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1、缩写就是把内容较复杂、文字较长的文章进行压缩，保留其主要内容，限制字数，缩成简短的话语。下列缩写方法和要求正确的一项是（ ）
A．缩写可以是东挑一句，西抄一句的摘录式的段落提纲。
B．缩写要保持情节完整，对情节进行必要的概括，删去细致的描写，还要注意保留关键词语。
C．缩写可以改变故事的原意。
2、下列加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．你这次考试有点进步，应再接再厉，可别得意忘形，松懈下来了。
B．在班会上，同学们兴高采烈地讨论问题，真是热闹极了。
C．正因为杜甫诗中的一词一句，都是杜甫处心积虑写出来的，所以感人肺腑。
D．时至秋日，这片枫树林层林尽染，美不胜收。
3、下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．改革开放以来，我国人民的生活水平有了明显的增长。
B．通过这次社会实践活动，使同学们拓宽了视野，增长了见识。
C．面对西方文化的冲击，自觉传承华夏文明就成了每一个中国人义不容辞的责任。
D．我们游览了万里长城、故宫、三峡水电站、十三陵等古迹。
4、片段修改，找出文章中使用错误的字词或标点，并改正。
山崎把头杨得高高的，看着他脸上的那分固直，我不禁长叹，你们的经济在怎么发展，思想也还是这样狭隘！既使是对不义之师的胜利，也会那样欢心鼓舞。你们的侵略不能得逞，又向厉史赖账。你们的狭益伤害了受害国家人民的感情。我起身离席而去。
5、根据所学的知识填写相应的内容。(12分)
①春风能解冻，和煦催耕种。_________________，_________________。我还知道描写春风的古诗句，如：_______________________； _______________________ __ _等。
②_________________，________________。小立池塘侧，荷香隔岸闻。我还知道描写夏风的诗句，如：____________________________；________________________________等。
③秋风杂秋雨，_________________。_________________，落叶悠悠舞。我还知道描写秋风的诗句，如：__________________________；_________________________等。
④_____________ ____，书斋皆掩窗。整日呼呼响，_________________。我还知道描写冬风的诗句，如：________________________；_______________________等。
6、写出下列句子使用的说明方法。
（1）湖内有大小港岔200余条，半岛50多个，回水长10千米。 ( )
（2）螃蟹在挖洞时，把四对小足当做“挖掘机”，把“蟹钳”当作“推土机”。 ( )
（3）查找资料的方法很多，如上网查询、到图书馆查询等。 ( )
（4）其速度之快，不要说刺猬、野兔不及，就是现代人的工具甚至机器也未必能赶上它，中国的穿山甲也不是它的对手。 ( )
7、把下列词语补充完整，并根据句意选词填空。
①失( )落( ) ②( )( )归赵 ③夜( )降( )
④心( )神( ) ⑤( )( )如生 ⑥( )耳( )聋
（1）徐悲鸿的骏马画得( )，十分逼真。
（2）敌人被我军打得落花流水, ( )。
（3）演出结束后，会场上爆发出( )的掌声。
8、填空。
①《长征》是一首________律诗，作者是________，写于1935年10月，即________。
②作者不仅是一位________家、________家，还是一位伟大的________。这首诗生动地描述了________在________途中战胜________的过程，热情地歌颂了红军战士的________精神。
9、阅读下面材料，完成习题。
【材料一】
汉字和绘画有着密切的关系，字中有画、画中有字，有很强的装饰性。汉字的装饰手法多样；既可以把字表达的意思用相应的形象刻画出来，使字义形象化；也可以将汉字的笔画形象化，把形象化的笔画组合成图形，再组合成汉字；还可以利用不同字体来表达不同的意韵，甲骨文、金文古朴简洁，篆书优雅清丽，楷书、隶书端庄凝重，行书、草书动感飘逸。
【材料二】
①2017年12月15日，北京奥组委成功发布了第24届北京2022年冬奥会会徽“冬梦”。
②会徽的“冬”字以草书为灵感来源，体现出了和谐与飞扬的动感特征，让人饱含激情，对赛事充满无尽想象。
③除了字体设计的独具匠心外，会徽还用流畅、柔美的线条勾勒出冬奥运动员拼搏进取的形象。“冬”字的上半部分展现滑冰运动员的造型，下半部分表现滑雪运动员的英姿。“冬”字图形中间舞动的线条象征着山峦、赛场、滑雪道，把静态的“冬”变得生动活泼起来。
