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1、下面诗句与其它三句不是一类的一项是（ ）
A.面朝大海，春暖花开。
B.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
C.月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
D.抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
2、巴学园的“巴”徽记表达校长希望孩子们在（ ）两方面得到和谐发展。
A.品德和智力 B.身体和心灵 C.身体和智力
3、依次填入下列句子括号里的词语正确的一项是（ ）
（1）他（ ）望去，一缕阳光从窗外射进来。
（2）鹅便（ ）大叫，似乎责备人们供养不周。
（3）这个字怎么写？我（ ）了。
（4）任岁月潺潺流淌，不能（ ）的，始终是老师深情的目光。
A.抬头 昂首 忘怀 忘记 B.昂首 抬头 忘记 忘怀
C.抬头 昂首 忘记 忘怀 D.昂首 抬头 忘怀 忘记
4、下列句子没有将颜色描写具体的一项是（ ）
A．雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。
B．有的树林变得紫红紫红的，跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。
C．飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。
D．火烧云变化极多，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色，葡萄灰、梨黄、茄子紫等颜色都有。
5、《蜂》这首诗的作者是（ ）
A．唐 罗隐
B．宋 苏轼
C．唐 王维
D．唐 李白
6、下列选项中，两组词语意思都相反的一项是（ ）
A.丰硕——丰满 介绍——推荐 B.凄凉——热闹 普通——独特
C.禁止——允许 声明——表明 D.悦耳——动听 幻想——想象
7、下列对句子的分析，错误的一项是：（ ）
A.“蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。”这个句子把浮云和浮云的倒影分别比作红绸子和鸡冠花。
B.“它（地球上的第一种恐龙）和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。”句中用狗来举例，向我们说明这种恐龙的外形特点。
C.《“诺曼底号”遇难记》中， 船即将沉没， 从“巍然屹立”“纹丝不动”这两个词语中，我们能体会到船长的镇定自若、视死如归。
D.“好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……”这是作者的想象。
8、解释加点的字词
众鸟高飞尽：___________________
不论平地与山尖：___________________
儿童急走追黄蝶：___________________
一片冰心在玉壶：___________________
犹有花枝俏：___________________
9、课内阅读。
清平乐·村居
，溪上青青草。醉里吴音相媚好 ？ ，中儿正织鸡笼。 ，溪头卧剥莲蓬。
【1】把朝代、作者、词句补充完整。
【2】这是一首________。其中，“清平乐”是_________，“乐”读_______，“__________”是这首作品的题目。
【3】判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）“溪头卧剥莲蓬”中的“剥”读 bāo，是去掉外面的皮或壳的意思。( )
（2）“亡赖”指的是小儿子顽皮，淘气，一个“喜”字蕴含着作者对小儿子的喜爱之情。( )
（3）这里的“卧”字生动传神，写出了小儿的无拘无束、天真可爱。( )
【4】这首词的上阕点明了老两口________的幽美，精神_______。整首作品共三处写到_______，把五个人物的__________联结成一幅完整、和谐的画面。
【5】这首词表达了作者怎样的思想感情？_________
10、课外阅读。
鹦鹉
我有一对逗人喜爱的鹦鹉，那是爸爸的朋友黄叔叔送给我的。
鹦鹉很漂亮。它们头上的羽毛是绿色的，背部和翅膀的羽毛是黑白相间的，腹部的羽毛却是翠绿色的，就像爱打扮的小姑娘穿了一件连帽的花风衣。
起初，鹦鹉很胆小。每当我给它们喂食时，它们总是睁着珍珠般的小眼睛，紧张地在笼子里，嘴里还“叽里咕噜”地叫着，好像很讨厌我。可我不生它们的气，我按黄叔叔的方法，边喂食边教它们说“您好，您好”。没过几天，两只鹦鹉再见我给它们喂食，就翘起尾巴点点头，向我表示感谢。
