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随时随地学习
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1、与《中国民间故事》中“四大民间故事”无关的一项是（ ）
A．梁山伯
B．范喜良
C．白素贞
D．田螺姑娘
2、下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？
B．是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！
C．有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。
D．大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
3、下列句子中带点词语使用恰当的一项是( )
A．老龙王对海力布十分感动，要重谢他。
B．尽管海力布焦急地督促大家，可是谁也不相信他。
C．那头牛跟他很亲切，用温和的眼睛看着他。
D．姑娘听得入了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。
4、根据课文内容填空。
（1）被德国医生沃克称为“军神”的革命前辈是____________，他和____________率领的刘邓大军，在革命战争史上写下了极其光辉的篇章；课文《________________________》记叙毛主席的儿子毛岸英在抗美援朝战争中不幸牺牲后，中国人民志愿军司令员______给毛主席发电报以及毛主席收到电报的悲痛思想经历；在艰苦卓绝的革命斗争中，如《清贫》的作者______那样的革命烈士多得难以计数，是他们抛头颅、洒热血，才换来了新中国的成立。
（2）本册课本中我国四大古典名著悉数出现，有选自《_______》的《景阳冈》，有选自《____________》的《猴王出世》，我们也认识了课文《____________》中忠厚老实的______和神机妙算的______，而《红楼梦》中____________和____________等在大观园中放风筝的故事，给我们留下了深刻的印象；其他节选自长篇小说名著的课文有《____________》，而《他像一棵挺脱的树》选自老舍的《____________》，《____________》则是从吴敬梓的《儒林外史》中选出来的；短篇小说课文《刷子李》选自冯骥才的《____________》，那本书中的奇人很多，如____________。
（3）在语文能力方面，本册教材的主要编写意图是要求学生在继续学习______能力的基础上，着重学习______的方法，不但要求把事情说清楚，而且要求将人物的言行、神态、心理、外貌等特点展现得具体．生动、形象；在思考能力方面，不但要有求同思维能力，而且还要有______思维能力，追求创造性。
5、判断下列句子各属于哪种描写。
1.“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？”（_______）
2.一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。（_______）
3.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。（_______）
4.瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。（_______）
5.爸爸心软了：一个孩子被满床乱爬的臭虫咬了那么多疙瘩，怎么行呢？（______）
6、读拼音，写词语。
xié dài nián líng céng jīng yùn fù
（____________） （_____________） （______________） （_____________）
bìng mó xū ruò xī fú rén cí
（___________） （_____________） （_____________） （_____________）
7、为加点字标注正确的读音。
苇絮( ) 脊背( ) 门槛( )
抢劫( ) 撒谎( ) 糠皮( )
8、中华书法，源远流长。下面是( )书法家( )的书法作品，请欣赏并用几句话评价一下这幅书法作品的特点：
____________________
9、课外阅读，完成练习。
父亲的笑
①那年上学，我要交一大笔学费，正发愁着。父亲回家对母亲说，他下岗了。母亲听了就流泪，父亲却笑着安慰母亲。我气愤地说：“你还能笑得出来，这学我不上了！”母亲哭得更凶了。
②父亲失去工作的第二天就去找新工作。他骑着一辆破自行车，每天早晨出发，晚上回来，进门总是笑嘻嘻的。
③一天，父亲进门笑着说：“工作找好了，明天就上班。”第二天早晨，父亲穿了一身破衣服走了，晚上回来蓬头垢（gòu）面，浑身都是泥浆。我一看父亲的样子，嫌弃地端着碗离开了饭桌。父亲笑了笑说：“这孩子！”第二天，父亲回家时穿得干干净净，脏衣服夹在自行车后面。
