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1、下列文学常识表达有错误的一项是()。
A.《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事，《孙权劝学》节选自《资治通鉴》。
B.“铭”和“说”都是古代一种文体。“铭”，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。“说”为古代一种议论文体，既可说明记叙事物，也可发表议论，但都是为了陈述作者对社会上某些问题的观点，类似今天的杂文。
C.《老王》作者是当代翻译家、作家杨绛，《陋室铭》作者是唐代诗人刘禹锡，《假如生活欺骗了你》作者是苏联诗人普希金，《伟大的悲剧》作者是奥地利作家茨威格。
D.《创业史》是小说家柳青的代表作品，小说展示的1950年代新中国建立初期农村合作化运动的历史风貌和农民思想情感的转变，今日读来仍令人感动。
2、下列句子分析与判断错误的一项是（ ）
A.“雕刻家想让看见石像的人认识这位英雄，明白这位英雄，崇拜这位英雄。”这句话运用了排比的修辞手法。
B.“最”“哎呀”“因为”“关于”的词性依次是副词、叹词、连词、动词。
C.文言文中称谓语非常丰富，如《孙权劝学》中“卿”“孤”“大兄”分别是爱称、自称、敬称。
D.在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息的能力，决定着一个人成就的大小。句子无语病。
3、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 校补（jiào） 揩汗（kāi） 殷红（yān） 哺育（fǔ）
B. 胸脯（pú） 呜咽（yè） 愧怍（zuò） 污秽（huì）
C. 粗拙（zhuō） 憎恶（zèng） 诘问（jié） 荒僻（pì）
D. 晌午（shǎng） 糟糕（zāo） 欺侮（wǔ） 亘古（gèng）
4、下列加点成语运用不正确的一项是（ ）
A.在“孝亲敬老，从我做起”的综合性学习活动中，同学们积极参与，不耻下问，采访父母了解自己成长的故事。
B.今年是纪念“五四运动”一百周年，广大共青团员一定要牢记使命，以身作则，勇于担当，做新时代的弄潮儿。
C.我们要做胸怀宽广的人，才能看见这世上最美的风景，与其为小事斤斤计较，不如豁达一点，这样就会海阔天空。
D.在第二届“一带一路”国际合作高峰论坛上，习主席作了精彩演讲，受到各国代表高度赞美，我们的自豪感油然而生。
5、下列各句中划线的成语使用恰当的一句是（ ）
A. 为了逃避法律制裁，这些贩黄窝点曾一度销声匿迹，待风声一过，又如 雨后春笋 般出现了。
B. 他的话 高屋建瓴 ，对中美贸易谈判具有重要的指导意义。
6、下列句子标点符号运用错误的一项是( )
A.这时我第一次向地面报告飞船状态：“‘神舟五号’报告，整流罩打开正常！”
B.就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着”！
C.这个时候我反而放心一点儿了：哦，可能没什么大问题！
D.一个关键的操作——抛伞，即将开始。
7、下列句中标点符号使用正确的一项是( )
A.山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
B.正走着，他突然指着前面叫了起来：“看！梨花。”
C.山间的夜风吹得人脸上凉凉的；梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
D.我正失望的时候，突然看到了这片梨花林和这小屋，屋里有柴、有米、有水，就是没有主人。
8、阅读下面的文言语段，完成题目。
卖油翁
欧阳修
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【1】对下面语句中加点词语解释不正确的一项是（ ）
A.陈康肃公尧咨善射（善：擅长）
B.公亦以此自矜（矜：夸耀）
C.尝射于家圃（尝：尝试）
D.康肃笑而遣之（遣：打发）
【2】下列选项中对画波浪线的句子断句正确的是（ ）
乃取一葫芦置于地以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿
A.乃取／一葫芦置于地以钱覆其口／徐以杓酌油沥之／自钱孔入／而钱不湿
B.乃取／一葫芦置于地／以钱覆其口徐以／杓酌油沥之／自钱孔入而钱不湿