④此外，会徽将传统文化表达得淋漓尽致。比如，“冬”字图形中间舞动的线条，除了象征着山峦、赛场、滑雪道外，还代表着节日飘舞的丝带，寓意北京冬奥会将在中国传统节日春节期间举行。此外，会徽还在“BEIJING 2022”字体的形态上汲取了中国书法与剪纸的特点，增强了字体的文化内涵和表现力。
【1】下面是关于会徽“冬梦”的一段介绍词，横线上补充内容正确的一项是（ ）
2022年北京冬奥会会徽“冬梦”以汉字草书“冬”为灵感来源，表达了的______意的，会徽还在“BEIJ1NG 2022”字体的形态上汲取了______的特点，将传统文化表达得淋漓尽致。
A．古朴简洁 中国书法与剪纸
B．古朴简洁 中国书法与篆刻
C．动感飘逸 中国书法与篆刻
D．动感飘逸 中国书法与剪纸
【2】结合两则材料，判断正误。
（1）“冬”字图形中间舞动的线条，代表了起伏的山峦、赛场、冰雪滑道、场馆，把静态的“冬”变得端庄凝重起来。( )
（2）会徽把汉字“冬”的笔画形象化，再组成图形，上半部分展现滑冰运动员的造型，下半部分表现滑雪运动员的英姿。( )
（3）会徽中“BEIJING 2022”这一部分，增强了字体的文化内涵和表现力，体现了汉字“字中有画、画中有字”的特点。( )
【3】小明想写一幅书法作品“冬梦”，要突出古朴简洁的意韵，他应该使用的字体是（ ）
A．金文
B．篆书
C．行书
D．隶书
【4】【材料二】中画线的内容，运用______的说明方法，具体说明了____________________________________。
【5】下面是小瑜介绍冬奥会会徽“冬梦”的提纲，除了【材料二】中的内容，他还想加上关于“会徽颜色构成”的资料，你觉得应该加在提纲中的( )位置。
1．会徽选取的字体 | ||||
2．会徽线条的含义 |
| （1）“冬”字上半部分含义 （2）“冬”字下半部分含义 （3）A （4）“冬”字中间线条的含义 | ||
3．B | ||||
4．会徽蕴含的传统文化元素 |
| （1）春节元素的体现 （2）C （3）书法、剪纸元素的体现 | ||
【6】雯雯要为学校举办的“汉字文化交流会”设计一个活动徽章，请你结合【材料一】和【材料二】的内容，为徽章的设计提两点建议。
____________________________________________________
10、阅读理解。
老 街
在柳江镇的北门，有一条街，人们叫它“老街”。在这里，我度过了幸福的童年。
我(清楚 清晰)地记得，这里原来是个喧闹、拥挤的居民区。一条长长的、狭窄的七高八低的小巷，居住着六七十户人家，整天有嘈杂的声音，没有(幽静 安静)的时刻。可是，在这里的人很团结，一方有难，四方帮助，人与人之间亲亲热热。这里的人们相处和睦，尤其是晚上，串串门，拉拉家常，情同一家。我小时候就生长在这样的环境里，我爱这个地方，爱这里淳朴善良的人们，因为这里在我幼小的心灵中留下了美好的记忆。
不过现在，你到老街去，再也找不到长长的小巷，找不到拥挤的小屋了。一座座高楼拔地而起，(幽静 安静)代替了喧闹。在十幢大楼的中心，有一座大花坛，花坛里开着美丽的鲜花，长着嫩绿的小草。变了!变了!一切都变了!早晨，人们骑着自行车，迎着第一缕晨光，奔向各自的工作岗位，去开始新一天的劳作。环境变了，就连老街小商店的营业员的态度也变了。他们总是笑容满面地(招待 接待）顾客，顾客有什么要求，他们都尽量满足，而且送货上门呢！
啊，老街！你变了，变得那么可爱！高楼大厦显示你的富有，花草树木增添你的美丽，勤劳的人们使你感到自豪！
【1】将短文中括号里运用不恰当的词划去。
【2】在短文中找出两对反义词。
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
【3】这篇短文主要写了老街 。
【4】“我”爱过去的老街，是因为 ；更爱现在的老街是因为 。
【5】揭示本文中心的一句话是： 。
11、读文段，完成练习。
它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
【1】填上合适的词语。
( )的球儿 ( )的白点 ( )地钻出来
【2】这段话描写了珍珠鸟的外形特点，主要是从珍珠鸟的( )、( )、( )、( )和( )这几个方面来写的，突出了珍珠鸟长得( )。
【3】用“____”画出文段中的一个比喻句，这个比喻句把( )比作( )。
【4】仿写一个比喻句。
______________________________
【5】请你写出连续的两句带有鸟名的古诗。
______________________________
12、课内阅读，回答问题。
