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随时随地学习
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1、鲁迅先生曾把“早”字刻在桌上，督促自己时时早，事事早。可以说，“早”是他的座右铭。你愿意写出自己的座右铭吗?请写在横线上。
______________________________
2、填空。
（1）___________________，乌蒙磅礴走泥丸。《七律·长征》
（2）___________________，望湖楼下水如天。《六月二十七日望湖楼醉书》
（3）___________________，万紫千红总是春。《春日》
（4）少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，___________________。”《伯牙鼓琴》
（5）其实地上本没有路，___________________。鲁迅《故乡》
3、日积月累。
1.落红不是无情物，___________。（龚自珍）
2.___________，每于寒尽觉春生。（张维屏）
3.今夜偏知春气暖，___________。（刘方平）
4.___________，惟有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅）
5.我们爱我们的民族，这是我们___________。（周恩来）
4、按课文内容填空。
1．《书湖阴先生壁》是___朝______诗人的作品。诗中描写了______________的情景，表达了作者_____________的情感。
2．《浪淘沙》的作者是____代诗人______，诗人所见的景象的诗句是_____________。描写诗人想象的诗句是____________________。
3．《只有一个地球》一课，写了_____、______、________三方面的内容。
4．课文里许多个性鲜明的人物。我们认识了_______的狼牙山五壮士、_______的老汉、_______的桑娜、_______的鲁迅。
5、我会用不同的词语表达“说”的意思。
1．老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，____________：“你还算是个党员吗？”
2．看到这奇妙的溶洞，我不禁___________：“这真是大自然的鬼斧神工啊！”
3．“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言__________了伙伴的邀请。
6、读《浪淘沙》，完成下列各题。
浪淘沙
（唐）_____________
________________________， ________________________。
________________________ ， ________________________ 。
【1】默写《浪淘沙》。
【2】用自己的话说说这首诗的意思。
______________________
【3】“牵牛织女”指的是民间故事中的______________和_______________。
【4】判断对错。
①诗人以浪漫的想像结合传说，把黄河汹涌澎湃的特点写在具体、生动、形象。（______）
②这首诗写出了诗人对现实生活的不满。（______）
③这首诗以极大的热情，描绘了黄河的雄伟气势，抒发了作者豪迈的气概和奋发精神。（_______）
7、阅读下面这首诗，回答问题
七律・长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
【1】对“红军不怕远征难，万水千山只等闲”理解有误的一项是（ ）
A．“远征”即指长征。
B．“万水千山”表明红军长征途中跋山涉水，环境恶劣。
C．“红军不怕远征难”是本诗的总领句，莫定了全诗雄浑博大的基调。
D．“只等闲”表现了长征途中的轻闲。
【2】“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”两句运用了________和_______
的修辞手法。结合诗句内容分析这样写的好处是___________。
【3】“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”这两句诗中蕴含了红军长征途中的两个典型事例:_______、_______。诗中“暖”“寒”形成鲜明的对比，“暖”字表达了战士们巧渡金沙江的喜悦，“寒”字冷峻严酷，让人体会到_____________。
【4】从本诗的最后两句可以看出红军长征胜利前的最后一个难关是______；诗中“________”一词预示了长征最后的胜利。
其中“三军”指_______。
