1、下面哪首诗是苏轼所写的题画诗?( )
A.《元日》 B.《惠崇春江晚景》 C.《九月九日忆山东兄弟》
2、下面句子朗读停顿不正确的是( )
A.宋人/有耕/者 B.折颈/而死
C.因/释其耒/而守株 D.而/身为宋国笑
3、下列加点字的读音完全正确的一项是( )
A.老婆婆大声嚷嚷(rǎng),大有不达目的不善罢甘休(bà)的气势。
B.风筝已经折断了折断(zhé),修不好了,你别再折腾(zhē)了。
C.这个衣橱(chù)已放置多年,是一个老古董(dòng)。
D.农夫拉着犁(ní),满脸涨(zhǎng)红,很是吃力。
4、下列搭配有误的一组是( )
A.一朵荷花 一盆荷花 一池荷花
B.雪白的荷花 粉红的荷花 碧绿的荷花
C.看荷花 赏荷花 画荷花
5、在括号中填上恰当的修饰词,能用来描述下图中美丽的景物。
( )的天空 ( )的草地
( )的云朵 ( )的花朵
( )的阳光 ( )的小路
6、写出与第一个字意思相近的词语。
例:看—(瞧)—(望)—(远眺)—(仰视)
吃—( )—( )—( )—( )
拿—( )—( )—( )—( )
7、语言积累:按课本内容填空。
1.________________,报得三春晖。
2.________________,天涯共此时。
3._____________________,竹溪村路板桥斜。
4.等闲识得东风面,______________________。
5.一句话,没有太阳,就没有我们这个(_____________)的世界。
6.一身(___________)的羽毛,一对(___________)的翅膀,加上(___________)似的尾巴,凑成了(___________)的小燕子。
8、将下列汉字归类写在田字格里,注意横平竖直、撇捺舒展。
援 缭 贷 贡 掷 缚 捞 络 资
9、课外阅读。
芦叶船(节选)
我的故乡在长江口的崇明岛上。那里,河道特别多,有横的、竖的,像蜘蛛网一样。一开春,河边就冒出芦苇来,那芦芽一根根直立着,像船上的桅杆。①过了几天,芦芽上长出第一片芦叶,于是,桅杆上就像升起了绿色的风帆。
河边的芦苇渐渐长高,芦叶也越长越多。放学回家的路上,我们便采芦叶做小船玩儿。
从我家到学校约有一里路,要先往西走,过了小木桥,再沿着竖河往北走。这条竖河比一般的小河水面略宽一些,所以,我们常常在这里做芦叶船。大阔叶折成大篷船,小窄叶做成小舢(shān)板;有时,还把三五片芦叶叠在一起,做成三桅杆、五桅杆的大船。②我们把船做好后,在船底吐上一口唾沫,跑到小木桥上,把芦叶船往河中央轻轻地一扔,保险翻不了船。船一下水,便顺着风儿开走了。我们就用芦叶卷成喇叭,“呜啦呜啦”地吹奏着,欢送它们远航。
春天,在我们上学路过的这条竖河里,几乎天天能见到我们做的芦叶船。头一天做的船,到第二天放学回来时,我们就寻找。因为我们的手艺不一样,所以谁做的都能认出来。有的找不到了,可能已经远航了;有的靠在岸边,我们就说它进港了。
【1】画线的句子①中“绿色的风帆”指的是__。这句话运用了__的修辞手法。
【2】“我们”用芦叶做的船有____、_____、____、___。
【3】画线的句子②中,“保险”的意思是__。从这句话中可以看出___
a.“我们”只顾玩耍,忘记了要讲卫生。
b.“我们”玩得很随意,不认真。
c.“我们”心灵手巧,做芦叶船的技术高超。
【4】从短文中可以感受到“我们”做芦叶船和放芦叶船时__的心情。
10、课内阅读。
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了。
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了,
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
【1】将文中的拟人句抄下来。
_______________________________________
【2】《溪边》这首诗歌中的小朋友在干什么?
