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随时随地学习
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1、下列词语中，和其他三项不同的是（ ）
A．山崩地裂
B．震耳欲聋
C．人山人海
D．鸦雀无声
2、下列句子中画横线的词语运用不恰当的一项是（ ）
A．她的歌声清脆悦耳，犹如天籁之音，人们亲切地叫她“百灵鸟”。
B．这两个歹徒看起来很凶悍，其实都是纸老虎。
C．面对周围发生的事情，我们应有自己的看法和主张，不要别人说什么就附和什么，不要做“哈巴狗”。
D．妈妈是只不折不扣的铁公鸡，无论我买什么，她总是提出反对意见。
3、根据课文内容，下列对人物的描述不正确的一项是（ ）
A．黄继光——视死如归、为国捐躯
B．王葆——天真烂漫、富于幻想
C．哈尔威船长——舍己为人、忠于职守
D．青铜——勇斗日寇、机智勇敢
4、下面这几个句子的横线上应填入的词语分别是（ ）
（1）他的家境比较贫穷，不如其他同学家 。
（2）老师总是教育我们：遇到困难不要胆怯，要 地去面对。
（3）金龙没有拒绝我递给他的白衬衫，默默地 并穿在自己的身上。
（4）我总觉得有鹅的地方很危险，因此一看见鹅就找一个 的地方躲起来。
A.富裕 勇敢 拒绝 安全
B.富裕 勇敢 接受 安全
C.贫困 懦弱 接受 安全
D.贫困 勇敢 接受 安全
5、下列作家与作品搭配不正确的一项是（ ）
A.巴金——《记金华的双龙洞》 B.艾青——《绿》
C.丰子恺——《白鹅》 D.茅盾——《天窗》
6、下列诗人中，不属于古代诗人的一项是（ ）
A．刘禹锡 杜甫
B．韩愈 屈原
C．冰心 艾青
D．范仲淹 龚自珍
7、下列选项填在横线上最合适的是（ ）。
●“定点卫星的发射角计算需要绝对精确度，否则就会 。”
A．机不可失，时不再来。
B．比上不足，比下有余。
C．差之毫厘，谬以千里。
D．千里之堤，毁于蚁穴。
8、将下列句子中划线部分的内容换成一个成语
例：你要像雕塑那样，必须一点也不动。
你要像雕塑那样必须纹丝不动。
真是一条大河，河流的分支数也数不清。________
9、阅读，完成练习。
小鸟
朱自清
清早颤巍巍的太阳光里，两个小鸟结着伴，不住地上下飞跳。
他俩不知商量些什么，只是叽叽呱呱地乱叫。
细碎的叫声，夹着些微笑；
笑里充满了自由，他们却丝毫不觉。
他们仿佛在说：“我们活着便该跳该叫。
生命给的欢乐，谁也不会从我们手里夺掉。”
【1】你从“细碎的叫声，夹着些微笑；笑里充满了自由，他们却丝毫不觉。”中体会到什么？
___________________________
【2】作者通过对小鸟的描写，抒发了怎样的思想感情？
______________________________
【3】这首诗主要运用了什么表达方法？你从哪里看出来的？
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10、开心阅读
竹子是（ ）的，然而，竹子和人们的生活息息相关。竹子全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可以编织竹器；竹沥可供药用；竹笋味 道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。竹子是（ ）的，它具有顽强不屈的品格。自古至今 它和松 梅被人类誉为 岁寒三友 历来竞 相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕塑，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石， 刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。酷暑它不怕，秋风吹不落。秋去冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难， 不怕压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每一个 人，需要的不也是这种精神吗？
【1】这篇短文的题目：《____ ____》
【2】在文中的（ ）里填上一对反义词，并且能和上下文意思相吻合。
【3】在文中的空白处里加上标点符号。
【4】选择正确的答案序号填在括号里。
①呼吸时，进出的气 ②消息 ③停止④休息⑤利息
“息息相关”的“息”意思是（ ）
“自强不息”的“息”意思是（ ）
【5】你认为文中都写了竹子的哪些优点？
【6】文章最后一句提到的“这种精神’指的是什么精神？
【7】这篇短文表面写了竹子，实际的目的是为了借歌颂竹子的品格，来歌颂什么？
11、阅读百草堂
一条透明的鱼
一个二年级的美国男孩非常喜欢他的叔叔，但是他的叔叔在日本工作。一天，男孩收到叔叔的一封来信，叔叔告诉男孩，在男孩生日的时候，要送始他一条来自日本的透明鱼。男孩骄傲做地向全班同学宣布了这个消息，并准被好一只精美的鱼缸，注满清水等待着。每天同学们都充满期望地询问着他。
终于有一天，男孩收到了叔叔的礼物一一一个纸做的精致而透明的鱼形灯笼。男孩失望地随手把它扔到了一个最深的角落里，然后，坐到鱼缸前望着…第二天，迎接他的是同样的问题“来了吗?那条日本的鱼?”男孩的声音有
点含糊“快了吧，我的生日就要到了。”回到家里，男孩又坐在鱼前，固执而专注地向里面望着。突然，他的眼睛亮了，脸上出了烂的笑客。“，我看到了，一条多么漂亮的鱼啊!”