【5】下面对这首诗理解有误的一项是( )
A．诗中不仅写了闻所未闻的险山恶水，还写了惊天动地的伟大战斗。
B．这首诗气魄雄伟，对仗工整，巧用拟人，写得细腻委婉，有声有色。
C．诗人以点代面，写出了红军长征途中的“万水千山”，“万水”以金沙江和大渡河为代表，“千山”以五岭和乌蒙山为代表。
D．诗歌歌颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命浪漫主义。
8、阅读下面的宋词，回答问题。
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛 弃 疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年， 。
七八个星天外，两三点雨山前。
，路转溪桥忽见。
【1】将本词补充完整。
【2】“西江月”是__________，“夜行黄沙道中”是______________。
【3】本词前两句描写了哪些景物？找出来。看到这些景物，我眼前浮现出这样的画面：________________________________________________________
【4】词中画横线的句子中，词人由___________联想到了__________________。
【5】下面对这首词理解有误的一项是（ ）
A．词的上片描写了鹊、蝉等物，看似热闹，实则运用了以声衬静的手法。
B．词的下片写星星而不写乌云，只用星星暗示云，反而增加了画面的美感。
C．词人描摹了一幅夏季江南山村月夜图，充满了丰收在望的喜悦之情。
D．“路转溪桥忽见”中的“见”是“出现”的意思。前面“路转”，后面“忽见”，既写出词人骤然看到临近旧屋的惊喜，又表达了对未来路途遥远的焦虑。
9、阅读短文，回答问题。
长大，意味着……
①“一天又ー天，一年又一年，盼望长大的童年……”
②小的时候，我常哼着这首歌，盼着早些进入中学，早些成为大人。
③终于有一天，我考进了心目中梦寐以求的中学，带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”
④于是，我继续等着“长大”的到来。
⑤在脸上发现了第一颗青春痘后，带着一份期盼，我对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不能证明你长大。”
⑥渐渐地，“长大”也在（繁重 繁忙）的学业中被淡忘。
⑦后来，我搬了家。家与车站之间有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
⑧那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞到了人，我被重重地摔在地上。没有等我（反映 反应）过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好。但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老婆婆。
⑨许多人围了过来，我有些惭愧。于是，我低着头帮老婆婆拾起散落在地上的菜。突然，在人群中我竟发现了父亲那深沉的目光。我开始害怕，心想：今天闯这样的祸，回去父母又会怎样责备我呢……
⑩我把老婆婆送回了家，才发现她的儿女不孝。老婆婆不仅没有丝毫责怪我的意思，反而还安慰我，让我不要担心。她的话像一束温暖的阳光照进我的心房。我决定常常去看她，并且决定帮着做一些我力所能及的事。
⑪我并不是敷衍她，因为这是我心里决定了的事。
⑫然而，我不知道如何面对父母。
⑬我小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些数落。
⑭晚饭桌上，气氛并不如我想象的那样恶劣，而且桌上还多了几样我爱吃的小菜。
⑮吃饭时，我边吃边小心地看着父亲。父亲很（和蔼 和气），不时夹菜给我。我等待着父亲的“暴风骤雨”，但父亲却只是（询问 盘问）了老婆婆的情況，并嘱咐我不能只是表面应付，一定要多陪陪老婆婆。
⑯现在，我依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”
⑰长大，意味着承担责任。
【1】用“/”画去文中括号里不恰当的词语。
【2】联系上下文，解释下列词语。
（1）梦寐以求：_________________
（2）敷衍： ___________________
【3】概括短文第⑦——⑪自然段的大意。
____________________
【4】根据短文内容填空。
（1）第⑧自然段画“ ”的句子是__________描写，在文中起的作用是_______
（2）第④自然段中说“晚饭桌上，气氛并不如我想象的那样恶劣”，“我”想象中的气氛是：
_________________________
（3）从小到大，“我”对“长大”的三种理解是：①_______②_______③________