④两个月下来，建筑工程完工，工程队解散了，父亲又骑着自行车早出晚归地找工作，每天早晨准时出发，天黑了才回家。一天，父亲骑着一辆旧三轮车回来，说是要当老板，给自己打工。我对母亲说：“就他这样的，还当老板？”此后，父亲整天骑着他的破三轮车拉着货，像个猴子一样到处跑。他还经常去我的学校送货，让我很是难堪。要是在路上碰见骑三轮车的父亲，他就冲我笑一下，我却装作没有看见，不理他。
⑤有一天，我在放学路上看见前面围了好多人，上前一看，是父亲的三轮车翻了。车上的电冰箱摔坏了。父亲一手摸着电冰箱。一手抹眼泪。我从没有看父亲哭过，见他这个样子，慌忙往家里跑。等我带着母亲来到出事地点时，父亲已经不在那里了。晚上，父亲进门还是笑嘻嘻的，像什么事也没发生一样。母亲问：“伤着哪没有？”父亲说：“什么伤着哪没有？”母亲说：“别装了！”父亲忙笑嘻嘻地说：“没事，没事！处理好了，吃饭。”第二天一早，父亲又骑三轮车走了。母亲说：“儿子，你爸爸虽然没大本事，可他一心为这个家，要尊敬你爸爸。”我点了点头，第一次觉得他是那么可敬。
⑥就这样，父亲每天都在外面奔波。我暗暗下决心一定要考上大学，报答父亲。考上大学时，父亲就是用这辆三轮车，挣够了我的学费。这时，我真想骄傲地告诉同学这就是我的父亲。
⑦在车站告别时，我再也忍不住了，哭着喊了一声：“爸爸！”但接下来除了大哭，却一句话也说不出来。父亲仍是笑嘻嘻地说：“这孩子，哭什么！”
（选文有删改）
【1】联系上下文，理解下列词语的意思。
（1）蓬头垢面__________________________ （2）难堪__________________________
【2】根据选文内容，完成下面的线索图。
【3】第③自然段父亲回来后“浑身都是泥浆”的原因是：_______。第二天回家却“干干净净”的原因是：________。这样的变化突出了父亲_________________________。
【4】第⑤自然段划线句子属于_______描写，父亲翻车后哭泣是因为________。下文的“晚上，父亲进门还是笑嘻嘻的”则是因为_________________________
【5】第④自然段中写道“他还经常去我的学校送货，让我很是难堪。”而第⑥自然段中则写道“我真想骄傲地告诉同学这就是我的父亲。”结合这两个句子，我会提出一个有意义的问题：_________________________。我的解答是：_________________________
【6】第⑦自然段中“我再也忍不住了，哭着喊了一声：‘爸爸！’但接下来除了大哭，却一句话也说不出来。”我想对爸爸说什么？请写下来。
________________________________________
10、品读句子，体会人物特点。
①（武松）只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。
②（武松）寻思道：“天色看看黑了，倘或又跳出一只大虫来时，我却怎地斗得他过？且挣扎下冈子去，明早却来理会。”
(1)这两处动作、心理描写表现出武松____、____的一面。
(2)有人说，这样写显得武松太不英雄了，我____（赞同 不赞同）这种看法，因为：_____________。
11、课文传真机。根据课文内容填空，并完成练习。
本文记叙了“我”儿时在家乡 的无穷乐趣，通过这些事，表达了作者 。
12、阅读。
我当值日生
清晨，我早早吃过饭，便急急忙忙地赶到学校，因为这个星期我当值日生，我和同学王丽负责检查学校的卫生状况。
我俩从一个班级到另一个班级，依次认认真真地看地面、门窗、黑板是否干净，看课桌椅是否摆放整齐。检查的结果令人十分满意，记分薄上，每个班都打上了鲜红的“优”。最后，我们来到了办公室。办公室里，①凝神思考的校长似乎没有发现我们的到来，他的手上正捏着一支烟，地上还有一个没有熄灭的烟蒂在冒着缕缕青烟。我内心一阵慌乱，是“说”还是“不说”，我犹豫不决。说真的，校长为了我们学校各方面工作搞上去，早来晚归，废寝忘食，吃了很多苦。如今，②学校建设得像花园；教职工意气风发，劲头十足；③我们这些“丑小鸭”一个个变成“小天鹅”，哪一样不包含着校长的心血啊！这不，他又在思考着学校的什么大事呢。我看看站在身旁的王丽，④她正歪着头对我笑，好像在说：“校长乱丢烟蒂，你敢说吗？”我想到值日生的职责，便鼓起勇气，走到校长面前，说了声“校长您早”，接着又结结巴巴地轻声说：“校长，这烟蒂是您丢的吧？”一边问，一边弯腰去捡烟蒂，不料，校长已经把它拾起来了。我偷头看了他一眼，⑤只见他脸红红的，好像做了错事的小学生，认真对我说：“谢谢你提醒了我……”
我心慌意乱地走出办公室，王丽一个劲儿地说：“你真是个称职的值日生。”可她不知道当时我的心里有多乱。
早操结束后，校长开始讲话了，我心里紧张极了，头埋得低低的，不敢正视校长。⑥操场上回荡着校长洪钟一样的声音：“今天，我要向全体师生作自我批评……”什么？校长作自我批评？我真不敢相信自己的耳朵，“我要表扬咱们的值日生，她提醒了我……”我蓦然地抬起头来，看到校长的神情是那么严肃，那么认真，我的眼睛湿润了。
【1】文中画横线的6个句子，只有3个是比喻句，这3个比喻句是第 ________ 、________ 、 ___________句。
【2】照样子，再写出五个重叠词。
例：急急忙忙 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
【3】写出第二段的段意。
