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随时随地学习
随时随地学习
1、精挑细选。（选择恰当的词填空）
严格 严肃 严厉 严峻
1. 只有训练，才能练好基本功。
2. 这是一场的考验。
3. 王芳犯了错误，老师对她进行了的批评。
观察观看观赏欣赏
4. 小朋友从小要养成仔细事物的好习惯。
5. 昨天我们一 起了一场十分有趣的电影。
6. 爸爸最喜欢莫扎特的音乐。
7. 老师带我们去少年宫了演出。
2、下列不是一类的词语的一项是（ ）
A．和蔼 慷慨 贤惠 洁身自好
B．悲戚 惶恐 担忧 焦躁不安
C．惊慌 蹒跚 巡视 辗转反侧
3、下面句子没有语病的一项是（ ）
A. 能否努力学习，是提高成绩的关键。
B. 山谷里回荡着我们欢乐的笑容和歌声。
C. 从他上学的那天起，语文对他产生了浓厚的兴趣。
D. 我们希望能成为建设祖国的有用人才。
4、下列下划线字注音全对的一项是（ ）
A.维护（wéi） 王冠（ɡuàn） 呼啸（xiào）
B.宴会（yàn） 脂肪（zhǐ） 神圣（shènɡ）
C.徜徉（tánɡ） 砌墙（qì） 磨蹭（cènɡ）
D.恒心（hénɡ） 机械（xiè） 晕染（yùn）
5、下列词语分别指的是哪一类人？对应不正确的一项是（ ）
A．千里马——比喻有才干的人。
B．小蜜蜂——比喻勤劳的人。
C．应声虫——比喻外强中干的人。
D．铁公鸡——比喻吝啬钱财，一毛不拔的人。
6、有一种叫做“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。这句话在介绍时用了（ ）方法。
A．打比方
B．作比较
C．列数字
7、小林想在自己的房间挂一条关于克服困难的格言警句，他找到了一下几句话。请帮小林选择出不太合适的一项（ ）
A．读书破万卷，下笔如有神。
B．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
C．不经历风雨，怎能见彩虹？
D．雄鹰不怕暴风骤雨，青松何惧风雪严寒。
8、给下列句子中加点的词语换一个意思相近的词语。
1．王老师讲话很风趣，我们都爱听。 _____
2．这些朴素的话语蕴含着深刻的哲理。 _____
3．这画廊里的画意境比较独特，来观赏的人不少。 _____
4．我们坐在新教室里，感觉既暖和，又舒适。 _____
5．马路上冷冰冰的，还刮着一阵阵猛厉的风。 _____
6．同学们沉醉在节日的欢乐中。 _____
9、阅读诗歌，完成练习。
我们去看海
走啊，一起走，我们去看海
海风已吹进我们的心中
耳边已响起潮声澎湃
走啊，去看海，海是我们的梦
海的胸怀如此地宽大
海的家园如此地富足
海是我们的另一个家
看见海，就像走进了宝库
我们在海的怀抱里跳跃
歌声笑声溅起鲜亮的花朵
海在我们的怀抱里欢笑
潮起潮落都有动听的歌
去看海，一路唱着热情的歌曲
去看海，有读不完的生命启迪
【1】文中画横线的句子写出了“我们”对大海的________。
【2】通过查词典，可知诗中最后一句下划线词“启迪”的意思是 。大海给我们的启迪有（ ）（多选）
A．海纳百川，胸怀宽广。
B．海蕴藏着财富，是取之不尽的宝库。
C．海跃动着鲜活的生命。
D．海是生命起源之地。
10、课外阅读
善良的地球
从前，地球上老是有人往下掉。在地球下半边地往下掉，在地球上半边地往上掉——或者叫往上飞，简直像鸟儿。狗如果不拴住，会往上飞：苹果热了，也往上飞，吃半生的吧，又太酸。家里呢，桌子椅子，要不在地板上，要不就飞到天花板上去。大街上装有护栏，让人拉着走，谁粗心大意不拉住，就会飞上天。后来，无论城市或者乡村，都竖起高高的柱子，张挂着网，大大咧咧地往上飞，就会掉进网里，然后从长梯子上下来，返回地面。
小蚂蚁先生，那会儿住在地球上，比他住在那个南瓜上还糟糕。
于是人们对地球说：“你是善良的，请想个办法，别让我们从你身上掉出去吧！”
“行，”地球回答，“我会拉住一切的，就像磁铁吸住钉子一样。”
地球的劲好大，人们连脚也抬不起了；鸟儿扑扇着翅膀，飞不上去；树冠朝着地面弯曲下来；______________。
“哎哟！”人们喊叫，“拉得太紧了，你少使点劲儿呀！”
地球答应一声，松松地拉着，就跟现在一样。这么着，谁也不会从地球上掉出去了。
