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吕梁2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)高二生物

考试时间: 90分钟 满分: 160
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*注意事项:
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、选择题 (共24题,共 120分)
  • 1、下列种群基本特征中不是决定种群密度的是(  )

    A.年龄结构

    B.出生率

    C.死亡率

    D.迁入率

  • 2、醛固酮(ALD)是肾上腺皮质合成和分泌的类固醇激素,具有“吸钠排钾”的作用,是调节水盐代谢及血压的激素,对心血管病、肾病、内分泌疾病的诊断和治疗有重要意义。下列相关说法错误的是(       

    A.ALD通过促进人体重吸收.排出来维持水盐平衡

    B.ALD和抗利尿激素的靶器官都是肾小管和集合管

    C.严重腹泻患者的血钠含量降低,ALD分泌会减少

    D.ALD分泌过多时,神经元的静息电位绝对值增大

  • 3、T细胞主要包括抑制性T细胞(Ts)、辅助性T细胞(Th)和细胞毒性T细胞(Tc)。Tc能杀伤被病毒感染的细胞,Th能通过分泌细胞因子促进B细胞分化并提高Tc的杀伤力,Ts能抑制Th的活性。下列分析错误的是(       

    A.Ts、Th和Tc均来自骨髓造血干细胞的增殖分化

    B.Th和Tc在体液免疫和细胞免疫中均能发挥作用

    C.增强Ts的功能有利于移植器官的成活

    D.Ts功能异常可造成免疫低下或自身免疫病

  • 4、下图表示甲、乙两个相邻的、类型不同的生态系统在遭受同等程度的外来干扰其稳定性发生明显波动后,再恢复到原有的结构状态所需时间的图像。下列叙述正确的是(       

    A.甲的抵抗力稳定性较乙高

    B.乙的恢复力稳定性较甲高

    C.甲的物种丰富度高于乙的物种丰富度

    D.甲的抵抗力稳定性较弱,而恢复力稳定性较强

  • 5、狂犬病是由狂犬病毒引起的一种人畜共患传染病。狂犬病毒能进入中枢神经系统,破坏神经系统功能。法国科学家巴斯德在研究狂犬疫苗时做了以下实验:

    组别

    实验处理

    实验现象

    1

    用新鲜的已感染狂犬病毒的兔脊髓提取物注射正常兔

    兔发病

    2

    用干燥了几天的己感染狂犬病毒的兔脊髓提取物注射正常兔

    发病程度减轻

    3

    用干燥了14天的已感染狂犬病毒的兔脊髓提取物注射正常兔

    兔不发病

    4

    实验3完成后再注射新鲜的已感染狂犬病毒的兔脊髓提取物

    兔不发病

    以下说法,不合理的是(  )

    A.对比组别1和2,推测干燥可能使狂犬病毒感染能力下降

    B.组别3中的兔不发病,可能是因为干燥14天后狂犬病毒已完全失活

    C.组别4中的兔不发病可能和记忆细胞密切相关

    D.为避免偶然性,组别1、2、3和4需采用同一只兔

  • 6、当种群数量达到K值时,可能出现的现象是(  )

    A.种群的数量保持相对稳定

    B.出生率再也不会超过死亡率

    C.环境条件对该种群的影响没有作用

    D.食物将不再是限制种群发展的因素

  • 7、某生物兴趣小组的同学用河水、池泥、水藻、植食性小鱼、生态缸、凡士林等材料制作了3个生态缸(如下图所示)。下列说法中错误的是(  )

       

    A.甲缸中的小鱼很快死亡是因为分解者数量过少

    B.乙缸中的生物存活的时间相对较长

    C.丙缸中的分解者主要存在于河水及池泥中

    D.若想维持生态平衡,丙缸不应放在黑暗中

  • 8、下列物质中,正常情况下不出现在人体内环境中的是(       

    A.细胞因子

    B.性激素

    C.糖原

    D.抗体

  • 9、美国加州南部红圆蚧是一种非常普遍的柑橘害虫,蔷薇轮蚧小蜂入侵后成为红圆蚧的有效寄生物;后来加州从我国引入岭南蚜小蜂成功繁殖定居,10年后岭南蚜小蜂几乎在整个区域完全取代了蔷薇轮蚧小蜂。下列相关叙述错误的是(       

