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随时随地学习
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1、下列句子没有语病的一项是（ ）。
A.我用了整整两个小时左右的时间才完成了这项任务。
B.我们认真解决和研究大家提出的问题。
C.随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的低头族。
D.加强对学生的安全教育是学校安全管理工作的重要内容。
2、下列句子语言得体的一项是
A. 小明对参加父亲寿宴的亲朋好友说：“非常感谢大家能抽空参加家父的生日宴会。”
B. 某学校一位学生给编辑写信：“编辑，您好!现奉上涂鸦之作一篇，敬请拜读。”
C. 妈妈提醒你游戏别玩太久，你说：“你怎么那么烦啊?让我清静清静，一边去!”
D. 宿舍管理员对没有叠被子的学生说“上梁不正下梁歪，你父母肯定没有给你做好榜样。”
3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
①但是，随着时间的流逝，他的事迹将为愈来愈多的人所了解和传颂。
②他为这个事业奉献了全部精力，在刚过六十二岁的时候，就过早地离开了我们。
③这个英雄群体不计名利、舍生忘死、默默无闻地奋斗了几十年。
④人们愈来愈深切地怀念着他，他对祖国的贡献永载史册。
⑤中国共产党党员、全国劳动模范、核物理学家邓稼先是其中的一位杰出代表。
A．①②③④⑤
B．③②①④⑤
C．⑤③②④①
D．③⑤②①④
4、下面各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是
A．炽热（chì） 黏性（nián） 海市蜃楼 不耻下问
B．愧怍（zuò） 累赘（zhuì） 悲天悯人 一反即往
C．踱步（duó） 迸溅（bìng） 深恶痛绝 妇孺皆知
D．伫立（zhù） 震悚（sǒng） 语无论次 不期而至
5、下面各句中破折号的用法不同于其他三项的一项是( )
A. 最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦——我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”
B. 他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。
C. 可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李！——他们明天就要永远离开这个地方了。
D. 窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
6、下列句子中加线词语的解释有误的一项是()
A.奥本海默是一个复杂的人。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。仰慕：敬仰思慕。
B.“鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准备地描述了他的一生。鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，贡献出全部力量。
C.张爱萍将军称他为“两弹元勋”。元勋：最高领导人。
D.邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。彷徨：犹豫不决。
7、下列句子没有语病的一项是（ ）
A.北京故宫博物院最近展出的这件金缕玉衣是新出土的两千多年前的文物。
B.他从提包里拿出一叠厚厚的人民币。
C.劝阻青少年戒烟，对促进青少年健康发展有重要意义。
D.刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。
8、阅读下面两个语段，完成下面小题。
（甲）陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（乙）南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道②者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
——选自《苏东坡集》
（注释）：①没人：能潜水的人。 ②道：规律。
【1】解释下面句中的加点词。
⑴公亦以此自矜 （_________） ⑵康肃笑而遣之 （_________）
⑶夫没者岂苟然哉（__________） ⑷见舟而畏之 （_________）
【2】下列句子节奏划分正确的一项是（ ）
A.陈康肃/公尧咨善射 B.但/微颔之 C.南方多/没人 D.日与水/居也
【3】翻译文中划线的句子。
⑴见其发矢十中八九，但微颔之。
⑵日与水居，则十五而得其道。
【4】用原文语句回答
[甲]文中体现陈尧咨傲慢的语句是_______________，___________；表明卖油翁观点的语句是________________。[乙]文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是_______________。
【5】[甲][乙]两文都告诉人们什么道理？
9、根据语境进行默写。
（1）《木兰诗》中表明边塞生活艰苦的句子是：______________，______________。
（2）我们登上顶峰眺望远景，大有“______________，______________”之感，大家纷纷拍照留影。（用杜甫《望岳》中的诗句填空）
（3）《游山西村》于写景中不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理的诗句是：______________，______________。
（4）龚自珍的《己亥杂诗》中以落花为喻，表明诗人心志的诗句是：______________，______________。
（5）《爱莲说》一文中比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是______________，______________，______________。