C.乃取一葫芦置于地／以钱覆其口／徐以杓酌油沥之／自钱孔入／而钱不湿
D.乃取一葫芦／置于地／以钱覆其口徐以杓酌油沥之／自钱孔入／而钱不湿
【3】下面本文的理解，不正确的一项是（ ）
A.本文揭示了“熟能生巧、艺无止境”的道理。
B.第一段写陈尧咨射箭的技术高超。
C.第二段写卖油翁酌油的本领过人。
D.本文中陈尧咨自信，卖油翁自大。
9、按要求默写。
（1）写出《假如生活欺骗了你》一诗中，表达了诗人对美好未来的热烈向往与追求，勇于面对现实、拥抱苦难的诗句。
（2）写出《未选择的路》一诗中表现了“我”对已选择的路无怨无悔的诗句。
10、集中营的课堂
程 刚
①纳粹德国攻占波兰,控制着华沙。沙宁是刚来的老师,正给孩子们上课,几个纳粹兵来到学校,大声地对她说:“沙宁,跟我们走一趟吧,你还要藏到什么时候?”说完,他们便涌上来,将沙宁摁到了车上。
②孩子们都吓哭了,只有谢达快速跑回家,告诉爸爸赛夫,沙宁老师被抓走了。赛夫听到这个消息,不禁一惊,焦急地在屋里来回走着……
③第二天早上,谢达悄悄地来到集中营门口,他不知从哪里找到了一枚手雷,然后大叫着冲向纳粹看守,他很快被制服,投进了集中营。谢达很坚强,始终咬定手雷是捡来的,纳粹只好把他关起来。看守每天鞭打他,让他干着与年龄不相称的活,可他似乎能承受一切,他只想知道,沙宁老师是否还在这里,是否还活着。
④这天早上,谢达被惊醒,几个纳粹将一个全身血肉模糊的女人扔了进来,谢达一看,这不是沙宁老师吗?他突然一阵狂喜,和几位妇女一起把沙宁老师扶到板子上,沙宁伤得太重,一直在昏迷。纳粹没有从沙宁口中得到任何有价值的消息,还不想让她死,便给她医治。沙宁醒后,第一眼便看见了谢达。她有些激动,想问谢达怎么进来的。可她极度虚弱说不出话,聪明的谢达急忙小声地对沙宁说:“沙宁老师,我来上课。”沙宁一怔……
⑤沙宁成了集中营里的老师。纳粹严密监视着她的动向,希望能从沙宁的讲课中找到破绽。另外,这十几个孩子让他们伤透了脑筋。沙宁上课的时候,孩子们却很安静。为了让他们安静些,纳粹还假装慈悲地给孩子们买了画笔。沙宁对谢达非常好,除了给他上课,有时还教他画画……
⑥这一天,几名想逃跑的战俘又被他们抓回来折磨而死,然后再被吊起来,暴露在阳光下……一直以来,纳粹就是这样没有人性,凡是想逃跑的人,都会被处死并吊在营门外。每每看到这种场景,谢达心中充满了仇恨。
⑦这一天早上,天还没亮,谢达偷偷地走出房间,悄悄爬向纳粹士兵的油库,可就在他准备点燃火柴时,被纳粹哨兵发现,一颗罪恶的子弹穿透了他的胸膛,谢达当即倒下,然后被拖出门外吊起来示众。第二天中午,赛夫打通了关节,把谢达抱回家。他要给谢达穿上新衣服再埋葬,为此,他几度昏厥。
⑧四天后,盟军报纸大幅报道了赛夫送出情报,纳粹在波兰的毒气弹据点纷纷被摧毁的消息。如果再晚几天,这些毒气弹就会被运往前线,将会有成千上万盟军士兵中毒而亡。半个月后,沙宁被解救出来,她和赛夫都成了大英雄,一个催人泪下的故事也被披露出来。
⑨原来,沙宁掌握毒气弹据点的情报后,来到华沙想与赛夫接头,因泄密她被捕了。焦急的赛夫本想自己进集中营和沙宁接头,可他是地下组织的负责人,不能离开,便想出了让谢达攻击哨兵而进入集中营与沙宁接头的办法。沙宁的情报图一直记在脑海里,她便偷偷地教谢达画画,不久,谢达便能把地图完整地画出来。该怎样把情报送出呢?就在这时,谢达见到逃跑的人都会被处死吊在营门外,于是,他便想到了这个慷慨赴死的办法,悄悄地把地图画在了衣服里面……他知道,爸爸肯定会想办法把他抱回家,肯定会给他换套新衣服再埋葬,肯定会发现画在衣服里面的地图……
⑩谢达消逝在天堂里,但他用稚嫩的肩膀扛出的惊天壮举却深深地感染了我们,那个集中营的课堂里,上的是这世界上最感人的一课。
(有删改)
【1】根据小说的情节,以谢达为陈述对象,完成下列表格。
地点 | 情节 | 主要事件 |
学校 | 开端 | 看见沙宁老师被捕 |
集中营门口 | 发展 | (1)_________________________________ |
集中营里面 | 高潮 | (2)________________________________ |
【2】文章多处运用了伏笔的手法,请举一例,并分析其作用。
【3】联系上下文,品味下列句子中加点的词语,分析其表达效果。
(1)赛夫听到这个消息,不禁一惊,焦急地在屋里来回走着……
(2)聪明的谢达急忙小声地对沙宁说:“沙宁老师,我来上课。”沙宁一怔……
【4】“集中营的课堂”有什么深刻含意?文章以此为标题有什么作用?请做简要分析。
11、阅读下文，完成下面小题