___________________________________________________________
【4】从文中找出三个成语写下来，再写出三个你从课外写到的成语。
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
【5】填空。（在括号里选用文中的重点词句作答，在横线上用自己的话回答）
短文人物心理活动描写细致生动。提出批评前，“我”内心（ ），不敢“说”也不忍 “说”是因为( )；提出批评时，“我”（ ）问，大胆“说”是因为（ ）；提出批评后，“我”（ ）地走出办公室，直到校长早操讲话时，“我”心里（ ）；受到表扬后，“我”（ ），是因为（ ）。
【6】短文最确切的中心思想是：（ ）
A.赞扬一位治校有方的校长勇于接受批评、改正错误的优秀品质。
B.赞扬校长治校有方。
C.赞扬“我”忠于职守、认真负责的工作态度。
D.赞扬校长治校有方和“我”忠于职守、认真负责的工作态度。
13、阅读下列短文，完成下列各题。
①19世纪的美国大科学家富兰克林说：“读书是我唯一的娱乐。我从不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏，而对于事业的勤劳，仍是不厌不倦。”他是这么说的，也是这么做的。富兰克林出身贫寒，从小没上过多少学，12岁便进了印刷厂做印刷工人。他的读书方法是：
②一借。由于家境贫寒，当印刷工的报酬也很低，他便从自己认识的几个书店的学徒和一些藏书多的人那里借书读。借来之后，他赶快回到家，点起一盏小油灯来读。读得疲乏了，他就用冷水洗洗脸，坐下来继续阅读，直到读完为止。第二天，他准时把书还给朋友。朋友们称赞他是一位守信用的“读书迷”。
③二摘。富兰克林除借书读之外，对特别好的书，他也去买。买下的书，他在读的时候，总是勾勾画画、圈圈点点，把最精彩的字、词、句、段、名言警句摘抄下来。他读过电学、地学、植物学、数学、化学等许多书，光摘抄下来的读书笔记就有满满的好几筐呢！
④三背。富兰克林读书，有一个好习惯。对于好文章中的精彩句段，他总要背下来。
⑤四写。除了写读书笔记之外，富兰克林还常常练习写作。他写作的方式有二：一是仿写。读过一篇文章他仿写一篇。写完之后，他把自己写的文章与原文对照、比较，发现自己在写作上的问题之后，再进行修改。二是创作。在读了许多书之后，富兰克林结合自己对科学技术的乐趣、爱好，练习写自己的研究与发现，阐述自己的观点。
⑥富兰克林这样读书，对我们有什么启发呢？
【1】给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。
【2】富兰克林的读书方法是______________、______________、______________、______________。
【3】结合你的学习，你认为富兰克林的哪种读书方法好？为什么？
_____________________________
【4】⑥段以问题结尾，有什么好处？对你有什么启发？
____________________________
【5】①段划“﹏﹏﹏”的句子讲了哪三层意思？对学习有哪些借鉴意义？
意思：（1）______________________
（2）_______________________________
（3）_____________________________
借鉴意义____________________________
14、课外阅读
我爱红树林
我爱森林。长白山的茫茫林海，给我留下许多绿色的梦，但我从没想到在大海里也有这梦幻般的森林。去年一个偶然的机会，我看到了海底森林——红树林。
那是一个风和日丽的初春，我在海南岛球山碰到海上奇观。正是涨潮的时候，一片密密麻麻的红树林浸没在海水里，意出一顶顶青翠的树冠，浮荡在海浪之中。一会儿湖退了，红树林带着海泥芳馨的枝条和婀娜的身躯出现在海滩上。啊，我的眼前变成了一片约丽多姿的世界。海风吹来，绿浪翻滚，欢迎我这来自北国的远客。
我乘着小船、慢慢划进红树林深处。这简直是一个海上的世外桃源，一个神秘的植物天地。一株株红树纵横交错，祸红色的树干弯弯曲曲，盘根错节，形成一座座立体栅栏，支样着硕大的树冠。树干，低的二三米，高的十来米，东扯西拉织成一张绿色的网。树枝上盛开着红的、白的花朵，微风中逸出淡淡的幽香。这幽静而神奇的仙境使我陶醉了，我好像在梦中走进了龙宫的大花园。
突然，树枝上啪啪的响声打破了宁静。保护区的专家笑着告诉我：“这响声是告诉人们，一棵新的小红树降生了。”因为红树具有“胎生”的繁殖特点。当种子成熟后，先在树上萌芽，长成幼苗才离开母树，我落于地，扎根于土，几个小时就可以扎下根破土而生。倘若被海水冲走，也能在海水中漂流上两三个月，遇到海滩照样扎根生长。
我爱这片海底森林。红树林和北国沙漠的黄柳一样，在植物世界里是一个具有奉献精神的卫士。它既不要肥沃的土质，也不要温室般的环境，只是默默地把根须扎进贫瘠不毛的海岸形成了纵横交错的支柱根；依靠这庞大的根系去吸取大地的营养，它把自己的兄弟姊妹连成一个整体，去抵御狂风恶浪，减少海啸带来的自然灾害。
【1】按文章内容填一填。
（______________）的世界 （_______________）的支柱根
【2】为什么说我好像在梦中走进了龙宫的大花园?
