】文章以“那一片绿绿的爬山虎”为标题有何作用？请简要分析
11、 （甲）这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点儿着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。
同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”
白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！
老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。”
一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
“快看，有人家了。”
一座草頂、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？
……
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”
（节选自彭荆风《驿路梨花》）
（乙）“妈妈，快来看，这里的梨花全开啦！”
小女孩充满童稚的、带着翠鸟般的声音，一下子吸引了我的注意力。正在梨树下看书的我，忍不住放下书，站起来，认真审视和凝望着院中的两棵梨树。它们像是从地底下冒出来的两股巨大的白色喷泉，在阳光的映照下，在春风的抚摸下，雪白的梨花，就像翻腾的浪花，跳跃着，舞动着，洁白如雪，银光闪闪。
走近观察，只见虬曲的树桠上一丛丛、一簇簇雪白雪白的梨花，有的已经完全开放，有的还在羞涩地打着朵儿，洁白的花瓣围着紫红粉嫩的花蕊，有的刚刚鼓出淡淡的红色花苞，绿茸茸的花萼托着银星点点的花蕾，等待着在明天阳光充足时，再盛大的竟相绽放。
在与新冠病毒作抗争和隔离的日子里，我在自家小院的梨树下，品毛尖，晒太阳，陪父母唠嗑，给他们读抗疫文章，目睹梨树从光秃秃到满树繁花的全过程，体味到了春天律动的旋律。
守候梨花花开，让我们迎来了抗疫“拐点”，迎来了中华大地上满目芳华，满园春色。
（选自《南方日报》2020年4月10日，有删改）
【1】下列对甲文段相关内容的分析理解，不正确的一项是（ ）
A.“这是什么人的房子呢？”形成文章第一个悬念，吸引读者。
B.“这里有梨树，前边就会有人家。”说明老余边境生活经验丰富。
C.开头“陡峭的山”“茂密的树林”“夕阳西下”表明环境优美，烘托了人物喜悦之情。
D.结尾诗句“驿路梨花处处开”照应了题目，形象地写出了雷锋精神不断传递这一深意。
【2】下列对甲乙文段相关内容的分析理解，不正确的一项是（ ）
A.甲文描写月光照耀下轻轻飘落的梨花，乙文描写阳光下竟相绽放的梨花，各具特色。
B.甲文“看，梨花！”，乙文“这里的梨花全开啦！”都表达了遇见梨花的欣喜之情。
C.甲乙两文对景物的描写多处使用了叠词，使景物形象生动，读来极富韵律感。
D.甲乙两文描写梨花都使用了拟人的修辞手法，写出了梨花的情态动人，充满生机。
【3】甲乙两文都写了梨花，请简要分析两篇选段中梨花的作用。
12、作文
题目：____________伴随我成长
要求：
①请将题目补充完整后作文。横线上可填：母爱、友情、理想、艰辛、书籍等，也可另选词语，题目通顺即可；
②思想健康，感情真挚，努力做到有新意、有创见。
③写一篇不少于550字的记叙文。不得出现真实的人名、校名、地名。
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