鹦鹉吃食很有趣。它们像小鸡啄米一样，啄住一粒小米，仰起头，小嘴，才把米粒吞进肚子里。喝水也一样，它们不会“咕噜咕嘟”地喝，只会啄一口，仰起头，伸一伸脖子，再把水咽下去。鹦鹉吃饱喝足后往往要休息一会儿，这时它们常常用弯钩似的小嘴儿在身上东啄啄，西啄啄，像在啄痒痒似的。
鹦鹉就像淘气的小孩儿，很好动。它们有时在笼子里跳上跳下，_____；有时用玉色的细爪抓住栅栏，上下来回地跳跃；有时还跳上吊环，仰起头，挺起胸脯荡秋千……
终于有一天，我教它们说“您好，您好”时，它们也跟着说“您好，您好”。我高兴得手舞足蹈，爸爸妈妈直夸我训练有方。
现在，两只鹦鹉已经会说“您好”“早上好”和“晚安”了。如今我正在教它们说“请”“谢谢”呢。
【1】把下面描写小鹦鹉动态的词语序号恰当地填在文中的横线上。
A. 一张一合 B. 飞来飞去 C. 跳来跳去
【2】这篇文章，作者主要从哪几个方面来介绍鹦鹉？（ ）
A．鹦鹉很漂亮。
B．鹦鹉很胆小。
C．鹦鹉吃食很有趣。
D．鹦鹉很淘气。
E．以上都是
【3】写出下面句子使用的修辞手法。
（1）它们有时在笼子里跳上跳下，；有时用玉色的细爪抓住栅栏，上下来回地跳跃；有时还跳上吊环，仰起头，挺起胸脯荡秋千……_________
（2）它们常常用弯钩似的小嘴儿在身上东啄啄，西啄啄。 _________
【4】阅读短文，说说短文主要写的是什么？表达了作者怎样的感情？
_____________________________________________
11、阅读课内片段完成练习。
天窗（节选）
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来。
【1】用“ ”画出孩子们看到了什么，用波浪线画出孩子们想象到了什么。
【2】比较下面两个句子，哪句写得好？为什么？
①从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥。
②透过那小小的玻璃，你会看见雨点在那里跳，你会看见闪电从空中划过。
_____________________________
【3】这风雨雷电会怎样猛厉地扫荡世界呢？描述一下你想象中的情景。
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【4】“这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。”你是怎么理解这句话的？
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【5】在你无奈、不快乐的时候，什么是你的慰藉？请你写一写。
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12、阅读
立木为信
商鞅是战国时期著名的改革家，他曾在秦国变法，使秦国日渐强大起来。
变法刚开始的时候，商鞅就遇到了个难题□自己初到秦国□怎样才能取得百姓的信任呢□思来想去，他让兵士们在南门城前竖起了一根三丈高的木杆，同时高声宣布：“谁能把这根木杆从南门搬到北门，就赏金10两！”
闻讯赶来的百姓熙熙攘攘地围了一圈，大家议论纷纷，有的说“__________________”还有的说：“_____________________”谁都不相信天底下会有这么便宜的事，没有一个人肯站出来试一试。
商鞅见围观的百姓渐渐走散，人越来越少，便将赏金提高到了50两！
围观的百姓听到新的宣告，吃惊地你看我，我看你，觉得更加不近情理了。正当大家议论不休的时候，一位中年人壮着胆，走出人群，说：“我来试试。”他走到木杆前打量了一下，两手一提就把木杆轻轻地扛到了肩上，迈开大步向北门走去。等那中年人放下木杆，商鞅立即派人当众给他50两黃金，一文不少。
从那以后，商鞅在秦国的改革进行得很顺利，秦国也逐渐变得强大起来。
【1】在文中“□”处填上正确的标点符号。
【2】写出下列词语的反义词。
强大（______） 信任（______） 便宜（______）
【3】发挥想象，在文中的橫线上填上合适的语言。
【4】你觉得商鞅是个怎样的人？从这个故事中，你明白了一个什么道理？
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13、阅读训练
狐狸和猴子
河中央有一个土墩，墩上长着一株桃树，树上结满了大桃子。
狐狸想吃桃子，可是过不了河。
猴子想吃桃子，可是也过不了河。
狐狸便和猴子商量，一同想办法架桥过去，摘下桃子各分一半。
狐狸和猴子一同花了很大力气，扛来一根木头，从这边架到河中央的土墩上，成了一座独木桥。这座桥太窄了，它们不能同时过去，只能过去一个，再过一个。
“让我走过去，你再过去吧！”狐狸对猴子说。
狐狸走过去了。狐狸想独自吃桃子，便故意把木头推到河里去。
“猴子，请你回去吧！”狐狸哈哈地笑了起来，说：“你没有口福吃桃子。”