【1】如果地球不把一切拉住，是怎样的情形呢？请用“______”画出相关语句。地球拉住一切，劲儿用得太大，又是怎样的情形呢？请用“～～～”画出相关语句。
【2】地球的“善良”体现在____________________________。
【3】判断正误。（对的打”√”，错的打“×”）
（1）从前，地球上半边的人总是往下掉。（___________）
（2）地球一开始把人们紧紧地拉着，后来才把人们松松地拉着。 （___________）
（3）是小蚂蚁请求地球把人类拉住，不让人们从它身上掉出去的。（___________）
（4）这篇文章用童话故事深入浅出地告诉我们：地球有引力。（___________）
【4】请结合短文内容，并发挥想象，将文中横线部分的内容补充完整。
______________________________________________________
【5】地球拉住一切的劲儿不松不紧，才有了我们现在轻松自如、安全有序的生活。面对这么善良的地球，我们人类该怎样保护地球呢？
______________________________________________________
11、阅读
绿（节选）
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。
站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿法滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！我曾见过北京什刹海指地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。
那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？
【1】这篇文章主要讲了____________________________________。
【2】在文中找出与文中“招引”“追逐”相照应的句子。
_______________________________________________________
【3】“我怎么比拟得出呢？”运用__________修辞方法。换一种说法：_________________________________。
【4】文中画直线的句子运用________________的修辞方法，表达了作者什么情感？
____________________________________________________________
【5】文中末尾，作者为什么将这醉人的“绿色”换做“女儿绿”？
__________________________________________________________
12、课外阅读，回答问题。
老鼠，山神的宠物，它向山神要求下凡当一名普通的动物。
山神说：在动物世界中，大象是大的，你下凡后，必须战胜大象，你才有资格回到我身边。老鼠答应了山神的条件。但是一来到动物世界，它便感到向山神的承诺是轻率的。因为到动物界后，发现自己是一种又小又弱的小动物，要战胜大象那简直是天方夜谭，它后悔了，但它还是决定试一试。
这天，它趁大象吃树枝之机，悄悄地钻进大象的鼻子中，用身体堵住大象的气管，不让它喘气，不料，刚进去一小段路程，大象觉得奇痒，便猛地打了一个喷嚏，老鼠只听到一声巨大的轰响，它便觉得天旋地转，就像炮弹一样射向高空，半天才掉在地上，摔得它浑身直痛。这下可知道大象的厉害了。
大象由此也恨透了老鼠。心想，这老鼠长得小，胃口可不小，它竟然想打我大象的主意，真可恶!于是，一见到老鼠，大象就用它那大脚踩老鼠，老鼠险些丧命。此后很久，老鼠总是远远地躲开大象。它不想自讨苦吃。
可天有不测风云。一天，大象落入猎人设下的大网中。它挣脱了很久，全身一点力气也没有了，它在等死。
老鼠一看，心中大喜。然而，当它看到大象可怜的样子，它不办下手。它的良心告诉它，应该救大象。于是，老鼠快步跑过去，摇着头，扭动着身体，用力咬网和绳子，不久出现了一个大缺口，大象猛地一用力，终于转危为安。
事后，大象看到了老鼠可贵的心灵，它决定同老鼠结下友谊，当然，老鼠也愿意交大象这个仁厚的朋友。不久，山神找到了老鼠，它向老鼠祝贺，说它已经战胜了大象。
老鼠说：“我还没有战胜大象呢。这大概是不可能了。”
山神说：“老鼠，你已经战胜了大象。你将你的对手变成了朋友。难道世界上还有比这更完美的战胜吗？”