老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔下的乌篷船对我而言也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！
【1】这段文字选自课文《______》，作者是______（选填“梁晓声”或“吴冠中”）。（选择正确的答案写在横线上）
【2】这段文字主要写了______的事。
【3】文中画波浪线的句子使用了______手法进行描写，突出了我对小渔船的______。
【4】作者在文中写到“这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！”，这个船舱里的背影“永难磨灭”的原因是（ ）
A．背影中包含了父亲对我的深沉的爱，让我很难忘。
B．背影说明父亲很节俭、很勤劳，让我难忘。
【5】“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”这句话表达了作者对父亲怎样的情感？
_________________________
【6】读了这篇短文，你想对自己的父母说些什么呢？
_________________________
13、阅读短文。
_____________
①天下的母亲都爱操心，我妈妈是天下母亲中最爱操心的母亲。
②妈妈时常辅导我们功课，尤其是算术。有一次，临近大考，她辅导我“换算”。她一定要问我：“一丈等于多少米？”我说：“老师只要我们知道一米等于多少市尺就行了。”可是，妈妈说：“万一有一道题目是一丈等于多少米，你怎么办呢？”她的逻辑是对的，我想不出任何道理来反驳，于是便只能跳脚了。（注：“跳脚”指的是因焦急或发怒而跺脚。）
③其实，她辅导我语文恐怕更合适一些，可她并不辅导，只管教我读书。第一次看《红楼梦》是在我小学四年级，妈妈把那些不适于我读的地方全部用胶布贴了起来，反弄得我千方百计想要知道那胶布后面写的是什么。
④后来，我和姐姐先后去下乡插队，终于离开了家。可我们却像风筝，飞得再高，线还牢牢地牵在妈妈手里，她时时刻刻注意我们的动向。后来，我到了一个地区级文工团拉大提琴，妈妈凡是路过那里，总要下车住几天。有一次，我告诉她我们去了一个工地演出，那里有一座大理山，有许多大理石等等。妈妈便说：“这是个散文的意念，你可以写一篇散文。”这回倒真让我心下一动，闲来无事，我写成了一篇散文，不料想这竟成了我第一篇印成铅字的作品，给了我一个当作家的妄想。
⑤然后，我便开始舞文弄墨，每一篇东西必须妈妈过目，然后根据她的意见修正，才能寄往各编辑部，再次聆听编辑的意见，再次修正。她比编辑严格得多，意见提得极其具体、细微。我常有不同意之处，可是总不如她合乎逻辑，讲不清楚，于是又只好跳脚了。
⑥再后来，我去了北京讲习所，风筝的线仍然牵在她手里，每一篇东西总是先寄给她看。不同的是，妈妈同意让我听编辑部的意见后，再考虑她的意见。这时，我如同闸门打开，写得飞快，一篇连一篇，她实在有些应接不暇了。终于有一天，她紧接一封谈意见的信后又来了一封信，表示撤销前一封信，随我去了。接到这封信，我忽然有一种怅然若失的感觉，风筝断了线，没头没脑地飞了起来，抑或能飞上天，抑或会一头栽了下来，不论怎样，对风筝线，它无须再有什么怨言了。
⑦小时候，我喜欢画画，画的画也颇说得过去。可无奈大人要我学外语，请来教师，一周三次上英语课。我只能敷衍应付。到了末了，连敷衍也敷衍不下去了，只得停了课。如今，我每周两次，心甘情愿地挤半小时汽车，前往文化宫学习英语，苦不堪言地与衰退的记忆力搏斗着。不由想，假如父母对我严加管教，也许这会儿早能看懂原版著作了。再一想，假如大人听顺我的志趣，或许现在也能画几笔了。英语没管好，画画的天赋也管没了。倒是那样似管非管，似不管非不管，弄出了个做小说的梦——想来想去，儿女总是父母的作品。他们管也罢，不管也罢，都是他们的作品。风筝或许是永远挣不断线的。
（作者王安忆，选文有删改）
【1】请为本文拟一个题目，填在文前的横线上。
【2】下列说法有误的一项是（ ）
A.这是作者的一篇自传类文章，讲述作者对妈妈的管教方式的感悟。
B.作者的妈妈是一位重视孩子的教育、听顺孩子志趣的母亲。
C.本文把“风筝”比作作者，把“风筝线”比作妈妈对作者的关爱和管教。
D.妈妈对作者写作的要求极其严格，作者最初的写作也有赖于她的指点。
【3】下列对“不论怎样，对风筝线，它无须再有什么怨言了”这句话的理解，正确的一项是（ ）
A.作者对妈妈的放手不管心生不满，期待妈妈能陪伴自己。
B.不论怎样，对作者的不听从管教，妈妈不再有怨言了。
C.作者脱离妈妈的管教后，不管结果如何，她再也不抱怨妈妈了。
D.没有“风筝线”的束缚，作者失去了对人生的追求，也不再有怨言。
【4】简要概括作者两次跳脚的原因。
（1）第一次：______________________
（2）第二次：______________________