    A.岭南蚜小蜂、蔷薇轮蚧小蜂与红圆蚧的种间关系均为寄生

    B.岭南蚜小蜂和蔷薇轮蚧小蜂有高度相似的生态位,无法长期共存

    C.蔷薇轮蚧小蜂被取代后,种间竞争降低不利于保持群落的稳定性

    D.研究柑橘的生态位时,应包括柑橘与红圆蚧和其他物种的关系等

  • 10、脲酶是科学家首次提取到的酶结晶,能催化尿素水解。研究人员测定pH对植物刀豆脲酶和海洋细菌脲酶活性的影响,结果如图所示。下列叙述正确的是(       

       

    A.本实验的自变量是pH,因变量是脲酶的相对活性

    B.脲酶为尿素分子提供反应所需的活化能,加快尿素的水解速率

    C.据图分析,碱性条件下海洋细菌脲酶相对活性高于植物刀豆脲酶

    D.探究海洋细菌脲酶的最适pH,可在pH8.2~9.0之间缩小梯度进行实验

  • 11、“黏液-碳酸氢盐屏障”是保证胃黏膜在高酸和胃蛋白酶的环境中不被消化的原因之一。黏液层的主要成分是糖蛋白,呈凝胶状,可在胃蛋白酶的作用下转变为溶胶状态进入胃液。当H+从胃腔向黏膜扩散时,在黏液层中与由上皮细胞分泌并向胃腔扩散的HCO3-相遇发生中和,使黏液层产生了pH梯度如下图。下列说法不合理的是(       

       

    A.黏液层可以减轻食物对胃的机械性损伤,阻止胃黏膜与胃酸接触

    B.胃的部分细胞可持续分泌黏液蛋白,阻止胃黏膜与胃蛋白酶接触

    C.黏液属于内环境成分的一部分

    D.胃蛋白酶在到达黏膜时已基本失去活性

  • 12、如图是生长素发现的探索历程的几个经典实验。下列有关叙述正确的是(       

    A.实验一、二说明感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端,且尖端能产生某种"影响”

    B.实验三鲍森.詹森的实验必须在适宜光照中进行,因为光照会影响植物的光合作用

    C.实验四中的对照实验是将放过尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘正中

    D.温特从植物体内提取并分离出使胚芽鞘弯曲生长的化学物质,并命名为生长素

  • 13、生态系统的结构和功能体现了生命的系统观、结构和功能观、物质和能量观、稳态和平衡观。下列关于生态系统结构和功能的叙述正确的是(  )

