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随时随地学习
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1、爱丽丝和小动物们掉进眼泪池里都湿了，渡渡鸟说能让他们干起来的最好办法是（ ）
A. 进行常胜赛跑 B. 用电吹风吹 C. 晒太阳 D. 吹风
2、下面可以填在这段话的前面，当作中心句的是（ ）
________！预测读书法可以使我们看到自己和作者不同的思路，可以更愉快地学到书中的知识，可以激发我们未知的欲望和热情，可以锻炼我们的思维能力，可以让我们学习到作者的写作方法。
A．预测读书法的种类真多啊
B．预测读书法的好处真多啊
3、下列词语中，构词方式与“摇头晃脑”相同的一项是（ ）
A．头重脚轻
B．提心吊胆
C．手忙脚乱
D．口是心非
4、“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。”从“冲进”这个词，可以体会到什么（ ）
A．翠鸟非常着急。
B．翠鸟一下子失去了平衡。
C．翠鸟速度快，行动敏捷。
D．“我”没有很认真地观察翠鸟。
5、看拼音，写词语。
（1）小红和妈妈chuān dài________整齐，zhǔn bèi________一起出去lǚ xíng________。
（2）不知你liú yì________没有，là zhú________的huǒ yàn________一扇就灭。
（3）bào fēng yǔ________过后，一只zhī zhū________在爬墙。由于qiáng bì________混油，它爬到涂有yán liào________的位置就会掉下来。
6、写出加点字的反义词，使句子完整通顺。
1、那线一松一（ ），风筝就飞上了天。
2、我看见水面上半沉半（ ）着一个巨大的木轮。
7、查字典，完成练习。
如果不认识“持”这个字，可以用______查字法，先查________，再查______画。“持”有以下解释：①拿着，握住；②遵守不变；③料理，主管。“持”在“光持石击瓮破之”中的意思应选______。
8、看拼音，写词语。
fú zhuāng 
guī zé yán liào liú lèi
qiáng bì méi yóu 灯 bào 
风雨
9、阅读短文，回答问题。
紫丁香
五月的花园里，飘荡着紫丁香浓烈的香味。小蜜蜂深深地吸了一口气，香得浑身发颤，轻纱般的翅膀都跟着抖起来。“嘿，真香！香得叫人心醉！……丁香花真好呀！”
“你可别太独断了！”小蝴蝶摆动着两根触须说，“你没瞧见，玫瑰花谱进了歌曲，多艳丽！还有秋菊，又清香，又俊逸！就别提牡丹多动人了！”
“可是，谁都比不上紫丁香！”
“紫丁香有什么！看看她的小模样吧，小脸蛋多晦气。”小蝴蝶一口咬定。
小蜜蜂沉默了，仿佛有点伤心呢。
“你怎么不讲话了？”小蝴蝶像打了胜仗似的，挺着腰问道。
“像你这样不近情理，我讲什么呢？”小蜜蜂痛苦地摇摇脑袋，“你为什么只看外表？即使只看外表，丁香花也绝不像你讲的那样！”
小蝴蝶瞪起了眼睛：“那么，你喜欢丁香花又有什么根据呢？”
小蜜蜂摘下一片丁香花的叶子，说：“为了酿出沁人心脾的芳香，紫丁香花把苦味全留给自己了。你尝尝她的叶子，她的汁……多么苦啊！”
“把苦味留给自己，把芬芳献给大家，这样美丽的花，这样美丽的心灵，难道不是最值得称赞的吗？”
【1】把文中画线的句子改写成陈述句。
___________________________
【2】第2自然段中小蝴蝶把紫丁香与__________、__________、__________进行对比，表现了小蝴蝶对紫丁香的偏见。
【3】联系上下文，看下面哪种理解最正确。（ ）
A. 紫丁香比所有的花都要艳丽、芳香。
B. 紫丁香为酿出醉人的芳香，把苦味全留给了自己。
C. 紫丁香苦了自己，把芳香献给大家。
【4】读了短文，你懂得了什么道理？
_________________________________
10、请仔细阅读文章，回答后面的问题。
掌声（节选）
英子犹豫了一会儿， 地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教师里 响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声 平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又一次响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”
【1】“歧视”中“视”的意思是（ ）。
A.看 B.考察 C.看待 D.看望
【2】选文中横线上应填的词语，正确的一项是（ ）。
A.慢腾腾 骤然间 慢慢
B.慢吞吞 猛然间 渐渐
C.慢吞吞 骤然间 渐渐
D.慢腾腾 猛然间 慢慢
【3】“英子犹豫了一会儿”中“犹豫”一词说明了（ ）。
A.英子自卑，不愿意一摇一晃地走上讲台，但老师的话又不能不听，因此她拿不定主意。