儿子的创意
毕淑敏
儿子在家里乱翻我的杂志。突然说：“我准备到日本旅游一次。”因为他经常异想天开，我置之不理。
他很郑重地说：“这上面写着一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。金牌获得者，免费到日本观光旅游。”说着，把一本海外刊物递给我。
我看也不看地说：“关于宗教，你懂得多少？关于建筑，你懂得多少？你还是好好做功课吧。”
他毫不气馁地说：“可是我有创意啊，比如博物馆里可以点燃藏香，给人一种浓郁的宗教气氛。比如博物馆里可以卖斋饭，让人色香味立体地感受宗教。比如……”
我打断他说：“别比如了，我记得你小时候连积木都搭不好，还侈谈什么建筑！”
十几岁的儿子好脾气，不理睬我的挖苦。自语道：“在地面挖一个巨大的深坑，就要100米吧，然后把这个博物馆盖在底下……”
我说：“噢，那不成了地下宫殿？”
儿子不理我，遐想着说：“博物馆用透明的建筑材料砌成外墙，这样，参观的人们时时刻刻会感到土地的存在，产生一种神秘感。地面部分设计成螺旋状的飞梯，象征着人类将向宇宙探索……”他在空中比划了一个上大下小的图形。
我不客气地打断他：“挖到地下那么深的地方，会有水涌出来，积成一个火山口样的湖泊。你想过没有？还有你设计的飞梯，空中的螺旋状，多么危险！还有……”
儿子摆摆手说：“妈妈，您说的问题都是问题。不过那是工程师们的事，不关我的创意。妈妈，您知道什么是创意吗？那就是最富于创造性的意见啊！”
我叹了一口气说：“好了，随你瞎想好了。不过我要提醒你一句，对于一个学生来说，我以为最好的创意莫过于一个好成绩了。”
儿子在电脑上完成了他的创意。付邮之前，我说：“可以让我看看你的完成稿吗？”
他翻了我一眼说：“您是评委吗？”
我只好一笑了之。
很长时间过去了。儿子收到了一个写着他的名字并称他为“先生”的大信封，是那家征文发起部门寄来的。
我们拆开信，里面是一张请柬。邀请儿子到海外参加发奖仪式。
儿子苦恼地说：“现在赶去也来不及了。再说他们也没说清我是不是获奖者。”
我说：“还不死心啊？邀请你参加发奖，已是天大的面子。这同电视剧友情出演一样，是助兴之举。”
儿子思忖着说：“妈，您说这发奖会不会给所有可能获奖的人都发请柬，到时候再突然宣布谁是真正的得主？”
我说：“别想那么多了，重要的在于你已参与。”
儿子皱起眉头说：参与固然重要，得奖也很重要。
不久，接到了征文举办部门的第二封信。信中说，我的儿子没能去参加那天隆重的发奖仪式，他们深感遗憾。儿子得了创意银牌奖，奖牌及奖金他们设法转来。
儿子放学回来，还没摘书包，我就把信给他。
他看了一眼，淡淡地说：“银牌啊？我想我是该得金牌的。一定是他们觉得我年岁小，一个人到日本去不方便，商量了一下就说，算了，给他个银牌吧。”
我瞠目结舌，停了一会儿才问他：“你为什么这么想到日本去呢？”
他立刻来了精神，兴致勃勃地说：“日本的游戏机最好玩了，我去了就可以买一台回来玩啊！”
【1】通读全文，请概括文章所写的主要内容。
【2】联系文章语境，说说下面画线语句表现出人物怎样的个性特点。
① （儿子）自语道：在地面挖一个巨大的深坑，就要100米吧，然后把这个博物馆盖在底下……”
② 他立刻来了精神，兴致勃勃地说：“日本的游戏机最好玩了，我去了可以买一台回来玩啊。”
③ 我说：“别想那么多了，重要的在于你已参与。”
【3】文中母亲对儿子参加创意征文赛的态度前后不同，请用简洁语言归纳母亲态度变化的过程及变化的原因。
【4】儿子如此执著地参加创意征文比赛，其动机竟是为了能去日本买一台游戏机回来玩。对儿子的好玩你是如何看待的？
【5】李欢是初一1班的体育委员。运动会上，他和同学一起参加4×100接力赛的决赛。发令枪响，李欢和同学们铆足了劝，个个奋勇争先。结果以1秒之差输给了初一2班。请以李欢同学的身份，模仿下面例句中儿子的语言风格对同学们说一句话。
例句：他看了一眼，淡淡地说：“银牌啊？我想我是该得金牌的。一定是他们觉得我年岁小，一个人到日本去不方便，商量了一下就说，算了，给他个银牌吧。”
12、写文章时,引用诗句、格言、典故、古代典籍等,可以增强文章说服力,加强真实性,使文章富有启发性,而且语言精练,含蓄典雅。如文中作者引用《吊古战场文》一文,表明邓稼先工作环境的恶劣,突出其工作的艰辛,渲染了一种悲壮的气氛,突出了邓稼先的奉献精神和忠诚之心。
【片段仿写】请你用引用的方法写一段话。(引用古诗文、资料、格言均可)
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