接下来的第二天，男孩高兴地告诉同学们，是的，日本的鱼来了，那是一条透明的鱼，在他的鱼缸里，非常可爱，非常奇特……所有的孩子都羡慕极了，他们都说真想看看这条鱼。于是，老师问男孩，愿不愿意把鱼带到学校来，让大家也分享一下他的快乐?“当然!”男孩回答。
男孩小心地捧着鱼红走进教室，所有的孩子都了上去。然后，所有的孩子都将小脑袋转向这个男孩。“当然啦，你开始可能看不见，男孩告诉同学们，“这是一条透明的鱼，你必须用心去看，那样你オ能看到它。”过了一会儿，一个孩子发出欢呼，“看到了!它的嘴在一张一合。”“它的眼睛是圆圆的，还有金边哪!”“看，它的鳞多亮，看它游得多快呀!”…全班孩子陶醉在对透明鱼的欣赏中，由衷地赞叹着。
这时，老师微笑着说话了。她首先提醒大家，是不是该感谢鱼的主人，他让大家见到了这样一条透明美丽的鱼，然后她问孩子们，愿不愿意把他们所见到的鱼画出来?孩子们都很感谢作为鱼主人的小男孩，孩子们都很愿意画这条美丽的透明鱼…
最后，教师把所有孩子的画都贴到了墙上，画上的鱼异彩纷呈，千姿百态，老师说孩子们画得不错，孩子们认为还是鱼缸里的鱼更漂亮。老师说，是啊，是啊……
【1】按要求写词语。
(1)写近义词:
专注-----（______） 含糊-----（______）
(2)写反义词:
精美-----（______） 失望-----（______）
【2】根据文章内容，选择正确答案。(填序号)
叔叔送给男孩的生日礼物是( )。
A. 一条透明的鱼
B. 一幅画有鱼的画
C. 一个纸做的鱼形灯笼
【3】男孩和其他的孩子是( )到那条透明鱼的。
A. 用心看
B. 用眼睛看
C. 用手触摸
【4】根据短文，将下列句子补充完整。
(1)男孩很骄做是因为_________。
(2)男孩的声音有些含糊是因为_____________。
(3)男孩的脸上漾起了笑容是因为____________。
【5】孩子们为什么能看到那条透明鱼呢?
_________________________________。
12、课内阅读。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒（bā pá）土，还用钳子搬掉较（jiǎo jiào）大的土块。它用强有力的后足踏（tā tà）地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺（pū pù）开。
【1】用“√”画出文段中正确的音节。
【2】找出文中描写蟋蟀建造住宅的动作词： 、 、 、 、 。
【3】蟋蟀建造住宅的工具是： 、 、 、 。
【4】蟋蟀用如此柔弱的工具，建造出这么伟大的住宅，你有什么体会呢？写一写吧！
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13、（二）那是怎样的一种声音啊！
像春风拂面而过的声音吗？不，春风来了，倏忽又去了；下雪的声音却是黏着你的耳畔，和你亲近着。
像小鸟展翅飞逝的声音吗？不，鸟儿永远是急匆匆的；雪花旋转着舞姿翩翩而至，袅袅婷婷，你必然会听到那伴舞的音乐了。
当你面对满天的玉片银屑纷纷扬扬飘落的时候，当你面对披着明净雪色的山野的时候，你似乎就会听到了下雪的声音。
下雪的声音，好像有至亲好友窸窸窣窣地走来，伏在你的耳边窃窃 私语，告诉你一个欣喜的消息。
下雪的声音，好像慈爱母亲的呵护，她用柔暖的胸怀拥着你。
啊，下雪的声音，与其用耳朵倾听，不如用心去感受。
雪，滋润着大地鲜丽的色彩，隐蔽着满野的花花草草，一旦它融化了，一个绚丽的春天就来了。
下雪的声音，春天的序曲。
（1）仔细读课文，结合课文内容说说作者从下雪的声音里听出了什么。
（2）在生活中，你有过“与其用耳朵倾听，不如用心去感受”的体验吗？说一说，写一写。
14、课外阅读。
古人盛赞钱塘潮
一年一度的钱塘潮，吸引了成千上万的游客涌向浙江海宁，去看那千军万马般的波涛扑向岸边，去听那金鼓雷霆似的潮声震惊天地，这实在是人生一乐。
然而，真正能欣赏到这种壮观景象的人并不太多，因为钱塘江不像明媚的漓江，一年四季都向游人敞开迷人的胸怀；也不像美丽的西湖，无论阴晴雷雨都不乏动人之姿；再说偷闲前去，也未必恰巧能遇上最奇特、最令人惊叹的涨潮伟观。因此，无缘识得涨潮面目的游客，不妨领一下古人笔下的观潮、听潮的兴味。
钱塘潮的动人之处，在它的惊天动地、气魄雄伟。唐诗有云：“一千里色中秋月，十万军声半夜潮。”明诗有云：“惊涛直上海门西，欲卷青冥（míng）裂金稽（jī）。”清诗人施愚山在《钱塘观潮》中形容得更妙：“声驱千骑疾，气卷万山来。”可见江潮有如春雷齐鸣，万浪攒（cuán）动，潮水卷起浪花，浪花追着浪头，漫天铺地，汹涌澎湃，横扫一切，大有气吞山河、包含日月之势。
【1】对本文的主要内容概括得最准确的一项是（ ）
A.这篇短文描写了钱塘江大潮的壮丽景象。