B.英子还没有准备好上讲台讲故事，怕同学们笑话她。
C.英子因为腿有残疾，不太想上台讲故事。
D.英子害怕上台讲故事讲不好，同学们会笑话她。
【4】在英子讲故事前，大家鼓掌是因为（ ）。
A.大家知道英子讲故事好听，很欢迎把讲故事。
B.大家在鼓励英子：别害怕，我们不会嘲笑你的，你能行！
C.英子的普通话说得很好，声音也十分动听。
D.大家在赞扬英子：你讲得太好了！你真棒！
【5】从文中画“——”的句子中，我们能感受到英子变得（ ）。
A.快乐 B.自信
C.开朗 D.以上都有
【6】英子能有这样的变化，是因为（ ）。
A.同学们鼓励的话语 B.老师鼓励的话语
C.同学们的鼓励和赞扬的掌声 D.老师给她上台讲故事的机会
【7】英子的泪水流了下来，原因是（ ）。
A.英子感到很委屈
B.英子害怕老师批评她
C.大家没有歧视她，而且还鼓励她，她很感动
D.同学们嘲笑她一摇一晃的走路姿势
11、阅读课文选段和短文，完成练习。
《搭船的鸟》（选段）
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子（冲）进水里，不见了。可是，没一会儿，它（飞）起来了，红色的长嘴（衔）着一条小鱼。它（站）在船头，一口把小鱼（吞）了下去。
【1】第一段话写翠鸟的_________；第二段话写“我”的____________。
【2】括号里是描写翠鸟动作的词语。通过这些词语，我感受到了_______________。
【3】从哪里可以看出作者对事物的观察是十分细致的？
_________________________________________
12、课外欣赏。
箭袋树的舍弃
在非洲纳米比亚沙漠的南部，几乎永远不下雨，并且酷热难耐。
干旱、酷热的环境，让生命望而却步，但是，这里仍有一种树木在不屈地生长。因为沙漠里没有别的树木生存，这些树木就常常被土著人砍下、掏空作成箭袋，所以它们被称为箭袋树。箭袋树用了许多办法来贮存水分。它们的叶片覆盖着一层厚厚的外皮，而且皮孔的数目极少，以将水分蒸发减到最少。同时，它们又在树枝上覆盖了一层明亮的白色粉末，用来反射阳光。但是，这些办法还是远远不够的，箭袋树要生存，就得呼吸，呼吸就不可避免产生水蒸气，水分一旦蒸发，它们必然会干枯而死。
从理论上讲，箭袋树必死无疑，但沙漠中却仍可看到箭袋树坚强挺立的身影。人们对这个有悖生存常理的结果惊叹不已，并终于发现了它们死中求活的秘诀——截肢。每到干渴欲枯、生死攸关之际，箭袋树就会突然自断肢体，无数正在生长的枝叶，纷纷断离树干，这些伤口会被立刻牢牢封闭，只留下刀削般平滑的疤痕，向人们展示着生命的坚强与壮美。
而热爱生命的最高境界，应该是懂得去牺牲、去割合生命中的某些部分。
（1）给加点字注音，并理解词语。
酷（ ）热——
有（ ）悖——
生死攸（ ）关——
（2）箭袋树的名字是怎么来的？
（3）箭袋树贮存水分的方法有哪些？
（4）箭袋树为什么能在干旱的沙漠中生存？
（5）说说你对划线句子的理解，并谈谈读了短文后你从箭袋树身上学到了什么？
13、阅读实践。
总也倒不了的老屋（节选）
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
（ ）小蜘蛛（ ）你吃饱了吗（ ）（ ）老屋问。
（ ）没有（ ）没有（ ）（ ）小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
【1】请你在文中的括号里加上合适的标点符号。
【2】获取信息。
（1）“好吧，我就再站一会儿。”说明什么？
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（2）“织了一张又大又漂亮的网”“马上把虫子吃掉”说明什么？
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（3）为什么小蜘蛛要给老屋讲故事？为什么故事一直没讲完？
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14、默读短文《冰糖葫芦》，然后回答问题。
冰糖葫芦
（1）每到冬季，冰糖葫芦就上市了。一串串五颜六色的冰糖葫芦插在圆柱形的架子上，远远望去，晶莹透亮，光彩夺目，样子很像节日中的烟花，为色彩单调的冬季增添了一抹亮丽。
（2）制作冰糖葫芦的主要原料有两种：水果和冰糖。一般来说，冰糖葫芦是用红红的山楂制成的，也可以用紫色的葡萄、绿色的猕猴桃、金黄的桔子、乳白色的香蕉等水果制作。人们用竹签把水果串成串儿后蘸上糖稀（冰糖和水加热融化后变成糖稀），糖稀遇风迅速变硬，美味可口的冰糖葫芦就做成了，吃起来酸甜适度、香脆可口。
（3）冰糖葫芦富含维生素C等多种营养物质，不含食品添加剂，是一种天然的健康营养食品，深受男女老少的喜爱。冰糖葫芦虽好，但也不是所有人都能长期食用。首先，冰糖葫芦含糖，所以糖尿病人就不能食用。其次，冰糖葫芦中的一些水果有一些特性，例如山楂适合消化不良的人食用，但是脾胃虚弱的人就不太适合食用。