【5】联系全文或生活实际，谈谈你对家长的关爱与教育的认识。
_______________________________
14、阅读并完成文后练习。
军神（节选）
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
“七十二刀。”
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
【1】从文中加点词能体会出_________。“崭新的白床单居然被抓破了”表明了________。
【2】选文塑造人物形象时，用到的描写方法有：_______、________、________。
【3】朗读画线句子要用______的语气来读，“一块会说话的钢板”将_______比作_______，突出了__________。
【4】沃克医生为什么会称刘伯承为“军神”？
_________________________________
【5】“七十二刀”这一具体数字的作用有（ ）。（多选）
A．突出手术漫长
B．说明刘伯承伤势严重
C．衬托刘伯承意志力坚强
15、阅读短文，回答问题。
松鼠（节选）
松鼠不像山鼠那样，一到冬天就（蛰伏 潜伏）不动。它们是十分（警惕 警觉）的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样（锋利 锐利）动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。
松鼠的窝通常搭在树枝分权的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓（xiān xiǎn）编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥（zhù zhuī）形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。
【1】在文中括号里选择恰当的词语和读音画“√”。
【2】文中画线句子使用的说明方法是__________。
【3】在第二自然段上圈出松鼠搭窝的动词。
【4】文中运用了表示顺序的词语__________、__________、__________，介绍了松鼠搭窝的过程。
【5】第一自然段说明了松鼠__________的特点，第二自然段说明了松鼠__________的特点。
16、品读句子，完成练习。
它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。
【1】这句话围绕“ ”这个词来写松鼠。
【2】用“只要……就……”写一句话：
___________________
【3】这句话用词特别精妙，作者用了“_____”、“_____”、“_____”三个动词来表示松鼠对于微小危险的快速应变能力，从而表现出它们警觉性很高的特点。
17、
鲁迅先生的全部生活内容里，书籍占着重要的地位，他被人称为“爱书如命”的人。
幼年时期的鲁迅，看书以前，总是要先把手洗干净了，然后才捧书阅读，以免把书弄脏，造成坏损。
成年以后，鲁迅一直把读书、买书、借书、抄书、修书，作为自己一种极大的乐趣和事业。对稀有的好书，他就亲自动手翻印，装订成册。
在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，那是一些简单的划线仪器，几根钢针，一团丝线，几块砂纸以及两块磨书用的石头。鲁迅就是用这些极其平常的东西，使得他珍藏的一万多册图书历久常新，没有一册出现污损、破散的情况。
鲁迅先生一向乐意把书借给别人看，特别是青年学生。但是，归还时，如果书面上有了破边卷角等损坏的情况，那是会不高兴的。对于那种不爱护书的借阅者，鲁迅宁愿把书送给他，也不忍看到那本被“蹂躏”过的原书再转回来。
鲁迅先生常把一些好书主动寄赠给需要用的人。每当把书送出去时，总是非常仔细地包扎妥帖。这种花在包书上的心力，是为了友人，更是为了书籍。
1．给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。
2．用“——”画出短文的中心句。
3．短文围绕中心句写了哪几件事？
18、快乐阅读轻松答。(15分)
邓政委的棉衣
1947年8月，大别山上已经是寒霜季节。由于我军远离后方，被服供应不上，邓小平政委和十几万将士仍穿着单薄的旧棉衣。战士们心疼地说 我们没什么 要是把政委冻坏了 还怎么指挥我们打仗 于是便聚在一起 专门为邓小平同志做了一套新棉衣