猴子非常生气，可是它马上也笑了起来：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回不来啦！”
狐狸听了非常着急，没有办法，只好苦苦哀求猴子说：“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！
猴子一句话也不说，独自走了。
【1】思考课题，理解内容，选择准确的答案（ ）
A．本文主要写狐狸过河拆桥，狡猾自私，没有好下场。
B．本文主要写猴子聪明能干，不再上狐狸的当。
C．本文主要写狐狸狡猾自私，猴子识破狐狸的诡计。
【2】读下面的句子，理解带点的词，选择正确的答案。
“猴子，请你回去吧！”句中“请”的含义是： （ ）
A．讽刺
B．尊重
C．请求
【3】读下面的句子，理解带点的词，选择正确的答案。
“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！”句中的“请”的含义是：（ ）
A．讽刺
B．尊重
C．请求
【4】读一读，比较一下“笑”字所表达的不同的含义和思想感情。
（1）“猴子，请你回去把！”狐狸哈哈地笑了起来，说：“你没有口福吃桃子。”
笑：_______________
（2）猴子非常生气，可是它马上也笑了起来说：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回不来啦！”
笑：____________________________
【5】结合上文理解句子，选择正确的答案
“猴子一句话也不说，独自走了。”是因为： （ ）
A．“猴子没有吃到桃子，很生气。
B．看着狐狸吃桃子，只得无可奈何地走了。
C．它知道不能和狐狸这样的坏东西交朋友。
【6】这个故事告诉人们一个什么道理？
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14、阅读文章，完成练习。
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
【1】“可以看见它们身上的每根毫毛”是因为：____________
【2】“可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎”的根据是什么？
____________________
【3】这段话中有包含“可以看见"“可以想象”可以推测”和“可以知道”等词组的句子，仔细想一想：看见——想象——推测——知道，它们之间有着怎样的联系？
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【4】联系全文，简要写出这块琥珀的形成过程。
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【5】这块琥珀的价值是：
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15、口语交际。
同学们，诗词是我国传统文化的精粹，是你们近距离接触、感受中华文化的一个窗口。一年级到现在，你从课内到课外一定积累了不少古诗吧，就请你给大家介绍一下诵读古诗词的好处吧！
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16、我能找出下面病句的病因并修改。（病因填序号）
A．语序不当 B．搭配不当 C．成分残缺 D．句式杂糅
E．指代不清 F．不合逻辑 G．重复啰唆 H．用词不当
（1）随地吐痰的人是一种不文明的习惯。 ________
（2）桃树上结满了许许多多又红又大的桃子。 ________
（3）他虽然学习很好，但是经常帮助有困难的同学。 ________
（4）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。 ________
（5）读了这则寓言，明白了一个深刻的道理。 ________
17、用学过的修改符号修改下面这段话。（修改5处即得满分）
到了“六一”儿童节前，我们班的同学准备了精美的节目，打算在文艺联欢会上大显身手。许多同学累坏了为了准备节目，还好有李老师的鼓动，大家才坚持下来。表演那天，同学们唱起了优美的歌和舞蹈，可开心啦。
18、修改病句。
1．他的意见基本是完全正确的。
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2．我们要发扬自己的优点和不足，不断取得进步。
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19、习作
题目：我真开心
提示：学会了一项新本领、帮助别人、受到表扬、比赛获奖、学习进步、收到礼物、和朋友和解……这些都是让人开心的事情。请选择其中一件事，写一篇习作。
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