_____________________________________________________________________
【3】小红树繁殖的特点是什么?
_________________________________________________________________
【4】红树林有什么样的作用?
_________________________________________________________________
【5】作者在描写红树林的景色时，是按什么顺序写的?
___________________________________________________________________
15、阅读与理解
太阳（节选）
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果;鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。
【1】选文从_________、_________、________三个方面介绍了太阳。
【2】画线句子运用了（ ）着两种说明方法。
A.作比较、举例子 B.列数字、作比较 C.列数字、举例子
【3】个自然段还运用了什么说明方法？请结合相应句子说说这样写的好处。
______________________________________________________________________________________________________________________________
16、课内阅读
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
【1】选段节选自课文《____________________》。
【2】选文中画“ ”部分属于_______描写，这部分是一位________的心声；画“﹏﹏﹏”部分属于_______描写，这是一位_____________的心声。这样复杂多变的心理，用文中的一个词概括就是___________。
【3】选文第二段中，从______、______等一连串的动作描写，可以看出______________________。
17、阅读小说
军神（节选）
①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颜抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
④病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
⑥“七十二刀。”
⑦沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
【1】概括选文的主要内容。
____________
【2】解释词语在文中的意思。
由衷：__________
【3】选文中沃克医生的内心变化过程是：
从容镇定——（______）——（______）——敬佩
【4】选文第2自然段对刘伯承进行了______描写，通过这处描写，你能体会到他的内心：_________
【5】说说文中划线句子的作用。
_______________
【6】沃克医生为什么称刘伯承为“军神”？
_______________
18、阅读平台。
①母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
②母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！
【1】旁边一个女人对母亲说的话，是对母亲的（ ）
A．赞扬
B．批评
C．鼓励
D．讥讽
【2】选文第3自然段运用的描写方法有（ ）（多选）
A．外貌描写
B．动作描写 C心理描写 D．语言描写
【3】句①展现在我们面前的是一位_______的母亲；句②展现在我们面前的是一位_______的母亲。
A．辛劳能干 B．通情达理 C．生活拮据
【4】母亲的举动深深感染了“我”，结合自己的体会，把下面的句子补充完整。
母爱如水，浇灌着我们_________________；母爱_______________， 温暖着我们__________________。
19、阅读课内片段，完成练习。
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧!”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了?父子真的不能相见了?毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
【1】从“不由自主”“踌躇”这两个词中，你读出了毛主席当时怎样的情感？
___________________________________________________
【2】结合选文，下列说法正确的一项是（ ）
A．选文仅通过对毛主席的神态描写来表达他的思想和情感
B．从“下面是被泪水打湿的枕巾”中可以想象毛主席当时悲痛的心情
C．毛主席最后选择不把儿子的遗体运回国内是因为朝鲜不让
D．毛主席没有当着秘书的面直接签字，是因为他很生气，不愿意接受事实
【3】选文中画“_________”的句子是什么意思？从中你读出了什么？
______________________________________________
20、按要求，写句子。（3选2）
（1）读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景，照样子写一写。
例：亮——太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
喜 挤 高 苦 香 累
我选( )——__________________
（2）下面句子是对景物的静态描写，照样子，写一写放学后校园的样子。
例：车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
放学后，校园恢复了______。____________________
（3）仿照例句，结合具体事例，把自己感觉时间很慢的内心体验写下来。
例：二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
_________________________
21、按要求写句子。
（1）把句子补充完整，具体描述几个事例的表现来突出情景特点。
六月一日，校园真热闹。______________
（2）写一句话，写出某个人物与平时不同的表现。
________________
（3）把句子补充完整，把事物比作人来描写情景。
清晨，无数雪花在空中飘扬，_____________
22、仿照例子，改写句子。
例：雨水打湿了我的衣服。
雨水把我的衣服打湿了。
①我的衣服被雨水打湿了。
___________________________________________
②一阵狂风刮倒了路旁的那棵高树。
___________________________________________
23、习作
感恩让世界充满温暖。生活中，你也一定有想要感谢的人吧，请以“谢谢你（您），我的 ”为题，写一篇习作。要求：400字左右，语言通顺，表达出真情实感。
谢谢你（您），我的
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