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随时随地学习
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1、下列词语中加点的字音、字形完全正确的一项是（ ）
A.挚痛（zhì） 修葺（qì） 烦燥（zào） 屏息凝神（pínɡ）
B.愧怍（zuò） 哺育（pǔ） 狂斓（lán） 毛骨悚然（sǒnɡ）
C.孱头（càn） 殷红（yān） 闲暇（xiá） 诲人不倦（huì）
D.合拢（lónɡ） 枯槐（huái） 校对（jiào） 酣然入梦（hān）
2、下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是( )
A. 校对(xiào) 吩咐(fù) 气氛(fēn) 锲而不舍（qì）
B. 字帖(tiè) 诘问(jié) 丰饶(ráo) 目不窥园(kuī)
C. 强迫(qiáng) 嗥鸣(háo) 憎恶(zèng) 潜心贯注(qián)
D. 粗拙(zhuō) 哽咽(yè) 殷红(yān) 九曲连环(qǔ)
3、阅读下面的一段文字，调整划线部分的语序，使各部分句势协调一致。（ ）
于是，我又抬起头来，从容地张望这一座座拔地而起的山峰，①有的像折成好几叠的屏风站立着，②有的昂扬着像即将起碇的船舶，③有的蹲踞着像高昂着头颅呼啸的猛虎，④有的像仅仅收敛着翅膀引吭报晓的雄鸡突兀着，百态千姿，引起人们无限的遐想。
A. ②①③④ B. ②③①④ C. ①③②④ D. ③①②④
4、下列句子中加点成语使用错误的一项是（ ）
A.这件事错综复杂，虽经多方核査，仍给人以抑扬顿挫之感，使人难明真相。
B.黄河是中华民族文化的发祥地，她惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。
C.闻一多先生最后一次演讲，慷慨淋漓，气冲斗牛，声震天地。
D.奥本海默是一个拔尖的人物，在美国可以说是妇孺皆知了。
5、下列句子没有语病的一项是（ ）
A.拓展性课程从培养孩子兴趣与特长作为出发点，为学生创造个性发展的平台。
B.我国高铁建设已取得丰硕成果，但因市场规模巨大，还不能完全满足载客、物流货运。
C.遭受挫折的人得到鼓励，眼里的天空会蔚蓝起来，干涸的心田会润泽起来。
D.谁能否认华为企业没有对中国的信息产业做出过巨大的贡献呢？
6、下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.郎润 贮蓄 嘹亮 草垛 误入岐途
B.哄托 棱镜 胳膊 镶嵌 析析沥沥
C.响午 澄清 发髫 枯藤 随声附和
D.高邈 化妆 铃铛 莅临 委曲求全
7、下列句子中加点成语运用正确的一项是（ ）
A．2020年5月27日上午11时，2020珠峰高程测量登山队成功登顶珠峰，8名登山队员站在世界之巅忍俊不禁地笑了。
B．我校在全市足球联赛中夺得了冠军，全体师生耀武扬威，喜气洋洋。
C．画家魏德林为颂扬可歌可泣的抗疫英雄动人事迹，创作出了《众志成城·抗击疫情》的美术作品。
D．美国指控中国向全世界传播病毒，并试图掩盖疫情，其险恶用心让人气冲斗牛。
8、阅读下面文言文，完成下面小题
生而眇①者不识日，问之有目者。或告之曰：“日之状如铜盘。”扣盘而得其声，他日闻钟，以为日也。或告之曰：“日之光如烛。”扪烛而得其形，他日揣龠②，以为日也。日之与钟龠亦远矣而眇者不知其异以其未尝见而求之人也。
南方多没人③，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉?必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道;生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
([宋]苏轼《日喻说》节选)
（注释）①眇：瞎子。②龠(yuè):古代一种乐器，像短笛。③没人:能潜水的人。
【1】解释下列加点的词语。
（1）或告之曰 （2）扣盘而得其声
（3）夫没者岂苟然哉 （4）未有不溺者
【2】下列加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）
A.以其言试之河 公亦以此自矜（《卖油翁》）
B.日与水居也 士别三日（《资治通鉴･孙权劝学》）
C.故北方之勇者 左将军王凝之妻也（《世说新语･咏雪》）
D.则十五而得其道 择其善者而从之（《论语･述而》）
【3】用“/”为文中画波浪线的句子断句（限两处）。
日之与钟龠亦远矣而眇者不知其异以其未尝见而求之人也。
【4】翻译句子。
（1）生不识水，则虽壮，见舟而畏之。
（2）故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
【5】选文与欧阳修的《卖油翁》都告诉我们什么道理？但是它们各有侧重，请你说说两篇文章的侧重点分别是什么？
9、诗文默写。
（1）我们民族的伟大精神将要在你的哺育下，___________！（光未然（黄河颂）
（2）《孙权劝学》中从侧面表现吕蒙读书学习确有成效的句子是：___________，___________！
（3）独坐幽篁里，___________。（李白《竹里馆》）