（6）孙权为了让吕蒙多学一些知识，对吕蒙说：“______________，______________！”
10、阅读《父亲的田园》一文，完成下面小题。
①故乡的老宅东边，是我父亲的田园。园中央麦草屋顶的小土屋，是小麻雀的跳跳床。屋后的大杏树枝叶婆娑，蓄满绿荫和鸟鸣。屋东，两棵大桃树粗可合抱，彼此枝叶相接、耳鬓厮磨……每当春风乍暖，花儿们粉墨登场，我的梦也缤纷起来。花瓣飞走，留守枝头的果子一天一个成色，已经秀色可餐了。除了一饱口福，还能换来香喷喷的糖橡皮、好看的花衣裳。靠近篱笆的小杏树，年龄与我相仿，结的杏子又大又圆，染着红晕。摘一颗掰开细品，绵绵软软的，一直甜到心里去……
②果树散居于小屋身边，像一群孩子簇拥着母亲。稍远，是大片的菜地。打记事起，父亲就带着我在园子里忙碌。他刨地前总是先往手心里吐两口唾沫，搓搓两只大手掌，将锄柄高高举起，像是挥舞着一支灵动的画笔，在空中画出一道美丽的彩虹，将锄头深深地锲入那散发着清香的土地……汗水从父亲花白的两鬓间流下来，经过沟壑纵横的脸庞，砸进他脚下新刨起来的土地。他的脚印又大又深，至今仍清晰地印在我的心田。一片地刨完，父亲回到地头，在锄柄上坐下来。我将水壶递过去，他猛喝几口，然后装上一锅烟，用火石打着，边吸边笑呵呵地看着我玩。我的玩具通常是父亲刚刨出来的豆虫或蛹子。蛹子头上有一个弯弯的类似钢笔卡子的东西，我们叫它钢笔蛹。它的尾巴会摇，我说东它就指东，我说西它就指西，通灵似的，非常有趣。逗逗玩玩间，父亲已将地平整，整出崭新的菜畦，开始精心地播种……
③侍弄园子是父亲驾轻就熟的事情。我喜欢看父亲辛勤劳作的身影。如火骄阳下，他裸着的腰背呈古铜色，搭在肩上的毛巾常常汗湿得能拧出水来。当嫩绿的蔬菜破土而出，一天一个样地往上窜；当叶子间探头探脑的西瓜长成一颗颗甜蜜的地雷……他就是天底下最幸福的人了。
④园子里的甜水井，是我童年最神秘的所在。父亲不让我到井边去，只有浇园时，我才可以在他的看护下，俯瞰幽深的井水，从中照见自己天真的模样。父亲用力摇着水车，粗粗的拴着许多圆橡胶片的铁链子在齿轮上滚动，一节节潜入水中，再携带着水，从长长的桶子里升上来。喷涌的水，在水车槽子里小流片刻，便欢呼地扑进水道。我光着脚丫和前赴后继的水赛跑，看它欢快地流遍每一个干涸的角落。甜甜的井水，在流淌中一点点交出了自己……甜水井充盈着半个村子大大小小的水缸。每当乡亲们担着吱呀唱歌的水桶来挑水，父亲总是放下手里的活儿，和来人拉一会儿家常。要是有小孩跟着来，父亲便格外高兴，除了摘果子招待，还会让我们在园子里玩个够。
⑤夏日的夜晚，是农民最休闲的时候；吃完晚饭父亲将草席搬出来，在门口铺开。我躺在上面，用手指数着天上的星星。父亲一边抽旱烟，一边摇着芭蕉扇为我赶蚊子。他是我的风扇和故事篓子，是我的《十万个为什么》。牛郎织女的故事，善恶报应的故事……如清风，飘进我的耳朵。夜深露水下来，好戏才刚刚开场——傍晚抓回来的知了猴，早已各自占据有利位置，倒挂在蚊帐上，开始金蝉脱壳，勇敢地、义无反顾地将这场脱衣秀持续到黎明时分。获得新生的蝉，呈淡绿色，显得那么娇嫩脆弱。它们喘息着，慢慢张开水袖，如闪亮登场的青衣……
⑥时至今日，田园中的一草一木，父亲劳作的身影，开心的笑容，依然在我的脑海中循环上映。父亲的园子，像一只美丽的摇篮，盛放着我无忧无虑的童年， ， 。
——选自《文苑》2019年第四期，有删改
【1】文章主要写了什么内容?请简要概括。
【2】文章首段着力渲染园子的环境，有什么作用?
【3】品读第②段中画横线的句子，从描写或修辞的角度进行赏析。
他刨地前总是先往手心里吐两口唾沫，搓搓两只大手掌，将锄柄高高举起，像是挥舞着一支灵动的画笔，在空中画出一道美丽的彩虹，将锄头深深地锲入那散发着清香的土地……
【4】第④段中画波浪线的句子，刻画了父亲怎样的性格特征?
【5】揣摩文章的思想感情，在横线上写两句话，与前一句构成排比句，将文章的结尾补充完整。
11、课内阅读
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④“我在开花！”它们在笑。
⑤“我在开花！”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
【1】下面句子没有使用比喻的修辞手法的一项是（ ）
A. 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。
B. 颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
C. 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
D. 又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
【2】细读第三段，面对开得这样盛的藤萝，作者的心情会怎样的，下列诗句哪一句最能传神的表现出来？（ ）
A. 落花人独立，微雨燕双飞。 B. 山光悦鸟性，潭影空人心。
C. 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 D. 风乍起，吹皱一池春水。
【3】下面是对选文的理解分析，其中错误的一项是（ ）
A. “流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛”中的“焦虑”是指对紫藤萝花稀零凋败的焦虑，“悲痛”是指对十多年前紫藤萝花架被拆掉的悲痛。
B. “我不由得停住了脚步”是被紫藤萝花的辉煌茂盛吸引，驻足观看。
C. “彼此推着挤着，好不活泼热闹”，运用拟人的手法，把紫藤萝写活了，也将客观所见与主观感受融合在一起，作者笔下不再是静态的花朵，而是天真烂漫、活泼可爱的儿童，他们勃勃生机，充满了旺盛的生命力。
D. 作者对花之“盛”的描摹，先整体着墨，再局部特写，从上到下，层次分明，展示了花的形态美、色彩美。
12、作文。
陪伴是一个很平常的词，日复一日，年复一年，到最后陪伴就成为了一种习惯。陪伴也是一种力量，在这个世界上没有一个人是孤岛。失去了陪伴，也失去了生存的意义。
请以“陪伴”为题目，写一篇记叙文。
要求：①有真情实感，内容具体；②文体特征鲜明；③文中不得出现真实的校名、人名等信息；④不少于500字。
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