    A.生态系统的结构包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量

    B.食物网的复杂程度取决于该生态系统中生物的数量

    C.任何一个生态系统都需要系统外的能量补充

    D.利用茶树废枝栽培灵芝,可实现对能量的多级利用从而提高能量传递效率

  • 14、新冠病毒(2019-nCoV)是单链RNA病毒,其结构与SARS相近,主要的传播途径是呼吸道飞沫传播和接触传播。下列相关叙述正确的是(       

    A.病毒不属于生命系统,也不参与任何生命系统的构成

    B.2019-nCoV的RNA位于其拟核中,仅含有核糖体这一种细胞器

    C.可用含有各种营养物质的普通培养基大量培养2019-nCoV来研究其致病机理

    D.2019-nCoV侵染细胞的过程体现了膜的流动性

  • 15、将带有肌肉的青蛙离体坐骨神经纤维置于任氏液(蛙的生理盐水)中进行实验。下列有关叙述正确的是(       

    A.在任氏液中加入葡萄糖,葡萄糖可为膜电位的产生直接提供能量

    B.适当降低任氏液中的Na+浓度,神经纤维的动作电位峰值会降低

    C.在神经元的细胞膜上,Na+和K+进出细胞的方式均为协助扩散

    D.刺激离体坐骨神经纤维上的某一点引起肌肉收缩,该现象称作反射

  • 16、心脏的搏动受交感神经和副交感神经的控制,其中副交感神经释放乙酰胆碱,作用于心肌细胞膜上的M型受体,使心肌细胞的收缩受到抑制,心率减慢;交感神经释放的去甲肾上腺素可以和心肌细胞膜上的β­肾上腺素受体结合,使心率加快。对两组健康青年分别注射等量的阿托品和心得安各4次(阿托品是M型受体的阻断剂,心得安是β­肾上腺素受体的阻断剂),给药次序和测得的平均心率如图所示。下列有关叙述正确的是(  )

    A.每一组的每位健康青年共进行了8次心率的测定

    B.乙酰胆碱与M型受体结合,使得心肌细胞的静息电位绝对值减小

    C.注射阿托品后交感神经的作用减弱,副交感神经作用加强

    D.副交感神经对心跳的抑制作用远超过交感神经对心跳的促进作用

  • 17、如图所示为某森林生态系统的能量金字塔简图,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级,m1,m2代表不同的能量形式,下列相关叙述错误的是

    A.营养级Ⅰ代表生产者,Ⅳ代表分解者

    B.营养级Ⅱ是第二营养级,其中生物为初级消费者

    C.图中m1代表的能量形式为太阳能,m2代表的能量形式为热能

    D.营养级Ⅳ所含能量远小于Ⅰ,原因是能量在流动过程中逐级递减

  • 18、如图所示,科研人员利用诱变方式选育可高产β-胡萝卜素的三孢布拉氏霉菌,未突变菌不能在含有β-紫罗酮的培养基上生长。随β-胡萝卜素含量增加,菌体颜色从黄色加深至橙红色。图甲表示选育菌种及获得β-胡萝卜素的流程,下列相关叙述正确的是(       

    A.紫外线照射能诱导菌种发生定向突变从而转化为实验所需的目的菌

    B.多次重复③④操作,可以使目的菌种中β-胡萝卜素的含量越来越高

    C.重复③操作时,优先选择黄色区域较大的菌落中的菌株继续接种培养

    D.要得到图乙所示的菌落,可以用平板划线法进行②操作接种后再培养

  • 19、“唤醒沉睡的种子,调控幼苗的生长,引来繁花缀满枝,瓜熟蒂落也有时。”植物的生长发育等生命活动靠的不仅仅是阳光和雨露,还离不开植物激素等信息分子的调节作用。下列有关叙述错误的是(  )

    A.从“唤醒沉睡的种子”到“瓜熟蒂落”的所有生命活动都需要植物激素直接参与

    B.“幼苗生长”时,细胞分裂素促进细胞分裂,脱落酸促进气孔关闭

    C.“繁花满枝”前,低温刺激可作为春化信号,调控某些越冬植物开花

    D.植物生长发育过程中,不同种激素的调节表现出一定的顺序性

  • 20、下图表示大脑海马区突触在受到长时低频刺激和高频刺激后引起突触结构的改变,分别形成长时程抑制效应(LTD)和长时程增强效应(LTP)。相关叙述错误的是(  )

    A.突触前膜以胞吐的形式释放谷氨酸,需要消耗ATP

    B.形成LTP过程中后膜兴奋性电位比形成LTD过程高

    C.LTD与LTP的形成与刺激后内流Ca2+的多少有关

    D.形成LTP后的A受体比形成LTD后的A受体多

  • 21、如图表示某雄性哺乳动物雄激素(睾酮)产生的调节过程,①~⑤表示有关生理活动过程。下列相关叙述,错误的是(  )