【5】用“﹏﹏﹏”画出文中的一个比喻句，这句话中把 比作 作用是：
【6】短文最后一个自然段在文中起______的作用。
【7】作者认为“长大，意味着承担责任”，长大还意味着什么？请你联系生活实际，谈谈自己的看法。
_______________________
10、认真阅读下面短文，回答问题。
当人生遭遇不自由
毛毛虫选择了短暂的束缚，才有了蝴蝶破茧而出的翩翩起舞；牡蛎选择了短暂的痛苦，才有了珍珠脱壳而出的莹润光泽。为了到达理想的彼岸，为了想要的自由，我们必须穿越沙漠。当人生遭遇不自由，遭遇困境时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟独有的天空。
人当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达。苏轼，一代文豪。从意气风发步入仕途，其间有得意，更有坎坷。他有神奇的文笔、渊博的学识和睿智的思想，更有乐观旷达、忘怀得失、超然物外、闲适洒脱的心境，虽然命运多舛（chuǎn），人生路途风雨飘零，多次遭贬，甚至深陷乌台诗案几近生命之忧，他依然宁静如月，旷达如风。窘居黄州，亲耕东坡时，他依然乐观高歌“莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声”，纵笔酣畅淋漓，《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》成千古名唱。
当人生遭遇不自由时，我们要坚持信念。不想让乡亲的梦，跌落于悬崖。门巴的女儿格桑德吉师范大学毕业后，毫不犹豫地放弃拉萨的工作，主动申请到山乡小学执意回到家乡。格桑德吉老师所在的帮辛乡小学是墨脱最后一个通公路的乡，因常年泥石流、山体滑坡，从未有过完整的路。为了劝学，格桑德吉老师天黑走悬崖、在满是泥石流、山体滑坡的道路上频繁往返；为了孩子们不停课，别村缺老师时她不顾六个月身孕、背起糌粑上路；为了把学生平安送到家，每年道路艰险、大雪封山时，作为校长的格桑德吉跟男老师一样，过冰河、溜铁索、走悬崖峭壁，把四个月才能回一次家的学生们平安送到父母的身边。她坚持信念，用一颗心，脉动了一群人的心。村民们亲切地称她为门巴族的“护梦人”。
当人生遭遇不自由时，我们要勇敢面对。作家史铁生在最美的年华突然双腿瘫痪，人生一下跌入低谷。他无数次坐着轮椅来到地坛，似乎要从这座历经四百多年沧桑的古园那里获得某种启示，追问生命的意义，汲取顽强生活与奋斗的力量。他迷茫过，痛苦过，但他又艰难地从生存的窄缝里勇敢地走了出来，带着豁然开朗的喜悦。他找到了写作这条路，他曾戏称自己“职业是生病，业余在写作”。在写作这条路上，史铁生勇敢地坚持下去，他用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。
人生路漫漫，学习或生活中，难免遇到坎坷，当遭遇不自由时，我们无需迷茫、徘徊，甚至消沉，命运执掌自己手中，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟自己独有的天空。
【1】“不自由”本来指受到约束与限制，在文中具体指（ ）
A．喜欢守旧，不懂创新
B．孤独寂寞，不会与人交往
C．不能说出想说的话
D．遭受挫折，陷入困境
【2】“运用具体事例说明观点”是本文表达的基本特点。本文的观点是（ ）
A．为了达到理想的彼岸，为了想要的自由，我们必须穿越沙漠。
B．当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，勇敢面对。
【3】如果要给本文再增加一个具体事例说明观点，下列不合适的一项是（ ）
A．华罗庚中学毕业后，因交不起学费被迫失学，但他坚持自学，成为著名的数学家。
B．海伦凯勒，一岁半时因病成了盲聋哑人，凭着顽强的毅力，成了一位著名作家。
C．刷子李一身绝活，凭借绰号奇、规矩奇、技艺奇，一举成为天津码头上的奇人。
D．贝多芬在晚年听力完全丧失的情况下，坚持创作，谱写出许多伟大作品
【4】仔细阅读短文，用简洁的语言将下面表格的内容补充完整。
人物 | “不自由” | 表现和成就 |
苏轼 | _______ | 乐观高歌，纵笔抒怀，留下千古绝唱。 |
格桑德吉 | 环境恶劣，条件落后 | 成为门巴族的“护梦人” |
___________ | _______ | ________ |
【5】疫情期间，我们也曾遭遇“不自由”。围绕这个话题，让我们来一次辩论。请你作为反方辩手，根据提示，通过摆事实、讲道理来说明自己的观点。
正方：遭遇“不自由”，是坏事。去年春季，疫情期间，“不自由”让我们的生活极其无趣，原本热闹的春节变得毫无生趣。不能旅游，不能串门。就连到了开学时间，我们都无法重返校园，整个春天让人闷得发狂！因此，我认为遭遇“不自由”，是坏事。