（4）岑参在《逢入京使》一诗中写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句诗是：___________。___________。
（5）在韩愈的《晚春》中，花草树木仿佛都有情思，有个性，成精灵，你看那杨花：___________，___________。
10、阅读下文，完成题目。
守桥
葛俊康
①学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走百多米就有一条小河，小河上的一座石桥年久失修，局部已经开始了垮塌，老葛每天都要到石桥上走走，看看，修一修，补一补。老葛以前是学校的老师，退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。
②由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开始猛涨。这天早晨，天刚亮，老葛一来到桥头就被惊呆了。只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷地奔腾着，冲到桥洞口，顺着桥洞，吼一声，冲出去，往下游狂奔。老葛站在桥头，感到石桥仿佛在颤抖，在呻吟。老葛的心，也紧跟着抖动了一下。这时，一颗大桃树，如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。冲到桥洞口，横在那里，不走了。洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏了。”说完，就往石桥下冲。妻子听到喊声，也从屋里冲了出来。
③老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地，动都不动。洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会儿，大桃树还是死死地卡着。树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。
④老葛站在桥上，望着桥上汹涌而来的洪水，和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草，双腿开始了颤抖，一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间就贯遍了全身。老葛剁了几下脚。看了一眼妻子，说：“还站着干啥？快回家去拿锯子。”
⑤此时，洪水越来越大，眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想办法，这桥肯定是不保了。桥垮了，孩子们上学咋办？老葛扒掉上衣，脱掉长裤，裸着身子站在桥上，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。
⑥妻子拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头栓在身上，另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大树上。老葛拿着锯子，毫不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿锯子，一手抓住大树，往树上爬。爬上大树，老葛抹了一把脸上的泥水，横坐在上面，开始锯树。妻子站在桥上，双手紧紧地抓住绳子，满脸的担心，说：“慢点，慢点，不要慌！千万不要让洪水把你冲下去了。”老葛没回答，坐在树上，双腿死死地夹住树干，用力地锯着那根最长的最粗的树枝。
⑦不一会儿，有学生来上课了，走到桥头，吓傻了，站在那里不知所措。老葛忙让他们站在桥头，不要上桥。学生们乖乖站在那里，看着老葛。学校的老师也赶过来了。村长也来了。跟在村长身后的，还有几位年轻人，村长一看，太危险了，忙跑上前让人把老葛拉了上来。村长把绳子拴在树枝上，然后让几位年轻人奋力地往旁边拉。经过几番折腾，树枝终于被拉开了。漂浮物随着洪水，轰的一声冲出桥洞，往下游狂奔而去。
⑧水位下去了。桥面完全露了出来。老葛站在桥上，看着滚滚而去的洪水，再看看正慢慢过桥的几位学生，眉头深深地皱了一下。
⑨几天后，老葛被评为了乡里的抗洪抢险先进个人，得了一本荣誉证书，还有两千块钱奖金。拿到奖金后，老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元，买了水泥、河沙、石子，叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。
⑩修桥的时候，学校的校长和村长都来到了现场。村长问老葛还有啥要求，差钱啥的村里可以帮着解决。老葛朝他们看了看，笑了笑，说：“我还真有个要求，不知你们答不答应？”村长说：“答应答应，肯定答应，您说就是。”老葛转头看了看不远处的学校，说：“我想给孩子们再上堂课。”校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼睛却不由自主地湿润了。
（选文有删改）
【1】阅读文章第②—⑦段，概括补充“守桥”的情节。
开端：老葛看见洪水涌来，一颗大桃树堵在了桥洞口。
发展：________________________________________________