       

    A.图中各激素只作用于有相关受体的细胞

    B.睾酮由睾丸产生,与下丘脑和垂体无关

    C.①、②、③过程体现了睾酮分泌的分级调节

    D.④和⑤过程体现了激素分泌的反馈调节

  • 22、下列关于人体中枢神经系统的叙述,正确的是(       

    A.大脑是调节机体活动的最高级中枢

    B.小脑能够协调运动和控制生物节律等

    C.脑干有许多维持生命的必要中枢

    D.下丘脑中有体温调节中枢和呼吸调节中枢

  • 23、下列关于免疫系统的说法,错误的是(  )

    A.免疫系统主要由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成

    B.免疫活性物质是指细菌、病毒等抗原物质

    C.免疫细胞包括淋巴细胞、树突状细胞和巨噬细胞等

    D.免疫器官借助于血液循环和淋巴循环相互联系

  • 24、某生物小组通过实验的方法来研究生物组织材料维持pH稳定的机理。该小组以等量的肝匀浆、自来水和pH为7的磷酸盐缓冲液为实验材料,向三组溶液中加入酸或碱后,测定溶液pH的变化。下列叙述正确的是(  )

    A.向肝匀浆中加入酸或碱后,调节pH的缓冲物质有所不同

    B.向各种溶液中一次性加入足量的酸或碱来确定其调节pH的能力

    C.在一定的范围内,三组溶液中,自来水的pH变化可能最小

    D.即使加入的酸或碱过多,肝匀浆的pH依然能保持稳定

二、非选择题 (共8题,共 40分)
  • 25、随着科学技术的发展,人们可以根据人类的需求来改造生物的性状。

    (一)如图是利用奶牛乳汁生产血清白蛋白的图解,据图回答下列问题:

    (1)图解中涉及的细胞工程手段有:__________________

    (2)构建血清白蛋白基因表达载体时,目的基因的首端是______(结构)。

    (3)细胞培养所需气体主要有O2和CO2,CO2的主要作用是________

    (4)提供细胞质的卵母细胞要在体外培养至____期,并通常采用_____操作去除卵母细胞的核。

    (5)⑦是⑥的后代,那么⑦的遗传性状和_______(填“荷斯坦奶牛”或“普通奶牛”)最相似。

    (二)如图是制备抗X抗体的过程,根据图解回答问题:

    (1)在单克隆抗体制备过程中之所以选用B淋巴细胞和骨髓瘤细胞,是因为它们融合后的杂交瘤细胞具有____________________________的特性。

    (2)动物细胞培养基中含有糖、氨基酸、无机盐、维生素等,与植物组织培养的培养基有所不同的是,通常动物细胞培养基中还含有__________

    (3)在动物细胞融合过程中,需要将所选取的组织细胞离散开,以利于细胞融合,用____________处理离体组织。

    (4)图中有两次筛选过程,其中步骤④的目的是筛选出_______,步骤⑤⑥的目的是筛选出________

  • 26、下图表示甲、乙两个生态系统受到干扰和解除干扰后稳定性的变化情况,请据图回答下列问题:

    (1)图中①②分别表示甲乙生态系统受到相同强度的干扰后的变化曲线图,a点与b点比较,________点抵抗力稳定性强(1分);当干扰解除后,生态系统的发展趋势是________

    (2)甲生态系统受到干扰后,鲫鱼的数量下降,黑鱼能够根据鲫鱼量的信息控制繁殖,这说明了生态系统中信息传递的作用是__________________

    (3)对于乙生态系统而言,出现③变化曲线的原因是_______________;此种情况下要对乙生态系统中的濒危动物进行保护,应该采取的方法是_____________

  • 27、根据人体调节产热的主要途径示意图回答有关问题:

    (1)图中TRH是_________________

    (2)当受到寒冷刺激时,正常人会感觉到冷,这是位于皮肤和内脏的___________兴奋,在__________产生冷觉。寒冷环境中 A和B激素在血液中的含量上升,作用于骨胳肌和其他组织后,形成Y产热的原因是促进新陈代谢,加速体内有机物的氧化分解速度。图中形成X产热的原因是________________

    (3)常温下,血液中A有增加趋势时,TRH和TSH的分泌量将____________________;这种调节属于____________________调节。

    (4)某疾病的病因是体内产生了大量TSH受体的抗体,该抗体可以结合TSH受体而充当TSH的作用,从而引起甲状腺功能亢进,这类疾病在免疫学上称为__________________________________

  • 28、在利用质壁分离和质壁分离复原的方法测定紫色万年青叶表皮细胞的浓度实验中,将紫色万年青的叶表皮细胞分别浸入不同浓度(AF)的硝酸钾溶液中。5min后,观察各叶片表皮细胞的质壁分离及复原的实验结果如下:

    叶片表皮细胞

     

    A

     

    B

     

    C

     

    D

     

    E

     

    F

     

    硝酸钾溶液/ mol·L1

     

    011

     

    012

     

    0125

     

    013

     

    014

     

    050

     

    质壁分离程度

     

    未分离

     

    未分离

     

    开始分离

     

    分离

     

    显著分离

     

    显著分离

     

    质壁分离复原

     

    未复原

     

    未复原

     

    自动复原

     

    自动复原

     

    被诱导复原

     

    不复原

     

     

     

    根据实验结果分析并回答下列问题:

    1)质壁分离指的是___________。分离后,在该实验中,质壁之间充满的是_________

    2)在CD的浓度下,叶片表皮细胞发生的质壁分离会自动复原的原因是______________

    3)在F浓度下,当叶片细胞发生质壁分离后,用清水不能使其复原,原因是______________

    4)根据该实验结果,万年青叶片表皮细胞的浓度约在____________之间。

  • 29、如图二是某生物兴趣小组将单细胞念珠藻置于密闭容器内,探究温度对念珠藻代谢影响的实验示意图,并绘制了如下图一所示的光合作用和呼吸作用物质变化过程图。实验中可以根据毛细管中红色液滴的移动,读出容器内氧气体积的改变量。实验测得不同温度下的相关数据记录在表格中。回答下列问题:(说明:培养液中加有缓冲物质,不考虑pH的变化)

    温度(℃)

    5

    10

    15

    20

    25

    30

    35

    40

    适宜光照mL/h

    0

    +4

    +11

    +18

    +26

    +22

    +13

    +9

    黑暗mL/h

    -2

    -4

    -7

    -11

    -16

    -23

    -28

    -21

    (1)念珠藻能进行光合作用是因为其具有______________(填两种物质),图一中不应该存在的生理过程是______________(填数字序号),图一中表示有氧呼吸过程的序号有________________(填数字序号)。

    (2)适宜光照下,昼夜不停的光照10℃时念珠藻能否正常生长?______________(填能或不能)。30℃时的光合作用强度是15℃时的________________倍。

    (3)某同学为探究CO2浓度对念珠藻光合作用的影响,向图二装置中添加适量较高浓度的NaHCO3,在短时间内,这将导致念珠藻细胞中的C5的含量__________________(升高、不变或降低)。但该同学通过实验发现,当容器内NaHCO3溶液的浓度过高时,念珠藻的光合作用速率急剧下降,最可能的原因是______________________________________________________________________

  • 30、请回答下列与种群特征有关的问题.

    (1)某生物课外小组对一个草原生态系统进行了相关的生态学调.采用样方法调查草原中某种植物的种群密度,取样的关键是要注意   .若选取5个样方,种群密度分别是每平方米N1、N2、N3、N4、N5(株),则该植物的种群密度约为   株/m2

    (2)如图表示的是四种不同种群中不同年龄的个体所占的比例,其中种群密度会越来越小的是  

    (3)某同学对一云杉林的种群密度进行调查统计,将统计到的植株按高度(h)分为5级,每一级的植株数量如下表所示.