B.这篇短文写了观赏钱塘江大潮的过程。
C.这篇短文先写了钱塘江大潮举世闻名，然后写了要亲眼见到大潮的不易，最后重点写了古人笔下的钱塘江大潮。
D.这篇短文写了作者想去观赏钱塘潮但是没看到的遗憾。
【2】给文中划线的词语选择正确的解释
①偷闲：________ A．偷偷的空闲。B．挤出空闲的时间。
②无缘：________ A．没有缘由。B．没有缘分。
【3】在第一自然段中，作者分别用“________”和“________”，两个词形容钱塘潮的波涛和声音；在第二自然段中，将钱塘江与________和________比较，突出了不是随时都能遇到最奇特、最令人惊叹的钱塘潮。
【4】第三自然段引用了三位不同朝代诗人的名句，请写出对应的诗句。
①侧重描写大潮宏伟气魄的是：惊涛直上海门西，欲卷青冥裂金稽。
②侧重描写钱塘江大潮声音的是：________，________。
③既写大潮声威又写宏伟气魄的是：________，________。
【5】你见过钱塘江大潮吗？请结合本文以及我们学习的《观潮》一文，回忆或想象钱塘潮的盛况，用自己的话简单描写钱塘潮。
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15、按要求写句子。
1．仿照下面的句子，选一种情况写一组连续的动作（至少用上三个动词）。
他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地瞪着车厢，攀上了窗口。
小女孩学骑自行车 弟弟饿坏了 老师走进教室
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2．仿照下面句子描写春天的方法，写一写热辣辣的夏天。
啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊！
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3． 照样子改写句子。
一只胖乎乎的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
表弟蹦蹦跳跳地跑过来。
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4．修改下面句子。
你看，刚刚新带上红领巾的小同学笑的多喜悦呀！
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5．用带点的词语写句子。
鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足。
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16、修改病句。
1．河水倒映在云朵里，显得更白了。
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2．香山的秋天是令人向往的地方。
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3．博物馆里陈列着三千年前新出土的文物。
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4．凤蝶儿抖去的水珠，在木叶间自在闲游。
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17、修改下面的一段话。
过去，我对语文学科不怎么感趣味。自从读了冰心奶奶的“再寄小读者”以后，我认识到语文是一门基础学科，就下了苦功。如今，阅读能力和写作水平都有进步提高。我还要陆续努力，精易求精。
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18、修改病句。
（1）刚上第一节课，老师就给我们留下了美好的好感。
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（2）她那无私奉献的精神深深地被我感动了。
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19、习作。
我们看过很多神话和通话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善。如神笔马良；有的美丽纯洁，温柔善良，如白雪公主。你了解他们吗？你喜欢他们吗？你还喜欢那些人物呢？
如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？请你写下来。
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