反方：____________________
【6】如果随后有时间，让你继续深入学习上边这篇文章，你会怎么做？（请你写出自己的简单想法。）
___________________________
11、歌溪
吴然
①这是一条爱唱歌的溪流，村里的人们叫它“歌溪”。
②歌溪的水多么清，多么凉啊!它从很远的山涧里流出来，它的两岸，是浓密的树林。
③有一段，它的水是银亮的，闪着光，从长满苔藓的山崖上跳下来，溅起亮晶晶的水花。它在那里积了很深的水潭。歌溪的这一段像一个调皮的、不懂事的孩子，它的歌声有点粗野。
④顺着一条光滑的石板，潭里的水急速地向下流淌。石板上披覆着长长的青苔，像鲜绿的丝线，又像姐姐的长发。歌溪的这一段像一个活泼的孩子，它的歌声充满了欢乐。
⑤更快乐的日子，是在夏天。歌溪这时涨水了，可还是那么清!它打着旋儿，在水面上泛起一圈一圈浮雕一般的花纹。我们笑着，叫着，跳进水里去，水花溅得老高!本来就活蹦乱跳的歌溪，响起一片打水声、笑声、喷鼻子声，以及故意的乱喊乱叫声，整个歌溪越发欢腾了。
⑥我们比赛着游到对面，爬到一片被太阳晒得发烫的大石板上，平躺着，翻扑着身子，让太阳猛晒!晒够了，或一个跟着一个，或争先恐后地直往水里跳。扑通，扑通，歌溪里立即出现许多黑黑的小脑袋。这时，是我们最快乐的时刻。
⑦有时候，我喜欢一个人仰面朝天，躺在水上，任凭歌溪载着，随意漂流。我穿过浓密的树荫，柔软的柳条拂着我的脸，无比凉爽。稍稍闭一下眼睛，穿过树荫，我看着湛蓝的天空，一团一团的云朵，白得耀眼，在慢慢地移动。两岸闪着太阳的金光，鸟儿唱着，知了叫着，同伴们欢笑着。我不由得一个翻身，想一把抱住歌溪……
⑧歌溪啊，你给了我们多少欢乐!
【1】根据本文内容，在序号处填写合适的内容。
水段 | 性格 | 歌声特点 |
从山崖到水潭的歌溪 | 调皮、不懂事 | （1）________ |
顺着石板向下流淌的歌溪 | （2）________ | （3）________ |
静静地流着的歌溪 | （4）________ | 美妙 |
【2】第④段中的“长发”指的是_____________，第⑤段中“越发欢腾”的原因是______________________________________。
【3】品读第⑥段中画“ ”的句子，请你想象，“我们”会在水里怎么玩？写在下面的横线上。
_____________________________________________________________________
【4】第⑦段中，“我不由得一个翻身，想一把抱住歌溪……”的原因是（ ）
A．“我”自己躺在水上感到害怕，所以想抱住歌溪。
B．“我”被歌溪的美陶醉了，想和歌溪更亲近。
C．“我”想和歌溪一起玩耍。
【5】联系全文，思考并归纳歌溪给“我们”带来了哪些快乐。
______________________________________________________________________
【6】游泳能给我们带来快乐，但游泳时要注意防溺水。请你说一说我们在游泳时应该如何做好安全防范。
____________________________________________________________________
12、阅读下面一段话回答问题
“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”
“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是你有什么办法呢！”
两个人沉默了一阵。
“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
“哦？什么时候？”
“我也不知道她是什么时候死的，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去，别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
【1】所选的语段是《穷人》一文中故事情节的____部分。
【2】桑娜焦急得盼望丈夫回来，可面对丈夫的问话，桑娜为什么脸色苍白？
____________________
【3】如何理解“我们总能熬过去的！”
____________________
【4】“桑娜坐着一动不动”你猜猜她的心里怎样想的？
______________________
13、课外阅读
晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。小树无精打采地耷拉着脑袋，蝉在枝头拼命地叫着。“__________”一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。地上， 成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。不一会儿，风卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵比一阵暗。刹那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人。 雷声像爆炸似的，“__________”响起来。在这电闪雷鸣之中，大雨从天上倒下来了，越下越大，天地间像挂上了无数的大 珠链。雷雨中，行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。白亮亮的雨点打在雨伞上，“__________”直响。渐渐地，雷声小了，雨点也小了。云散了，雨 停了，太阳出来了，一条美丽的彩虹高挂在蔚蓝色的天空中，一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来，天地间变得凉爽极了。
（1）选择恰当的拟声词，填到文中的空线上。（填序号）
________ ________ ________
A．哗哗哗 B．轰隆隆 C．啪啪啪 D．呼呼呼
（2）短文按下雨的过程，写了雨前、雨中、雨后的情景、请用自己的话概括。
雨前：________
雨中：________
雨后：________
（3）将短文分成三层，用“∥”在文中标明。
（4）从文中各找出一个比喻句和拟人句，抄在下面。
比喻句：________
拟人句：________
14、非连续性文本阅读。
材料一 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
材料二 有关数据显示，我国消费者每年仅餐饮浪费的食物蛋白和脂肪就分别达八百万吨和三百万吨，每年浪费食物总量折合粮食约五百亿公斤，接近全国粮食总量的十分之一。即使保守推算，每年最少倒掉约两亿人一年的口粮。与此同时，饥饿却仍是人类的头号杀手。全球平均每年有一千万人因饥饿丧生，每六秒就有一名儿童因饥饿而死亡。
【1】从材料二中，你发现的问题是：( )针对以上问题，你的解决方法是：( )
【2】有些人请客摆阔气，认为餐桌上的菜剩得越多越有面子，请你劝说几句。
___________________________________________
【3】如果你餐馆老板，你准备采用哪些有效措施，既能鼓励广大消费积极加入“光盘行动”中来，又保证餐馆不折本。
（1）餐馆大门口，地面，墙面等全方位，将“说直盘中餐，粒粒皆辛苦”改编成“光盘行动”海报宣传标语——( )，让宣传入脑入心。
（2）推出“( )”，老板将免费赠送( )和( )活动。
15、这件事他一定知道。（改为双重否定句）
_______________
16、句子乐园。
1.老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上。（被字句）
变为“被”字句：__________________________________________________________
2.人少的地方，是他喂海鸥的领地。
缩句：____________________________________________________________________
3.花生具有这么多可贵品质，难道不值得赞美吗？（换个说法，意思不变）
__________________________________________________________
17、用恰当的关联词语把下面的两个句子连成一句话。
（1）爸爸在看报纸。爸爸在烧菜。
（2）霍金是一个充满传奇色彩的物理天才。霍金是一个另人折服的生活强者。
（3）勃朗特姐妹成年累月在艰难中谋生。勃朗特姐妹始终没有停止过写作尝试。
18、按要求写句子。
（1）将句子补充完整，注意用不同的词代替“说”。
______________：“别过来，危险！”
（2）围绕下面的关键句写一段话。
冬天是一个寒冷的季节。__________________
（3）人的内心是复杂多样的，写出自己此时的心理活动。
轮到我上场了。_____________
19、按要求，写句子。
1.当时足球被称为“鞠”。（改为“把”字句）
2.他一边使劲地踢骨头，一边不停地咒骂。（用加点词语写句子）
3.飞机不得不改到另一个小城市降落。（改为肯定句）
20、改为双重否定
1.楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。
2.我们得保证那东西完好无损。
3.星期天,我们必须去看排球赛。
4.我们必须承认太阳不是绕地球运行的。.
5.万里长城是世界历史上的一个伟大奇迹。
21、作文。
以“生活真美好”为题写一篇作文。要通过具体的事情来反映生活的美好之处。
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