    等级

    高度(cm)

    数量(株)

    a级

    h≤10

    120

    b级

    10<h≤30

    62

    c级

    30<h≤100

    32

    d级

    100<h≤300

    16

    e级

    h>300

    6

    分析表中数据可知,此云杉种群的年龄组成属于  

     

  • 31、伏核(NAc)是人大脑的奖赏回路的重要组成部分,NAc接受多巴胺(DA)传递的信号,将信号传递至大脑可使人体验到愉悦感。DAT(多巴胺转运体,一种膜转运蛋白)可以重新摄取被释放的多巴胺,限制DA与其受体作用的时间、程度和范围。可卡因可与DAT结合,导致DA在突触间隙积累,引起吸毒者的持续快感。下图是可卡因作用机制示意图,据图回答。

    (1)图中细胞膜表示突触结构中的_______________。DA释放到突触间隙的跨膜运输方式是_______________,DA与相应受体结合会引起突触后膜内侧的电位变化是__________

    (2)可卡因的长期刺激会导致神经元发生适应性改变,导致成瘾现象,请分析可卡因导致成瘾的可能原因________________

    (3)科学家发现可卡因对某些DAT缺失的小鼠没有成瘾作用,此类小鼠不会对可卡因产生成瘾作用的根本原因是____________________

    (4)研究人员把失去活性的可卡因黏附在失去活性的霍乱病原体蛋白外面制成可卡因疫苗用来帮助吸毒者戒除毒瘾。请解释可卡因疫苗发挥作用的机理________________________

  • 32、阅读以下材料,回答问题:

    DDT是一种有机氯农药,化学结构稳定,在环境中不易降解,具有杀虫谱广、药效强劲持久、生产简单、价格便宜等诸多优点。到1945年随着它的使用面积增大,蚊、蝇、虱等明显减少,有效防止了整个欧洲斑疹伤寒的流行,并控制了疟疾和脑炎的传播。1962年《寂静的春天》一书揭露出DDT对生态系统的负面效应,科学家对DDT的争议开始增加,随后的三四十年许多科学家开始关注DDT对人类和动物的不利影响。

    (1)据调查,疟疾的主要传播者是按蚊,疟原虫通过按蚊叮咬人体而寄生在人体内,引发疟疾。非洲湿热的环境十分利于按蚊的生存。在自然状况下,直接影响按蚊种群密度的主要数量特征是_____

    (2)科研人员调查白洋淀水域生态系统各成分中DDT污染的状况,得到如表所示检测结果。

    不同成分

    底泥

    浮游及沉水植物

    水蚤(浮游动物)

    鲫鱼

    乌鳢(肉食性鱼)

    DDT含量(

    0.1

    0.7

    6.3

    21.0

    19.4

    124.4

    ①表中所示结果显示,DDT可以沿_____累积,此现象称为_____

    ②根据表中各类生物体内DDT含量推测,该水域生态系统中的食物链(网)最可能是_____(填字母)。

    a.浮游及沉水植物→水蚤→鲫鱼→乌體

    b.浮游及沉水植物→→鲫鱼

    c.→水蚤

    ③鲫鱼、乌體属于该生态系统组成成分中的_____。该生态系统除表中所示成分外,还应有分解者,它们在生态系统中的作用是_____

    ④物质循环在_____之间进行。自DDT使用至今,地球各处几乎都发现有DDT的累积,这与物质循环具有_____性相关。

    (3)目前在DDT的使用问题上,一方面环境学家要求全面禁用DDT,而另一方面疾病控制学家则主张使用DDT,请你根据上述资料,提出关于是否使用DDT的观点及可采取的防控措施:_____

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得分 160
题数 32

类型 期末考试
第Ⅰ卷 客观题
一、选择题
二、非选择题
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