___________________________________________
【3】这首诗歌中描写的景物有:_______ 、_______ 、_______ 、钓竿、红蜻蜓和鱼儿。
【4】这首诗歌有静、有动,如两幅水墨画。请给写“动态美”的语句画上“ ”。
11、阅读短文,完成练习。
乌鸦兄弟
乌鸦兄弟同住在一个窝里。
有一天,窝破了个洞。大乌鸦想:“老二会去修的。”小乌鸦想:“老大会去修的。”
结果谁也没有去修,后来洞越来越大了。
大乌鸦想:“这一下老二一定会去修了,难道窝这样破了,它还能住吗?”
小乌鸦想:“ 。”结果又是谁也没有去修。
一直到了寒冷的冬天,西北风呼呼地刮(kuā guā)着,大雪纷纷地飘(扬 落)。乌鸦兄弟都蜷(juán quán)缩(suō sō)在破窝里,哆嗦地叫着:“冷啊!冷啊!”
大乌鸦想:“ 。”小乌鸦想:“这样冷的天气,老大还能耐得住吗?它一定会去修了。”
可是谁也没有动手,只(zhī zhǐ)是把身子蜷缩得更(近 紧)些。
风越刮越大,雪越下越猛。结果窝被吹到地上,两只乌鸦都冻僵了。
【1】划去文中()里字的错误读音。
【2】保留文中()里用得合适的词,划掉另一个。
【3】“窝”字是_______结构的字,共_______笔,用部首查字法应查_______部,再查_______画;用音序查字法,先查大写字母_______,音节是_______。“耐”字是_______结构的字,用部首查字法应查_______部,再查_______画。在“耐得住”这个词中,“耐”的意思是:_______①忍受;②厌烦;③麻烦;
【4】在原文的两处横线上分别填上合适的语句,使文章完整。
【5】读了这个故事你明白了什么道理?
__________________________
12、阅读短文,完成后面的练习。
花舞飘香
我家门前有一丛月季,上面开满了红艳艳的花朵。
一天清晨,我看到有个小女孩( )在花前,从花丛中小心翼翼地( )下了一片带露水的花,双手( )着,然后疾步( )过田野,跑远了。
几天后的一个清晨,我又见到了那个小女孩在摘花,就叫住了她。她拿着花,有些不知所措地望着我。
“为什么只摘花瓣呢?”我轻轻地问。
她低着头不好意思地说:“我舍不得把整朵花都摘了……”
“摘花瓣做什么呀?”
小女孩说:“妈妈生病了,我摘片花瓣送给她,花瓣摸上去像绒布一样,闻起来有淡淡的清香,妈妈会高兴的。”
“你爸爸呢?”
“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话,不要惹妈妈生气。”小女孩忧伤地说,眼眶里闪动着泪花。
真是个懂事的好孩子。
第二天早晨,我从集市上买了两盆带着露水的月季花,一盆送给了小女孩另一盆放在我母亲的阳台上。
【1】理解字词。
①“疾”这个字,用音序查字法,先查大写字母_____________,再查音节_____________。在字典中有以下几种解释: A.病,身体不舒服;B.恨;C.快,迅速。短文中“疾步”一词中的“疾”应选第______种解释。“积劳成疾”一词中“疾”应选第______种解释。
②“小心翼翼”的意思:___________________
【2】本文先写了我_____________,再写了我与小女孩的对话,了解到她摘花瓣的原因,最后写了我_______________________。
【3】从“捧、俯、摘、穿”中选择合适的词语分别填入第2自然段的( )里。这段话主要是对小女孩的_____描写。
【4】当“我”问到小女孩她的爸爸时,她“眼里闪动着泪花”,请你运用理解难懂的句子的方法,理解这句话:______________________。
13、课外阅读
去年生日那天,爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。它既不会跑,也不会跳,是个泥制的储蓄罐。
“小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上,一对粉红的耳朵向上竖着,仿佛在聆听周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛,透蓝的眼眶里,那图溜溜的黑眼珠还真有神采呢!一张小嘴微微撅着,像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的,上面还有大红色梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着,显出一副调皮的样子,它整天静静地蹲在我的写字台上。我在它的脖子上系了一条绿丝带,打了个蝴蝶结,这一下,它变得更加神气和课充漂亮了。
自从我有了“小花鹿”以后,那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦,不像过去那么吸引我了。我不再随便买零食吃,把节省下来的钱,从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。每当我这样做的时候,“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样,高兴得眯起眼睛笑了。一天又一天,一个月又一个月,不到一年,“小花鹿”变得沉甸甸了。我抚摸着它 高兴地说 这下 我就可以去买许多书啦 你的功劳真不小啊______
【1】给没有加标点的地方加上标点。
【2】第二自然段是围绕哪句话来写的,用“ ”画出来。
【3】作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形:脑袋→( )→( )→眼珠→( )→( )→( )
【4】“小花鹿”的功劳是( )
【5】判断下面的句子是不是打比方的句子,不是的打“×”。
A.圆圆的脑袋上,一对粉红的耳朵向上竖着,仿佛在倾听周围的动静。( )
B.每当我这样做的时候,“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样,高兴得眯起眼睛笑了。( )
14、阅读课内语段,回答问题。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……
【1】选段中省略号的作用是( )
A.语意未尽,留给读者想象的空间。
B.语言断断续续。
【2】选段描写的是( )
A.作者的亲眼所见和亲身经历。
B.作者的想象。
【3】选段中将_______、_______和_______都当作人来写,多么生动有趣啊!