【1】给短文拟一个合适的题目，写在短文前的横线上。
【2】联系上下文，理解下列词语的意思。
挣脱：_________________
转危为安：___________________
【3】大象对老鼠的态度有了什么变化？写一写它们之间发生了什么事情？
____________________
【4】读“老鼠快步跑过去，摇着头，扭动着身体，用力咬网和绳子”这句话，你体会到什么？再仿照加点的词写一句连续动作的话。
___________________
【5】大象落入猎人设下的大网中，老鼠心中大喜，此时老鼠会想什么呢？
____________________
【6】山神最后说老鼠战胜了大象，你同意山神的说法吧？联系生活想想山神的话对你有什么启发？
____________________
13、阅读短文，完成练习。
鲁迅的学习和玩耍
鲁迅小时候是一个很聪明的孩子，他的记忆力很好。人家念二三十遍才记得熟的东西，他念两三遍就能背了。他这样能背，老师就让他比别人多背一些，甚至曾经让他一本书一本书地背。他还是背出来了。当然，鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐，还依靠自己的勤奋。
鲁迅小时候很喜欢玩耍。他怎样玩呢？第一，他喜欢种花，为了种花还专门买了一本讲怎样种花的书——《花镜》来看。他还在各种花旁插上竹签，写明花的名称，弄得津津有味。第二，他喜欢描画。那时候没开设美术课，他就自己买了一些很薄的纸，蒙在绣像小说上，把书上的人物、房屋等描下来，再订成一本一本的小册子。这对他以后在南京矿路学堂学画图很有帮助。
鲁迅小时候的学习和玩耍给了人们一个深刻的启示。读书、学习就该专心致志，决不可三心二意，不动脑筋；休息、玩耍，不要呆头呆脑，同时要玩得有趣有益。
【1】联系上下文，解释词语。
（1）津津有味：____________________________
（2）专心致志：____________________________
【2】本文主要写了什么？给了我们什么启示？
_____________________________________
14、课内语段阅读。
走进天山深处，山色逐渐变得________，山形也逐渐变得________。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
1．在文中横线上填上恰当的词语。
2．照样子写出描写颜色的词语。
五彩缤纷 ______________ ______________
3．短文第一句话在文中是________句。
4．文中画“ ”的句子运用了_____________的修辞手法。
15、课间，同学们总喜欢在教室内你追我赶，大喊大叫，把桌子弄得歪歪斜斜，课桌上的东西掉在地上，教室里闹哄哄的。
（1）作为班集体中的一员，你会跟同学们说：____________________
（2）请写一句提示语提醒大家不要在教室追赶、吵闹：________________
16、修改下面一段话中的错误。（两处错别字，三处病句，一处标点符号）
初夏，我们在老师的带领下，坏着高兴的心情，和摘草莓的工具去郊区摘草莓。我们有的题着盒子，有的挎着篮子，有的拎着袋子……大家争先恐后你争我抢地忙开了。不一会儿，盒子，篮子和袋子都装得满满的了。喜滋滋地满载而归了。
__________________________________
17、修改下面的语段。（共5处毛病）
颐和园的春天是最美的地方。我首先第一个想要和你们介绍的是长廊，颐和园长廊横槛（jiàn）上有五彩的画，画着人物，花草、风景等……园内裁满了花木，昆明湖边的建筑和树丛中的鸟鸣真好看！
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18、修改下列病句
汽车在平坦而崎岖的山路上缓缓前进。
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19、习作
照样子，写一写身边的风景。
天边的红霞向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
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