第二天，副官长抱着这套新棉衣走进政委的小屋。他看到政委正伏在桌上聚精会神地看文件，便轻手轻脚地走到跟前，小声说：“首长，这是您的新棉衣。”政委放下笔，搓搓手，看到副官长抱着的新棉衣，一时没弄清是怎么一回事。副官长说明情况后，政委站起来严肃地说：“你们怎么能这样做呢？难道你们没有看到大家穿的和我一样单薄吗？棉衣破了，可以补一补再穿嘛！”他看到副官长左右为难的样子，又慈祥地笑了：“这样吧，棉衣既然做好了，就给通讯员小万吧，他年龄小，身体又单薄。”在一旁的小万赶忙说：“不行，不行！这是专门给首长做的。”政委在屋里来回踱了几步，用手指了指门，命令似的说：“就这样吧！”然后又坐下继续工作了。
邓政委的模范行为，长期为群众所传颂。
（1）给第1自然段空白处加标点。(2分)
（2）给加点的字选择合适的解释，把序号填在括号里。(2分)
①战士们心疼地说……( )
A．痛。 B．疼爱。
②邓政委的模范行为，长期为群众所传颂。( )
A．做。 B．变成。 C．被。
（3）结合句子的意思解释加点的词。(2分)
①邓小平政委和十几万将士仍穿着单薄的旧棉衣。
单薄：___________________________________________________
②他年龄小，身体又单薄。
单薄：___________________________________________________
（4）这篇短文是按___________________________________________顺序记叙的。(3分)
（5）用“∥”给短文分段。并写出段意。(6分)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
19、我会阅读文段，回答问题。
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”
是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”
“爸爸，真的是你吗？”
“是我，是爸爸！我的儿子。”
“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”
“你现在怎么样？有几个孩子活着？”
“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架成个大三角形，我们没被砸着。”
父亲大声向四周呼喊：“这里有14个小孩，都活着！快来人！”
过路的人赶紧跑过来帮忙。
50分钟后，一个安全的出口开辟出来了。
父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”
“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”
这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
【1】本文段主要运用了______描写，写了________________________________ 的事。
【2】我知道“挖了8小时，12小时，24小时，36小时”作者不直接写36小时的原因是：
____________________________
【3】文中画“ ”的句子是对父亲 的描写，说明了 .我们从中更能体会到 。
【4】我会结合课文内容，谈谈我对“了不起” 的理解。
父亲“了不起”：__________________.
儿子“了不起”：______________________.
20、按要求改写句子。
（1）每一个中华儿女怎么会不盼望祖国的统一？(改成陈述句)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
（2）1997年7月1日，香港回归。(改成拟人句)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
21、把下面的画面写具体（不是扩句）。
雪越下越大。
_________________________________
22、按要求改写句子。
（1）我被这动人的情景吸引住了。(改为“把”字句)
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（2）我是中国人，我爱中国。(改为反问句)
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23、按要求写句子
（1）面对这个可怜的孩子，我们不应该多关心他一点吗？（改为陈述句）
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（2）漓江的水很绿。（改为比喻句）
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（3）我们应该多读书。（改为反问句）
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