【4】还有谁会来跟“荷花”说话呢?发挥想象接着选段最后一句写一写。
________________________________________
15、阅读短文,完成练习。
会飞的蒲公英
星期天,我和妈妈来到小木屋后面的山坡上。山坡上盛开着一(丛丛 从从)火红的、鹅黄的、淡紫的花儿……我快活______拍着小手,蹦蹦跳跳地采摘这些五颜六色______花儿。过了一会儿,妈妈轻轻______拉着我的手走向山坡的另一(侧 则),那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的:圆圆的脑袋,白白的茸毛,风一吹,就轻盈地飞了起来。飞呀飞,飞______老高老高。我费了好大劲儿,才抓住一朵飞在空中的小白花。
妈妈说:“这是蒲公英,它最喜欢到外面的世界去闯荡!”
“真奇妙!”我赞叹着说,“我也要去!”
妈妈的话在我幼(稚 难)的心灵里(流 留)下了深深的印象,晚上我梦见自己变成了一朵白色的蒲公英,在广阔的世界飞呀,飞呀……
【1】选择括号里恰当的字词打“√”。
【2】请在文中的横线上填合适的“de”。
【3】文中描写颜色的词语有__________、____________、____________等。这么多的颜色可以用文中的一个四字词语“______________”来概括。
16、句子乐园。
1.改为陈述句。
跳蚤怎么会是猫呢?
________________________
2.扩写句子。
我看着星空。
________________________
3.改为“被”字句。
我的肚子里发出的怪怪的声音,把他们吓了一跳。
__________________
17、照样子,仿写句子。
栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。
池塘里的荷花在碧绿的大圆盘之间冒出来:有的________;有的________;还有的_______。
18、下面的句子是围绕哪个意思来写的?在句中用“ ”画出来。
(1)我的表弟小沙天生胆小,他怕鬼,怕喝中药,怕做噩梦,还怕剃头。
(2)今天天气真冷,手伸出去就冻得麻木了,呼出一口气,碰到北风吹到嘴角的头发立刻就结了一层薄冰。
19、修改病句。
1.我认真地完成了各科作业和语文作业。
_____________________________________________________________
2.中山陵是南京六大园林。
_____________________________________________________________
3.春天,花园里开满了桃花、杏花、荷花、菊花。
_____________________________________________________________
4.动物园的爬行馆里展出了各种蛇和许多鸟。
_____________________________________________________________
5.妈妈拿出了苹果、橘子和一些水果招待我的同学。
_____________________________________________________________
20、修改语段。
要求:
1.修改一个不通顺的句子,一个不准确的词语。
2.另外至少再修改三处,使句子更准确、具体、生动。
虽然小猫咪咪很调皮,但是它可讨人喜欢啦!脑袋上圆圆的长着尖尖的两只小耳朵,只要听到声音,就会竖起来。两只眼睛是绿色的,闪闪发光。它全身的羽毛都是白的。
___________________________________
21、根据要求写一则通知。
时间:5月15日上午9点 地点:体育馆
参加人:三年级全体同学 事情:观看文艺演出
通知人:少先队大队部 通知时间:5月14日
____________________