【1】下面哪幅图和第1自然段中描写的景象最接近，请在下面画“√”。
（ ） （ ） （ ）
【2】妈妈想自己动手制作冰糖葫芦，请你帮她去超市采购原材料，在你选购的食材下面画“√”。
葡萄 黄瓜 山楂 薯片 冰糖
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
【3】根据短文第3自然段的内容判断。
（1）冰糖葫芦中有很多食品添加剂，所以不是健康食品。（______）
（2）爷爷患有糖尿病，不能吃冰糖葫芦。（______）
（3）小明最近消化不良，可以适当吃一些山楂冰糖葫芦缓解症状。（______）
15、阅读短文，完成练习
北大荒的秋天
九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成了一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红的像 ，把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
啊，北大荒的秋天真美呀！
【1】在生活中，北大荒的人们喜欢用“_____”来赞美九月。
【2】联系上下文，理解词语。
热闹非凡：_____
五彩斑斓：_____
【3】在文中的“ ”上应补充的内容是_______
A 一团团火 B 漂亮的锦缎 C 飞舞的蝴蝶 D 羞红的脸庞
【4】短文从_____、_____、_____着三个方面写出了原野的热闹非凡。从第四自然段中的“笑声”和“演唱”这两个词语可以看出作者把大豆和高粱当作_____来写。你能写一个这样的句子吗？试着写一写。
_____
【5】联系短文内容，请你展开想象，写一写七月的北大荒是什么样子的。
_____
16、阅读下列句子，回答问题。
小天鹅伸了伸脖子，吸了一口气，然后用翅膀触了触水面，一鼓劲，离开了水面。
（1）从上面这句话找出表示动作的词语。
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（2）从这些词语中，你感受到了什么？
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17、按要求写句子。
（1）母亲教我吹肥皂泡。（扩句）
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（2）这幅画现在还完整地保存在北京故宫博物馆里。（缩句）
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（3）县官拍了一下惊堂木。（改为“被”字句）
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（4）唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!（改为陈述句）
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（5）这种设计减轻了流水对桥身的冲击力。这种设计减轻了桥身的重量节省了石料。（合并句子）
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（6）通过老师的批评，使我明白了考试作弊是不对的。（修改病句）
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（7）缸用来这小鱼小虾吗不正好养（连词成句，并加上标点）
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18、口语交际。
暑假里,婷婷到新华书店买了一本《成语故事》,走出书店后发现书中有几页撕坏了,于是就回书店和售货员阿姨调换。她应该怎样和售货员阿姨说呢?
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19、修改病句。
（1）一个小伙子急忙给老人让坐。
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（2）《夜书所见》的作者是南宋诗人叶绍翁写的。
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（3）我看到了孩子们灿烂的笑脸和悦耳的歌声。
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20、下面这段话有三处错误，请你改一改。
去年暑假，我报名参加了夏令营活动。夏令营活动真是五彩缤纷，有画画、跳舞、唱歌、朗诵、做军事游戏等……多么喜欢夏令营活动啊！
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21、百字练笔
秋风渐起，落叶从树上飘落下来。你有没有新的发现呢？用几句话写下来吧。
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