高潮：________________________________________________
结尾：村长和年轻人合力拉开了堵在桥洞口的大桃树。
【2】第②段画线句描写洪水来时的情景有什么作用？
【3】品味下面的句子，回答括号内的问题。
（1）老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏了。”（“轰的一声大响”有什么表达效果？）
（2）校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼睛却不由自主地湿润了。（“愣”“紧紧”“湿润”反映了校长怎样的心理变化？）
【4】文章以“守桥”为标题有什么妙处？请简要分析。
11、阅读下文，完成下面小题。
赶鸟
晓寒
①老屋对面有一块菜地，当时，那是我们一家人的菜篮子。从夏往秋走的时节，母亲会在那里陆续种下萝卜、白菜、青菜，还有香菜和蒜。秋渐渐转深，第一场霜降临。到处一片白，看上去毛茸茸的，似乎透着丝丝暖意，其实寒意已越来越重，风一天比一天凌厉。但菜地好像忽略了寒冷，萝卜缨子似涨潮般覆盖了裸露的泥土，青菜向着天空举起长长的叶子，顶部绑着一根稻草的白菜，身子也一个劲地胀起来。那蓬蓬勃勃的绿色，像一片浓缩的春天。
②这时候，一群鸟如约而来，有二十多只。这是一群与众不同的鸟，鲜红的嘴和爪子，腹部有一小块黑色，拖着长长的蓝色尾巴。我们不认识，把它们称为长尾巴鸟。它们盯上了我家的菜地，专吃菜叶子，菜长成了，它们就来，菜没了，它们就走。我不得不相信鸟是有灵性的，要不它们怎么能把时间掐得那么准呢？
③起先，母亲并没怎么在意，说弄个稻草人吓一吓吧。父亲费了番心思，稻草人弄得有模有样，戴了帽子，穿了衣服，一只手里还举着根细细的竹竿，竹竿另一头吊着块小石头，风一吹来回摆动，像谁的手在不停地挥舞。刚开始似乎管点用，那群鸟围着稻草人飞来绕去，就是不敢落下。可没过两天，它们就识破了这个招数，把稻草人晾在一边，毫无顾忌地飞到地里啄食菜叶，好好的菜叶被啄得到处是洞，七零八落。
④看到好好的菜被鸟糟蹋了，母亲心疼不已。假人没用，母亲就催我“亲自下场”。我很乐意领受这个任务，就赶个鸟嘛，又轻松又好玩，比在家扫地或去外面扯猪草舒服多了。我在屋角的竹林里折了根竹丫抓在手里，满怀信心地去了菜地。
⑤我刚一出现，它们就发现了我，呼的一下全飞走了，落在旁边的一棵枫树上，冲着我叫个没停。我心里高兴，它们到底还是怕我的，果然不用费什么力气。我朝它们挥了下手里的竹丫：你们就大声地叫吧，我来了，再也别想吃我家的菜了。
⑥菜地狭长，有好几十米。那群鸟叫了一会，见我没有进一步行动，便从树上飞下来，到菜地的另一头啄食菜叶。它们扇动着翅膀，边吃边唧唧喳喳地叫着，我不知道在说什么，但那声音听起来充满了快乐，像在庆祝什么，又像在向我挑衅。我挥动起竹丫，嘴里吆喝着追了过去。它们见了，呼的一声，一齐飞回到枫树上。我刚喘口气，它们又伺机飞向菜地的另一头。我只能左追右赶，像在和它们做一场游戏。
⑦霜还没有化，风一阵比一阵硬，但我的额头上还是冒出了细密的汗珠。折腾了一阵，我累了，一屁股坐在田埂上，生自己的闷气，也生那群鸟的气。我随手抠了把泥土，朝那群鸟扔去。泥土像雨点一样落下，有些落到它们身上，它们抬起头对着我喳喳地叫了几声，声音干燥，好像比我还气。
⑧那段时间，我天天守在菜地里，一边徒劳地追赶那些长尾巴的鸟，一边想着该如何对付它们。我烦它们，把我家好好的菜弄得乱七八糟；我知道，它们可能也烦我，我的到来，阻碍了它们心无旁骛地享受绿色的盛宴。在这场拉锯战中，我和这群鸟儿不知不觉成了敌人。
⑨几天过去，我仍然没找到好办法，又累又气的我把这事跟哥哥说了，哥哥帮我出了个主意。他说，抓两把谷，拌上农药往菜地里一撒，那些鸟儿一个也逃不掉。我一听，觉得这个办法不错，简单省事，一了百了。正当我俩在四处找农药的时候，事情被母亲知道了。
⑩母亲指着我俩厉声责问，声音比哪一次都大：它们就吃了一点菜叶子，赶一赶就行了，你们却想下这样的毒手？鸟的命也是命啊！我和哥哥一下子蒙了，没想到这样一件小事，竟然会招来母亲的盛怒。我俩低着头杵在那里，别说回话，连大气都不敢喘。
⑪母亲的那番教训，这么多年始终在我脑海中，不时浮现，难以忘记。前些日子，我回老家，又看到了一群同样的鸟，鲜红的嘴和爪子，拖着长长的蓝色尾巴，在哥哥家菜地的上空盘旋。我又一次想起母亲的那番教训。我相信，这就是我赶过的那群鸟，它们至今还快乐地活着。
【1】文章写了几种赶鸟方式？
【2】请从写法的角度赏析第①段画线句的作用。
【3】文章第②段说：“我不得不相信鸟是有灵性的”，请结合文章内容，说说“长尾鸟”的灵性表现在哪些方面？
【4】文中的母亲是个怎样的人？
12、作文。
耿艳菊的散文《槐花一寸深》中槐树每年花开花落，藏着许多美好的光阴故事，藏着父母浓浓的爱意，情深感人。同样在我们成长的光阴里，或许也有这样一棵树、一株花或者一些人，遇到困难时，有朋友无私相助；遭遇挫折时，有父母默默陪伴；取得进步时，有老师赞许肯定……
请以“藏在光阴里的美好”为题，请结合自己的生活体验，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限；（2）不少于 600 字；（3）文章中不得出现真实的校名、地名、人名。（4）不得抄袭、套作。
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